【薦】實用的話題作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的話題作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題作文 篇1
石頭的年輪，既樹木經(jīng)過的年輪，然已是人自己的年輪。
“秘則為花，不秘則不成其為花�！焙鋈恢g想起了日本世阿彌大句話。師說的一晚上睡夢了，黑暗的夢境甜美卻異常的柔滑，如出世之前深沉的睡夢和猜測。沉湎在時方的水面之下，我仰望昏眩無光的天空，仿佛找回一切前世厭倦的理由、與滄桑，讓我再一次心灰意冷深深沉淪、幽暗、深沉的溫暖而又安詳。
在那一天中，我們曾期待過年輪的到來，可是它許諾給我的卻是另一種感覺。
年輪是什么？是一種經(jīng)歷？是一種過往？我無語或者在我這個年齡段，不解年輪的真正蘊含著什么，只能依靠隨著日子的推移，隨著年齡的增長，于之加以了解與分曉的情懷。
——年輪你似乎讓我更加難以理解。
日子一天天地過著，心里有一種感覺像漲水滿春池的`碧水，艷麗而又豐沛，卻浮蕩著數(shù)不盡腐爛的花朵，釀出毒藥般迷人的芳香。
年輪使我像一座燦巖的雕像，影子已經(jīng)在古老的化石之上，依賴著盲目并虛有的信仰。但是我的城卻傾倒了，因為年輪。
問當(dāng)世當(dāng)時，誰還有如此辛苦地伸出掌心，守后著不知幾時才能下年輪糾纏的雨，我們要么盲目的供奉自己，要么遠遠地逃開自己，兩者之間來做為選擇。我只是覺得，每一個人的靈魂都有一個漂流瓶，古典、美麗于之其來的年輪而脆弱，束縛著心中刻骨的惡魔，包含了呼之欲出的危險。
夜風(fēng)清冷如水，如細碎的刀鋒，點點滴滴割進我的心葉。
一切原來可以如此淡然。有些時候就會有那種感覺，只要抓住每一分每一秒的溫存，就可以把一切的所有輕輕拂落。
話題作文 篇2
給予，人們所認(rèn)為的高尚的舉動。不同于施舍，給予是建立在尊重之上的。它令被給予者感激涕零，重新拾起信心；給予者也會因這“舉手之勞”而“手留余香”。
大概每個班里都會有那么一個“不太合群”的同學(xué)吧�；蛟S是因為樣貌或身材被人嘲弄，有可能因為成績不理想而被人取笑，甚至因為家庭的緣故遭人排擠……以上種種皆不過是霸凌者為滿足自己身為“強者”的快感所找的借口罷了。而被欺負的同學(xué)，便是滿足那種“強者快感”的犧牲品。每每見到那個小男生只因過于孩子氣而被人欺負——幾個高大的男生“不小心”把他撞倒在地，書也被從書包里傾倒出來時，那個小同學(xué)總是強笑著爬起來，坐在地上拾掇著散落的課本。同學(xué)們從他身旁經(jīng)過，眼中流露出嘲弄、默然亦或同情、擔(dān)憂和無奈，可直到他把書本全收進包里，也沒有人上前幫他撿起一本練習(xí)冊。那副稚氣面龐呈一副無助神情的確觸動了我。可盡管如此，我也還是和大部分同學(xué)一樣，心里泛著的星點不忍和責(zé)任心總敵不過“事不關(guān)己”的僥幸心理，于是常常皺著眉，注視他一陣后踱步離開。最初，我選擇用“不加入”的方式“給予”。
那可以算得上給予嗎？我得不到答案。于是，一次圣誕節(jié)，在我給全班同學(xué)買了糖果時，便猶豫著走近那個小同學(xué)的座位，輕輕放了一顆在他桌角�！敖o我的？”他的眼里寫滿了難以置信，隱隱含著幾分期待。他懷疑的態(tài)度令我感到一種不可名狀的`心酸。我才發(fā)現(xiàn)他是一個人坐的，沒有同桌，最后一排。同學(xué)們約好了似的完美避開他身邊所有座位，像置身于四周環(huán)海的孤島一樣周圍空落落的。
“嗯。”我低聲回答道，想說幾句安慰或鼓勵的話，又擔(dān)心那樣會刺激到他，便作輕松的語氣，露出笑容，“別的同學(xué)都有啊，你也理應(yīng)有一份�！边@時，我選擇用“平等對待”的方式給予。
那之后，每次在樓道里遇見他都一次不落地和我打招呼。起初我心中有些忌憚，只是點頭回應(yīng)。漸漸的也不再顧及旁人想法，開始抬起手向他揮揮或是大聲說出“你好”，真正地把他作為普通同學(xué)對待。他考試后找我對答案，我也會接過他遞來的試卷，告訴他我的算法。即使感受到驚訝的目光向我們投來，我也終于能做到理直氣壯地回視了。“行為舉止的不成熟，是一件事；別人以此為由欺負他，那是另一件事了。我認(rèn)為這兩件事應(yīng)該分開看待和處理�！蔽胰缡窍蚺笥呀忉�，“有些時候看他，覺得他也不太怪，只是他曾經(jīng)的那個形象給大家的印象太深了而已。”后來，我選擇用“辯白”的方式給予。
英語口考即將開始。即使準(zhǔn)備的很充分，我也因這次考試過于重要感到很緊張，坐立不安地等著進入考場�！翱荚嚰佑桶�！”那個小同學(xué)路過門口時停下腳步，轉(zhuǎn)過身面對著我，一本正經(jīng)地說。他包含謝意的雙眼，使我聯(lián)想到初春時分，冰雪融水匯進汩汩的溪流，攜不可言傳的成就感淌過我的心頭。
最后，我“手留余香”。
天空給予鳥兒以展翅高飛的同時，也為自己添了色彩；海洋給予魚兒以暢快遨游的同時，也為自己增了生氣；山巒給予詩人躊躇憤慨的同時，也為自己留了記憶……
話題作文 篇3
人與人之間經(jīng)常發(fā)生一些碰撞，這些碰撞不僅是物體上的，更是心靈上的碰撞。
在班級里，就可謂是這些碰撞最常發(fā)生的地方了，這些大大小小的碰撞正敲擊著我們的心靈。
還記得有一次，我正上完體育課回班，就看見班級里十幾個人圍在一起，看起來也不像是在玩耍，我快步走上前，只聽見我們班一些喜歡湊熱鬧的在叫喊，其他的人也在嘻笑。我走近一看，原來是我們班的一些強勢的人正在逼問著名的調(diào)皮鬼程xx，程xx是全校聞名的“名星”，連校長也單獨跟他說過幾次話呢。干的壞事可不少，我又問了圍觀的人怎么回事，他們笑著并爭著說程xx偷東西了。
偷東西？程xx偷東西了？我有些疑問，但又快速地化解。我心想：程xx有“犯罪前科”？好幾次拿走別人的東西不還，有一次他把我的筆拿走，結(jié)果可憐的筆就“五馬分尸”了。唉，越想越來氣。
這時，程xx突然哭了，并吼道：“我沒有偷東西，別人的.筆不是我拿的。”幾個圍觀的人說：“還狡辯，怎么可能一節(jié)課內(nèi)三個人丟了筆？而且還是體育課。只有補作業(yè)的你有可能�！睅讉�人連聲附和，好同學(xué)也說話了：“程xx哭的更厲害了，我們都不想說他了。班長說：”程xx，如果你偷了就還吧，我們不會怪你的。“但程xx依舊在哭，大家感到自己可能錯怪他了，紛紛道歉。
我心想：我們真的可能錯怪他了，錯怪別人經(jīng)常會給他人留下抹不去的傷痕。頓時，我就感到什么東西在敲打我的心靈，我感到十分傷心，也道了歉。
一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)程xx不見了，我在校園看到了他，只見他手中拿著三只筆，露出了一種說不出的笑容，我又感到一個東西在敲擊我的心，但與之前的感覺截然不同。
話題作文 篇4
創(chuàng)新，實踐，就意味著有一個新的發(fā)現(xiàn)，此二者必綜合使用，才得以新發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)新乃是一些不經(jīng)意間的靈感，但多少人成為了被大家所熟知的發(fā)明之人？少之又少，人人都會有不同的靈感，而多少人真實的實踐了呢？
像列文虎克，他僅僅是一個為眼鏡商人打工的人，卻實踐了一個不經(jīng)意間的靈感，便發(fā)現(xiàn)了人類歷史上觀察微生物的重要儀器——顯微鏡。為人類打開了微生物的大門，他的地位便成為了生物學(xué)家。他的事跡成功在哪里呢？不就是實踐了一個自己的不經(jīng)意間的靈感嗎，這也并不難呀！
德國物理學(xué)家倫琴，在一次普通的實驗中發(fā)現(xiàn)了一到綠光，經(jīng)過成百上千的實驗，終于發(fā)現(xiàn)了X射線，此舉轟動世界，1901年收獲了第一枚諾貝爾獎。這個實驗被眾多科學(xué)家做過多少遍，但是為什么只有一個人能夠發(fā)現(xiàn)X射線呢？答案很簡單，僅僅只是沒有創(chuàng)新的心理和勇氣。眾多有一定成就的科學(xué)家基本上都有一個共同點，那就是通過一個偶然的機會發(fā)現(xiàn)某個未知的事物然后潛心將其研究到底。
創(chuàng)新并不像人們心中想得那樣十分困難，靜靜的躺在床上，心中可能會有無數(shù)個想法，只要緊緊抓住一個念頭不放，并用心地去實踐它，說不定就是一個很好的創(chuàng)意。所有的念頭都源于生活，生活中的一點一滴都可以成為一個非常好的創(chuàng)新。
許多人羨慕別人的創(chuàng)新而嘆息自己的腦子的無能，卻不知這一種想法本身就是一種無能。發(fā)明顯微鏡的'生物學(xué)家列文虎克曾經(jīng)說過，要成功一種事業(yè)，要異想天開，還要花掉畢生的精力。這句話說明了想干成功一個事業(yè)，需要創(chuàng)新，也要實踐，此二者缺一不可。
如果沒有創(chuàng)新，就不會有萊特兄弟的飛機，就不會有馬可尼的無線電；如果沒有實踐，就不會有富蘭克林的避雷針，不會有李時珍的《本草綱目》。
從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，抓住每一個不經(jīng)意的念頭，揭示一切未知的世界！
話題作文 篇5
畢業(yè)
翻看著還不到離別時就寫著贈言的同學(xué)錄，我突然意識到，我們在一起生活、學(xué)習(xí)了近六年，時光流得太快，還未等我抓住她，便已經(jīng)逃得無影無蹤。眼看那終點，真的就快到了。
六年的生活我難以忘記——這六年，有甜、有苦、有酸、有辣，每一件事都那樣令我印象深刻。小學(xué)生生活是難忘的，是有趣的，小學(xué)的6年生涯讓我懂得了什么是真正的快樂。我的心里，有多少的不舍。
六十七位同學(xué)與老師，每人的樣貌都深深刻在我的`心中。不管是晴天、陰天、雨天，不管是開心、難過、憂愁，不管是昨天、今天、明天，我們永遠在一起。是這六十七位同學(xué)，使我明白什么是真正的友誼。我怎能輕易地忘記。
我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長。以后，我們會有新的生活，新的環(huán)境，新的同學(xué)。讓我們珍惜這一切。也許你膽怯、害怕，但只要放開，你會看到多姿的生活。朋友——多年以后，你還會記得我嗎？
不要難過，不要悲傷，與同窗六年的同學(xué)握一握手，給他們一個燦爛的微笑。即使我們要各奔東西，但明天的太陽還會升起。把你燦爛的笑容，送給同學(xué)，也送給明天
話題作文 篇6
傳說，有一位畫師，畫技極高，他畫在紙上的蝴蝶，可以成真，成群地在花
間翩躚起舞。傳說，他有一名徒弟叫李子。李子隨畫師學(xué)藝十年，雖天資并不十分聰慧，但進取心強又勤奮塌實，他的目標(biāo)便是達到其師父的高度。而這一天，畫師對李子說："你的畫技已達到一定的高度了，不用我在教你了，你回家去吧。"李子忙道："可是師父，我的畫技還沒有達到你的高度......" 畫師擺擺手："那要看個人的悟性如何，你走吧。"李子有些不快地回了家。
李子在自家院中鋪紙作畫，卻引得眾多路人前來圍觀�？此孆�，似欲翻江倒海，騰越云間；畫鳳，似欲展開雙翅，翱翔于天；畫虎，似欲揚首長嘯，聲震山林；畫鶴，似欲引頸清鳴，響徹云霄；畫只小狗，呼之欲出；畫只公雞，似欲清晨報曉。眾人皆驚嘆其畫技高超，人群中卻有一商人模樣的老者說："畫得不錯，但仍不及你師父的高度。"李子忙追問："那我怎樣才能達到那樣的高度？""你畫的蝴蝶可以成真的時候。"老者的眼中飄過一絲期待。 那天李子沒有吃飯，從那以后便苦練畫技，可他畫的蝴蝶始終只能是似真而不能成真。 多年以后，李子已成為一位頗有些名氣的畫師了，可他始終沒有把蝴蝶畫成真，為此他很苦惱。這一天，他在街上偶遇當(dāng)年那位老者，李子將其請回家，請他看自己的畫作。老者看罷，
嘆道："你放棄吧，你永遠達不到你師傅的高度，你缺少那一點悟性，此乃天意。不過你盡力達到現(xiàn)在的高度，也亦無憾。"說完飄然而去。
此后，李子冥想多日，始終覺得不甘心，最終竟至重病纏身，臥床不起�；杌椟S黃室中燈，凄凄慘慘油將盡，迷離之中，李子恍然聽到那老者的嘆息："所謂的.高低，均為相對而言，沒有高便無所謂低，沒有低便也無所謂高。最恰到好處的高度，不是最高的那一個，而是你盡心能達到的那一個。為一個不能達到的高度耗干心血，何苦呢？"李子幡然醒悟，長嘆一聲，魂歸西天。
高度其實只是修改文章相比較而言，雄鷹翱翔藍天是一種高度，麻雀飛翔樹林之間也是一種高度，只要每個人能達到最適合自身的高度即可。
話題作文 篇7
孤獨，可能是親人們都不在你身邊，無邊的靜寂讓你感到孤獨；也可能是在喧鬧的環(huán)境種，你孤身一人，熱鬧反而更襯托出你很孤獨……
當(dāng)寂靜的夜晚悄然來臨，代表孤獨的惡魔又將伸出魔抓，將人們帶入孤獨的深淵，飽受折磨。
我獨自躺在床上，思念著媽媽，卻不知，遠在余姚的媽媽也在思念我，而與她相伴的.，也是孤獨，無邊的孤獨……
我嘆了口氣，關(guān)上了燈，鉆進了被窩，但不知為何，我怎么也睡不著。窗外，雨沙沙地下著，滴在雨棚上，滴在了我的心里，冰冷刺骨，讓人無法入睡。
我又坐了起來，開了燈，明亮的光略微讓我感到溫暖，但心里那種空落落的感覺，還是揮之不去，像條蛇一樣纏繞住我的心，沉悶得讓人喘不過氣來。
不知何時，窗外的雨，停了。風(fēng)，開始肆無忌憚地在城市里游蕩，把樹和樹葉吹分離；又把云霧和月亮吹到一起，遮住光明。
窗外的風(fēng)越來越猖狂，像一只逐漸蘇醒的野獸，從一戶戶人家的窗前咆哮而過，帶走的，是熱鬧與喧嘩，留下的，是黑暗和寂靜……
睡意終于襲來，我再一次關(guān)上燈，閉上了眼，準(zhǔn)備在夢中，與媽媽相見。
話題作文 篇8
在學(xué)校我每天早上五點多就起來了，中午還會午休，晚上一般都是十點以前就睡著了。這種作息習(xí)慣還是算不錯的啦�？墒且换氐郊依镞@些作息習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)都沒有了，因為在家可以玩手機、電腦、看電視，所以我的作息習(xí)慣就更變了。每天早上就算醒的早我也不會起床，我會躺在床上玩手機，中午也從不午休，晚上玩到十一、二點揮著更遲才去睡覺。然后第二天就有重重的黑眼圈了。這就是在家和在校的.作息習(xí)慣，不同的作息習(xí)慣。呵呵！