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禮物的作文

時(shí)間:2024-02-11 07:58:22 話題作文 我要投稿
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禮物的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的禮物的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

禮物的作文

禮物的作文 篇1

  “哇”!是誰把一個(gè)漂亮的盒子放在我的桌上,盒子上有一個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié),藍(lán)色的斑點(diǎn),紫色的絲帶,顏色非常鮮艷。打開盒子,里面藏著一個(gè)小小的兒童照相機(jī),上面有一個(gè)米妮的圖案,為了讓照相機(jī)更漂亮,上面還有五顏六色的小花,“啊”太漂亮了,我忍不住贊嘆道。每天,我都忍不住要看看、摸摸我的“寶貝”。我把門關(guān)上,偷偷的.把照相機(jī)拿出來給自己拍了一張照片,我好開心,我從來沒有玩過自拍照,這一次,我拍了下來。,第二天,我叫爸爸把照片洗出來,再放到我的相冊(cè)里,就這樣,我拍的照片越來越多。我悄悄的告訴媽媽:“這個(gè)漂亮的照相機(jī)是我最珍貴的禮物!

禮物的作文 篇2

  “哎!”我冥思苦想著,“明天就是婦女節(jié)了,我能給媽媽做些什么呢?”我瞅瞅廚房,“有了!”

  我拿著我的壓歲錢來到超市,商品琳瑯滿目,一樣挨著一樣。我推了一輛小推車開始選購(gòu)!班!蛋糕粉,不錯(cuò)!買兩盒!媽媽喜歡草莓味,好!一盒草莓味,一盒可可味!”我一邊念叨一邊拿!八{(lán)莓醬,可以?shī)A在蛋糕里!”我又依次買了藍(lán)莓醬、巧克力和密封盒。

  回到家里,吃完晚飯,我躺在床上還想著媽媽笑得合不攏嘴的樣子。想著想著,我睡著了。

  九點(diǎn)鐘,我穿著筆挺筆挺的衣服,開始做早飯。我先打了一個(gè)雞蛋,濃稠的蛋液從我手上流過,感覺真棒。我接著先把草莓味的蛋糕粉倒入密封盒與雞蛋混合,然后加熱2分鐘,出爐了。我又用同樣的方法加熱了可可蛋糕粉,再把藍(lán)莓醬涂在兩層蛋糕中間。我聞一聞,真香!最后,我用熱過的.巧克力寫下“三八快樂”四個(gè)字,用了三十分鐘,美味的早餐總算是做好了。

  端到媽媽面前的雙層蛋糕,色香味俱全,而在蛋糕面前的媽媽舍不得吃它,連拍了好幾張照后,媽媽咬下了第一口!班,好吃!”她笑著說。

  以前都是媽媽為我付出,而我今天給媽媽這份特殊的愛的禮物,我倍感溫馨和快樂!

禮物的作文 篇3

  從小到大,我收到過五花八門的生日禮物,其中不乏一下昂貴的科技產(chǎn)品,奪人眼球的新穎作品,令人垂涎的可口食品,但有一件禮物至今令我記憶猶新,這一件特殊的禮物,讓我受益匪淺。

  記得在去年夏天的時(shí)候,我在一次交書法作品的時(shí)候,意外的看到了書畫班老師寫的書法比賽的計(jì)劃書?吹竭@個(gè),我的心情很是不爽。因?yàn)槲业臅ㄒ恢睂W(xué)的不好。于是我就去問老師什么時(shí)候舉行。老師說:“還早著呢,你的說法雖然有一點(diǎn)進(jìn)步,但是和書畫班另外的一些學(xué)生相比,你還是有些距離的,還是多多的練習(xí),將自己的書寫變得更好!

  我聽了老師的講述后就決心每天練一頁(yè)字,興許可以提高自己的.書寫。于是我就每天練一頁(yè)字,我在練字的時(shí)候,因?yàn)椴恢馈跋摹碧斓摹跋摹痹趺床拍軐懞,就去問老師。?jīng)過的老師對(duì)我書寫時(shí)的要求和指導(dǎo),終于我的字有了很大的進(jìn)步。

  終于,書法比賽開始了,我在上次聽了老師的指導(dǎo)后,我認(rèn)真的書寫字,在這天我把我的技能全部都發(fā)揮了出來。加上以前的練習(xí),老師的細(xì)心教導(dǎo),我寫出了漂亮的一頁(yè)字,過了幾天后,老師隆重的宣布了獲獎(jiǎng)的同學(xué),而我卻是二等獎(jiǎng),我低著頭,眼淚不由自主的在眼眶里打轉(zhuǎn),覺得我所有的努力都白費(fèi)了。這時(shí)老師似乎看出了我的心思,走過來溫柔的對(duì)我說:“你雖然沒有拿到一等獎(jiǎng),但是你的努力我一直都在看著,別喪氣,好好寫字,下次爭(zhēng)取得第一,老師送給你一個(gè)筆記本!蔽医舆^筆記本一看,上面有一個(gè)“加油”的印章。我把它緊緊握在手里,發(fā)誓要刻苦練習(xí),不辜負(fù)老師的期望,至今我看到了,它就想起了老師的那些話。

  這個(gè)筆記本雖然是一個(gè)很平常的物體,也是我眾多禮物中最不起眼的一個(gè),但是它卻對(duì)我有著巨大的意義,每當(dāng)我遇到困難挫折時(shí),我就會(huì)翻看它,給我力量,給我指明正確的方向。