話題作文【優(yōu)選5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的話題作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
話題作文 篇1
天上一日，地上一年。凡間經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展刺激了平衡的天庭經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也急紅了玉皇大帝的眼，為了拉近兩地間的差距，玉皇御筆一揮，一批天營(yíng)企業(yè)陸續(xù)成立。
眾仙都已入位，唯有天庭運(yùn)輸公司還缺經(jīng)理一職。對(duì)于天庭的支柱產(chǎn)業(yè)，玉皇也是不敢大意。最后，他決定派剛正不阿的李老師與人緣最好的彌勒扮成凡人下界取經(jīng)。
三天后，兩人學(xué)成歸來(lái)。玉皇向來(lái)尊重李老師，便令他先掌舵，彌勒作為后補(bǔ)，隨時(shí)任用。
李老師就職后，在經(jīng)理室掛上了“規(guī)則是力量”的警示牌，這是他從凡間學(xué)來(lái)的`。一月后，公司產(chǎn)值略有增加，但卻有極數(shù)匿名信飛到了玉皇手中，原來(lái)李老師剛正不阿，用嚴(yán)格的規(guī)則管制眾人，弄得工人怨載道。迫于壓力，玉皇不得不用彌勒代替李老師。李老師忿忿不平，掛印而去。
幾天后，在眾仙的歡呼聲中，彌勒走馬上任，在眾人的簇?fù)硐�，彌勒�?lái)到經(jīng)理室，望見(jiàn)“規(guī)則就是力量”幾個(gè)大字，微微—笑，回顧眾人說(shuō)：“此愚人之論也!我在凡間學(xué)習(xí)時(shí)，看到有個(gè)經(jīng)理守規(guī)則，縱容員工，員工們也知恩圖報(bào)，干群關(guān)系好得不得了，依我看，人心為先，規(guī)則為末!”“是，是……”眾人連忙附和。
彌勒上任后，立刻把“規(guī)則”二字改為“寬客”，用它作為自己處事的警示銘。一個(gè)月下來(lái)，公司產(chǎn)值增，上萬(wàn)封感謝信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。
半年過(guò)去了，運(yùn)輸公司大幅虧損，但玉皇手中的感謝信還是有增無(wú)減。玉皇再也坐不住了，他決定親自去看看。
一日黃昏，玉皇身著便服，只身來(lái)到公司，看到公司員工多已回家，剩下的都在聊天。玉皇帶著疑惑走進(jìn)經(jīng)理室，看見(jiàn)彌勒正背對(duì)自己閱讀文件，于是便暗施隱身法立在一旁。
“好，月末了，我彌勒要發(fā)獎(jiǎng)金了!”彌勒按規(guī)定拿出了員工們的勞動(dòng)表，“天狼星出工最多，給他勝利獎(jiǎng)。天馬星只出了半月工，唔，給他節(jié)油獎(jiǎng)，都不容易。小熊星沒(méi)出工。這……”彌勒摸大光頭陷入深思，“按規(guī)定該開(kāi)除他!”玉皇暗想，“這么辦吧!給小熊星安全獎(jiǎng)，規(guī)則算什么東西，人心最重要�！睆浝諞Q定了�！鞍�!”玉皇差點(diǎn)喊出聲來(lái)。
在回宮的路上，玉皇明白公司不景氣的真正原因：無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)論辦什么事，還得有規(guī)則，還是讓李老師來(lái)做吧!
一日后，彌勒下臺(tái)。
半年后，公司法令一新，蒸蒸日上。
話題作文 篇2
夕陽(yáng)西下，等待我們的又將是一片黑暗，但萬(wàn)家燈火又照亮了我們心中的期盼。
——題記
總喜歡太陽(yáng)，享受它帶給我們的光明，飽嘗賦予給我們的的溫暖。躺在綠油油的草坪上，仰視藍(lán)天，白云朵朵，心中充滿無(wú)限遐想。想象自己是飛鳥(niǎo)，翱翔在藍(lán)天;想象自己是白云，飄揚(yáng)在晴空;想象自己是天使，快樂(lè)在人間。但這時(shí)總有一片無(wú)情的黑暗將要降臨，破壞我們心中的美好。
夜，黑漆漆的一片，在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，恐懼襲上心頭�！霸撍赖模型ｋ娏�!”我破口而出。在沒(méi)燈的夜晚，一切都顯得如此寂靜，但我心中的怒火快要迸出。習(xí)慣了有燈的夜晚，總以為光明是理所當(dāng)然，不曾想過(guò)沒(méi)有燈的日子我們將會(huì)怎樣。突然，燈又亮了，打亂了我的思緒，心中暗自竊喜。
燈，光明的象征。除了盲人，誰(shuí)都無(wú)法在黑夜里如同白天一樣行動(dòng)自如。沒(méi)有光，沒(méi)有火，只有無(wú)盡的.惆悵。但那五彩的燈總能大放光明，帶來(lái)希望，猶如一股清流，撲滅心中的怒火。燈，是光明的象征。
燈，生命之光。不知多少人沒(méi)有機(jī)會(huì)再享受到燈給我們帶來(lái)的快樂(lè)。那些將永遠(yuǎn)生活在黑暗中的人們，雖看不見(jiàn)光，但他們心中都有一盞燈，照亮他們心中的希望，給他們的生命帶來(lái)光芒。
燈，為我護(hù)航。在點(diǎn)著燈的黑夜里，我?jiàn)^筆疾書(shū)，閱讀文學(xué)作品，復(fù)習(xí)功課。燈，讓我享受到了白天一樣的光明。在五千多個(gè)夜晚，我享受著燈帶給我的快樂(lè)，它猶如指明燈，任我在大海里遨游，為我指明方向。
地球仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，我們依舊在日夜之間輪回旋轉(zhuǎn)，但我們不再害怕黑夜，因?yàn)橛袩艚o予我們希望。
夕陽(yáng)又將西下，萬(wàn)家燈火照亮著天空，燃起我心中新的期盼。
話題作文 篇3
有生以來(lái)，最令我“開(kāi)心”的是有一位這樣的哥哥!
我哥哥是體育課代表，他酷愛(ài)體育：每天都練習(xí)跑步，即使是刮風(fēng)下雨也從不間斷。在他房里有一樣是他的最?lèi)?ài)——健身器。他在周末常常健身，墻上全是些健美男和奧運(yùn)冠軍的照片，這些照片是他的命根子，連我這個(gè)當(dāng)妹妹的都不能碰。因?yàn)閴ι先呛?bào)，地上全是周末父母買(mǎi)的零食和老師布置的作業(yè)，所以他的房間比我家的狗窩還亂。每次來(lái)到他家時(shí)，我都會(huì)幫他美化美化臥室。因?yàn)槲覍?shí)在看不慣有一個(gè)這么樣的哥哥，而且他又是個(gè)天塌下來(lái)都不肯站起來(lái)躲一躲的人，迫于無(wú)奈，只有自己來(lái)幫他打掃，誰(shuí)讓我是他妹妹呢？
首先，是把他從那張高大柔軟的床上“轟”下來(lái)，喊他起來(lái)是不可能的'，只有坐在他身上，等他感到痛時(shí)，才會(huì)不情不愿地爬起來(lái)，其次是幫他把零食收拾好，作業(yè)整理好，然后把地面用吸塵器吸干凈，被子疊好，這時(shí)，整個(gè)房間被我整理的井井有條時(shí)，哥哥總會(huì)笑臉相迎，說(shuō)道：“歡迎下次光臨！”弄得我是哭笑不得。
還有一次，我和哥哥吃飯成了問(wèn)題時(shí)，他總是說(shuō)：“你這么心靈手巧，一定能夠做出美味可口的飯菜！”害得我是絞盡腦汁，用盡渾身解數(shù)，才做好。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，我也拿他沒(méi)辦法。
我有這樣一個(gè)包袱哥哥，真是我的“福氣”啊
話題作文 篇4
話題作文的視角，是指寫(xiě)作話題作文時(shí)，切入話題的角度。在話題作文中，靈活地運(yùn)用各種不同的視角，往往更容易使文章出新出彩。下面簡(jiǎn)談幾例。
一、多主體視角
多主體視角，是指從幾個(gè)不同主體的視角切入話題，多角度地表現(xiàn)話題的不同側(cè)面。如：有位考生寫(xiě)“人生”為話題的作文時(shí)，他以四句話作為每節(jié)的總領(lǐng)：“母親告訴我：孩子，人生是一個(gè)逗號(hào)。父親告訴我：孩子，人生是一個(gè)冒號(hào)。爺爺告訴我：孩子，人生是一個(gè)引號(hào)。奶奶告訴我：孩子，人生是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。”通過(guò)母親、父親、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變得具體、明朗，使行文生動(dòng)活潑。由于從不同側(cè)面來(lái)展來(lái)話題，從不同視角中得出不同的結(jié)論，使文章更加客觀、全面，達(dá)到了“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。
二、第三者視角
物的視角，是指從人類(lèi)之外的其他主體視角切入，來(lái)寫(xiě)話題作文。如：有位考生寫(xiě)“壓力”的話題作文時(shí)，通過(guò)眼睛的變化切入。晚上，“我”（眼睛）強(qiáng)打精神，陪伴主人做作業(yè)到深夜；上課時(shí)，“我”迷迷糊糊，感到非常難受。小作者通過(guò)眼睛的.遭遇，暴露了應(yīng)試教育的弊端，發(fā)人深思。
是指以第三者的主體視角切入，來(lái)寫(xiě)話題作文。如：魯迅的小說(shuō)《孔乙己》，從一個(gè)小伙計(jì)的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會(huì)人與人之間的冷漠無(wú)情。
用第三者的視角去觀察事物，形式上更能吸引人，表達(dá)上往往更生動(dòng)、更形象，內(nèi)容上則會(huì)更充實(shí)，更感人，更引人入勝。
三、視角換位
視角換位，是指用換位思考的方式，從對(duì)方的角度切入來(lái)寫(xiě)。如：有位考生寫(xiě)“假如……”的話題時(shí)，寫(xiě)道：假如有來(lái)世，我愿做父母的父母，我也要在母親上學(xué)前，遞上熱雞蛋……我也要像父親那樣……讓他領(lǐng)悟人生的哲理。這種換位思考，“言對(duì)方行為，吐自己心聲”，達(dá)到謳歌或鞭策之目的，構(gòu)思新穎，真誠(chéng)自然，深切感人。
四、心靈獨(dú)白
心靈獨(dú)白，是指通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白來(lái)寫(xiě)話題作文。如：有位考生在寫(xiě)“生活告訴我”時(shí)，采用給父母寫(xiě)信的形式，告訴了自己被分?jǐn)?shù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的種種感受，讀后令人感嘆不已。
康德魯說(shuō)：“世界上最美好的東西是天上的星星和人內(nèi)心深處的真實(shí)�！痹趯�(xiě)話題作文時(shí)，改變直接謳歌的寫(xiě)作形式， 通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白，讓自己的感情宣泄達(dá)到最高點(diǎn)，打動(dòng)讀者的心靈。這也符合“感情真實(shí)”的要求。
五、人格化觀念
人格化觀念是指將某種觀念賦予其人格力量，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)話題作文。有位考生寫(xiě)“把握”的話題作文時(shí)，以“我叫把握”為題目，運(yùn)用擬人的手法，選取唐太宗李世民，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙群捅O(jiān)獄里的貪污犯三個(gè)材料，說(shuō)明了只有把握好自己，才能走向成功的道理。
以觀念自身來(lái)表現(xiàn)主題，實(shí)現(xiàn)了視角轉(zhuǎn)化。擬人手法的運(yùn)用，使文章趣味盎然，使抽象的觀念具體化，方便了作者的描述和表達(dá)。
總之，寫(xiě)話題作文，巧妙地運(yùn)用主體視角，就能給人面貌一新的感覺(jué)，使自己的作文由基礎(chǔ)等級(jí)向發(fā)展等級(jí)靠攏，提高作文的檔次。
話題作文 篇5
也想在桂花飄落的季節(jié)里，細(xì)嗅一束幽香，氤氳半空。坐觀一池花落飄零如絮。也想在楊花飄飛的時(shí)刻，拾起一片泛黃的落葉。慢搖一葉舟兒漂泊江上。也想在細(xì)水長(zhǎng)流的遠(yuǎn)方，輕撫一江春水悠悠向東。也想畫(huà)下那片天空，畫(huà)那云、那風(fēng)，繾綣纏綿。那山、那水渺渺無(wú)邊。也想活在最美的年紀(jì)，看著最美的風(fēng)景，聽(tīng)著最美的童話，告訴自己無(wú)論如何，陰天也要快樂(lè)。
天空有那么幾片云，忘了該往哪兒走，忘了回家的路。城市太繁華，于是看過(guò)故事美好結(jié)局的我們，固執(zhí)以為人生也是喜劇收尾。然而理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。心高氣傲的我們最后迷途于塵世，湮沒(méi)于歷史。我想著天大地大，我心更大，總想翻越過(guò)挽回流失的曾經(jīng)。卻不曾想執(zhí)著于過(guò)去，不如一笑泯去留。我想著昨日像那東流水，但總想永遠(yuǎn)擁入懷。卻忘了相濡以沫，不如相忘于江湖的灑脫。我想著不眠不休，廢寢忘食，只為跌宕起伏的未來(lái)，卻不想這是在折磨自己，累了，就應(yīng)該好好休息。
累了，就休息吧，曾經(jīng)有一個(gè)人這樣告訴我。我卻沒(méi)有在意，現(xiàn)在回想那卻是一句最溫暖的藥劑。人生在世，想要的太多，想追求的永無(wú)止境。我們一次又一次的跌倒，再充滿元?dú)獾囊淮斡忠淮蔚呐榔穑捶磸?fù)復(fù)像個(gè)無(wú)止境的循環(huán)，把自己困在自己的`腳印里。追根到底只是為了這么幾個(gè)詞兒:不滿，不甘，不愿。不滿于現(xiàn)狀，即使庭前繁花似景，即使天氣明媚如妍，即使黃袍加身，總歸是不滿足，想得到更多。欲望，是個(gè)填不滿的溝壑，是個(gè)毀人無(wú)形的怪物，是星新一筆下那個(gè)神秘的廟下的無(wú)底洞。再是不甘，我們總是不愿被人看不起，總是想要證明自己，總是想要被所有人認(rèn)可。所以我們不停的奮斗，努力的工作永遠(yuǎn)不會(huì)偃旗息鼓，鳴金收兵。最后是不愿，不愿就此放手，前功盡棄，不愿自己泯然于眾人，不愿將自己的時(shí)間“浪費(fèi)”。所以我們干著自以為的事情，向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，卻不知早已背道而馳，在相反的方向越走越遠(yuǎn)，只是這次走遠(yuǎn)是哪怕繞地球一圈也回不來(lái)的。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)時(shí)已經(jīng)走遠(yuǎn)了，來(lái)不及也等不及了。地球是圓的，可以回到終點(diǎn)，可我們的生命卻不是圓的，無(wú)法重來(lái)。
累了就休息吧，我們需要“浪費(fèi)”一些時(shí)間用于生理的調(diào)節(jié)。最近是南風(fēng)天，外面陽(yáng)光正好，綠意正濃。停下來(lái)聽(tīng)小溪汩汩的吟誦，聽(tīng)瀑布嘩嘩的歌唱，聽(tīng)聽(tīng)山巒雄渾的嗓音，聽(tīng)聽(tīng)大地溫柔的呼喚。停下來(lái)欣賞花蕊的艷麗，看芭蕉漸漸綠了周邊的嫩草，看櫻桃紅了天邊的一圈晚霞。停下來(lái)品一壺老酒，攜一本好書(shū)，坐在松軟的草地上，吹著清新的風(fēng)，看屋頂上一圈流蘇。世界那么美，停下來(lái)觀賞又何妨。世界那么大，何必去走個(gè)遍。世界變幻那么快，你也該停下來(lái)休息了。看看那天、那云、那風(fēng)那山、那水，靜靜感受流淌在身上的血液，享受風(fēng)拂過(guò)長(zhǎng)發(fā)打開(kāi)毛孔的舒爽。
累了就休息吧。