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以做人為話(huà)題的作文

時(shí)間:2024-02-27 07:45:37 話(huà)題作文 我要投稿
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以做人為話(huà)題的作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的以做人為話(huà)題的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

以做人為話(huà)題的作文

以做人為話(huà)題的作文1

  說(shuō)謊是每個(gè)人都會(huì)犯的錯(cuò),有些人說(shuō)謊是為了掩飾自己的錯(cuò),有些人說(shuō)的謊是善意的謊言。說(shuō)謊并不可怕,可怕的是不敢誠(chéng)實(shí)面對(duì)。

  每個(gè)人都會(huì)說(shuō)謊。我曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)寫(xiě)功課而騙老師說(shuō)忘了帶功課。這是許多例子中的其中一個(gè),不管是善意的或是有意的,只要你說(shuō)了一個(gè)謊,接下來(lái)你就要說(shuō)更多謊來(lái)圓這個(gè)謊。雖然說(shuō)謊很不好,但如果你到最后不誠(chéng)實(shí)的話(huà),可能會(huì)失去你的友誼,甚至是別人對(duì)你的信任。

  說(shuō)謊是要付出代價(jià)的。我說(shuō)謊后跟老師坦白,受到了處罰。這只是在學(xué)校生活中的處罰,將來(lái)你出社會(huì)后,付出的`代價(jià)會(huì)更大,甚至?xí)δ闶スぷ。有些人說(shuō)謊后會(huì)良心不安,搞得自己每天都睡不好、吃不飽,有些人則會(huì)以為自己并沒(méi)什么錯(cuò),而繼續(xù)說(shuō)更多的謊。這兩類(lèi)人是相對(duì)的,前者說(shuō)謊后會(huì)誠(chéng)實(shí)說(shuō)出實(shí)情,后者則不誠(chéng)實(shí)說(shuō)出實(shí)情,反而越說(shuō)越多。

  世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美的,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),每個(gè)人都會(huì)說(shuō)謊。如果你說(shuō)謊了,不要怕,記住一句話(huà):“誠(chéng)實(shí)是做人之本”,說(shuō)謊后要記得誠(chéng)實(shí)說(shuō)出實(shí)情,勇敢面對(duì)錯(cuò)誤及接受處罰,不然你付出的代價(jià)會(huì)更大。

以做人為話(huà)題的作文2

  “澄煬,下課到我辦公室一下。”老師的話(huà)像一塊石頭掉進(jìn)了我的腦海中,使我的心波濤洶涌。

  下課了,我徑直走向辦公室,因?yàn)閳?jiān)信自己沒(méi)有做錯(cuò)什么。

  打開(kāi)門(mén),老師早已在椅子上坐了多時(shí),辦公室里前所未有的安靜,仿佛暴風(fēng)雨前的平靜。老師看到我,嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你怎么可以破壞別人的作品?更何況你還是一個(gè)學(xué)習(xí)委員!”我怔住了,原來(lái)是因?yàn)槲以缟纤毫藙e人的畫(huà)。我羞愧地低下了頭,心里像有千萬(wàn)只螞蟻一樣。老師看我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“如果你的畫(huà),無(wú)緣無(wú)故地被別人撕掉了,你會(huì)不會(huì)傷心?以要做事要想一想別人的感受,因?yàn)槟氵@是把自己的快樂(lè)建立在別人的身上,難道你不會(huì)自責(zé)嗎?”我聽(tīng)了,臉比以前更紅了,說(shuō):“老師,我知錯(cuò)了!薄澳憧梢宰吡,你沒(méi)有讓我失望!蔽疫~著沉重的步伐走出辦公室,走向班級(jí)。

  我走到那個(gè)同學(xué)的'跟前,說(shuō):“對(duì)不起,我不該撕你的畫(huà),你可以原諒我嗎?”我低著頭說(shuō)!皼](méi)關(guān)系,畫(huà)撕了還可以重畫(huà),我們?cè)僦匦伦雠笥褑帷!庇谑俏覀冇殖蔀榱撕门笥选?/p>

  老師的教誨讓我重拾了友誼,使我受益匪淺。

以做人為話(huà)題的作文3

  打開(kāi)記憶盒子,回憶往事,在心底涌現(xiàn)這樣一個(gè)情景:一個(gè)四歲的男孩子拉著媽媽的手,走到了一個(gè)小攤前……

  那是一個(gè)難忘的上午。在繁華的南京夫子廟,我們漫步在大街上,有許多的小攤都在賣(mài)一種叫做雨花石的石頭。那些石頭顏色精美,形狀各異,深深地吸引著我,于是就拿了一顆握在手里,一邊走一邊擺弄它;走了一小會(huì)兒,我拉了拉媽媽的衣角,自豪的.向她炫耀我的“寶貝”,可是媽媽卻叫我送回去。在當(dāng)時(shí),對(duì)于一個(gè)四歲的我來(lái)說(shuō),只想擁有這個(gè)美麗的石頭,自然不肯還回去。是媽媽告訴了我:不是自己的東西沒(méi)有經(jīng)過(guò)主人的允許是不可以拿的,這樣做是不對(duì)的;之后媽媽帶著我把那顆雨花石送還了攤主,并且向人家道歉。意外的是,媽媽居然買(mǎi)了一堆的雨花石送給我,我開(kāi)心極了……

  至今我仍然還保存著那些石頭,不僅因?yàn)樗鼈兠利,更因(yàn)檫@一段記憶。正因?yàn)樾r(shí)候的這一次事件,通過(guò)媽媽的教育讓我成為了大家信任的人,也讓我擁有了很多的朋友。媽媽講給我的道理,使我一生受用!感謝媽媽在我人生的路上伴著我,引著我,教我怎樣做事,怎樣做人。感謝媽媽對(duì)我的愛(ài),人們常說(shuō):“母愛(ài)如水,沁人心脾”!是啊,媽媽對(duì)我的愛(ài)就像一條小溪,細(xì)細(xì)滋潤(rùn)著我的心田!

以做人為話(huà)題的作文4

  “做人一定要厚道!”母親那諄諄教導(dǎo)又在我耳邊回響。在我每次“見(jiàn)物起意”時(shí)都會(huì)想起母親的那句話(huà),就會(huì)立刻把我從犯錯(cuò)的邊緣拉回來(lái)。因此,我感謝我偉大的母親。

  記得有一次,我非常喜歡人家那支“掌上明珠”似的筆。趁他不注意,我一把拿了過(guò)來(lái),就像沒(méi)事人走開(kāi)了。在他發(fā)現(xiàn)自己心愛(ài)的筆不見(jiàn)蹤影時(shí),頓時(shí)流下了眼淚。當(dāng)我看到他流淚時(shí),心里非常不是滋味。每次當(dāng)我看到他那無(wú)辜的臉時(shí),我再也面對(duì)不了心靈的'責(zé)問(wèn),所以我把這件事告訴了母親。

  母親知道后,劈頭蓋臉就是一頓“胖罵”:“做人要厚道!我們又不是沒(méi)錢(qián)!喜歡的東西可以自己買(mǎi)……”一番教導(dǎo)頓時(shí)把我的腦袋凈化了。

  媽媽說(shuō):“既然你這般誠(chéng)實(shí),也應(yīng)表?yè)P(yáng),但是必須做到物歸原主。”媽媽親切地說(shuō)。

  我就按照媽媽的話(huà)去做,老師知道反倒表?yè)P(yáng)了我。從此以后我再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西。媽媽?zhuān)郧暗奈沂怯字蔁o(wú)知,不知道您的良苦用心!白鋈艘欢ㄒ竦馈!边@句話(huà)應(yīng)該牢牢地印在每個(gè)人的心中!

以做人為話(huà)題的作文5

  “世上只有媽媽?zhuān)瑳](méi)媽的孩子像棵草!蹦赣H教會(huì)我做人。

  媽媽教過(guò)我,做人要誠(chéng)實(shí),不誠(chéng)實(shí)的小朋友,是沒(méi)有人喜歡的。因?yàn)檫@句話(huà),我學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。母親,會(huì)在我傷心的.時(shí)候給我安慰,會(huì)在我犯錯(cuò)的時(shí)候給我教誨,會(huì)在生活上給予幫助……

  有一次,我在學(xué)校不小心弄傷了同學(xué),回家后,母親成了一位嚴(yán)格的老師!袄蠋煛闭f(shuō):“這次是不是傷到了同學(xué)?以后做事要小心,不要那么急!給同學(xué)道歉了沒(méi)有?知錯(cuò)能改,老實(shí)就還是好孩子。下次不能再犯了,聽(tīng)到?jīng)]?”我說(shuō):“知道了媽媽?zhuān)蚁麓尾辉俜,?duì)不起!”事情一完,那位“老師”又變成一位溫和大方的母親了。

  還有一次,我在學(xué)校受欺負(fù)了,哭著回到家。媽媽擔(dān)心地問(wèn):“怎么了,誰(shuí)欺負(fù)你了,告訴媽媽呀!”我說(shuō):“是同桌說(shuō)我了!”媽媽說(shuō):“他怎么會(huì)說(shuō)你呢?”我氣憤地對(duì)媽媽說(shuō):“他在英語(yǔ)課上一直罵我!”媽媽說(shuō):“好,我會(huì)對(duì)老師說(shuō)。不過(guò),你不要那么在意他說(shuō)的話(huà),要大方點(diǎn),知道嗎?”我說(shuō):“好媽媽?zhuān)抑懒!?/p>

  母親,總是細(xì)心地關(guān)心你,愛(ài)護(hù)你的。母親的教誨,我會(huì)牢記在心。

以做人為話(huà)題的作文6

  我感恩媽媽?zhuān)菋寢尳虝?huì)了我許多做人的道理。

  媽媽教我要做有良心的人。前幾天,不知媽媽怎么了,對(duì)我說(shuō):“這些果凍和老酸奶都是用臭皮鞋做的!蔽蚁氲轿颐刻斐赃@些果凍和老酸奶,味道挺好的,吃光了還鬧著要媽媽去買(mǎi)。沒(méi)想到是這樣做成的,就特別奇怪,我疑惑不解地問(wèn)媽媽說(shuō):“啊?原來(lái)是用臭皮鞋做的呀!怎么做成的?”媽媽向我介紹了報(bào)紙上的'文章,接著說(shuō):“你長(zhǎng)大了可不要只顧著賺錢(qián),去做違背良心的事!蔽艺f(shuō):“我知道了,我會(huì)好好做人,不去做違背良心的事。”媽媽教我要做有愛(ài)心的人。

  記得有一次,我們一家人去楊舍玩。在步行街上,走出一家餐館時(shí),發(fā)現(xiàn)門(mén)口有一個(gè)行乞的殘障老人。他渾身臟兮兮的,缺了一條腿,坐在地上,端著個(gè)盆子問(wèn)過(guò)路的人要錢(qián)。盆子里只有幾個(gè)硬幣。媽媽就從口袋里掏出了一元錢(qián)讓我給他。這時(shí)旁邊的行人看到了說(shuō):“這老乞丐可能是假裝的,家里條件好著呢!笨晌覌寢寘s對(duì)我說(shuō):“行善就不必多猜疑,行善這份心可不能丟!庇谑俏铱觳缴锨埃岩辉X(qián)給了那老人。老人連忙說(shuō):“謝謝,謝謝!”這時(shí)我特別開(kāi)心。

  我媽媽就是這樣一個(gè)人,她教導(dǎo)我誠(chéng)實(shí)做人,教導(dǎo)我經(jīng)常幫助那些有困難的人。謝謝媽媽?zhuān)?/p>

以做人為話(huà)題的作文7

  我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí),我們不僅要學(xué)知識(shí),還要學(xué)習(xí)如何做人,提到做人,就不得不提到國(guó)學(xué)經(jīng)典這類(lèi)書(shū),其中,最讓我受益匪淺的非《千字文》莫數(shù)了!肚ё治摹匪淖忠痪,讀起來(lái)朗朗上口,每句都有很高的哲理性。

  每當(dāng)讀到“知過(guò)必改,得能莫忘”時(shí),我的腦海里便浮現(xiàn)出一件事。在上三年級(jí)的時(shí)候,我總認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)可以,老師上課時(shí)我開(kāi)始不認(rèn)真聽(tīng)講,老師講的課我是左耳朵進(jìn)右耳朵出,心不在焉。期末考試時(shí),我信心百倍地走進(jìn)教室,等到卷子發(fā)到手里時(shí)我整個(gè)人都呆了,上面有的題目它認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)它!考試結(jié)束后我垂頭喪氣的'坐在椅子上,班主任走過(guò)來(lái)摸著我的頭意味深長(zhǎng)的說(shuō):“學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)兒驕傲,必須踏踏實(shí)實(shí),知錯(cuò)能改還是好學(xué)生,”聽(tīng)了這番話(huà)我流下了悔恨的眼淚。

  《千字文》中教會(huì)我做人的語(yǔ)句還有很多,如“盡壁非寶,寸陰是競(jìng)”告訴我要珍惜一分一秒的時(shí)間,有的告訴我做人要誠(chéng)實(shí),教會(huì)了我要孝敬長(zhǎng)輩,有的使我明白了結(jié)交朋友,要選擇志趣相投的人,有的┅┅這些道理讓我終生難忘!。「兄x《千字文》,你是我的良師益友;啊,感謝《千字文》,是你教會(huì)了我怎樣做人,是你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言時(shí)刻教育我;《千字文》,你真?zhèn)ゴ螅?/p>

以做人為話(huà)題的作文8

  最近從網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)“人,要隱于音樂(lè)背后!边@句話(huà)讓我受益匪淺,其實(shí)不僅僅是音樂(lè)方面,這句話(huà)應(yīng)當(dāng)適用于生活的各個(gè)方面。

  大家一定都知道哈佛大學(xué)的羅爾斯教授吧,他一心琢磨《正義論》,沉浸與其中,無(wú)法自拔。整整十五年,他沒(méi)有像其他的學(xué)者一樣,一有突破進(jìn)展,就廣邀媒體來(lái)采訪,就在媒體前炫耀自己的成果,他遠(yuǎn)離了鮮花與掌聲,淡泊名利,守得住寂寞。最后隨著一本《正義論》的問(wèn)世,全世界都投來(lái)關(guān)注的'目光,而這本書(shū)也成為了經(jīng)典中的經(jīng)典,至今來(lái)說(shuō),研究《正義論》的著作已經(jīng)有了5000余部。

  試想,當(dāng)初的羅爾斯沒(méi)有低調(diào)做人,而是一直高調(diào)的宣傳著自己,熱衷于鮮花與掌聲,向如今的許多“學(xué)者”一樣,四處開(kāi)講,高調(diào)出書(shū),怎么可能有足夠的經(jīng)歷與時(shí)間去沉浸于研究中。

  我國(guó)的“雜交水稻之父”袁隆平是一位低調(diào)的學(xué)者,常年在田間地頭游走,黝黑的皮膚,蒼老的容貌,放眼望去,誰(shuí)會(huì)想到這樣一位農(nóng)民長(zhǎng)相的人居然是一位著名的學(xué)者,袁隆平老先生隱于鮮花與掌聲之后,致力于研究,才能取得如今的成果。

  是啊,低調(diào)才應(yīng)該是我們?nèi)松牡咨?/p>

以做人為話(huà)題的作文9

  學(xué)習(xí)了《草船借箭》就迷上了《三國(guó)演義》在三國(guó)中能學(xué)到很多做人的道理。我從中就學(xué)到低調(diào)做人。

  三國(guó)時(shí)期的楊修可以說(shuō)是才高八斗,但為什么最后卻被曹操所殺呢?主要是因?yàn)樗h芒“太”露,處處顯示、賣(mài)弄自己的.才能,壓住了曹操,曹操自然心里不痛快,還因?yàn)闂钚尢^(guò)于狂傲,不遵守規(guī)則,讓曹操難以管理。最后,曹操一狠心,就設(shè)計(jì)把他殺了。可以說(shuō),楊修之死,是因?yàn)樗欢玫驼{(diào)做人的緣故。

  “低調(diào)”這個(gè)詞,一直被很多人誤解。其實(shí),低調(diào)不是低人一等,不是一味的忍讓?zhuān)膊皇桥c世無(wú)爭(zhēng),而是一種超越別人的智慧,是一種謹(jǐn)慎謙虛的態(tài)度,是一種內(nèi)涵――不張揚(yáng),不張狂。

  低調(diào)做人,是一種品格,一種風(fēng)度,一種修養(yǎng),一種內(nèi)斂,一種博大的胸襟。

  低調(diào)做人,就是用一種平和的心態(tài)來(lái)看待世間的一切,也可以達(dá)到于丹所講的“處富如貧,處貧如富”的境界。

  低調(diào)做人,不僅可以保護(hù)自己,融入班級(jí)、集體,與人們和諧共處,也可以讓自己在暗中積蓄力量,在不漏任何馬腳中成就自己。

  低調(diào)做人,常言道“地底成海,人低成王。”我們?cè)摰皖^時(shí)就要低頭。要知道,今日的低頭,是為了明天更好地抬頭。

以做人為話(huà)題的作文10

  “做人要誠(chéng)實(shí)守信”這個(gè)道理是大人們告訴我們小朋友的,還給我們講了很多關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的`故事,可是到了具體行動(dòng)上,卻又不給我們做表率,真是很迷惑。下面我就給大家講一個(gè)小故事:

  有一天,王二對(duì)他的女兒說(shuō):“孩子,后天單元測(cè)驗(yàn)?zāi)闳绻芸家话俜,星期天爸爸就帶你去?dòng)物園看動(dòng)物,好不好?”孩子很高興,非常認(rèn)真的復(fù)習(xí),終于拿到了一百分,于是就盼星星盼月亮盼著星期來(lái)的來(lái)臨。

  星期天終于到了,可王二卻說(shuō)單位有事情去不成,孩子生氣地說(shuō):“爸爸,你答應(yīng)帶我去動(dòng)物園看動(dòng)物的?為什么說(shuō)話(huà)不算數(shù)?”王二卻說(shuō):“出去玩,就知道出去玩,還要不要上班掙錢(qián)?不掙錢(qián),你吃什么?動(dòng)物園的一張門(mén)票多貴呀,真是不懂事!”說(shuō)完就一溜煙走了。孩子很孤單,很煩悶,就趴著窗戶(hù)往外看,結(jié)果一不小心從七樓掉了下來(lái),摔死了。當(dāng)王二趕回來(lái)看到這起一切時(shí),后悔地放聲痛哭。

  但是世界上沒(méi)有后悔藥啊!所以不論是誰(shuí)都要做到言而有信,因?yàn)槿藷o(wú)信不立,還會(huì)導(dǎo)致很多悲劇的發(fā)生。

以做人為話(huà)題的作文11

  時(shí)間過(guò)得飛快,但是有的記憶卻在時(shí)間的長(zhǎng)河里沉淀下來(lái),時(shí)間越久,反倒更加清晰。記得在三年級(jí)的時(shí)候,我們班發(fā)生了一件事情,讓我至今不能忘懷。

  在我們課間要做操的時(shí)候,有三位同學(xué)都說(shuō)自己身體不適,要留在教室,但在我們回來(lái)時(shí),卻有兩位同學(xué)說(shuō)自己的筆都不見(jiàn)了,老師說(shuō):“教室里沒(méi)有攝像頭,我不知道是誰(shuí)做的,當(dāng)然,我可以搜書(shū)包,但是我不愿意,因?yàn)槲蚁嘈牛昧藙e人筆的同學(xué)一定是不小心的`,也一定會(huì)還回去的,我在辦公室等你!闭f(shuō)完老師就回辦公室去了。

  一整個(gè)課間,我們都在討論,到底是誰(shuí)拿的筆,他會(huì)不會(huì)去找老師。終于,等到了最后一節(jié)課,老師拿著筆來(lái)了,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō):“道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難,一個(gè)人的道德只有在沒(méi)有人的時(shí)候看你會(huì)怎么做才能知道。當(dāng)然,拿了筆的同學(xué)不對(duì),但是一直指責(zé)別人的同學(xué)更不對(duì),如果人人都多一點(diǎn)寬容和理解,少一點(diǎn)猜忌,我們的班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié),社會(huì)也會(huì)更加和諧!

  在這一天,我明白了很多道理,這個(gè)平凡的日子,給了我終生的啟示。

以做人為話(huà)題的作文12

  學(xué)會(huì)做人,雖然這只是四個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,但是,這是人生當(dāng)中一個(gè)必不可少的東西。學(xué)會(huì)做人,是要學(xué)會(huì)善良、細(xì)心、孝順一些認(rèn)為簡(jiǎn)單的事,其實(shí)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。

  善良,體現(xiàn)在生活中的一些小事上,比如:不去傷害小動(dòng)物。有摔倒或是受傷的人,應(yīng)該去幫一幫。看見(jiàn)可憐的流浪小動(dòng)物,你是否愿意從口袋中掏出一元錢(qián)去給它買(mǎi)一根火腿腸?如果你愿意,那么你就學(xué)會(huì)了善良,善良的對(duì)待動(dòng)物,善良的'對(duì)待每一個(gè)人。

  細(xì)心,體現(xiàn)在生活中的一些小事上,比如:去認(rèn)真完成學(xué)校的作業(yè),做事認(rèn)真。如果這些等等的一些小事你都可以做到,那么你不光學(xué)會(huì)了細(xì)心,還學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí),也是學(xué)會(huì)做人必不可少的,如果你學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí),那么,做什么事,你都會(huì)得到別人的信任和幫助。

  孝順,學(xué)會(huì)孝順父母,孝順老人。學(xué)會(huì)了孝順,你就成為了一個(gè)知恩圖報(bào)的人。不要把孝順想成是一種十分困難的事,考一份父母滿(mǎn)意的答卷,為他們做一頓飯,有空多陪陪他們。孝順不是買(mǎi)多少好的,貴重的東西都能代替的,不論多么微不足道的小事,他們都會(huì)感到幸福。

  學(xué)會(huì)做人吧!做一個(gè)美的人,讓我們?nèi)伺c人之間更和諧,城市與城市之間更美好吧,我相信。

以做人為話(huà)題的作文13

  怎樣做人?這個(gè)問(wèn)題有很多人無(wú)法回答,但是我的老師給了我明確的答案。

  記得有一次上語(yǔ)文課,老師給我們解答疑難問(wèn)題的答案。教室里非常安靜,老師講得投入,我們聽(tīng)得認(rèn)真。突然,一陣嘎吱嘎吱的聲音,打破了教室里的安靜。同學(xué)們嚇了一跳,老師也吃了一驚,老師停止了講課,嚴(yán)肅的.追問(wèn):“剛才是誰(shuí)弄出的響聲?”同學(xué)們面面相覷,各個(gè)心里都在猜測(cè)著是誰(shuí)在故意擾亂課堂秩序。這時(shí),老師有些生氣了。她說(shuō):“別以為我不知道剛才是誰(shuí)干的‘好事’,沒(méi)有人舉手,不承認(rèn)是吧?那我走了,你們自己討論吧!”老師一走,教室里就炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛。有人說(shuō):“這是誰(shuí)呀?素質(zhì)太差了吧!”還有的說(shuō):“要是查出來(lái),我們一定不會(huì)給他(她)好果子吃的!”盡管大家這樣著急,可是那人硬是死不承認(rèn),難道他想跟大家一拼到底嗎?老師又走進(jìn)了教室,直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō):“不要再演戲了,宋嘉輝,難道不是你嗎?”宋嘉輝紅著臉站了起來(lái)。

  怎樣做人,老師的答案很明確:老實(shí)誠(chéng)懇的做人。

以做人為話(huà)題的作文14

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基的一句名言。是的,書(shū)可以帶給你歡樂(lè);書(shū)可以帶給你知識(shí);書(shū)可以陶冶你的情操;書(shū)可以教你做人。

  書(shū)啟蒙了我這個(gè)小男孩的智慧,也開(kāi)啟了我豐富想象力的大門(mén)。我床邊書(shū)柜的`好幾十本書(shū)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我的小腦袋瓜后,我那顆不安分的心開(kāi)始躍躍欲試了:長(zhǎng)大一定要寫(xiě)出一部部屬于自己的書(shū)!

  說(shuō)實(shí)話(huà)一直利用各個(gè)節(jié)假日及空余時(shí)間沉浸在書(shū)海里,我真的感到受益匪淺:《假如給我三天光明》教我如何用樂(lè)觀的方式面對(duì)生活,認(rèn)會(huì)因病失去了視覺(jué)和聽(tīng)力的海倫·凱勒,但她沒(méi)有怨天尤人,而是以極樂(lè)觀的方式面對(duì)生活,她是一個(gè)生活在黑暗中的人,卻為世界帶來(lái)了光明和希望。還有《愛(ài)的教育》敘述了主人公一年之中的所歷、所聞、所見(jiàn)和所感。全書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)平常而又滿(mǎn)蘊(yùn)人情味的事件,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,以及父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章;每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入,處處扣人心弦,感人肺腑。每一次看完這些書(shū)后,我的心總是久久不能平靜。

  同學(xué)們,熱愛(ài)讀書(shū)吧!書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。書(shū)中有一個(gè)精彩的世界!

以做人為話(huà)題的作文15

  夏意正濃時(shí),炎熱的天氣,讓人心里正喜著那岸邊的朵朵浪花……

  太陽(yáng)火辣的一天,我來(lái)到了河邊。河水非常清,清得可以清晰地看到水底的魚(yú)蝦,遠(yuǎn)處的山峰蜿蜒起伏,山腳下的樹(shù)林茂密森郁,枝頭上的鳥(niǎo)兒在動(dòng)聽(tīng)地歌唱……光這迷人的景色就已足夠讓人心曠神怡。

  “嘩啦,嘩啦……”這小河里的水奔流不息,像個(gè)頑皮的孩子唱著歡樂(lè)的歌兒,一股腦地向著山下跑去。坐落在山下的村莊,每日洗碗浴衣,把生活的點(diǎn)滴都建立在這條小河上。

  我凝望著小河的'漣漪,若有所思地想:“水奔流不息,是一切生靈的母親,它好像有德行;水沒(méi)有固定的形狀,或方或長(zhǎng),它似乎善解人意,又好像有情有義;水流經(jīng)山巖,鑿石壁,從不懼怕,它好像很勇敢,又有志向;無(wú)論何物,一經(jīng)入水,必能祛除污垢,它又好像善施教化……由此看來(lái),水才是人中之君子。 蔽易咴诤优,仿佛感受到了水流間流淌的快意更濃了。

  水似一把鑰匙,打開(kāi)了我人生中的一把把枷鎖,讓我悉知做人如何,處事如何……

  水教會(huì)了我如何做人。每次做事,我都會(huì)先想想,如果是水,水會(huì)怎么做,于是乎,從此我也學(xué)著做事更加穩(wěn)當(dāng)了,更加冷靜了。

  這一切的一切,都是水的緣故,若沒(méi)有它,會(huì)有多少人變得迷茫呢?

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