話題作文[精華10篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的話題作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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話題作文 篇1
我曾經(jīng)做過一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己是繼莫言后獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，所有的人都在為我鼓掌，那時(shí)，我興奮的簡(jiǎn)直要發(fā)抖。當(dāng)我看見我的家人時(shí)，我終于忍不住，流下了激動(dòng)的淚水 ……
但是我知道，這不過是我的夢(mèng)而已 ……
文學(xué)是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)作家心靈世界的 藝術(shù) ，包括 詩歌 、 散文 、 小說 、 劇本 、 寓言 、 童話 等，是文化的重要表現(xiàn)形式，以不同的形式(稱作體裁)表現(xiàn)內(nèi)心 情感 和再現(xiàn)一定時(shí)期和一定地域的 社會(huì)生活 。 只有徹底擁有文學(xué)的人，才會(huì)博古通今，上知天文，下知地理。
我曾經(jīng)看到過一句話：凡是成功的作品都與功利心無關(guān)。所謂“《詩經(jīng)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為也”，不只是圣經(jīng)，李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照、柳 永…… 哪一位詩人是為出名而做出了成名之作?其他文學(xué)作品也一樣，擯除功利之心，也就是堅(jiān)守本心，才能創(chuàng)出佳作。其實(shí)也有一些人，他們寫的作品完全是為了自己的私心，只是要讓自己成名而已，這樣的人不陪成為偉人。莫言就是這樣的，他低調(diào)，他平和，這一點(diǎn)，也正是他能夠獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的前提，具備此種平和心態(tài)的人才有成為 “ 作家 ” 的希望。我也希望有朝一日也寫出這樣的好書，為祖國(guó)奉獻(xiàn)我全部的智慧、心力和知識(shí)。沒有人從一出生就是天才，所有的偉人都是一步一個(gè)腳印兒，一滴一滴汗水的努力而成長(zhǎng)起來的，我很佩服他們。
文學(xué)，說難不難，說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，只是三個(gè)詞，努力、堅(jiān)持、奮斗，接下來的`，顧名思義，就是成功。文學(xué)，只要迷失了心智，那就永遠(yuǎn)也得不到文學(xué)。不要以為當(dāng)一個(gè)偉人很好，有時(shí)，只不過會(huì)給你增添麻煩而已，當(dāng)一個(gè)默默無聞的人，專心做好自己的事情，不要太依賴別人，別人不可能一輩子幫助你，他們給予你的只是一時(shí)的甜。
要經(jīng)過無數(shù)的苦才能品嘗到甘至的甜，有一個(gè)成語叫先苦后甜，先甜后苦的人永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)大，往往一些名人都是在逆境之中成長(zhǎng)，寫出極好的作品，從此一界成名。
莫言虛名，堅(jiān)守本心。正如莫言不為獲獎(jiǎng)寫作，我們也不應(yīng)為了外表虛名而失其本心，應(yīng)該堅(jiān)守心靈的凈土，讓人性之花開遍世界。
所以想要真正的認(rèn)識(shí)文學(xué)，寫出好的作品，只有一個(gè)辦法，那就是不要迷失心智，堅(jiān)守本心，一心一意為文學(xué)做出努力，堅(jiān)持到底，讓九十九分努力和九十九分汗水化為百分之一的成功吧!文學(xué)只堅(jiān)守本心!
話題作文 篇2
有這么個(gè)故事：蘇格拉底要一群找不到快樂的青年人幫忙造船，并讓他們?cè)谛麓滤叫兄H感到了極大的快樂。蘇格拉底這樣做，是為了讓這些青年人親身感受到：靠自己的艱辛工作所創(chuàng)造出來的勞動(dòng)成果會(huì)帶來無盡的快樂。
是��！快樂從來就不會(huì)從天而降，“吃罷苦中苦，方知甜上甜”。你要享受豐收的喜悅，就得犁土、播種、施肥、撒藥、打蟲、剪枝、采摘……就得面黃土背青天，就得犯寒暑抗旱澇……勞動(dòng)的確令人腰酸胳膊疼，十分艱苦。但是，待到采摘的季節(jié)，那種豐收的快慰就會(huì)溢滿心胸。這好比懷胎十月的母親經(jīng)過劇烈的陣痛娩下惹人喜愛的孩子，是多么的愜意。吳伯蕭在散文《記一輛紡車》中說，他和當(dāng)年的延安人一樣，把紡車作為抗戰(zhàn)的武器，為了“豐衣”而紡線、織布、裁衣服、縫鞋襪，不可謂不辛苦，可到了收線穗布匹和穿衣服鞋襪的時(shí)候，就有了“摘肥桃”和“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的無限歡喜。
其實(shí)，快樂不僅蘊(yùn)含在工作的成果中，還蘊(yùn)含在工作的'過程中。不待采摘的季節(jié)，勞動(dòng)過程本身已經(jīng)讓你感受到無窮的快感。吳伯蕭說：他們當(dāng)年覺得，紡線的姿勢(shì)像跳舞、紡車的嘎吱像音樂、抽紗紡線像變魔術(shù)，紡線的競(jìng)賽像“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，充滿了藝術(shù)美和豪邁感；更重要的是，在勞動(dòng)過程中，他們樹立了“勞動(dòng)光榮，剝削可恥”的觀念，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，積累起經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，萌生出創(chuàng)造和發(fā)明，懂得團(tuán)結(jié)合作，顧全大局，忘我無私，多作貢獻(xiàn)，同時(shí)又倍加珍惜自己的勞動(dòng)成果�？傊�，勞動(dòng)能夠使人的情操變得愈來愈高尚。這一切體驗(yàn)，都會(huì)給人無邊的快樂。
不過，不是凡工作都一定有成果，而且從工作到成果往往需要一個(gè)過程。當(dāng)只有工作過程而沒有工作成果時(shí)，當(dāng)由工作到成果的過程頗漫長(zhǎng)時(shí)，享受工作過程的快樂就比享受工作成果的快樂顯得更為重要。有一篇哲理散文《釣勝于魚》告訴我們，享受釣魚時(shí)所帶來的閑情逸致，比享受釣到幾條大魚所帶來的喜悅更重要，況且還有釣不到魚的日子。居里夫人也說；“在科學(xué)研究方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念�！彼麄儧]有給鐳申請(qǐng)專利，沒有貪婪于鐳的發(fā)現(xiàn)所帶來的財(cái)富、地位和名譽(yù)，而是完全沉浸在科學(xué)研究的美妙天地里了。居里夫人在《我的信念》一文中把科學(xué)研究的美妙天地比作“童話世界”。
總之，我們要靠自己的勞動(dòng)締造快樂，既要享受勞動(dòng)成果的快樂，更要享受勞動(dòng)過程的快樂。
話題作文 篇3
沒有經(jīng)過裝飾的畫面，具有樸素迷人的美。
長(zhǎng)輩的擁抱
暖暖的夕陽下，狹窄的校門前。一群人或站或坐，他們眉間隱隱透出勞累后的疲憊，但此時(shí)，卻是那么耐心安靜地在那里等待著。
一會(huì)兒，伴隨著一段悅耳的旋律校門打開了，一個(gè)個(gè)可愛的小孩飛了出來。一道道目光急速地穿梭在這些可愛的小臉上，當(dāng)自家的孩子出現(xiàn)，等待的父母或是爺爺奶奶、外公外婆，會(huì)立即蹲下，同時(shí)高興地把他接住。
畫面就這樣定格。這時(shí)，長(zhǎng)輩眉宇間的倦意早已消失；這時(shí)，每一張小臉上都畫滿了依戀。夕陽下，那一大一小的擁抱，是多么溫馨的畫面。
同學(xué)的擁抱
雨后的黃昏，寂靜的校園，我無聊地走著。突然，電話響了，一聽，那來自遠(yuǎn)方的聲音，是多么的熟悉——原來是剛轉(zhuǎn)校的同桌。
通話中，她的話語顯得那樣的無助。“我多想與你擁抱”是她最后所說的話，這讓我想起——
一個(gè)午后，她告訴我：她要去另一個(gè)陌生的城市生活。這消息讓我大腦在沉寂片刻后，才開始慢慢運(yùn)轉(zhuǎn)。愣愣地看著眼前這從小的伙伴，木訥地迎接突然到來的擁抱。我們就這樣靜靜地抱著，輕輕地道別，空氣里彌漫著不舍的氣息。（第二個(gè)鏡頭：兩位好同學(xué)的擁抱。充滿著友情的難舍。
陌生人的.擁抱
雨夜，公交站臺(tái)，街燈散發(fā)出微微泛黃的光，一群人撐著傘在靜靜等待著。
我正為公交車的姍姍來遲而苦惱，于是低頭發(fā)著呆。這時(shí)，突然一陣忙亂，抬頭一看——
只見一個(gè)小孩摔倒在路上，全身被水打濕，一個(gè)青年快步上前，迅速把小孩抱起來，并且把自己的衣服給他披上，這事發(fā)生得太快了，以致大家還沒有反應(yīng)過來。這時(shí)候的小孩，他正用一雙手緊緊擁抱著那位青年……
這些記憶中定格的擁抱，是發(fā)自內(nèi)心深處的，是樸素真誠(chéng)的，是美麗動(dòng)人的。
這一個(gè)個(gè)擁抱，是人間的摯愛。一個(gè)擁抱，一幅畫；一個(gè)擁抱，一份愛。
話題作文 篇4
別了，“老式洋房” 你去過上海舟山路嗎？你注意到那一排排陳舊的老式洋房嗎？ 可是在我童年的回憶中，除了學(xué)校，就是那老式洋房了。我在那里出生，在那里成長(zhǎng)，5年的小學(xué)生活也在那里度過。那弄堂，那墻壁，那樓梯噢，我太熟悉了。 說是“老式洋房”，已看不出有多少“洋”了。只有那三層樓上的尖頂，那圓形窗口，那石頭砌成的門框，那門框上刻著的圖案花紋或許還能說明它誕生時(shí)所有過的氣派。可是，現(xiàn)在還有多少人會(huì)注意它呢？ 經(jīng)過許多年的風(fēng)霜雪雨，它“老”了。一踏上樓梯，它就“吱呀吱呀”地呻吟，樓梯柵欄也沒有幾根是當(dāng)年的了。記得我小時(shí)候，好幾戶人家合用過的一只西洋式雙龍頭水斗—爸爸說那還是猶太人居住時(shí)安裝的也早已換成水泥的了。 曾聽老人們說，這一帶“老式洋房”在二戰(zhàn)時(shí)住過不少猶太人。他們常常受到日本鬼子的壓迫，幸虧得到了上海市民的幫助，才渡過了難關(guān)。 去年，來了一個(gè)以色列友好代表團(tuán)。他們來尋找當(dāng)年避難的地方，看見“老式洋房”還在，不禁感慨不已，有的人甚至哭了。
后來，虹口區(qū)政府為他們?cè)谶@里建了一座紀(jì)念碑。 這使我很激動(dòng)，這“老式洋房”還幫助過受法西斯迫害的'外國(guó)人！同時(shí)也傷心，這么多年過去了，它越來越“老”了：油膩、塵垢、老鼠蟑螂太多了常常有居民開玩笑說：讓我們住在這里，簡(jiǎn)直是在破壞“古跡”我理解，這些年周圍冒出了一幢幢高樓大廈，仍舊住在這里的居民誰不想住上新房呢？ 終于，傳來了消息：“老式洋房”要拆了！ 居民們開心極了，可是想到要搬家，又舍不得了。是啊，這里雖說像“72家房客”，可是樓上樓下，左鄰右舍，一代又一代，已成為和睦的大家庭了。真的要告別“老式洋房”了，又依依不舍了。將來，住進(jìn)了新房，別說互相照應(yīng)不方便，就是說說話聊聊天，甚至想找個(gè)人吵個(gè)嘴也難啦。 唉，這就是人們常常說的“情結(jié)”嗎？ 可是我想，為了上海的明天，就讓我們把它深深地藏在心底吧。 點(diǎn)評(píng)： 小作者撫今追昔，描述“老式洋房”的現(xiàn)狀和歷史，抒發(fā)對(duì)它深深的眷戀。 文中運(yùn)用了托物言志的寫法，一再說“老式洋房”的狀貌之陳舊，是為了反襯居民的情懷之美好：有可貴的人道主義精神（幫助過外國(guó)難民）和可親的鄰里情（成了和睦的大家庭），同時(shí)，還從一個(gè)側(cè)面反映了上海在改革開放中的巨大變化。
話題作文 篇5
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家…… ——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
很喜歡這首元曲，因?yàn)樗傋屛腋袆?dòng)。雙膚吟誦，我就會(huì)想起那條小街，那條甘經(jīng)伴我走過十幾個(gè)春秋的小街。
你能想象，站在街口，望過去走贊郁的、沒有邊際的格栩樹，那是怎樣的景象!我喜歡摸它盤魷外龍的樹干，聆聽它沙沙的耳語，透過它的葉陳肴那斑斑，板點(diǎn)的陽光，就這樣無聲地、深沉地交往，每一裸樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在它懷中或縱情大芙，或憂傷哭泣，無話不談，偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、烏也便觸為一體了。
小街，歷盡淪桑，你給了我多少獨(dú)特的感受!
和小街的文往，其實(shí)也是和人的交往。我總愛看那端坐在陽光下的老人，含著笑，享受壽沮情的光輝。這時(shí)r我常常會(huì)感動(dòng)地坐在他身旁，靜靜地聽他說些話，在樹葉婆姿的身影中感受這一份派卑。
小街上，人們真心交往，和睦相處。時(shí)時(shí)刻劉，我們又與樹、與鳥，與哪怕是古舊的石板親密地交往，這是多么難得的人與自然的`相處!在喧皿的塵世中獨(dú)擁一片凈土，感謝小街，我的朋友們!
然而，小街終于被拆除了，在推土機(jī)的轟鳴聲中。這每一聲轟鳴，都是刺痛我心靈的針，如今站在陽臺(tái)上，我也只有慶慶回味這曹經(jīng)愉快的交往時(shí)光了。我想：當(dāng)這里高樓林立時(shí)，小街那悠悠的魂靈定會(huì)在這兒執(zhí)蕩，保路人一生平安。
再聲了，小街!我將永遠(yuǎn)為你灰膠衍禱。
夜深了，迷蒙中，小街似乎化作了別離的笙簫，在寂靜中悄悄為我奏響。
話題作文 篇6
我趴在窗戶上，任由風(fēng)吹著我的頭發(fā)，看著太陽慢慢被云遮住，又慢慢從云里探出頭來……
今天，真是個(gè)看電影的好天氣�。∥也恢醯�，莫名其妙聯(lián)想到這。
說走就走，打了車就到了銀泰，朝著熟悉的六樓奔去。
進(jìn)了影院，我坐在位置上，感覺自己的腿都要被冷氣吹得沒有知覺了，便把書包放在腿上“保暖”，錢包也順手放在了包上。
電影放映到一半時(shí)，大概是被情節(jié)吸引住了，我已經(jīng)忘記了錢包的存在。不經(jīng)意間地提了提書包，只聽嘩啦一聲——那是我錢包里的硬幣的慘叫——錢包掉到了地上。硬幣滑到了下面的臺(tái)階，也就是我前排觀眾的椅子下。我愣住了，完了完了怎么辦怎么辦……
幾乎在我愣住的那一瞬間，一束光照在我的腳前面。那是手機(jī)手電筒的光，而手機(jī)的主人則是我左邊的一個(gè)男生。抬起頭，借著地板的反光，我看到了他的臉，他似乎是一個(gè)大學(xué)生，穿著一件白色T恤衫，長(zhǎng)得眉清目秀，五官立體……等一下，現(xiàn)在不是說這個(gè)的時(shí)候�！霸谀抢�！”他看著前排的椅子下面說道。我毫不猶豫地蹲下來……然后，不得不接受自己手太短的殘酷現(xiàn)實(shí)。
我只好尷尬地蹲在地上。他好像看出了什么，他輕輕拍了拍前面觀眾的肩膀小聲說：“地上有一個(gè)錢包，可以幫我拿一下嗎？”前面的觀眾撿起錢包遞給他，他又說了聲“謝謝”，接著，他遞給了我�！爸x謝……”我接過錢包。他并沒有說話，只是搖了搖頭，繼續(xù)看著電影。
我把錢包重新放進(jìn)包里。但是，剛放好我就后悔了，錢包上沾了不明粘稠物體，已經(jīng)污染了我的`書包。我只好無奈的嘆了口氣，拎著錢包的一角。剛剛幫我撿錢包的男生看了我一眼，扯過他放在另一張椅子上的包，在包里翻找著，然后抓出一包濕巾，遞到我前面：“這個(gè)……”我看了看濕巾，又看了看他，笑著接受了他的好意�！爸x謝你啊�！蔽艺f到。他還是搖搖頭，把頭轉(zhuǎn)向銀幕，沒有說話。
電影結(jié)束了，我走出影院，感覺兩條腿終于變暖了。一轉(zhuǎn)頭，看著漸漸遠(yuǎn)去的白色T恤，心里也變暖了。
也許有時(shí)候，真的不需要太多語言，幾個(gè)動(dòng)作也可以很暖心。
話題作文 篇7
丹玥是北川曲山小學(xué)六年級(jí)女生，5月下旬我和同事們?cè)诰d竹遇見她，在綿竹的三天我們一直帶著她。我們回到北京后我收到她給我的信。信的內(nèi)容有些不方便公開，所以這里只發(fā)表給她的回信。
丹玥，當(dāng)你看到我的字時(shí)，也會(huì)再次想起我們的模樣么？一花、陳瑤姐姐、孫鈺姐姐以及朱茂文哥哥和其他曾經(jīng)朝夕相處三日的人？也許你眼前浮現(xiàn)的不僅是模樣，還有聲音，一個(gè)又一個(gè)小小細(xì)節(jié)。當(dāng)你想起了在綿竹實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門前分別時(shí)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一些傷感？當(dāng)你想起了臨別的前夜因?yàn)橐粋�(gè)惡作劇而笑翻在床上的情景，會(huì)不會(huì)再次撲哧一樂？
可是所有這些，都已經(jīng)成為過去了；而且一模一樣的事情，不大可能再重復(fù)一次，它們就像流過去的水。正因?yàn)檫@樣，我們感到時(shí)間是那么令人無奈。世界上的萬事萬物都在不住地變遷——5月28日凌晨我們?cè)接戇^這個(gè)問題，我們抓不住它們，可是凡是你所經(jīng)歷過的，卻不需要去抓住，它們就會(huì)留在你的心里。高興的會(huì)留下來，不高興的也會(huì)留下來。
有時(shí)候，我們會(huì)希望留下高興，刪除不高興，因?yàn)槟切┪覀儾幌胱屗l(fā)生的事令人痛苦。有時(shí)候，痛苦的'原因又是我們想忘記痛苦，卻又忘記不掉。當(dāng)我們?cè)噲D做我們本來做不到的事情時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那么無力，孤單，于是，除了痛苦，又增加了苦惱和自責(zé)。
有些痛苦，就像有些歡樂一樣，都是生命的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為是不必忘記的。就像黑夜與白天，這才是完整的一日。但是如果在痛苦中沉浸太久，我同意你的話，應(yīng)該“走出來”，呼吸一下更廣大世界的空氣，因?yàn)檫@樣一來，你才會(huì)恢復(fù)完整。
走出痛苦需要時(shí)間，尤其痛苦給你的記憶那么深。但是所謂“走出”痛苦，其實(shí)沒有一條線路可走，就是說，即便你身在痛苦中，只要念頭一轉(zhuǎn)，痛苦就立即變成蓮花。所以，走出痛苦，不一定非花很長(zhǎng)時(shí)間不可。
我的辦法是：記住你愛的人（這一點(diǎn)不難，你本來就記得的）；承認(rèn)你記著他們，他們就活在你心里；在心里對(duì)他們說：“我珍惜你們帶給我的一切，我會(huì)帶著這種珍惜，去珍惜未來帶給我的一切�！�
在你一個(gè)人的時(shí)候，用右手握住左手，在自己心里對(duì)那個(gè)男孩說你的心里話吧。他救了你，是希望你活下去，而且好好地活下去。用力握住自己的手，感到自己的力量，那是你的決心。如果你想哭，就痛快地哭出來吧。痛哭的眼淚，既是告別，也是紀(jì)念。
另，請(qǐng)轉(zhuǎn)告你的姐姐、弟弟和妹妹，謝謝他們，讓我知道他們喜歡我。
此時(shí)此刻，我將最美好的期待，特別地給你和你的姐姐、弟弟和妹妹。
話題作文 篇8
一、從提示材料中引申話題
例1：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
詩人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未夢(mèng)見。
以上是王國(guó)維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這段文字所包含的思想，對(duì)我們?yōu)槲�、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
這道作文題兼有話題作文和材料作文的特點(diǎn)，是作文命題的突破和發(fā)展。與一般話題作文相比，本題的材料顯得尤為重要，因?yàn)樗俏覀兇_立話題的依據(jù)。正如提示語中所說，“這段文字所包含的思想，對(duì)我們?yōu)槲摹⑻幨�、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)”。那么，這段文字中所包含的“思想”到底是什么呢？這點(diǎn)不清楚，作文就無從下筆。這就要求我們首先要讀懂材料，掌握材料所蘊(yùn)涵的主旨；只有仔細(xì)閱讀材料，充分理解材料的內(nèi)涵，確定一個(gè)寫作的話題，才能寫出符合題意的作文。
上述材料中，關(guān)鍵的句子是“須入乎其內(nèi)，又須出乎其外”。這就等于告訴了我們：只有深入事物內(nèi)部，才能把握事物的本質(zhì)；只有跳出事物本身，才能更清楚、更全面地了解事物，而不被事物的表面和局部迷惑。其實(shí)質(zhì)說的是“內(nèi)與外的辯正關(guān)系”，這其中的道理與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有一定類似的地方。
從材料的內(nèi)涵和性質(zhì)來看，談的是“內(nèi)”與“外”兩個(gè)方面的辯正關(guān)系，確定話題時(shí)應(yīng)該是一個(gè)關(guān)系型的話題，因此，該題的話題我們可以確定為“入乎其內(nèi)與出乎其外”。
二、從提示語中挖掘話題
有的材料僅僅提供給我們一種表象的東西，就像是舉例，而沒有揭示出實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，作文的實(shí)質(zhì)往往隱含在提示語中。這時(shí)我們就不能只關(guān)注材料，更主要的是要關(guān)注提示語，并認(rèn)真分析，明確話題。
例3．閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。
鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：《中學(xué)時(shí)代》《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘學(xué)子的生活：幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠地上總有它的一席之地。
鏡頭三：時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。
除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等，因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼘?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響……
這道作文題的材料是列舉性的，僅僅列出了一些文化生活中的常見現(xiàn)象，而沒有一個(gè)明確的中心，如果完全依據(jù)材料，話題是很難確定的。因此，我們還需要對(duì)提示語作一番審視。認(rèn)真分析提示語我們可以發(fā)現(xiàn)，該提示語有兩部分組成，一是承上列舉現(xiàn)象，二是明確寫作的方向。因此，提示語的關(guān)鍵信息就包含在“對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼘?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”這一句揭示寫作方向的句子中。由此我們不難確立出這樣一個(gè)話題：“當(dāng)今的文化生活與我的成長(zhǎng)”。這樣，寫作就有了依據(jù)和切入點(diǎn)了。
三、材料和提示兩結(jié)合產(chǎn)生話題
有時(shí)僅根據(jù)材料或提示語提煉話題可能比較困難，有的甚至還可能比較片面，這時(shí)我們不妨將材料和提示語結(jié)合起來綜合考慮。如：
例2．有一個(gè)漁夫，是出海打魚的好手。他有一個(gè)習(xí)慣，每次打魚前都要立下一個(gè)誓言。有一年春天，聽說市面上墨魚價(jià)格最高，于是立下誓言：這次出海只捕撈墨魚，好好賺它一筆。但他捕到的都是螃蟹，只好空手而歸。上岸后他才知道螃蟹比墨魚價(jià)格還高。他后悔不已，發(fā)誓以后只捕撈螃蟹。第二次出海，捕到的卻全是墨魚，于是他又空手而歸。這次墨魚比螃蟹價(jià)格更高。他很懊悔，發(fā)誓今后要把螃蟹和墨魚都捕回來。第三次出海，他見到的卻都是馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸……還沒等漁夫第四次出海，他已經(jīng)在饑寒交迫中死去。
我們一直提倡要有堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。那么目標(biāo)一旦定下就真的'不可以再更改嗎？這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考呢？請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶�，�?biāo)題自擬，不少于800字。
從材料來看，這則寓言故事既可以說明漁夫在饑寒交迫中死去是因?yàn)樗哪繕?biāo)在不斷地改變，因?yàn)樗恳淮纬龊６ㄏ碌哪繕?biāo)都不相同；也可以說明漁夫是在刻板地遵守著既定的目標(biāo)，不知變通，因?yàn)樗麤]有能夠根據(jù)捕撈的現(xiàn)實(shí)及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，結(jié)果一無所獲。
但是，在上面題目中，命題者在交待完材料之后說：“我們一直提倡要有堅(jiān)定不移的目標(biāo)。那么，目標(biāo)一旦定下就真的不可以更改嗎？這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考？”這則寓言故事可能會(huì)引發(fā)你很多思考，但并不是每一種思考都對(duì)路。在前一句反問句中其實(shí)已包含有答案，那也就是命題者要求考生思考的方向：“目標(biāo)一旦定下就真的不可以更改嗎？”很顯然，命題者以為，目標(biāo)一旦定下有時(shí)是可以更改的，而更改的依據(jù)就是客觀現(xiàn)實(shí)。聯(lián)系所給的寓言故事，漁夫第一次出海定下的目標(biāo)是墨魚，后來的客觀現(xiàn)實(shí)是捕到的全是螃蟹，他堅(jiān)定地追求目標(biāo)，沒有隨著現(xiàn)實(shí)的改變而改變，結(jié)果空手而歸。第二次吸取第一次教訓(xùn)，定下目標(biāo)是螃蟹，客觀現(xiàn)實(shí)捕到的全是墨魚，又空手而歸。第三次又空手而歸。最后漁夫只能在饑寒交迫中死去。他的結(jié)局正是每次打魚時(shí)目標(biāo)沒有隨著客觀現(xiàn)實(shí)的改變而改變?cè)斐傻�，這些都從反面印證了提示性的話。
因此，話題可以確定為“既定目標(biāo)與客觀現(xiàn)實(shí)”，作文的內(nèi)容應(yīng)該是“既定目標(biāo)應(yīng)該隨客觀現(xiàn)實(shí)的改變而改變”。
總之，后話題作文和普通話題作文相比，其開放性更強(qiáng)，給學(xué)生的自由活動(dòng)的空間更大，也更有利于考查學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)新能力，但同時(shí)，審題的難度也更大。因此，加強(qiáng)審題和寫作訓(xùn)練，將會(huì)大有裨益。
話題作文 篇9
很快就要離開母校了，置身熟悉的校園，目光投向一草一木，變得那么依依不舍。當(dāng)年低矮的樹苗如今已長(zhǎng)得繁茂而挺拔，當(dāng)年稚嫩的娃娃如今將把中學(xué)的門檻跨。我有太多太多的話想對(duì)老師傾訴。以前，我沒有勇氣去傾訴。但在這臨別之際，我不得不大膽地傾訴出來，因?yàn)槲遗挛乙院鬀]有機(jī)會(huì)再和老師傾訴了。
在我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年的過程中，老師，您花費(fèi)了多少心血�。∮浀糜幸淮�，講臺(tái)桌上放著一本本子，上面寫著“備課本”三個(gè)字。我由于好奇，翻開了一頁，映入眼簾的是一片密密麻麻的字，但是十分工整，一點(diǎn)也沒潦草字的`痕跡。因?yàn)槲覀兡菚r(shí)候非常淘氣，而您也恰好不在，所以我們動(dòng)起了壞主意，把本子給毀掉了。這時(shí)，您回來了，我們趕緊回到了座位上，裝作一副若無其事的樣子。您一看您的備課本不見了，便問我們有沒有看見，我們趕緊搖了搖頭。之后，您就沒再問什么。
深夜里，您的屋里還亮著一盞燈，我不知道您還在低著頭寫些什么。雖然兩棟房子之間隔著一定的距離和窗戶，但我還是可以清清楚楚地看到您拿著筆在寫，或許您是在補(bǔ)寫白天被我毀掉的那本本子里的內(nèi)容吧。到了這個(gè)時(shí)候，我才明白原來那本本子上的內(nèi)容是您辛辛苦苦地寫了一個(gè)晚上才完成的，白天的時(shí)候卻被淘氣的我一下子毀掉了。此時(shí)此刻，后悔如潮水一般吞噬了我�？粗鷵沃鴦诶鄣纳碜�，還要持續(xù)寫下去時(shí)，我情不自禁地流出了眼淚。
第二天，我看到您明顯憔悴了不少，雙眼布滿血絲，卻照舊給我們上課，后悔再次涌上我的心頭。老師，對(duì)不起……
老師，您就像一根燃燒的蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。再見了，老師！將來，無論我在何時(shí)何地，我都不會(huì)忘了您，更不會(huì)忘了您對(duì)我的辛勤培育。您的笑容，您的聲音，您的動(dòng)作，您的教誨我都深深地刻在心中，任何東西都無法磨滅。
話題作文 篇10
時(shí)間過得個(gè)真快啊，一轉(zhuǎn)眼我就從一個(gè)牽著爸爸媽媽的手，哭哭鬧鬧地走進(jìn)校園的小學(xué)生成長(zhǎng)為一名初中生了。經(jīng)歷了小升初的重重考驗(yàn)，我來到了憧憬已久的北大附中。我即將在這詩情畫意的校園里生活至少三年的時(shí)間。一天，我走進(jìn)了北大附中這美麗的校園，體驗(yàn)這兒的校園環(huán)境。
一進(jìn)校園，一股大自然的氣息撲面而至，道路兩旁聳立著兩排高大的樹木，整齊的排列著，十分莊嚴(yán)，猶如兩排護(hù)衛(wèi)校園的衛(wèi)士，這樹枝葉繁茂，挺拔，明顯是很早種植上去的`。我閉上眼睛，想想春日中樹葉萌發(fā)，顏色新綠；想象夏日中樹葉茁壯，在微風(fēng)中搖擺，發(fā)出嘩啦啦的響聲，為夏日增添幾分清涼；想象秋日中樹葉被瑟瑟的秋風(fēng)吹得變紅，變黃，變褐，同學(xué)們?cè)跇湎侣�，欣賞秋景；想象冬日中樹葉落光，但大樹仍立著光禿禿的樹干，不畏積雪，不畏嚴(yán)寒，不畏冬霜，日復(fù)一日地保衛(wèi)著校園……想到這些，我心中充滿了美好，盼望著這各種季節(jié)和景色的到來。
我有踱步到了東樓的銀杏樹前。銀杏樹是北大附中的一大特色，每年十一月份，當(dāng)今換的銀杏葉從樹上飄落，一年一度的銀杏節(jié)就開始了。北大附中的師生們就對(duì)著銀杏樹作詩，作畫，唱歌，分外熱鬧。而現(xiàn)在我眼前的銀杏樹，樹葉僅僅是葉邊顯出了金黃色，樹干仍如夏日般茁壯，健康，并無一點(diǎn)憔悴的顏色，而葉下的果實(shí)已經(jīng)漸漸顯露出來，一嘟嚕一嘟嚕的果實(shí)掛在樹上，顯得十分可愛，風(fēng)一吹，樹葉搖擺，像千萬只小手向游人打招呼，而那棕色的果子，卻一直經(jīng)理不懂，等待成熟，多么可愛啊！我喜歡那金黃的銀杏葉，但我更喜歡現(xiàn)在這健壯的銀杏，多美��！
游覽過了校園的諸多“名山大川”之后，我的腳步又停在密林中的池塘邊，這池塘真是妙不可言，池中有一石雕，奇形怪狀，水中有各種動(dòng)物，烏龜，金魚都游弋其中，池邊有一排高出來的石階，同學(xué)們可以坐在上面，在各種動(dòng)物的包圍中，在一些小生命的陪同下，休憩一番，或吃個(gè)午飯，享受午間的陽光，愜意得很呢！“隔篁竹，聞水聲，心樂不已。”我想這就是對(duì)這小池最恰當(dāng)?shù)男稳莅桑?/p>
游罷校園，我有了許多新的感受。我們有幸生活在這樣一個(gè)美好，可愛，悠閑的校園中，難道我們不應(yīng)該快樂地每天生活下去嗎？