禮物作文

時間：2023-10-11 11:55:28 話題作文我要投稿

禮物作文(優(yōu)選)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的禮物作文7篇，希望能夠幫助到大家。

禮物作文(優(yōu)選)

禮物作文篇1

　　早讀下課時，老師好像不經(jīng)意地說，下午作文課時要送給大家一份神秘的禮物，同學(xué)們又激動又好奇：會是什么呢？

　　下午第二節(jié)上課鈴聲終于響了，老師在大家的無限期盼中走進(jìn)教室。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，恨不得立馬看到老師的禮物。誰知老師不慌不忙，面帶微笑親切地問我們：“你們最喜歡的食物是什么？”同學(xué)們有的說是奶奶做的餛飩，有的說是媽媽做的糖葫蘆，有的說是漢堡，有的說是紅毛丹……同學(xué)們話音剛落，老師就拿出一個禮物盒子，說這是一種特殊的食物，會帶給我們非同尋常的感受，我們興奮極了，都想嘗一嘗。老師先強(qiáng)調(diào)了品嘗規(guī)則：不能吐出來，而且要噙在嘴里五秒鐘以后才開始咀嚼，品嘗后不說話。接著趙家迪和王峰兩位同學(xué)被請上講臺品嘗那神秘的禮物。我們一個個瞪大了稀奇的眼睛仔細(xì)觀察著兩位同學(xué)的反應(yīng)。

　　老師先是給他們每個人發(fā)了一個神秘的東西，我緊張兮兮的看著這兩位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們把那個神秘的東西放入嘴里后，臉上的表情都很微妙。趙佳迪的兩只眼睛瞇了起來，嘴唇翹著，睫毛忍不住的顫動著，好像吃到了毒藥一樣。焦世旭卻輕松的把那個東西吃了下去，但是瞬間就開始皺眉頭，然后又緊閉了一下眼睛，看起來很難受，著急找水的樣子。咦，這到底是什么東西？老師既然敢讓這兩個同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的`面吃，那絕不是有害食品。但看兩個同學(xué)的表情，分明不是什么好東西。這讓我們更好奇了，大家忍不住開始紛紛議論，但是誰也說不出個所以然來。

　　這時候，老師問有沒有人也想嘗嘗這個神秘的東西，疑惑不解的同學(xué)們開始七嘴八舌起來，都躍躍欲試地舉起手來，想親口嘗嘗這個神秘的東西。老師笑瞇瞇的拿著那個禮品盒，開始給我們分組發(fā)放。當(dāng)那些神秘的“小東西”被放在組長手中的時候，各小組的同學(xué)一哄而上，沒幾下就被搶光了。我也搶到了兩個，趕緊放在手心里仔細(xì)觀察，這“小東西”春筍般翠綠的顏色，表面粘著一層特細(xì)的小沙粒，凹凸不平，豆子大小，聞起來有些嗆嗆的味道。雖然廬山露出了真面目，但卻說不出它的真實(shí)名字。我猶豫著，吃起來會是什么樣的呢？

　　我們組里有的男生已經(jīng)開始忍不住風(fēng)卷殘?jiān)瓢阍嚦粤耍耗潜砬楹蛣倓傇谥v臺上品嘗的同學(xué)簡直一模一樣，我的同桌滿臉通紅，眼淚都流出來了，但是大家都嚴(yán)守老師說的品嘗規(guī)則，不說話。我雖然心里有些忐忑，但是還是禁不住誘惑，把那個神秘的東西放進(jìn)了嘴里——-辣！咸！怪！最重要的是，過了一會兒再回味，又覺得香脆可口了！

　　最后，老師終于揭露謎底：原來這神秘的東西是芥末青豆啊！這真是一次有趣的作文課！在這節(jié)課里，我們都有了一次特別的體驗(yàn)，我好像明白了老師所說的“神秘的禮物”——遇到事情，要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試。你不親自嘗試下，怎么會知道那些不一樣的酸甜苦辣呢！

禮物作文篇2

　　咕嚕嚕我仔細(xì)聽著這奇怪的聲響，最后目光停留在寫字臺上的小魚缸。原來是我們家最可愛的金星魚寶寶餓了呀。我站起來，拿上飼料向魚缸走去。說到金星，它還與我有一段深厚的感情呢。

　　每年10月10日，我都會收到同學(xué)和家人們送來的禮物。剛開始拆禮物會十分期待，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)每年的禮物幾乎差不多后，就再沒了這份期待。這個現(xiàn)象直到我九歲生日那年才畫上了句號。

　　同往常一樣，朋友們送來的禮物不外乎是筆、橡皮之類的小玩意兒，沒發(fā)現(xiàn)什么新鮮東西。偏偏在我沮喪之時，媽媽神秘兮兮地湊過來，寶貝，媽媽也有禮物送給你，猜猜是什么？帽子？毛巾？書本？都不是！媽媽一邊笑一邊把背后的禮物拿出來，你瞧，是這兩條小魚哦！我呆了一下，隨即開心地笑了出來這是從我記事起，第一次收到活的禮物！

　　這兩條小魚一紅一金，既活潑又可愛，我當(dāng)即為它倆取了名字:石榴和金星。我十分喜愛這兩條小魚，周末一到，我便立即動身去花鳥市場，拿零花錢買來一瓶飼料，又買了四條圓滾滾的胖金魚和它倆作伴。石榴見來了四個新伙伴，開心得直吐泡泡，圍著魚缸游了十多圈，它也喜歡這群伙伴呢！

　　與這兩條小魚朝夕相處了三個多月，我漸漸觀察到它們與眾不同的地方:每每在學(xué)校中發(fā)生令我開懷大笑或有苦難言的事，我都會告訴小魚們。如果是開心的事，金星一定會上下游動，不時轉(zhuǎn)幾個圈陪著我一起快樂；若是委屈的事，石榴則靜靜定在水中，嘴里吐出一長串泡泡，似乎是在安慰我。如此通人性的小魚，我對待它們的態(tài)度就差像對待知心朋友那般了。

　　久而久之，我與它們之間的`感情比親人還要緊密了。媽媽有時也打趣我:你與它們之間的情感這樣深，咋不認(rèn)它們當(dāng)妹妹呢？

　　然而天有不測風(fēng)云，在今年9月10日。也就是離我與魚兒兩周年紀(jì)念日，剛好還有一個月的下午，我前腳踏進(jìn)家門，就發(fā)現(xiàn)一條紅色的小魚浮在水面上，它身上好幾處肉都被咬掉，尾巴也殘缺不全。再看其它魚兒，尾巴或多或少都有缺少。我再仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這條死狀慘烈的魚竟然是石榴！我傷心欲絕，下定決心一定揪出罪魁禍?zhǔn)住Ｓ^察一番，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，只有昨晚才扔進(jìn)去的泥鰍身上完好無損。我氣極了，立刻去了菜市場，晚上我們吃的是泥鰍鉆豆腐！

　　這兩條小魚已成為我生命中必不可少的一部分，我堅(jiān)信這世上絕無任何東西能取代它們在我心中的地位。

禮物作文篇3

　　去年搬家時，翻出了床底下已經(jīng)浮上一層灰塵的茶具盒，里面一張黑白照和一套清新淡雅的綠色茶具。呆呆的看著，一位坐在藤椅上慢慢扇著蒲扇喝著茶的白發(fā)佝僂老人浮現(xiàn)在我的眼前，她是我奶奶。

　　小時候和哥哥一起住在奶奶家。她是一個強(qiáng)勢的女人，那時鄰里關(guān)系特別好，我和哥哥可以吃百家飯。街上有人蹬著三輪叫賣的吆喝聲此起彼伏，我和哥哥瞅了一眼正坐在炕上悠閑地抽著自己卷的煙、喝著剛剛泡好的茶的奶奶，趁她不注意，偷偷地溜出家門，而奶奶毫無察覺。那時候五毛錢可以買一個陀螺，而我們卻在街上換了一個雞蛋拿回家向奶奶炫耀。奶奶一聽什么也沒說便把茶杯摔在地上，然后氣沖沖地拉著我和哥哥上了街把那五毛錢要了回來。

　　爸爸說，那套茶具是以前爺爺送給她的，爺爺趕集的時候，看到茶杯是綠的覺得挺好看，就買回來送給了奶奶，奶奶卻如獲至寶，特別是爺爺走后，那套茶具奶奶看得比命還珍貴。爸爸還說，奶奶把這套茶具當(dāng)作爺爺留下的念想。

　　后來，我上學(xué)了，奶奶就開始變得啰哩啰嗦，讓我覺得很煩。每天晚上她會坐在炕上，喝著茶，看著我寫作業(yè)，不時地會拿手邊的蒲扇拍一下我的頭，嘮嘮叨叨地?cái)?shù)落著我拿筆的姿勢錯了、寫的字歪歪扭扭……因?yàn)樗谴謇锿g人中為數(shù)不多的'文化人。

　　再后來，我升初中了，離開了奶奶家，到鎮(zhèn)上上學(xué)，回奶奶家的次數(shù)少了，回家也忙著寫作業(yè)，跟奶奶的接觸越來越少。聽爸爸說，奶奶變得沉默寡言，眼睛也開始花了，耳朵也開始聾了，整天坐在爸爸給她買的藤椅上，拿著爺爺送她的茶具一邊喝著茶，一邊直愣愣望著院中那顆拴著秋千的大樹發(fā)呆。

　　正認(rèn)真聽著課，突然被老師叫了出去，心中一驚，隨之黯然。也許是血濃于水的親情，一種不安，隨著老師告知奶奶離世得到印證。也許是回到家后看到爸爸空洞的眼神，我才意識到，奶奶在我的心中占有很重要的位置。自那以后，每次回家看到那空空的藤椅，淚水就會溢滿眼眶。我小心翼翼的把茶具收起來，放在自己的床底下，將那段記憶深深的封存在心底。有時候，看見大人們喝茶，也會想起那個坐在藤椅上、搖著蒲扇喝著茶的白發(fā)佝僂老人。

　　我輕輕地擦拭著奶奶用過的那套茶具，摸索著奶奶留下的痕跡，沖上一杯香茗，卷上一枝長煙，莊重地放在藤椅旁的小桌上，默默地悼念著……

禮物作文篇4

　　枯黃的葉子旋轉(zhuǎn)著飄落，凋零的花瓣散發(fā)著殘香，絲絲秋意，充滿了蒼茫的氣息，讓天地萬物鍍上一層悲涼。

　　傍晚是如同半流質(zhì)態(tài)地向前延伸，凝滯而巨力的疲倦。有時的錯覺是，不是自己在路面上前進(jìn)，而是腳下的路不可抗拒地后卷�？荚�，升學(xué)壓得我喘不過氣來，我突然有種想逃避現(xiàn)實(shí)的沖動，但腦海里又浮現(xiàn)出父母那期盼渴求的眼神，轉(zhuǎn)眼這個念頭又?jǐn)R淺了。

　　一踏進(jìn)家門，父親就迎上來為我脫去書包，還親切的問我餓不餓?渴不渴?我一眼瞥見父親眼角已布上絲絲皺紋，時間的年輪肆無忌憚的將父親的頭發(fā)染成銀白，一股莫名的傷痛涌上心頭。這時母親端著盤子從廚房里出來，一看見我笑容就暈染了整個臉龐。家的味道在空氣中蔓延，微黃燈光下一切顯得那么溫馨。但這種溫暖卻刺傷了我，我不配擁有，我不值得父母為我做這么多：我只會讓他們失望。

　　我強(qiáng)忍著淚水挪步向房間走去。緊鎖房門，緩緩滑下，頭緊緊的埋在臂彎中，淚水一點(diǎn)點(diǎn)的滲出，像一條小徑沿著手臂緩緩流動，流進(jìn)我心里。我痛恨自己的懦弱，自己的無能，我有什么資格哭。我狠狠地擦掉自己的淚水，站起來。一陣微風(fēng)無意闖進(jìn)房間，帶動一張紙片從書桌上輕輕飛到我的腳邊。我撿起一看，上面赫然寫著“女兒，加油!我們愛你!”瞬間，我的心房被狠狠撞擊著，淚水無聲的滑落，那來自心靈深處的顫動告訴我：我錯了。

　　父母給予我的太多，我一輩子都還不清。目前，我能回報(bào)他們的只有不辜負(fù)他們的`期望，努力學(xué)習(xí)。為什么我還要這么頹廢呢?林花謝了太匆匆，我不知道上天給了我多少時間，但是既然來了這世上，既然選擇了這條路就應(yīng)該義無反顧的走下去。更何況父母一直在背后默默支持著我，我還有什么借口可以放棄。走到水池前，用冷水不斷撲打著我的臉，冰冷的感覺刺激著我的每根神經(jīng)，抬起頭看著鏡子里的人，我堅(jiān)定的告訴她：可以的!你一定行。因?yàn)橛辛烁改傅膼勰銓⒖梢圆辉傥窇�，這份愛將成為人生路的一盞永不熄滅的燈永遠(yuǎn)照耀著你。所以堅(jiān)持下去吧!

　　最平凡的人，最偉大的愛。而這份愛是上天賜予我的最好的禮物。

禮物作文篇5

　　金色的九月，天高云淡，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。清晨，我邁著輕盈的步伐向?qū)W校走去。

　　走近校門，看見校門上懸掛著一條醒目的大紅條幅，上面寫著“熱烈慶祝第27個教師節(jié)”，同時看見幾個同學(xué)手里拿著小禮物。這時我才想起今天是教師節(jié)，而我恰恰忘了給老師買禮物，心里不由得一陣懊惱。

　　懷著忐忑不安的心來到教室，果然看見班里也有幾個同學(xué)拿著小禮物在展示，他們一個個眉飛色舞，美滋滋地說笑著，好像滿腦子裝的都是老師看到禮物后的表揚(yáng)。我一步跨在自己的座位上，垂頭喪氣地拿出課本，低頭讀著，心里亂糟糟的，老想著禮物的事情。

　　不一會兒，早讀鈴響了，班主任馬老師走進(jìn)了教室，那些拿禮物的同學(xué)快步走上講臺，爭著向老師獻(xiàn)禮物�？粗切┩瑢W(xué)興奮的'樣子，我的心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味。馬老師先是愣了一下，然后拍了拍那幾個拿禮物的同學(xué)的肩膀說：“謝謝你們送給老師節(jié)日禮物，不過請大家先拿著禮物回到座位上�！钡饶菐讉€同學(xué)回到座位上后，馬老師又語重心長地說：“同學(xué)們，謝謝你們對老師的記掛，你們的禮物對你們來說非常珍貴，對老師來說也是非常珍貴的，不過更珍貴的是你們都有一顆金子般的心。禮物中午放學(xué)時你們都拿回家去，老師不需要大家買禮物，我希望全班同學(xué)都能好好學(xué)習(xí)，把最優(yōu)異的成績當(dāng)成禮物送給我，那才是我想得到的最好的禮物�！崩蠋煹囊环捳f得大家心里暖洋洋的，那些和我一樣沒帶禮物的同學(xué)都抬起了頭，不一會兒，教室里傳來瑯瑯的讀書聲。

　　中午放學(xué)回家之后，我把早上發(fā)生的事情告訴了爸爸媽媽，媽媽說：“你們老師說得沒有錯，做得也很對，讓學(xué)生成才是每個老師最大的期望。爸爸媽媽希望你好好學(xué)習(xí)，將來用優(yōu)異的成績報(bào)答辛勤培育你的每一位老師�！�

　　聽了媽媽的話，我暗暗下決心：現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來送給老師一份最珍貴的教師節(jié)禮物。

　　點(diǎn)評：

　　從沒有準(zhǔn)備禮物的忐忑與懊悔，到聽了馬老師的話之后的釋然和輕松，小作者的心理描寫特別細(xì)膩生動，體現(xiàn)了孩子真實(shí)的想法。相信馬老師看到這篇作文會深感欣慰，更會為你自豪。

禮物作文篇6

　　鄭先生是我們班的班主任。因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律極差，鄭老師為我們班盡了最大努力。他臉上的皺紋突然增加了很多。我為鄭老師感到非常難過。教師節(jié)就要到了。我會給鄭先生一份特別的“禮物”。

　　幾天前，鄭老師給我媽媽發(fā)了一條短信，說我這個星期逃離了上帝。我很難過，在教師節(jié)之前，我將成為鄭老師心目中的第一名。

　　周一上課時，我坐直了。鄭先生非常驚訝。他眼里閃爍著對我的期待。他希望我在課堂上積極發(fā)言，我真的想成為她心目中的頭號人物。真的。下課后，鄭老師把我叫到他身邊說:“你的表演讓我很開心！”那一刻，我被鄭老師的話深深打動了。雖然鄭老師對我們很嚴(yán)格，但她用真誠的話表揚(yáng)了我...

　　在教師節(jié)的'數(shù)學(xué)課上，我非常認(rèn)真地聽。鄭老師接過我給她的“禮物”，笑了。太甜蜜了。我一直認(rèn)真聽老師講課。鄭老師又笑了，溫暖了我的心。

　　課間休息時，鄭老師給了我一封信。我接過信，心想:里面會有什么？這是鄭老師的評論嗎？想著，我慢慢拿出信，老師寫道:

　　文輝今天很棒，是我心目中的第一名！

　　鄭老師，誰愛你

　　我仔細(xì)看了鄭老師的信，不禁落淚。我看到了鄭老師對我的鼓勵以及我和鄭老師之間牢固的師生關(guān)系。

　　鄭老師，你努力了！我給你的禮物是無形的，但是“禮物”代表我的心！