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【推薦】實(shí)用的新年禮物作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的新年禮物作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新年禮物作文 篇1
快要過新年了，小丁想給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外波送一件禮物。可以小丁又沒錢，買不起東西。怎么辦呢?小丁忽然想到他會畫畫。 小丁拿出紙畫了許多小動物，分別是螃蟹、馬、鴨子和老鼠。畫了一半，小丁覺得這些動物少了什么東西。 小丁想來想去也想不出來，忽然爸爸走了進(jìn)來，看了看說：“小丁，你畫的動物里面螃蟹應(yīng)該是5條腿的、馬有尾巴的.、鴨子嘴是圓圓的、老鼠耳朵是尖,你畫錯了’’。 小丁連忙改過，然后再拿給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆看。大家都笑了，都樂呵呵地收下了新年禮物，小丁也十分高興。
新年禮物作文 篇2
過年了，我和媽媽都有新衣服，就爸爸沒有，所以我決定用壓歲錢給爸爸買衣服。剛開始爸爸說：“不用了，不用了�！笨墒牵艺f：“一定要的，一定要的�！弊詈蟀职峙贿^我只好去買衣服。
我們先來到慶春銀泰來買衣服，爸爸看來看去都不喜歡，因?yàn)榘职窒矚g“Jeep”的牌子，可這里沒有。最后我們來到了解百，因?yàn)檫@里我們有一個阿姨是認(rèn)識的。我對阿姨說：“我們要買“Jeep”的牌子�！卑⒁搪犃司蛶覀�?nèi)ァ１緛戆职志唾I一件衣服的，但媽媽說：“買兩件吧，買兩件吧�！弊詈蟀职仲I了一件棉的.，一件單的。我立刻問賣衣服的阿姨：“一共多少錢?”阿姨說：“一共要四千一百六十元�！蔽乙宦牭竭@個價錢我都呆了。我說：“媽媽我的壓歲錢不夠�！眿寢屨f：“沒事，我們一人一半，就當(dāng)我和你給爸爸買的新年禮物�！本瓦@樣我和媽媽一起送給爸爸兩件新衣服。
看著爸爸穿著我和媽媽買的新衣服，我心里開心極了。
新年禮物作文 篇3
這是20xx的第一天，我收到了一份最美的禮物。
這條手鏈既不昂貴，又不是奢侈品，但是卻飽含了媽媽對我滿滿的愛！和新的一年對我的祝福！
這一天，我在滿滿的期待與幸福的夢中醒來！就在這時，在我的枕頭邊上發(fā)現(xiàn)了一條精致美麗的手鏈。手鏈上是一只小狗的圖案亮閃閃的.，十分漂亮。上面鑲嵌著18顆小型的鉆石。它是用一條紅色的神編織在上面的。今年12018年是狗年，當(dāng)然了，也是我本命年。所以媽媽希望我在新的一年里面開開心心快快樂樂的，像一條活潑的小狗。這條手鏈或許是每個人都可以用金錢買來的，但是媽媽對我的祝福是金錢買不來的，媽媽對我的愛也是用金錢買不來的。我想那個時候媽媽肯定有許多的話想對我說，但是肯定都包含在期待與愛這三個字里面了！同時我也想說，媽媽我愛你！
今年的我一定會積極向上，步步高升。這就是我收到的最美好的新年禮物了。
新年禮物作文 篇4
春節(jié)的腳步越來越近，你收到親朋好友的新年禮物了嗎？這份禮物，是壓歲錢？是新年禮盒？還是一句溫馨親切的“新年好”？我收到的一份新年禮物十分特殊，但我認(rèn)為它是我收到的最好的禮物。也許你想破腦袋也想不到，這份新年禮物就是雪！
俗話說得好，“瑞雪兆豐年”。對于農(nóng)民伯伯來說，這飄飄灑灑的雪花預(yù)示著來年又是一個豐收年；對于我們來說，這銀裝素裹的畫面象征著美好的祝福，象征著新的一年紅紅火火，象征著在最后的沖刺中名列前茅，從無數(shù)六年級畢業(yè)生中脫穎而出。這雪的寓意可大著哩！它又怎么不是一份特殊的`新年禮物呢？
昨晚就聽說預(yù)報(bào)有雪，今天清晨，當(dāng)我拉開窗簾的那一剎那，我完全愣住了！這是一幅多么美的畫面��！遠(yuǎn)處的樓房，近處的樹木、草坪，全部被披上了一層白紗，而那淡藍(lán)色勻凈的一抹天空，就輕輕地填滿了剩余的空間。這是只有在調(diào)色板上才能調(diào)出這樣純凈的色彩，才能給出這樣仙境般的畫面。雪還在靜靜地下著，那緩緩降落時的華美舞姿，就像一個技藝高超的舞蹈演員，一舉一動，一笑一顰都引來人們熱烈而長久的掌聲。這是動態(tài)美與靜態(tài)美的完美結(jié)合，它帶給我非同凡響的視覺感受，我再也按捺不住心中的喜悅，馬上換好衣服和媽媽一起下樓觀雪。
從古至今，有多少文人墨客被這美麗的雪景傾倒，留下了傳誦古今的詩篇�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”不正是下雪時的貼切寫照嗎？還有我們所熟悉的偉大領(lǐng)袖毛爺爺?shù)闹娖肚邎@春·雪》其中寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象……”，在這皚皚白雪之中，再次吟誦這首詩，心中別有一番滋味。
“多美麗！多壯觀的雪��！”我不禁由衷地感嘆。這20xx年的第一場雪，帶給清晨起床的人們無限的驚喜，同時，也在孕育著希望，想想我，不也是為明天，為未來奠定基礎(chǔ)嗎？
雪，還在悄悄地下著……
新年禮物作文 篇5
爺爺奶奶第一次來我們家過新年，準(zhǔn)備什么新年禮物好呢？
現(xiàn)在我可真是丈二和尚——摸不著頭腦。于是我便問了最了解他們的人——爸爸。但他的回答讓我很失望——“孩子，盡心就好�！卑职忠贿呎f著還忙著做事情。接著我便問了所有在場的人，包括我那年幼無知的小妹妹。除了我妹妹什么都不知道，其他人的答案都千篇一律，并沒有什么指定的目標(biāo)。
我垂頭喪氣地走出門去，看見爺爺奶奶兩個人正蹲在外頭揀著蒜苗，十分溫馨融洽。本不想打擾他們，可奶奶蹲久了腰便不行了。我趕忙回去拿了個凳子，想想看，光奶奶也不行，爺爺也需要一個，就急急忙忙進(jìn)門又拿了一個，又沖沖地跑了出來，把椅子放穩(wěn)，再扶起他倆坐下。爺爺奶奶異口同聲說：“謝謝乖孫女！”說得我心里美滋滋的。于是我也幫忙著揀蒜苗，他們樂呵呵地望著我：“長大了�！闭f起時聲音不高不低，而是以一種平緩而又溫和的聲調(diào)。這三個字一直在耳邊回蕩，譜成一支柔和的曲子，優(yōu)雅動聽。等揀完了蒜苗，我便扶起他們，跟著他們慢悠悠的腳步，一步一步跟在后頭。進(jìn)了們，便扶他們在柔軟的沙發(fā)上坐起，本想泡茶葉，但卻隔著塊門聽見爺爺奶奶斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲。就拿出自己一個學(xué)期儲存下來的零用錢，可附近的小店都沒有我要買的東西，只好跑到遠(yuǎn)點(diǎn)的街上去買。果然，買到了我想買的——“菊花茶”。我回了家，看見爺爺奶奶已忙著做菜燒飯了，看見平日清涼的廚房現(xiàn)在已經(jīng)熱火朝天，人們忙得不亦說乎。作為家中的一份子，當(dāng)然也要做些什么，我?guī)兔χ鵂敔斈棠滔床�，冰涼的水透骨。爺爺奶奶一邊心疼一邊攔著我：“好孩子，我們洗，你去玩吧！”聽見他們那么說，看來只好撒謊一下：“爺爺奶奶，你孫女是什么身體啊，多健康，電視里還說多接觸寒冷在冬天可以抗寒呢！”爺爺奶奶沒讀過書，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然還是有點(diǎn)猶豫，卻被我一把扶出了廚房。
等到飯菜做好了，我偷偷來回反搓著自己冷得通紅的手掌，烤烤電爐手卻癢得難受。大家高高興興地吃著新年的晚飯。吃著吃著，卻發(fā)現(xiàn)沒為爺爺奶奶們準(zhǔn)備禮物，感覺自己好失敗。晚飯過后，為他們二老分別泡了杯清熱潤喉的'菊花茶，他們點(diǎn)頭說好�！盃敔斈棠�，對不起，讓你們大老遠(yuǎn)過來，我卻沒為你們準(zhǔn)備件新年禮物�！蔽艺驹谒麄兩磉�，低下頭，細(xì)聲細(xì)語的說著。可他們卻拉起我的手，用金屬般的聲音對我說：“傻孩子，知道嗎？你的孝心就是我們收到的最大的禮物！”
我明白了，我今年送給爺爺奶奶的新年禮物就是孝心。
新年禮物作文 篇6
新 年 禮 物新的一年到了，同學(xué)們都很高興，興奮的互相贈送禮物，最普遍的就是那些精致美觀的賀卡。在幾天的日子里，我就收到了幾十張漂亮的賀卡。當(dāng)我在家中仔細(xì)欣賞的時候，爸爸來了，。“哦，這么多賀卡啊！”他驚訝地說，我驕傲的揚(yáng)起賀卡：“那當(dāng)然了，你看，這個多有意思，還有立體的呢…….”我滔滔不絕地說著，爸爸打斷了我的話：“那你知道做這些賀卡要?dú)亩嗌贅淠締帷?“我不知道，但我清楚這些都是同學(xué)們的心意�！卑职譀]再說什么。第二天來到學(xué)校，老師給我們講了一些我們平時注意不到但危害大自然的事情，其中就說了這樣一句話：400張賀卡所用的紙需要一棵大樹。什么？需要一棵大樹？天哪？真是不聽不知道，一聽嚇一跳。我深深的陷入了沉思中。這一張張顏色鮮艷、精美奇特的賀卡是同學(xué)們的`關(guān)心和祝福，但如老師所講一樣，如果我們每逢節(jié)假日就給親朋好友送一張賀卡代表心意，那么，一次節(jié)日一個班級就可以毀掉一個大樹，一個年級？一個學(xué)校？一個市區(qū)……我不敢再往下想。如果我們不買賀卡，也許就有一大片森林不會消失。我感到慚愧、內(nèi)疚。我還是一個環(huán)保志愿者，我不能這樣，我的行為離我自己的要求還很遠(yuǎn)，我要告訴大家愛護(hù)我們的大自然。其實(shí)想想，祝福有多種形式，其中打電話我認(rèn)為就最好，聽到同學(xué)熟悉、親切的聲音，友誼還加深了，這樣就可以保護(hù)樹木。保護(hù)大自然的空氣、土壤、山山水水；保護(hù)大自然的動植物；保護(hù)大自然的地下寶藏……保護(hù)大自然就是保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，人人都要關(guān)心，從點(diǎn)滴小事做起。南京市淵聲巷小學(xué)六三班 孫磊 XX-1-1簡評：點(diǎn)評：文章由互贈賀卡引發(fā)思考，立志高遠(yuǎn)，指出環(huán)境保護(hù)更應(yīng)落實(shí)到實(shí)處，發(fā)人深思。 指導(dǎo)老師：吳一珍
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