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讓自由飛翔作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的讓自由飛翔作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讓自由飛翔作文1
夢(mèng)想，一個(gè)迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自己的夢(mèng)想，但并不是誰(shuí)都能夠放飛自己的夢(mèng)想。
有人說(shuō)，夢(mèng)想，就是夢(mèng)境與想象，是空虛的，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但我告訴你，錯(cuò)了！
看！貝多芬，扼住了命運(yùn)的咽喉，耳聾之后，他依然譜曲，并最終彈出了震撼世人了第九交響曲，他放飛了自己的夢(mèng)想。諾貝爾，不顧生命的危險(xiǎn)，一次次地將自己的生命投入到炸藥實(shí)驗(yàn)中，終于震出了驚天動(dòng)地的響聲，他放飛了夢(mèng)想。歷史的痕跡告訴了我們夢(mèng)想在被放飛之前總要經(jīng)歷過(guò)一番磨難，沒(méi)有努力的`人，是不會(huì)笑到最后的。
還記得龜兔賽跑中那個(gè)傲慢的兔子嗎？它以為自己一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，于是它在中途�？吭跇�(shù)旁悠閑地睡著，而憨厚的烏龜，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力，捧著金色的獎(jiǎng)杯，對(duì)兔子自豪地笑了。還有那個(gè)挖井的孩子，夢(mèng)想著喝甘甜可口的清泉，可卻在中途放棄了。無(wú)論是那只驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴我們：放飛夢(mèng)想總是少不了自身的努力嗎？
如果麻雀愿意再飛高一點(diǎn)點(diǎn)，那廣闊的藍(lán)天一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果小溪再肯前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，那無(wú)垠的大海一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果沙子再聚集一點(diǎn)點(diǎn)，那堅(jiān)硬的巖石一定不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想；如果你我肯再努力一點(diǎn)點(diǎn)，那我們的夢(mèng)想必定能在天空中自由飛翔！
讓自由飛翔作文2
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以看到，許多學(xué)生都不愿意把自己的日記拿給人看。但是許多學(xué)校的教師似乎對(duì)學(xué)生的日記情有獨(dú)鐘，教師往往成為學(xué)生日記的評(píng)判者。在一所學(xué)校的日記展覽中，筆者見(jiàn)到了一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的日記記錄了這樣一段話：
我家養(yǎng)了兩只小白兔，白白的身子，紅紅的眼睛，好像兩塊紅寶石一樣明亮。別看兩只兔子一大一小，平時(shí)相處和睦，可是搶起東西來(lái)卻是你不讓我，我不讓你，稍不留神，一根要被一只兔子吞下的草就被另一只兔子搶了去，好像自己獨(dú)具慧眼，天底下只有一根像樣的草似的。當(dāng)然了，雖說(shuō)兔子有點(diǎn)自私，不過(guò)我覺(jué)得它倆挺可愛(ài)的。
這段文字生動(dòng)通暢，感受真實(shí)，不失為一段優(yōu)秀的觀察日記，但是老師的評(píng)語(yǔ)卻讓人稍稍感到意外：“自私怎么能說(shuō)可愛(ài)？注意表達(dá)的正確！”我們可以想象一個(gè)孩子在拿到老師的評(píng)語(yǔ)后的心情。果不其然，在其后的.日記寫(xiě)作中，我們見(jiàn)到的是這一孩子類似公文體的日記，如父母教育自己好好學(xué)習(xí)、自己深受啟發(fā)；如讀了一本書(shū)，感動(dòng)得熱淚盈眶；做了一件幫助人的事，覺(jué)得自己應(yīng)該繼續(xù)努力等等。在這樣的日記中，我們很少看到一種寫(xiě)作的沖動(dòng)在起作用，就連配合日記畫(huà)的小插圖都有一種板滯之態(tài)�？梢韵胂螅@個(gè)孩子的內(nèi)心一定對(duì)完成寫(xiě)日記任務(wù)產(chǎn)生厭倦。也就是說(shuō)，我們的教師有時(shí)是以一種不經(jīng)意的方式敗壞著學(xué)生寫(xiě)作的胃口，甚至連日記這一塊本應(yīng)自由的精神領(lǐng)地也不放過(guò)。一位家長(zhǎng)的話很令人深思：“我們學(xué)唱歌的時(shí)候，老師讓我們盡量放松，最好是放松到打哈欠的狀態(tài)，這樣唱出來(lái)的歌自然流，可是怎么學(xué)校的語(yǔ)文老師就不明白這樣的道理呢？”
讓自由飛翔作文3
有時(shí)我也渴望，渴望，一片藍(lán)天，放手，讓我自由飛翔。
——題記
無(wú)趣的漫步在大街上，夕陽(yáng)象守財(cái)奴似的收斂著他最后的金子，那憐愛(ài)的目光擁抱著我，就像媽媽的眼神，裹得我太緊，太緊。其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“放手，讓我自由飛翔�！�
一直以來(lái)，我是家里的'小公主，小太陽(yáng)。媽媽對(duì)我呵護(hù)極致，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。家里有什麼好吃的我先吃，有什麼好玩的我先玩，冷了媽媽為我端來(lái)熱熱的巧克力奶，熱了媽媽為我拿來(lái)甜甜的冰激凌。在我眼中：媽媽，媽媽，你就是天底下最好最好的媽媽!就拿前兩天我的腳被開(kāi)水燙了來(lái)說(shuō)，媽媽每天早上把我送到教室，中午去給我送飯，晚上到教室去接我，一天夜里，睡意朦朧的我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽正捧著我被燙傷的小腳丫，怕我碰著。我的媽媽有多愛(ài)我啊!
可是也就是這樣，我總是被媽媽用心的呵護(hù)，媽媽您總是怕我這樣或是那樣，每樣事情都會(huì)替我辦好，現(xiàn)在的我連最簡(jiǎn)單的值日都做不好，將來(lái)的我又怎麼可以去面對(duì)社會(huì)呢?媽媽，放手吧，讓我自由飛翔!
我就像是一只嬌小的雨燕，怎麼也飛不出媽媽寬大的臂膀，您用您的翅膀?yàn)槲艺谧×孙L(fēng)雨，卻也擋住了藍(lán)天，媽媽你為什麼不試著放手呢，也許我會(huì)摔得很重很重，但不經(jīng)歷風(fēng)雨如何去見(jiàn)那美麗的彩虹，我知道您一定相信您女兒有這個(gè)能力!親愛(ài)的媽媽，我想您也不希望您的女兒是一只繡花枕頭，徒有美麗的外表，內(nèi)容卻很空虛，不是嗎?媽媽，放手吧，讓我自由飛翔!
媽媽您就是一個(gè)籠子，我是一只金絲雀，遮住了我可以自由飛翔的天空，不是女兒不愛(ài)您，不是女兒不理解您，放手，讓我自由飛翔!
讓自由飛翔作文4
蜻蜓是人類的朋友，我們要自覺(jué)地保護(hù)這些脆弱的生命。
蜻蜓的腦袋大得出奇，一雙圓圓的大眼睛生在額頭上，四片薄而透明的翅膀，天造地設(shè)地鑲在細(xì)長(zhǎng)的身體兩旁。別看它們長(zhǎng)相大致相同，卻穿著不同顏色的“衣服” 。只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有穿著綠色軍裝的綠蜻蜓，有穿著紅色艷裝的紅蜻蜓，有穿著藍(lán)色衣服的藍(lán)蜻蜓，還有穿著黃色麗裝的'黃蜻蜓。這個(gè)蜻蜓家族中的眾多堂兄、堂弟和姐姐妹妹們，把這個(gè)大家庭打扮得絢麗多彩。它們悠閑自在的在藍(lán)天上遨游，像一架架直升機(jī)飛得那樣靈活平穩(wěn)，而降落在草尖上的姿態(tài)，也非常優(yōu)雅。當(dāng)我從書(shū)本中，得知它們每天都不辭辛苦地為人類造福，去消滅疾病的傳播者一一蚊子。因此，我更喜愛(ài)它。
一個(gè)星期天，我們?nèi)业焦珗@去玩。正當(dāng)我坐在林蔭樹(shù)下，興致勃勃地欣賞天空中，那些飛來(lái)飛去的蜻蜓的時(shí)候，我突然看見(jiàn)一個(gè)男孩，手指掐著幾只蜻蜓朝我走過(guò)來(lái)。我忙站起來(lái)說(shuō)：“小弟弟，你知道它們專吃蒼蠅和蚊子嗎？蜻蜓是人類的朋友，是為我們消滅害蟲(chóng)的功臣。它每小時(shí)能吃掉20只蒼蠅或840只蚊子，可不要傷害蜻蜓。你再看看它正用大眼睛在哀求你放了它們呢！小弟弟，你快放了這些可愛(ài)的蜻蜓吧！” 這位小弟弟低頭看了一眼那幾只蜻蜓，想了想，聽(tīng)了我的話，手指一張放飛了蜻蜓，讓它們重新獲得了自由。
這天夜里，我作了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)蜻蜓們正在捉蚊子吃，它們不僅吃得津津有味，還朝我齜牙笑呢！
讓自由飛翔作文5
有時(shí)，你是否會(huì)隔著玻璃望著窗外發(fā)呆，心里想著：要是自由該多好；有時(shí)，你是否會(huì)看著考卷發(fā)狂，心里想著：要是自由該多好；有時(shí)，你是否看著成山的補(bǔ)習(xí)班發(fā)怵，心里依然想著：要是自由該多好。鳥(niǎo)兒渴望自由才能飛翔，馬兒渴望自由才能奔跑。人人都追求自由，自由隨著時(shí)間的推移也離我們?cè)絹?lái)越近。
兒童追求自由是好事，但不能盲目的追求，對(duì)于自控能力比較弱的孩子很容易誤入歧途，越來(lái)越多的不良行為趁虛而入，生生把孩子放入到一個(gè)壞人的模子，給孩子貼上了一個(gè)壞人的`標(biāo)簽。
記得以前，我在書(shū)上看見(jiàn)了一個(gè)漫畫(huà)講的是，一些小學(xué)生們渴望自由，不想被家長(zhǎng)們管著，于是向流星許愿，讓世界上的大人全部消失，結(jié)果，所有家長(zhǎng)消失以后，城市里亂了套，以前學(xué)生們不讓進(jìn)的網(wǎng)吧里擠滿了孩子，他們成日成夜的，分不清白日黑夜最終猝死在網(wǎng)吧。在醫(yī)院里，醫(yī)生也全部消失，孩子們根本不懂醫(yī)術(shù)，只能病急亂投醫(yī)，以至于許多幼小的生命都消失了。當(dāng)資源都枯竭時(shí)，可憐的孩子們只有坐在角落里哭泣……
自由是一個(gè)“兩面派”既有壞的一面，也有好的一面。如果一個(gè)人連一個(gè)自由的空間都沒(méi)有，那人生在世幾十載有什么意思呢？如果一個(gè)人放棄了追求自由，那他剩余的人生有什么意義呢？自由能激勵(lì)我們努力拼搏，同時(shí)也是一個(gè)國(guó)家對(duì)待公民的一種態(tài)度，這也是我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的一條。
《少年中國(guó)說(shuō)》里寫(xiě)過(guò)“少年自由則國(guó)自由�！蔽覀兪亲鎳�(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，只有我們強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大只有我們自由，國(guó)家才能自由，同時(shí)我們?cè)凇杂伞臅r(shí)候不能忘記‘自控’，只有這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，才能真正的追求到自由。來(lái)吧，讓我們一起努力追求自由吧！讓自由飛翔吧！
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