高中話題作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的高中話題作文，歡迎大家分享。
高中話題作文1
太陽(yáng)漸漸失去了中午的威嚴(yán)，收斂起刺眼的光芒，慢慢地沉下地平線。夜幕降臨了，一盞盞路燈接二連三地亮起來(lái)。仰望天空，一條墨藍(lán)色的地毯鋪在天上，綴著幾顆星星。
本是寧?kù)o的夏夜，我卻只能無(wú)奈地在臺(tái)燈下寫(xiě)著作業(yè)。河畔的蛙開(kāi)始聒噪，周?chē)奈米右菜烈獾赜问幹��？粗矍跋裆揭粯拥淖鳂I(yè)，不禁嘆了口氣……“嘭——”一扇門(mén)被重重的關(guān)上了。外公外婆又吵架了，每天都要吵幾次，從不間斷。一句句嘈雜的女高音男低音回響在耳畔，再在這個(gè)家待下去，我快瘋了吧！終于，我再也沒(méi)能抑制住內(nèi)心的怒火，心里像暴風(fēng)雨前的海面波濤洶涌，翻滾著。終于，風(fēng)雨大作……我在桌子上重重地一拍，扯著嗓子大吼：“沒(méi)看到我在做作業(yè)嗎？吵吵吵，你們一天到晚就會(huì)吵，也不嫌丟臉！”
剎那，家里立刻安靜了下來(lái)，一切的一切就在那刻停滯了�？諝馔Ｖ沽肆鲃�(dòng)，悶得人喘不過(guò)氣。一陣寒意從手心流到的心里。大腦一陣發(fā)麻，身子不停地顫抖著……
慢慢地回過(guò)頭，只見(jiàn)外公先是一怔，雙眼詫異地凝視著我，然后緩緩低下了頭，沒(méi)有再多說(shuō)什么。他用手扶著椅子，吃力地站了起來(lái)，一步步走進(jìn)了房間。只覺(jué)得我的臉開(kāi)始發(fā)燙�？粗夤谋秤�，腦海里一個(gè)又一個(gè)鏡頭閃過(guò)——
上小學(xué)時(shí)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是天氣晴好，外公總會(huì)在校車(chē)站微笑著等我、接我，縱然離家也只有幾十步的路程；到了初中，外公執(zhí)意要每天燒好飯菜送到學(xué)校，即使是下雨下雪，也從不間斷；現(xiàn)如今面臨中考，外公每天早晨都在菩薩前彎下腰，虔誠(chéng)地為我祝愿……
想到這，一聲聲壓抑的、痛苦的唏噓，仿佛是靈魂的深處艱難地一絲絲地抽出來(lái)，散布在屋里，織出一幅暗藍(lán)的悲哀。最后，眼淚還是不爭(zhēng)氣地淌下了。把頭埋在手彎里，任憑淚水劃過(guò)……
心里像是打翻了五味瓶一樣。我是不是應(yīng)該道歉？雙腳不由自主地挪到外公房門(mén)口�？晌疫�是無(wú)法平息自己，那徘徊不定的腳步，涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱的氣流。
“怎么了？不好意思就不要勉強(qiáng)了。你也是一時(shí)沖動(dòng)罷了，沒(méi)事的�！蓖馄泡p輕走到我身邊，拍著我的肩膀，柔和地說(shuō)�！翱墒恰鄙ぷ酉袷潜欢伦×耍瑔柩手�，說(shuō)不出話。
第二天早晨，桌上像往常一樣擺著可口的早餐，我卻怎么也吃不下，還是沒(méi)有勇氣看著外公。我只能盡力平復(fù)著自己的心，努力地說(shuō)出一句“外公，我走啦！”就跨出了家門(mén)。不經(jīng)意瞥了一眼，卻看見(jiàn)外公正微微揚(yáng)起了嘴角……
雖然最后我還是錯(cuò)過(guò)了那次道歉，但我尋覓到了更為重要的東西。人生必定要路過(guò)許多驛站，許多事也在猶猶豫豫中錯(cuò)過(guò)，造成了人生一次次缺憾。但只有保有一顆冷靜的心，才能從缺憾中走出去，才能免于將錯(cuò)過(guò)變成過(guò)錯(cuò)。
作文是寫(xiě)人記事的，或多或少都要寫(xiě)到人，而那些專門(mén)寫(xiě)人物的'作文如何才能寫(xiě)好呢？要寫(xiě)好一個(gè)人物，無(wú)外乎是寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等等。魯迅先生說(shuō)：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)�！边@說(shuō)明人物語(yǔ)言的重要。此外，寫(xiě)人物的行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫(xiě)法，同樣重要。
下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：
【第一】要寫(xiě)好人物作文，就要寫(xiě)自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對(duì)他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見(jiàn)后文），寫(xiě)的是作者非常熟悉的人，所以全文寫(xiě)來(lái)既栩栩如生，又給人非常親切的感覺(jué)。如果你寫(xiě)一個(gè)陌生的人，雖然也能夠?qū)�，但�?xiě)出來(lái)的就可能毫無(wú)特色，會(huì)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中的一個(gè)，這樣寫(xiě)來(lái)不要說(shuō)感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺(jué)得別扭、生造。
【第二】要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有，寫(xiě)得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。
【第三】不要什么都寫(xiě)，更不要事無(wú)巨細(xì)地寫(xiě)，要擇其一二濃彩重墨地寫(xiě)。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無(wú)的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語(yǔ)很少，前后加起來(lái)總共才三四句而已，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
【第四】要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說(shuō)六十歲人的話，也不要讓一個(gè)無(wú)文化的老太太專說(shuō)些理論大話等，否則就是無(wú)視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫(xiě)人物，是不能寫(xiě)好人物的，更談不上寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)了。
【第五】寫(xiě)人物離不開(kāi)寫(xiě)事、寫(xiě)細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。比如我們要寫(xiě)一個(gè)熱心腸的人，就要寫(xiě)他怎樣幫助周?chē)娜耍蚰睦镉欣щy他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫(xiě)事的時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫(xiě)。描寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫(xiě)清楚、具體、詳細(xì)。
我們來(lái)看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問(wèn)：”壞小子，你捐一毛錢(qián)怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說(shuō)：“其實(shí)我捐了100元！說(shuō)捐一毛錢(qián)，那是逗你們玩的！’聽(tīng)了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說(shuō)”“哭笑不得”等詞語(yǔ)把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫(xiě)得淋漓盡致。
高中話題作文2
學(xué)會(huì)取舍
山泉放棄山間的安適，一路奔騰，東流入海，終于成就生命的壯闊;雄鷹擺脫父母巢穴的溫暖，奮力騰起，搏擊藍(lán)天，終于成就生命的豪放;蝴蝶沖破身體的束縛，破繭成蝶翩翩起舞，終于成就生命的華美……自然萬(wàn)物因?yàn)檎_取舍而成就生命極致。人生又何嘗不是?學(xué)會(huì)正確取舍，我們才能成就人生精彩。
古人云："生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也"生與義的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就為我們制定了準(zhǔn)則，即"舍生取義"。古今中外循此準(zhǔn)則而成就千古芳名者數(shù)不勝數(shù)。"亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔"，這是屈原舍生命而取高潔;"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"，這是文天祥舍生命而取一片丹心，董存瑞高舉炸藥包屹立碉堡下，這是他舍生命而取人民之解放……危難面前這些仁人志士正確而偉大的取舍成就了他們青史留名的榮耀，人生路上學(xué)會(huì)取舍，我們才能成就人生輝煌。
人生是一次遠(yuǎn)足，一次取舍即是一次選擇，如果我們選擇了不該選擇的，而放棄了不該放棄的，我們將無(wú)法重來(lái)，悔恨終生。因此，在人生的每一次取舍面前我們都應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。
當(dāng)浩浩蕩蕩的義軍走過(guò)漢家小兒的門(mén)前，他在猶豫，他在徘徊，是走進(jìn)這人群冒著生命危險(xiǎn)起義還是躬耕壟畝過(guò)自己的安適生活?終于劉邦扔掉了鋤頭沖進(jìn)了義軍，于是乎，伐暴秦，敗項(xiàng)羽，一次取舍讓劉邦成就了自己的帝王霸業(yè)，更成就了一個(gè)永遠(yuǎn)令人難以忘卻的巍巍大漢。每當(dāng)人們聽(tīng)到昭君出塞的悠悠駝鈴，每當(dāng)人們看到茫茫大漠衛(wèi)青揮舞的戰(zhàn)旗，人們總能想起漢家小兒那次偉大的取舍。
當(dāng)李白醉臥于華清池的臺(tái)階，當(dāng)世俗的榮耀，帝王的恩寵將他包圍，他陶醉過(guò)。然而他明白，這不是他的選擇。于是乎，大呼"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏"，他毅然邁出了官場(chǎng)，走向了自由，從此放白鹿于青崖之間，煮酒作詩(shī)，中國(guó)文化里一顆明珠冉冉升起。正確取舍，讓李白找到了屬于自己的自由，更讓中國(guó)文化的天空多了一顆耀眼的.明星。
王侯將相，遷客騷人因正確取舍而成就帝王霸業(yè)抑或千古文章，而每一個(gè)普通的人生也因正確取舍綻放出輝煌。學(xué)會(huì)取舍，讓生命更精彩!
取與舍
櫻桃花又開(kāi)了，粉紅的櫻桃花還是向往年那樣晶瑩，漂亮。獨(dú)自坐在院子里靜靜地欣賞櫻桃花，忽然一朵櫻桃花飄落了下來(lái)。半空中的櫻桃花似乎就如一個(gè)舞蹈著的美麗的天使。飄落的櫻桃花又使我記起了外公和他的櫻桃花。
外公家里種門(mén)了櫻桃樹(shù)，每當(dāng)花開(kāi)的時(shí)候院子里總是擠滿了前來(lái)看花的人。外公照料桃樹(shù)也是非常棒的。有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪年都要多。蜂蝶在桃花間飛舞，讒嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻花那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。一天早晨，我還躺在床上。
就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到外公正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打。其中的一棵好象已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。他正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢!我趕忙跑過(guò)去一把抱住了外公。任憑外公如何解釋，我都緊緊地抱住他的手臂不放。外公無(wú)奈之下只能住手，他說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了。兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從外公手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。
我站在樹(shù)前炫耀似的指給外公看，他笑了小。又輕輕地?fù)u了搖頭。到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵被外公抽打過(guò)的櫻桃樹(shù)碩果累累，一棵棵櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵被我保護(hù)下來(lái)的那棵樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟的櫻桃靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。但結(jié)果可想而知，令我非常失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是青黃。而且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟，變黑，脫落。樹(shù)干上的綠色也已經(jīng)褪去。外公告訴我：“這棵樹(shù)由于在春天花開(kāi)得過(guò)多，而又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多，由于水分，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上。
它累死了!”外公用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)正確的舍取。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵被我保護(hù)下來(lái)的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪負(fù)重，兩手空空;而適當(dāng)?shù)纳釛�，看似一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)!
我終于理解了外公，外公抽打櫻桃花的愛(ài)。
高中話題作文3
星期三，班里的幾個(gè)“順風(fēng)耳”就傳出風(fēng)聲：這周星期五不上課，放假三天!天哪!三天假期啊!可以抽出半天時(shí)間干自己的事情了，可以不必為寫(xiě)作業(yè)趕時(shí)間伏案了。于是，全班沸騰了。接下來(lái)同學(xué)們到處打聽(tīng)，有沒(méi)有哪班班主任透點(diǎn)消息。沒(méi)有證實(shí)的消息結(jié)果懸著呢!星期四——關(guān)鍵的一天，在同學(xué)們的期盼中準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。
數(shù)學(xué)老師沉穩(wěn)地走進(jìn)教室，平靜地把書(shū)放在講臺(tái)上，慢條斯理地說(shuō)：“把書(shū)拿出來(lái)，今天講‘除數(shù)是兩位數(shù)的除法’。”姜還是老的辣，從數(shù)學(xué)老師那兒看不出一點(diǎn)跡象。
“老師，明天放假嗎?”終于，有位“不怕死”的仁兄沉不住氣，斗膽說(shuō)出了所有人心中的焦慮。全班同學(xué)的腦袋頓時(shí)抬高了許多，目光也立即聚在一點(diǎn)上。
數(shù)學(xué)老師橫眉一挑：“我先在就放你們的假，你們?cè)摶厝?”眼睛激光般一掃全班。
誰(shuí)敢?全班的腦袋頓時(shí)低了下去，唯恐被“激光”掃中。
有了這位同胞的“慘痛”教訓(xùn)之后，對(duì)于又一善戰(zhàn)的老將英語(yǔ)老師，我們不得不采用“迂回戰(zhàn)術(shù)�！�
“老師，我們的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)做完了，明天再講吧!”英語(yǔ)老師喜上眉梢，這可是同學(xué)們第一次主動(dòng)請(qǐng)她檢查作業(yè)�！安唬�，明天老師有活動(dòng)，你們不到校�！笨跉庵袔е鵁o(wú)限的遺憾。
“哦!”頓時(shí)民心大振，五十二張嘴巴同時(shí)發(fā)出一個(gè)單音節(jié)，有的竟激動(dòng)得從座位上跳起來(lái)，打著勝利的V型手勢(shì)，表達(dá)此時(shí)內(nèi)心的喜悅。真是“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高�！睕](méi)想到久經(jīng)“沙場(chǎng)”的“老將”被一群初出茅廬的“小卒”給蒙住了。
完了，剛才在英語(yǔ)老師心目中塑造的愛(ài)學(xué)習(xí)的“乖寶寶”形象毀于一旦!十分之一秒后，歡呼聲在英語(yǔ)老師嚴(yán)厲的目光下消失了，但快樂(lè)仍從每個(gè)同學(xué)的心里冒出來(lái)。
放假了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還是想在微風(fēng)徐徐的教室里靜靜地聆聽(tīng)眾人合奏的沙沙聲。在暑假中，有的人躺在樹(shù)蔭下，靜悄悄的睡午覺(jué);有的人跑到附近的游泳館，整天的游個(gè)不停，似乎那就是他們認(rèn)為是最有意思的事了;有的人，面朝黃土背朝天的在田野中除草。他們一直歡笑著。享受著艱苦，享受著炎熱，享受著日子的慢慢流逝。是的，他們很樂(lè)觀，熱愛(ài)上生活。但是有些人卻一直浪費(fèi)著時(shí)間，難道他們不知道“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”嗎?
夏天總是炎熱的，暑假卻也是煩躁的。
無(wú)聊的蟬兒在枝葉繁茂的樹(shù)干上懶散地趴著，翅膀不住地扇動(dòng)著，似乎像在為它自己驅(qū)趕炎熱，但是，它還是在每天烈日高照時(shí)準(zhǔn)時(shí)地“吱吱吱吱……”叫個(gè)不停，更給熾熱地暑假添上一層神秘感。
放了假，每個(gè)學(xué)生就像從籠中掙脫出的小鳥(niǎo)，可以自由自在地再次感受天空的擁抱，白云的愛(ài)撫。是的，真的是這樣。放了假，我可以在生活中表現(xiàn)出我是一位孝順的女兒，可以在這人生的過(guò)渡段擁有自信，超越對(duì)手，更加超越我自己!每一個(gè)暑假都是人生的過(guò)渡段。有的人可以在這段時(shí)間內(nèi)可以找回自己，有的人卻在這段時(shí)間內(nèi)迷失自己，就像迷失在布滿晨霧的樹(shù)林里，永遠(yuǎn)也找不到成功的彼岸。我認(rèn)為我的成功與否是聯(lián)系著人生過(guò)渡段的努力多與少，對(duì)于我來(lái)說(shuō)成功就是50%的汗水加上50%的勤奮。那么與時(shí)間賽跑就是我每天必練的功課!
暑假的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是可以與大自言相接觸的時(shí)間。每天，我喜歡在樹(shù)蔭下朗誦高山流水的.文章，然后，從樹(shù)葉交錯(cuò)的縫隙中迸射出幾縷陽(yáng)光照射在書(shū)面上，靜靜地聆聽(tīng)著我的詩(shī)歌朗誦會(huì)。太陽(yáng)發(fā)出熾熱的光給我不斷進(jìn)取的精神;青蛙的鳴叫給我堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì);涼爽的微風(fēng)給我不假思索的動(dòng)力。就這樣每天學(xué)習(xí)著大自然賦予我的財(cái)富。
聽(tīng)，“吱吱吱吱吱……”知了又在演奏了，而我依然倚在大樹(shù)下，靜靜地聆聽(tīng)著它那讓我似懂非懂的演唱會(huì)。這時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出一片池塘，而池塘的中央正有一朵夢(mèng)想的荷花在慢慢地綻放……
假期，是同學(xué)們喜愛(ài)的日子，他們會(huì)在那個(gè)時(shí)候去玩耍，旅游，購(gòu)物和上網(wǎng)。而我，喜歡在家里看書(shū)、上網(wǎng)和媽媽去購(gòu)物。
就在周六，我吃完午飯，龍飛鳳舞的做完了作業(yè)，就又開(kāi)始“蜘蛛上網(wǎng)”了。我玩著玩著，就發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)叫《寄小讀者》可以在線觀看。我心想，這不是老師要求我們看的書(shū)嗎?反正無(wú)聊，無(wú)妨去看看。于是，我就聚精會(huì)神的看了起來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)半小時(shí)的努力奮斗，終于把這本書(shū)“啃”完了!“啃”完之后，我感受深刻，這本書(shū)中提到過(guò)很多小朋友，其中有她的三個(gè)弟弟。正如她的詩(shī)所言，這些小朋友都是偉大的人，在他們幼小的心里都含著一個(gè)偉大的靈魂。在冰心的眼中，這些孩子并不是愚昧無(wú)知的，他們有著真實(shí)的情感，有著簡(jiǎn)單的愛(ài)，有著大人身上所沒(méi)有的而又非常珍貴的童真。
文中有一段話甚是幼稚得可愛(ài)。那是她最小的才十三歲的弟弟說(shuō)的：“姐姐，你走了。我們想你的時(shí)候，可以拿一條很長(zhǎng)的竹竿子，從我們的院子里直穿到對(duì)面你們的院子里，穿成一個(gè)孔穴，我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了。”大家想這是可能的事么?然這玩笑性的話中卻蘊(yùn)著一顆多么純真的心，一段多么誠(chéng)摯的姐弟情呀!
在冰心心中，這些小孩子就是身著白衣，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著她微笑的安琪兒，就是圣潔和純真的象征。她曾用黃絲帶將幾朵蒲公英綴將起來(lái)編成王冠的形式，說(shuō)：“我要為我的女王加冕。”說(shuō)著就隨便的給一個(gè)女孩子戴上了。這隨便地一戴表現(xiàn)了她對(duì)小朋友們多么寬廣的博愛(ài)呀!
冰心與小朋友之間有一條真愛(ài)的鏈，這鏈上系著一顆無(wú)比晶瑩的愛(ài)之珠，生生世世耀輝不斷……
這真是多虧了老師，讓我們看這本書(shū)，這本書(shū)讓我感到了冰心對(duì)小孩的無(wú)比熱愛(ài)之情。
高中話題作文4
軀體與靈魂，總要有一者走在路上。
——-題記
這里是青藏高原，蔚藍(lán)的星空沒(méi)有華北平原悠悠的云朵，有的只是星空無(wú)限的浩渺。
他有些冷，蜷縮著身子，厚實(shí)的棉襖還是擋不住寒氣的侵襲。那寒氣仿佛就是呼嘯的北風(fēng)向這頂軍色帳篷發(fā)出的最后通牒。
他竭力的想讓自己睡去，以便繼續(xù)自己明日的征程�？墒牵诤L(fēng)的怒號(hào)中，這儼然成了他的空想。他突然有些想念自己的家鄉(xiāng)，想念自己的老父老母。( )
他想起老家冬天的日子。溫暖。
“柱子，看老爸剛烤的紅薯，還是紅瓤的呢�！蹦鞘且粋�(gè)一臉憨態(tài)，頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始花白的老父親，兩手捧著珍寶般的紅薯。而炕上是他的母親扎著針線，做著只有他們鄉(xiāng)下人才會(huì)穿的棉襖。一針一線全都落在他娘慈祥的眸子里。
窗子外飄著雪花，覆蓋在院子里碗口粗的柿子樹(shù)上，覆蓋在簡(jiǎn)陋的車(chē)棚上、玉米屯上……一縷縷的青煙從鐵皮卷成的煙囪吐出，跑向灰蒙蒙的天空，愈跑愈遠(yuǎn)。
他想起，他當(dāng)年摔門(mén)而出時(shí)，老父帶淚的怒容，母親無(wú)力的哭聲。這一刻，他胸膛里，那道堅(jiān)強(qiáng)的堤壩再也禁錮不住洶涌的洪流，眼淚奔涌而出。他不敢哭出聲來(lái)，他害怕，他害怕，他一哭，那這三四年來(lái)他所受的委屈都會(huì)前來(lái)跟他討債，他害怕，他一哭，他會(huì)再次迷茫無(wú)措，墜入深淵。
這幾年來(lái)，他去過(guò)北國(guó)，環(huán)顧過(guò)天池，到訪過(guò)原始森林，在叢林深處對(duì)抗過(guò)雪崩；他去過(guò)江南，在星羅棋布的水鄉(xiāng)魚(yú)塘撒過(guò)漁網(wǎng)，又在青瓦屋檐下躲過(guò)暴雨。大江南北的土地上大概都留下了他的腳印，瑰麗的山河圖卷里，他真真切切的感受到張大千那句“世間有大美”的真意。
這還不是全部，不是他行走的全部。
他在熙熙攘攘的人海中，找到了他所尋求的明珠。孤獨(dú)，冷漠，熱情，淳樸，善良……這些屬于人類特有的屬性，夾雜著尼采的'褒揚(yáng)，伏爾泰的鞭撻，是天神遺落在大海的祝福，是蚌在心房里蘊(yùn)育起的希望。他被流氓欺負(fù)過(guò)，打過(guò)，甚至從他們的刀子里逃過(guò)。在他們眼中，這不過(guò)是一個(gè)無(wú)能的乞丐，死生無(wú)人顧問(wèn)；他被老板騙過(guò)，辛苦一天，卻得不到說(shuō)好的工錢(qián)。有時(shí)，他真會(huì)在大庭廣眾之下大鬧一場(chǎng)，無(wú)所顧慮，然后在形形色色的眼神中，七嘴八舌的嘈雜中，撿起錢(qián)，背起包，繼續(xù)自己的旅途；有時(shí)，他累，累的不屑一顧，便安安靜靜的躲在角落，仰望星空，細(xì)數(shù)過(guò)往。
一種卑微、落魄的生活，讓他學(xué)會(huì)冷漠、狡詐等等一切他所遇見(jiàn)的東西，然而他沒(méi)有成為祥子，沒(méi)有變?yōu)橐痪咝惺�。他像玉器雕刻師一般，�?xì)細(xì)打磨著自己，像鑄劍師一般，在鐵氈上捶打自己。他將自己的靈魂存放在一棵參天大樹(shù)的樹(shù)洞里，讓其得到大地與生靈的滋養(yǎng)。這讓他想到，他笑著去討水時(shí)，在那個(gè)女主人看清他的面容是，笑容便溢滿她的雙頰，她看到這個(gè)年輕人眉清目秀，尤其是那雙眼睛，澄澈如水，在柔和之中，透露著執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，她給了他熱水，臨走時(shí)又塞給了他一包燒餅；他想到，他在工地干活時(shí)，那個(gè)發(fā)福的包工頭感慨他的經(jīng)歷，而多給了他50元錢(qián)……這些都成了他一路走來(lái)所尋獲的寶物。他很開(kāi)心，就像是一個(gè)孩子得到一個(gè)棒棒糖，滿心都是歡喜。
帳篷外，寒風(fēng)不再猛烈了，只是在青海湖湖面上輕輕帶起漣漪。此時(shí)午夜皎潔的月光灑在湖面上，仿佛是漁夫撒下了巨大無(wú)比的漁網(wǎng)，要打撈起青海湖的真靈。
他慢慢平靜下來(lái)，從包里摸索出幾個(gè)黑皮本，抱在胸前。這幾個(gè)本子記錄了他三四年來(lái)所有的經(jīng)歷，每一頁(yè)的下面，他都工整的寫(xiě)上了“兒子不孝，愧對(duì)父母”。他何嘗不懂“父母在，不遠(yuǎn)游”，只是，他有他的夢(mèng)想……他回到自己的夢(mèng)境，走回那個(gè)蓊郁的森林，找到那個(gè)存放他靈魂的大樹(shù)。他將那顆靈魂捧在手心里，癡癡的欣賞。這顆靈魂就像是東海的珍珠，圓潤(rùn)，細(xì)膩，而又如一顆璀璨的星辰，散發(fā)著耀眼的光芒和淡淡的溫度。
他捧在手心，又捂在胸口，像一個(gè)使徒，對(duì)崇高的信仰滿懷虔誠(chéng)。只有他自己知道，這顆靈魂每天都會(huì)變化，變得更加圓潤(rùn)，更加耀眼。他笑了，眼淚又偷偷跑了出來(lái)，流成一條小河，走去遠(yuǎn)方。
一片雪花飄搖而隕，更多的雪花紛紛而至，隱沒(méi)了月光。這不期而遇的雪，給午夜的青海湖，增添了又一絲的落寞。
他還渾然無(wú)知，在胸膛里的一片溫暖里燃起新的火把。他想著，納木錯(cuò)，拉薩，噶爾……之后，他要進(jìn)入新疆，到達(dá)桑榆之地，探尋消失的樓蘭古國(guó)，穿越他向往已久的沙漠、“死亡之海”；再之后，便是他的歸途，越過(guò)祁連，追尋敦煌……然后啊，就是被大片大片麥田包圍的小鄉(xiāng)村……他像是想到了什么，抬起僵硬的手哆哆嗦嗦的在扉頁(yè)寫(xiě)了幾句。
銀白色的雪簇?fù)碇钏{(lán)色的青海湖，像是一顆銀邊鑲嵌的寶石，又像是天神留給大地的眼淚，那種深藍(lán)里流露著一種深邃，一種永恒。
晨光熹微之際，便有貪早的游客，早早的來(lái)到了青海湖旁，令人震撼的雪景可不是相見(jiàn)就可以見(jiàn)到的。一個(gè)游客無(wú)意踩到了這頂被雪埋葬的帳篷，然后發(fā)現(xiàn)里面靜靜躺著的尸體，臉上似乎還帶著若隱若現(xiàn)的微笑。
警察趕來(lái)了，檢查完物品，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何有效證件。為首的一個(gè)威嚴(yán)的警察打開(kāi)了黑皮本，扉頁(yè)。
“生命于我該是一場(chǎng)時(shí)間的旅行。”
下面是歪斜不成字，依稀可以認(rèn)出的一行：“我不悔。我死在通往夢(mèng)想的路上�！�
高中話題作文5
有人問(wèn)我為何在任何情況下都能保持平靜淡定的態(tài)度，即使面對(duì)陌生人的惡言惡語(yǔ)也能從容應(yīng)對(duì)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有明確的答案，但我相信這與我的處事態(tài)度有關(guān)。
我不希望讓他人的存在影響到我的生活，即使是我欣賞和喜歡的人。我給自己留下了一段話：逐漸意識(shí)到，我并不需要努力成為你眼中更好的自己，而是要做真正的自己！我們并不一定要為了他人而活！
嵩說(shuō)：“人不可能完全不顧外人看法，但也不必淪落到活給別人看！”
我說(shuō)：“我不可能完全不關(guān)心所愛(ài)之人，但也不至于淪落到遭人嫌棄！”
世間萬(wàn)物是本來(lái)就存在的，不是為了迎合我們的愿望而存在的。它該發(fā)生的時(shí)候就會(huì)怎么發(fā)生，要開(kāi)心地去接受你應(yīng)該得到的一切。要看清他們的本來(lái)的性質(zhì)，這樣才能避免給自己帶來(lái)痛苦。比如說(shuō)，自己的喜歡的人，他的本質(zhì)就是只是一個(gè)人，他也會(huì)有疾病，也會(huì)有死亡，他作為人的特性與我們喜歡他是兩回事，這樣，如果他不幸死去，你就會(huì)平靜地接受這個(gè)事實(shí)。再比如你喜歡的一個(gè)小杯子，它畢竟只是一個(gè)杯子，一旦被打碎，你不會(huì)太在意。事情的本身不會(huì)傷害我們，因?yàn)槭禄蛉说拇嬖�，與我們所希望的那樣以及他本身所看上去的.那樣都是有差別的。事情就是事情，人就是人，它該是什么樣就會(huì)是什么樣。真正會(huì)使我們恐懼和驚慌的，只是我們思考事與人的方式，或者我們對(duì)事或人的意義的詮釋方法。
因此，當(dāng)發(fā)生某件事時(shí)，我們唯一能選擇的，只是自己對(duì)事的態(tài)度和看法。可以平靜地接受，也呆以心生怨恨，甚至可以產(chǎn)生沖動(dòng)的想法，對(duì)對(duì)事物的存在方式有些反射性印象，但是千萬(wàn)別用他們來(lái)嚇唬自己。怎么樣才能透過(guò)表象認(rèn)識(shí)事的真實(shí)內(nèi)涵？要從現(xiàn)在起身體力行，當(dāng)每一件對(duì)我們不好的事情發(fā)生時(shí)候，不要怨天尤人，第一句話一定要告訴自己：“你不過(guò)是一種表象而已，真相絕不是看上去那樣的！”然后開(kāi)始思考這件事是否在你的控制之內(nèi)，是你力所能及的嗎？如果涉及你無(wú)法控制的事，要怎么樣才能挖掘出事情對(duì)你有益的一面。記�。簯n慮解決不了任何麻煩，只會(huì)讓事情更復(fù)雜。想讓自己不被我們自己對(duì)事物的看法所傷害，還要能理性地對(duì)待他人對(duì)我們的看法。他人怎么樣是他人的事，這些都與我們無(wú)關(guān)，也不是我們能夠控制的�；蛟S有人會(huì)說(shuō)你的壞話或者對(duì)你不尊重，但是那也有可能是他們對(duì)你有錯(cuò)誤錯(cuò)的印象，在他們看來(lái)，這些看法都是正確。他們對(duì)你的慢怠，并非他們自己的本意，只是源于一種錯(cuò)誤的印象而已。
當(dāng)某一個(gè)人把一命題理解錯(cuò)誤的時(shí)候，命題本身是會(huì)受到任何傷害的，唯一受到傷害的只是那個(gè)持有錯(cuò)誤觀點(diǎn)而被騙的人。同樣的道理，如果別人因?yàn)殄e(cuò)誤的看法而誤解了你，這不是你的損失，真正損失是他們，因?yàn)楸徽`導(dǎo)的是他們。因此，不要期待任何人對(duì)你的看法都和你對(duì)自己的看法是一致的。有了這樣的想法，即使被人侮辱嘲笑，也不會(huì)在乎生氣或受傷的感覺(jué)。你的大腦會(huì)在潛意識(shí)中告訴你自己：“在他看來(lái)，那件事就是那樣，不過(guò)那只是他的看法而已，我無(wú)法改變，我也不會(huì)因?yàn)樗目捶ǘ淖儯疫�是我！”不要被一些無(wú)關(guān)痛癢的表象擾亂你的心緒。即使有人打罵你，侮辱你，是否把發(fā)生的事情看作侮辱也總是由你自己決定。如果有人使你生氣，“他在使你生氣”也只是你自己的反應(yīng)。因此，看上去不管誰(shuí)在激怒你，記住“他激怒我”只是你對(duì)這一件事情的判斷。這些都不是實(shí)質(zhì)上的東西，別讓你自己受到任何的影響。
不需要自責(zé)或責(zé)怪他人。如果我們感受到的痛苦來(lái)自于我們對(duì)事情的看法，而不是事情本身，那么責(zé)怪天命或他人就是愚蠢和無(wú)益的。當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，不要怪罪天命或他人，而只能歸咎于自己的心態(tài)。心胸狹窄的人傾向于將自己的不幸歸咎于他人，普通人會(huì)自責(zé)，而那些具有生活智慧的人則懂得責(zé)怪天命和他人是沒(méi)有意義的。無(wú)論是指責(zé)他人還是責(zé)怪自己，都不會(huì)有任何收獲。我們知道指責(zé)是毫無(wú)用處的。越是檢討自己的態(tài)度，就越能保持冷靜，也不會(huì)在面對(duì)任何事件時(shí)將責(zé)任推給他人。自責(zé)或責(zé)怪他人只會(huì)給自己帶來(lái)痛苦。請(qǐng)每個(gè)人記�。簜ξ覀兊氖俏覀儗�(duì)事情的看法。換個(gè)角度去理解，會(huì)有不同的感受。不要總是在自己的想法中受傷。
不要被他人的惡言傷害，最好的反擊方式是通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值。如果你和對(duì)方陷入爭(zhēng)吵，那么，你就真的輸了。
沒(méi)事學(xué)學(xué)別人蘇格拉底，呵呵，做個(gè)好人！
高中話題作文6
很多時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到我身邊的人過(guò)的好不好的時(shí)候，他們大多都告訴我他們過(guò)的不好，感覺(jué)人生沒(méi)有意義，感覺(jué)人活著跟本就沒(méi)有意思。根本就無(wú)法按照自己的意愿來(lái)做事、無(wú)法按照自己的方式來(lái)生活、無(wú)法無(wú)牽無(wú)掛的去追求人性的光輝、等等。等他們抱怨完，我接下來(lái)的工作就是跟他們分析現(xiàn)狀，來(lái)安慰他們、鼓勵(lì)他們，讓他們積極的走下去、讓他們相信明天一定會(huì)更好、讓他們走好每一步、讓他們書(shū)寫(xiě)好人生的每一頁(yè)。之后很自然的他們也會(huì)問(wèn)到我過(guò)的好不好，在這個(gè)時(shí)候我一向都是跟他們說(shuō)我還過(guò)的去，能夠養(yǎng)活自己，工作什么的也都好，順心什么的，等等一些比較好聽(tīng)的。
而實(shí)際上，如果給我一次傾吐的機(jī)會(huì)的話，我可以倒出很多苦水來(lái)、可以抱怨出很多不順心的事情來(lái)、可以吐出很多煩惱來(lái)、可以說(shuō)出很多現(xiàn)狀的不滿來(lái)，工作、生活、等等。而當(dāng)他們向我傾吐的時(shí)候，我只能以一個(gè)“圣人”的身份來(lái)安慰和鼓勵(lì)他們，給他們做思想工作。
從古到今，成功人士比比皆是，當(dāng)然失敗人士也不乏成功者。也許當(dāng)我們看到成功者的輝煌的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)上帝創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，他的行為是對(duì)的。而當(dāng)我們看到一個(gè)失敗者的落魄的時(shí)候，也許我們就會(huì)說(shuō)上帝犯了一個(gè)極大的不可原諒的錯(cuò)誤。
其實(shí)我認(rèn)為，上帝并沒(méi)有錯(cuò)，每個(gè)成功的或者失敗的人他本身也沒(méi)有錯(cuò)。也許看到這里有人要問(wèn)了，可那么多人過(guò)的那么凄慘、那么痛苦、那么辛苦又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？
其實(shí)社會(huì)就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們每個(gè)人加在一起就形成了一出大戲。只是這出戲沒(méi)有導(dǎo)演、沒(méi)有化裝師而已。我們可以選擇作為整出戲的主角、也可以選擇作為整出戲的配角、可以選擇作為自己的主角、也可以選擇作為自己的配角、也可以選擇作為別人的配角。一旦我們選擇了，這出戲就開(kāi)始了，也就選擇了成功、或者失敗。
從我懂事開(kāi)始磕磕絆絆走到今天，我曾經(jīng)迷茫過(guò)、彷徨過(guò)，也有的時(shí)候根本就找不到人生的目標(biāo)、找不到人活著的意義。但是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心就有一種強(qiáng)烈的聲音在呼喚我、告訴我自己：上帝讓我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的來(lái)到這個(gè)世界上，最終也將簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的離開(kāi)，但并不意味著我可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的走完這一生，我來(lái)到這個(gè)世界的同時(shí)我把我這一生的使命帶到了這里，雖然我現(xiàn)在還沒(méi)找到我的使命是什么，但是我必將在我的有生之年找到它，并且成功的完成它。
所以我對(duì)人生的意義的解釋就是：我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的來(lái)到這個(gè)世界上，最終簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的離開(kāi)，我們的意義就在于在這兩個(gè)簡(jiǎn)單之間，找到我們帶來(lái)的使命，并且成功的完成它。
補(bǔ)充：這個(gè)可以做論證事例：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的一句。
我們何不以此自問(wèn)：“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附。
老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠(chéng)然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。
物如此，人亦然。
找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。
一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國(guó)的完美社會(huì)為志。周游列國(guó)之后，終于沒(méi)有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的`弟子遍及天下，他也最終成為我國(guó)偉大的思想家、教育家。由此可見(jiàn)，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。
一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢(shì)，他主演的無(wú)聲喜劇電影達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的境界。這不得不說(shuō)他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國(guó)大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作，最終積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富。
社會(huì)在發(fā)展，可是道理卻沒(méi)有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。
烏鴉敢于拼搏，樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神固然值得贊賞，然而它不能認(rèn)清自己的實(shí)力，不能量力而行，注定是要失敗的。
“繞樹(shù)三匝，何枝可依？”繞樹(shù)三匝，并非枝枝可依！
人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備，才有可能成功。
擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“繞樹(shù)三匝，此枝可依”！
高中話題作文7
三月一到，河邊上便充滿了春天的氣息。番紅花、雪片蓮、紫槿等點(diǎn)綴著綠意盎然的草地，綠色爬上了葉片。春風(fēng)歡快的歌聲在田間湖畔回蕩，鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛回來(lái)忙著做窩、孵卵。燕子會(huì)選擇屋檐下，山雀會(huì)選擇枝丫上，但野鴨卻選擇湖邊豐盛的河邊草叢里。
這是一處不大的河面，河雖不寬卻也水草豐盛。一只野鴨就相中了這里，于是，這里就成了它的家。
當(dāng)夜幕在不知不覺(jué)中降臨下來(lái)，熱鬧了一天的小河岸也漸漸沉寂下來(lái)，一輪皎潔的圓月緩緩升上天空。就在這潔白的月光底下，這只野鴨開(kāi)始了它幸福而充滿希望的想像�！拔疫x的這個(gè)家多好啊，水草豐盛，孩子們出生了，肯定不缺吃的！”“再多些天，我的寶貝就要破殼而出了，真期待它們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大�。 薄拔业膶氊愐欢▊�(gè)個(gè)健康漂亮！”野鴨一邊憧憬著，一邊不停地低頭看著身子底下的鴨蛋。在月亮的照射下，我們可以清楚地看到，在這只野鴨身子下面，有一群鴨蛋顯得格外大格外圓，還散發(fā)著亮晶晶的光芒，一看就知道這鴨蛋的質(zhì)量很高。
可是，這樣的幸福日子卻不像野鴨媽媽想像的那樣長(zhǎng)久。幾天后，河邊不停地出現(xiàn)人的身影，隨后還偶爾傳來(lái)汽車(chē)?yán)嚷暋傍唻寢尩男暮錾虾鱿碌男目偸菓业酶吒叩�，生怕有什么事兒�?huì)發(fā)生。
終于，一個(gè)霧氣深重的清晨，天還沒(méi)有亮透，露珠還安穩(wěn)地鐫刻在小草葉子上，除了偶爾傳來(lái)的一兩聲?shū)B(niǎo)鳴，大地還是一片安寧。
忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了“轟隆隆、咔啪咔啪”地聲響，這聲音聽(tīng)著讓人有些毛骨悚然，像是兇猛的野獸在蹂躪初生的樹(shù)苗。鳥(niǎo)兒們驚恐萬(wàn)分地從樹(shù)枝上倉(cāng)皇逃去，就像翻騰在空中的七色波浪。就連草葉上的露珠也驚恐地?fù)溥M(jìn)大地，藏到泥土中不見(jiàn)了。野鴨媽媽連忙抬頭望去，看到很大一只“怪物”開(kāi)了過(guò)來(lái)。還沒(méi)等她明白怎么回事兒，一只驚慌的老鼠從它身邊急速跑過(guò)，看到正楞在那里的野鴨媽媽，于是大喊一聲：“還不快快逃命？這是人類的砍樹(shù)機(jī)！”恍惚中，野鴨媽媽似乎聽(tīng)到有人在大喊：“新公路萬(wàn)歲！”
野鴨回過(guò)神兒來(lái)，可是它頓時(shí)就不知所措了，這可怎么辦，寶貝的孵化期才過(guò)了不到十天，還有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間才能出殼兒呢。顧不得多想，野鴨媽媽就開(kāi)始行動(dòng)了，它找到一只很大的樹(shù)葉，把蛋滾在上面，用嘴咬住樹(shù)葉的一端拉動(dòng)著樹(shù)葉。它這是要把蛋挪走呢！它堅(jiān)信，總有一個(gè)地方可以等到它的寶貝出生。
就這樣，一個(gè)一個(gè)，野鴨媽媽把蛋挪走了。挪到了一個(gè)它認(rèn)為安全的地方。
可是它沒(méi)想到，它選的地方也不安全，人類的砍樹(shù)機(jī)很快就要經(jīng)過(guò)那里。就在野鴨媽媽幾乎絕望的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)，人類并不像它想像的那樣“可怕”。一個(gè)大個(gè)子的男人看到了野鴨媽媽和它的'蛋。隨即，這個(gè)大個(gè)子男人大喊一聲：“哎，這里有只野鴨，還有一窩蛋呢！”邊喊還邊招手。他的話音剛落，砍樹(shù)機(jī)就停了下來(lái)。又一個(gè)叔叔來(lái)到了跟前：“喲，勘測(cè)的時(shí)候沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊。給它挪走吧，往前走200米，就不在施工范圍了�！庇谑�，野鴨媽媽和它的寶貝們被一個(gè)叔叔用箱子連窩端起，幫它把家移到了200米外的一個(gè)草叢里。
從那天開(kāi)始，轟隆隆的聲音不絕于耳，分分秒秒都沒(méi)有停止過(guò)。但是卻沒(méi)有人來(lái)傷害它們。
終于，小野鴨出殼兒了，它們活潑可愛(ài)，健康快樂(lè)。
于此同時(shí)，轟隆隆的機(jī)器聲沒(méi)有了，換來(lái)的卻是“嘀嘀嘀”、“啫啫啫”的各種汽車(chē)?yán)嚷�，公路通�?chē)了！野鴨媽媽決定帶著它的孩子們尋找新的家園，一個(gè)安靜沒(méi)有噪音的家園。它們決定就從剛剛通車(chē)的公路上經(jīng)過(guò)。
一只野鴨媽媽領(lǐng)著一隊(duì)黃色小鴨過(guò)馬路，這可是前所未聞的，引得路人都駐足觀看。站在路邊，鴨媽媽東張西望，觀察著車(chē)流的變化，小鴨們因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)這車(chē)水馬龍的場(chǎng)面，都好奇地伸長(zhǎng)了脖子，這兒看看，那兒瞅瞅，一幅調(diào)皮的表情讓人們哈哈大笑，小鴨子們卻不明事理地在人們腳邊竄來(lái)竄去。
待到紅燈變綠燈時(shí)，鴨媽媽看人們都走了過(guò)去，便大叫一聲，像是在說(shuō)：“孩子們，都跟好媽媽，我們要過(guò)馬路了，千萬(wàn)不要亂跑，不然被‘大怪物’給撞到就完了。好的，小大、小二、小三、小四……排好隊(duì)！起步走！”得到媽媽的命令，小鴨子們迅速站好了隊(duì)，跟著鴨媽媽浩浩蕩蕩向馬路對(duì)面走去。兩邊的汽車(chē)與行人都為它們讓開(kāi)了路，笑容滿面地看著它們整齊地走過(guò)。
野鴨媽媽昂首挺胸地走在最前面，沒(méi)有害怕，沒(méi)有慌張，小鴨子們也坦然自若，從容不迫地一步步緊跟著。它們穿過(guò)公園，來(lái)到湖邊，無(wú)論走到哪里，它們相信都能找到幸福平安的家園！因?yàn)�，人類和�?dòng)物是永遠(yuǎn)的朋友！
高中話題作文8
“等到了這個(gè)時(shí)候 迎來(lái)了新的一年
我們相聚在一起 感受新年的喜慶
看看我們的現(xiàn)在 想想我們的過(guò)去
生活越過(guò)越有味 日子越過(guò)越舒坦
日子越過(guò)越舒坦……”
沒(méi)錯(cuò)這就是過(guò)年。我們小朋友最喜歡過(guò)年了，因?yàn)檫^(guò)年可以放鞭炮，還可以領(lǐng)壓歲錢(qián)。這習(xí)俗源于一個(gè)傳說(shuō)：傳說(shuō)有個(gè)叫年的怪獸，一到冬去春來(lái)的時(shí)候就出來(lái)，不是傷害人就是損壞莊稼，有時(shí)還叨走人們養(yǎng)的豬呀、羊呀。鬧得人心惶惶，人人害怕。有一位勇敢的老人，想了一個(gè)巧妙的辦法：在院內(nèi)堆起木柴，在大門(mén)外擺上桌子，放上豬頭、牛頭、羊頭和狗頭，還有香噴噴的美酒，年就狂奔而來(lái)，張開(kāi)血盆大口吃喝起來(lái)，想美美地飽餐一頓。就在這個(gè)時(shí)候人們點(diǎn)著了柴堆，敲起羅鼓，放起鞭炮�；鸸鉀_天羅聲、鞭炮聲、人們的叫喊聲，響成一片�！澳辍辈恢朗窃趺椿厥拢粐樀眠B滾帶爬地逃走了。再也不敢出來(lái)禍害老百姓了。從此，每到這個(gè)時(shí)候，人們都燃煙火，敲起鑼，放鞭炮，來(lái)慶祝趕走“年”的日子。漸漸的，就形成了“過(guò)年”的風(fēng)俗，一直流傳到現(xiàn)在。
除夕的晚上，天空五彩繽紛、絢麗多彩，耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲打破了夜晚的寧?kù)o。天上的煙花真是讓人眼花繚亂。除夕夜也呈現(xiàn)出了一片喜氣洋洋的景象。
到了晚上，該吃年夜飯了。我家的菜桌上擺滿了一大桌美味佳肴,有羊肉,有魚(yú)肉,有牛肉,有大蝦,還有年糕 羊肉代表喜氣洋洋,魚(yú)肉代表年年有余,牛肉代表牛氣沖天,蝦代表蝦跳龍門(mén),年糕代表一年比一年高 啊!真是一桌有意義的年夜飯啊!
到了十二點(diǎn)了。美味的餃子熟了，薄薄的'皮兒，多汁的餡兒，還有那澆上了調(diào)味料的精瘦肉。都給我留下了美好的印象。雖然，它們還是普普通通的餃子，但是，它注入了幾種特別的味道濃濃的年味，還有我自己的勞動(dòng)成果。我輕輕地咬，細(xì)細(xì)地嚼，慢慢地吞下，回味悠長(zhǎng)。
午夜時(shí)，耳邊的煙花炮竹的聲音更大了，此起彼伏。我看到了鞭炮被點(diǎn)燃時(shí)的情形。打火機(jī)的扣板微微響動(dòng)，上面的火在幽幽跳動(dòng)著，把它移到引火繩邊。
焰火把整個(gè)天空照的絢麗多彩,有的像仙女散花,有的像飛流而下的瀑布菊,有的像一閃而過(guò)的流星,有的像五光十色的彩虹,還有的像一條金龍直沖云霄。煙花聲也四處轟轟響，看見(jiàn)天空中像開(kāi)了花似的，漂極了。有的火紅火紅的，像幾大朵映山紅;有的銀光閃閃的，像一串銀項(xiàng)鏈;有的金黃金黃的從天空中綴落，像金子一般掉了下來(lái) ，到了仙境一般。小小的火花飛快地向上竄，啪啪啪--一聲響，鞭炮爆炸了，發(fā)出赤色的光，紅色的紙外衣裂成兩段，向兩邊的地面上飛去。遠(yuǎn)望窗外的夜幕，一串串煙花陸陸續(xù)續(xù)射上天空，嘩啦啦，彩色的火花瞬間散落，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的，綻開(kāi)的煙花似瀑布又吠縞鍆蓮花，閃閃發(fā)光，耀眼奪目�；鸹w粒向下墜落時(shí)，猶如下了一場(chǎng)流星雨。
我們也去放煙花了。我們先點(diǎn)燃了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，聲音很響，震得耳朵發(fā)出轟轟的響聲。然后再放煙花，是我爸爸和叔叔放的。爸爸用打火機(jī)哧的一聲點(diǎn)燃了。轟，煙花飛上了半空，我站在離煙花距離幾米遠(yuǎn)的地方。最后放小煙花了，媽媽讓我拿緊小煙花，用打?yàn)闄C(jī)點(diǎn)燃了，小煙花砰的一聲發(fā)射出去了，差一點(diǎn)兒把我也帶過(guò)去了。我心里很慌，很害怕，但又喜歡玩，覺(jué)得很有趣。
到了中午的時(shí)候，我看到地上有塵土，我便往拿我清理塵土的無(wú)敵武器吸塵器。我剛插上電源，正預(yù)備使用的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)問(wèn)：“你這是清理衛(wèi)生？”“是啊！”我回答道。媽媽便說(shuō)：“大年初一不能清理衛(wèi)生�！薄盀槭裁窗�？”我問(wèn)�！坝捎诖竽瓿跻磺謇硇l(wèi)生可能將財(cái)富清理走啦�！眿寢尨鸬馈！芭叮抑懒恕蔽艺f(shuō)。同時(shí)我也將吸塵器的電源拔了下來(lái)。我將吸塵器放好，就看電視往了。
大年初一要吃水餃，具體的原因我也不清楚。大年初一還要吃魚(yú)，并且必須是一條整魚(yú)，在吃魚(yú)的時(shí)候，還必須從其尾開(kāi)始吃起，一點(diǎn)一點(diǎn)向上吃，，且還不能吃完。由于這象征著年年有“魚(yú)”（余的諧音）。能讓人發(fā)大財(cái)呢。
大年初一的說(shuō)道可多了：不能生氣；不能說(shuō)臟話；不能亂花錢(qián)；不能……。由于大年初一要有一個(gè)好的兆頭啊，正如一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。所以我們一定要過(guò)好大年初一。這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化啊。
快到午飯的時(shí)候，爸爸在床上睡著了。而我則在電腦上看新春的習(xí)俗還有禁忌。過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)喊我們吃飯，可爸爸還在睡覺(jué)，媽媽正要喊爸爸的名字，我攔住了媽媽說(shuō)：“大年初一不能叫人的名字催人起床，這樣表示對(duì)方整個(gè)年度都要人催促做事情，難道想讓我爸爸在整個(gè)年度中被人催促做事情嗎？”媽媽聽(tīng)了之后笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。 大年初一的禁忌可真多啊。每一年我們家都要照全家福，為了和來(lái)年的我們作比較一年比一年更好。
高中話題作文9
一日，雨涵打電話，“你來(lái)，你來(lái)�！甭曇羰瞧炔患按摹Ｔ瓉�(lái)他要了幾張同學(xué)的畫(huà)冊(cè)，全是同學(xué)精心畫(huà)作的，等待與我同賞。
我快步跑著去看畫(huà)，“風(fēng)動(dòng)桂花香”他給畫(huà)起了個(gè)名，畫(huà)中的桂花開(kāi)的正熱烈，這一場(chǎng)花事，只有桂花自己知道嗎？“風(fēng)動(dòng)桂花香”，哇噻！初看到這五個(gè)字，美到了驚心，畫(huà)面感強(qiáng)烈到以為是秋天的一副丹青。 其實(shí)我也知道，他的畫(huà)沒(méi)有我們樓下，街上的桂花樹(shù)那樣傳神，我和桂花，各自有著說(shuō)不出的秘密。時(shí)時(shí)在桂花樹(shù)下散步，
封面是白，麻布的白。黑黝黝的幾個(gè)字�！肮鸹h香”，那黑在白里游移著，那樣讓人驚心。
閑章是風(fēng)。小小的紅，那風(fēng)因?yàn)槭亲瓡?shū)，古意真深。窗外是一樹(shù)桂花正怒放，那正是桂花的味道嗎？雨涵在旁側(cè)，癡癡的說(shuō)：“看畫(huà)看出桂花香，真是一種極清幽的意境�！彼壑虚W著動(dòng)人的光芒。天色將晚，桂花開(kāi)到近乎放肆了。
我真是過(guò)分迷戀這五個(gè)字。手機(jī)的問(wèn)候語(yǔ)改成它，一開(kāi)機(jī)就是“風(fēng)動(dòng)桂花香”。
是什么在動(dòng)？是風(fēng)在動(dòng)。風(fēng)吹著桂花，撲入面，撲入心——可真香。香的濃郁，又香的.空靈，走在桂樹(shù)下，似走在前世。
我把那些桂樹(shù)輕輕地夾在新書(shū)里，書(shū)散發(fā)著濃厚的油墨香，有著我喜歡的溫暖和味道，我看著自己在里面寫(xiě)的行書(shū)：放眼眾山翠，風(fēng)動(dòng)桂花香。喜歡桂花的，還有那么多人。那一城的香，任是多清冷凜冽的人，也會(huì)怦然心動(dòng)吧？
我猛然想到這是江南的景致。
我便想起我在江南，穿過(guò)那些舊橋，在蘇州最老的平江區(qū)里去尋舊跡。桂樹(shù)掃過(guò)我的清眉，它隱藏在深深的巷子里，以至于我?guī)状温愤^(guò)全都忽略，我去排隊(duì)買(mǎi)那種千年傳下來(lái)的酥麻糖吃……所有這些，全有桂花香如影隨行，而最最濃烈的桂花香，是在烏鎮(zhèn)，在一處舊居，看到幾顆茂盛的桂樹(shù)，張揚(yáng)地開(kāi)著桂花。
窗外正下著連綿細(xì)雨，如霧如煙，煙雨將過(guò)客的思念在此刻喚醒，氤氳的水氣彌漫著江南宛君一般的雅氣，溫柔曼妙。皎潔的月光傾瀉而下，阿炳的《二泉映月》劃破了靜謐的水面，二胡的三個(gè)把位上回環(huán)著江南深夜幽靜的氣息。那桂花香與柔美的音調(diào)柔和在一起，心情頓時(shí)舒暢了許多。
在烏鎮(zhèn)，走過(guò)深夜的小橋去看那些桂樹(shù)，它們?cè)谠律律斐鲋χβ猜映鰺o(wú)法控制的香，像一個(gè)太過(guò)誘人的女子，如何也不會(huì)攔住對(duì)她的愛(ài)戀，只有這香，只有這香了。
泛舟水鄉(xiāng)，撐起竹篙的婦女?huà)故斓財(cái)[渡過(guò)斜風(fēng)夕陽(yáng)，此起彼伏的歌聲中，耳根也領(lǐng)略了江南的魅力。行船中，那桂花樹(shù)散發(fā)著淡淡的幽香，夾雜著清涼的水汽向我們撲來(lái)！
也記得秋天的雨后，捧了線裝書(shū)在“小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)，桂樹(shù)還小，可也開(kāi)著濃濃的花，一小朵，又一小朵。在雨中，分外的纏戀——這是與桂花的相遇。忘記這相遇？忘記滿城風(fēng)動(dòng)，忘記一樹(shù)又一樹(shù)桂花香呢？走在江南的古鎮(zhèn)，阡陌小巷，古街幽井，幽幽的桂花香似一條清涼的小蛇，無(wú)形的游進(jìn)心里來(lái)。怎么會(huì)這么飽滿？怎么會(huì)這么豐益？那淡淡的一樹(shù)一樹(shù)的小黃花，黃得那樣寂寞，卻又香的這樣銷魂。
滿城都香得這樣過(guò)分，一意孤行地過(guò)分著，桂，有一種妖似的香，你躲不開(kāi)，你逃不掉——是愛(ài)情初露端倪的喜歡，到處是芬芳，你想跑嗎？不，它在所有縫隙間。
多少名人在詠嘆江南的景致“中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)黃昏”，那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，那林和靖亦明白透著黃昏才可以欣賞到朦朧之美。
“合掌白蓮花未開(kāi)，隔岸楊柳月如霜”，便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越發(fā)婉約。
江南是煙柳繁華之地，溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事，但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多勇敢的斗士。那銳利的兵器——?jiǎng)Γl(fā)展的鼎盛時(shí)期正在地處江南的吳越之地。
江南的水，如輕紗薄霧，隨風(fēng)起舞，變化無(wú)窮；江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)�！按猴L(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如�！倍拍翆�(duì)江南的贊美雖有些夸張，但說(shuō)的卻是實(shí)情，那邊的波光水銀之中，充溢著無(wú)邊的風(fēng)月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲苦賭的杜十娘，西湖的斷橋殘雪，如醉如癡。
江南才子巨賈，歷經(jīng)商場(chǎng)官場(chǎng)上的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍是定居在周莊水邊，不再爭(zhēng)名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意，然而一日復(fù)一日的爾虞我詐。勾心斗角終使他們累了，于是他們打點(diǎn)行囊，來(lái)到江南，終老于斯。
夢(mèng)中的江南，古往今來(lái)多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇作家三毛，浪跡天涯幾十年，她一來(lái)到江南便哭了，像見(jiàn)到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。
高中話題作文10
【寫(xiě)作文題】
人應(yīng)該有所追求，例如，追求靈魂。正如作家周?chē)?guó)平的筆下所說(shuō)：“靈魂，……恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受�！薄霸谌松乃羞@些場(chǎng)景中，生活的質(zhì)量都取決于靈魂是否在場(chǎng)。”因此，生活中有了靈魂，就會(huì)提高質(zhì)量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，排遣心中的郁悶等。
· 請(qǐng)圍繞“追求”這個(gè)話題，選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【寫(xiě)作點(diǎn)撥】
什么是“追求”？每個(gè)人的目標(biāo)、價(jià)值觀不同，決定了你的追求的不同。有人追求功名、有人追求幸福，有人追求快樂(lè)，有人追求奉獻(xiàn)，有人追求享受，有人追求上大學(xué)，有人追求好工作，有人追求讀好書(shū)，等等。當(dāng)然，我們所追求的應(yīng)該是盡可以尋找或者選擇自己認(rèn)為對(duì)的或是有意義的或是能讓你感覺(jué)快樂(lè)的事去做。
提煉寫(xiě)作感點(diǎn)。每個(gè)人閱讀了一本書(shū)、一篇文章，或一個(gè)小故事，都會(huì)有自己的感受，而能夠從中提煉出獨(dú)到的見(jiàn)解的，即著名作家王蒙所說(shuō)的，“虧他想得出來(lái)”，那便是贏人頷首的`“感點(diǎn)”了。因此，感受著美，體驗(yàn)著美，享受著美，創(chuàng)造著美，是我們作文的真諦。羅丹曾經(jīng)說(shuō)，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。那么，如何提煉感本文的感點(diǎn)呢？可從閱讀材料中，整體認(rèn)識(shí)它表述的目的、主旨。例如，從寫(xiě)作引子材料的第一句話，“人應(yīng)該有所追求”，我們便會(huì)聯(lián)想到，其實(shí)一個(gè)人渾渾噩噩地生存的不多，絕大多數(shù)是在追求中度過(guò)的。當(dāng)然，追求的目的不同罷了。再?gòu)淖骷业脑捳Z(yǔ)中學(xué)會(huì)遷移感點(diǎn)。例如，“靈魂，……恰恰是表現(xiàn)為日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人生的所有這些場(chǎng)景中，生活的質(zhì)量都取決于靈魂是否在場(chǎng)�！蔽覀兛梢曰癁椤白非缶窈途裣硎堋�、“追求改善和提高生活質(zhì)量”等。特別是學(xué)會(huì)從引子材料的暗示中提煉感點(diǎn)。例如，“生活中有了靈魂，就會(huì)提高質(zhì)量。就能夠走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，排遣心中的郁悶等�！边@里實(shí)際已經(jīng)告訴我們，可以以此為感點(diǎn)，從“走出逆境，擺脫困窘，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，排遣心中的郁悶”中尋找寫(xiě)作題材。
明確寫(xiě)作文體。從目前考場(chǎng)作文看來(lái)，優(yōu)秀作文的成功之處首先在于文體分明。文體的要求必須明確。例如，記敘文要求敘述清楚事件的過(guò)程，同時(shí)寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素。寫(xiě)人的記敘文要注意描寫(xiě)人物外貌特征、情感反應(yīng)、心理活動(dòng)以及外部環(huán)境等。描寫(xiě)時(shí)還得按一定的順序，如時(shí)間順序、空間順序、時(shí)間順序，或邏輯順序等。議論文要求論述事理、發(fā)表意見(jiàn)。一般要具備論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，需要作者明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后以充足的論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，議論文需有較強(qiáng)的邏輯性。高考作文不外乎從這兩大體裁去考慮。針對(duì)本次作文，我們既可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。從題目而言，如《我的爽心世界》、《路邊的垃圾箱》、《又逢九月的陽(yáng)光》等，一看就是記敘文；再如，《前與后》、《從心靈的追求說(shuō)起》、《魅力的發(fā)微》等，題目本身就體現(xiàn)出了議論文的標(biāo)志。
運(yùn)用新穎材料。開(kāi)啟新思維，運(yùn)用新穎、經(jīng)典的作文材料，是優(yōu)秀作文取勝的法寶。關(guān)于寫(xiě)作材料的運(yùn)用，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有個(gè)性地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡量減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間。”這就要求我們要注重作文的創(chuàng)新能力，寫(xiě)好創(chuàng)新作文�！犊季V》對(duì)“有創(chuàng)新”的要求也十分明確，即“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處�！睂�(duì)此，從優(yōu)化、美化材料作點(diǎn)介紹。
�。�1）換向思維選材法。它是一種變換思維角度。轉(zhuǎn)換思路的取材方法。例如，對(duì)“荷花與污泥”，常式取材為贊美荷花，“出淤泥而不染”，這可謂高尚道德的追求，而“污泥”默默無(wú)聞，為“荷花”耗盡自身的營(yíng)養(yǎng)，這不正是甘做人梯的追求嗎？從贊美“污泥”這個(gè)角度取材立意，當(dāng)會(huì)新穎別致。
�。�2）材料翻新變化法。材料新鮮指要力避陳舊庸俗的材料，富有時(shí)代新鮮感的材料。例如，可以從自己身邊的人和事，以及所學(xué)過(guò)的課文中選取素材。如，借古代“司馬遷的活著價(jià)值的追求”、“魯迅先生棄醫(yī)從文的追求”
高中話題作文11
環(huán)保環(huán)保，意思就是環(huán)境保護(hù)，大到改變?nèi)蜃兣膯?wèn)題，小到愛(ài)護(hù)每一棵花草樹(shù)木，這些都是環(huán)保。如今，我們共同的家園——地球，已不如昨日一般美麗：人們大量亂砍濫伐，樹(shù)木蒼翠、飛禽走獸的生機(jī)勃勃早已不復(fù)存在，取而代之的是大城市的喧囂;人們不斷污染珍貴的水資源，我們已無(wú)法分享到魚(yú)翔淺底、水流湍急的樂(lè)趣……
面對(duì)這些驚人的變化，我們?cè)跄苄涫峙杂^?面臨將要到來(lái)的第六次生物大滅絕，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)反思一下，15%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥(niǎo)類的即將滅絕是否與我們肆意改造大自然有關(guān)呢?我們現(xiàn)在所利用的資源是前人給的，也是從子孫后代那兒借來(lái)的。為了地球的明天，為了重現(xiàn)昔日的美麗，我們應(yīng)當(dāng)采取一定措施。也許有些同學(xué)會(huì)問(wèn)，我們?cè)撊绾稳プ?其實(shí)，環(huán)保就在你身邊，下面，我就來(lái)設(shè)計(jì)一下具體的實(shí)施方案：
1、作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水，看到房間里開(kāi)著無(wú)人燈，無(wú)人扇時(shí)，是不是能夠及時(shí)關(guān)上呢?當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢?當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢?……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。
2、指出破壞環(huán)境的行為。如果同學(xué)們看到有人對(duì)環(huán)境加以破壞、浪費(fèi)資源，應(yīng)該及時(shí)告訴他，幫助他改正錯(cuò)誤。假如遇到了同學(xué)們不能處理的情況，可以向老師或領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，和大家一起制止這種行為。
3、在合適的地方擺放標(biāo)語(yǔ)。在公園里，草地上的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)著“足下留情，春意更濃”，讓人會(huì)心一笑，繞道而行;在水池前，一句“擰緊水龍頭，只需一秒鐘”令人不由自主地關(guān)緊了水龍頭……我建議同學(xué)們多多設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒他人要保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓周?chē)娜艘布尤氕h(huán)保的行列。
4、多多參加公益活動(dòng)。如今，各小區(qū)和街道都舉辦了環(huán)�；顒�(dòng)，同學(xué)們一定要踴躍參加，為環(huán)保事業(yè)做一些力所能及的事：打掃街道衛(wèi)生、在郊外植樹(shù)等等。
同學(xué)們，想想吧!常外有近3千名學(xué)生，如果每人每天做一件對(duì)環(huán)保有益的事，一周就是2萬(wàn)件，一個(gè)月就是8萬(wàn)件，那么我們周?chē)沫h(huán)境就會(huì)發(fā)生巨大變化。放眼望去，不僅我們，無(wú)數(shù)的環(huán)保人士也正在積極行動(dòng)著，相信不久的將來(lái)，我們的家園就會(huì)煥然一新：空氣干凈清新，河水清澈見(jiàn)底，森林茂密蔥蘢，人和自然達(dá)到和諧平衡……
綠色是什么的象征?綠色是生命的象征，綠色代表了希望。無(wú)法想象，如果有一天地球上沒(méi)有了綠色，那人類的文明將會(huì)如何，到那時(shí)，也許只是灰飛煙滅，一切的一切都只會(huì)淹沒(méi)在漫天飛沙之中。當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無(wú)垠的荒漠黃塵所取代，當(dāng)無(wú)憂地在蔚藍(lán)的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當(dāng)為地球遮風(fēng)擋雨的臭氧層被無(wú)情的氟里昂所破壞，我分明聽(tīng)見(jiàn)了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。
當(dāng)你跨進(jìn)東恩中學(xué)的校門(mén)時(shí)，你想過(guò)了嗎?你已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)在了一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里。你真要為此而感到幸福和驕傲。讓我們把目光掃向整個(gè)學(xué)校，每一個(gè)角落都洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍�？矗�"美觀大方的教學(xué)樓，構(gòu)筑了積極向上的校園氛圍;寬敞的大道兩旁是令人心情舒暢的草坪、花壇，意韻無(wú)窮，花草樹(shù)木錯(cuò)落有致，;春夏鮮花吐艷，綠意盎然，形成了四季長(zhǎng)不的園林環(huán)境;文化名牌出現(xiàn)在大道上、走廊里、花壇里;每棵樹(shù)都有自己的"身份證"，草坪上立著溫馨的提示牌。這一切，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎?
學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的'學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過(guò)要珍惜這來(lái)之不易的一切嗎?回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。你有過(guò)隨意踏入草坪的行為嗎?你有過(guò)胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對(duì)的情況嗎?你有過(guò)隨手扔下一張廢紙、一個(gè)零食袋嗎?你有過(guò)打開(kāi)學(xué)校的自來(lái)水籠頭，而沒(méi)有及時(shí)關(guān)上嗎?
同學(xué)們，要把我們學(xué)校建成一個(gè)花園式的綠色學(xué)校，還需要我們師生一起努力，從我做起，從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起，參與環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士。不要把它想象成很大的事情，環(huán)保就在我們身邊。當(dāng)你撿起別人掉下的一張紙時(shí)，你就已經(jīng)做成了一件環(huán)保的事情;當(dāng)你記得及時(shí)關(guān)燈，不浪費(fèi)用電;當(dāng)你用好水籠頭能及時(shí)關(guān)掉，而不讓水白白流掉;當(dāng)你下課、活動(dòng)時(shí)能做到有秩序、有克制，而不是高聲喧嘩;你就已經(jīng)在做著環(huán)保衛(wèi)士應(yīng)該做的事情了。諸如此類的太多太多小事，我們其實(shí)都能做到，但可能我們同學(xué)以前都是沒(méi)有去仔細(xì)面對(duì)和想過(guò)的。當(dāng)然，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，我們的目光還要看得更遠(yuǎn)。一節(jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水;一棵樹(shù)一年產(chǎn)生的氧氣可以讓一個(gè)人受用一輩子，一只塑料袋需要經(jīng)過(guò)400年才可能被完全分解掉;對(duì)于這些環(huán)保的知識(shí)，你了解嗎?我們?cè)诠ぷ�、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都要用環(huán)保的眼光來(lái)看發(fā)展，用環(huán)保的行為來(lái)做事，只有這樣，才能留給后人們一個(gè)能讓他們安然生存的，干凈的、美麗的、環(huán)保的地球。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。為了我們共同的家園，我們每一個(gè)人都應(yīng)該也必須有勇氣站起來(lái)對(duì)大自然做出承諾，承諾用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏，承諾用我們的行動(dòng)來(lái)感動(dòng)大自然，承諾用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保證我們的校園永遠(yuǎn)美麗、干凈。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應(yīng)是以行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的承諾。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。
高中話題作文12
在成長(zhǎng)的道路上，有歡樂(lè)，有煩惱，也有淚水……我雖然遇到很多的坎坷和阻擾，但是也有很多的指路人為我尋找捷徑，讓我打敗了許許多多的“攔路虎”，使我變得自強(qiáng)自立。
幼兒園的時(shí)候，我很喜歡玩，每次上課的時(shí)候都會(huì)東跑西竄，同學(xué)們都十分討厭我，一顆橡皮擦，甚至是一顆小小的石頭，我也能玩上一天一夜，一道十分簡(jiǎn)單的題目我也要絞盡腦汁地想呀，老師三番五次的教育我也無(wú)動(dòng)于衷。我真對(duì)不起教育我的老師，家長(zhǎng)!
上了小學(xué)一年級(jí)后，我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，她是個(gè)文靜，善良的女孩。我也十分喜歡和她玩，于是我就請(qǐng)他來(lái)看看我最喜歡的一本書(shū)，不巧，她不小心滑跤了，把書(shū)弄到深深水溝里了，我立刻嚎啕大哭，覺(jué)得有萬(wàn)根針扎到我的胸前，但她立馬向我道歉，我看到她流露出滿臉愁容的樣子，便原諒了他。我頓時(shí)明白一個(gè)人要慷慨解囊，不要為了這一點(diǎn)點(diǎn)的事情去對(duì)別人咬牙切齒。因此，她教會(huì)了我寬容。
上了二年級(jí)，我變得驕傲了，以為憑著這點(diǎn)小小的成績(jī)就能進(jìn)到好的學(xué)校，目中無(wú)人，感覺(jué)我是最棒的，老師也教導(dǎo)我要虛心，不能驕傲，“毛主席說(shuō)過(guò)的呀!虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”但是我把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。期考來(lái)臨了，我抱著一種必勝的決心，馬馬虎虎的寫(xiě)完了考卷。在發(fā)試卷的時(shí)候，我想我肯定得高分，但是這個(gè)希望馬上破滅了：“黎翔同學(xué)，七十三分�！甭�(tīng)到這里，我像有七十三塊大石頭壓在我的身上。同學(xué)們的目光全往我這看。我的眼眶紅了，心里咯噔咯噔的跳，恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去。回到家后，我把自己鎖在家里，反思自己為什么考得如此差，我醒悟了，正是因?yàn)槲因湴?因此，我學(xué)會(huì)了虛心。
上了三年級(jí)，我開(kāi)始慢慢成熟了，對(duì)上學(xué)期的期考有了很大的反思。正好，學(xué)校里開(kāi)了幾個(gè)興趣班，有籃球班，英語(yǔ)班，奧數(shù)班，作文班等等，我想把上學(xué)期的分?jǐn)?shù)一分不少地拉回來(lái)，于是我大聲喊道：“老師，我全報(bào)了!”老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“黎翔同學(xué)，一個(gè)人你報(bào)這么多，能頂?shù)膯�，我知道你上學(xué)期考得不好，但要慢慢來(lái)，不能貪心，一個(gè)人想要種成一棵高大的樹(shù)木，必須先從澆水開(kāi)始，貪心是不行的'�！蔽医g盡腦汁想了很久，決定要報(bào)我最差的英語(yǔ)。是啊，一個(gè)人想要種一棵高大的樹(shù)，每天必須勤澆水。
上了四年級(jí)過(guò)后，課程多了起來(lái)，我感到負(fù)擔(dān)十分地重，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)了，我開(kāi)始作業(yè)偷工減料，老師叫寫(xiě)三十個(gè)詞語(yǔ)，我只寫(xiě)了二十五個(gè)，感覺(jué)沒(méi)什么大不了的，數(shù)學(xué)的難題也留空，過(guò)了半個(gè)學(xué)期后，作業(yè)更難了，我連寫(xiě)都不寫(xiě)，第二天來(lái)學(xué)校第一件事就是拿錢(qián)收買(mǎi)別人，拿別人的作業(yè)來(lái)抄襲，俗話說(shuō)，天上沒(méi)有白掉的餡餅，剛剛習(xí)慣了幾天，就被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)有罵我，而是輕聲對(duì)我說(shuō)：“黎翔，作業(yè)不能抄襲，不會(huì)的只能問(wèn)，不能抄，實(shí)在不知道的可以看一下，但是第一次不會(huì)，可不允許第二次了，老師相信，你是很棒的!”沒(méi)錯(cuò)!失敗是成功之母，只要努力，再難的“攔路虎”也都能打敗!
上了五年級(jí)，我開(kāi)始喜歡看書(shū)了，每天看書(shū)廢寢忘食，想盡一切辦法看書(shū)，有一天，我們班同學(xué)拿來(lái)了一本我喜歡的書(shū)《童年》，我自從他拿來(lái)后，我的腦子就一刻不停的想著那本書(shū)，于是，我心里生出了偷書(shū)的幼芽，秘密策劃了一個(gè)多星期，終于偷到了這本書(shū)，我反復(fù)讀了幾遍，每次都戀戀不舍，心里想道，再讀一遍吧，就一遍。但是那位同學(xué)像老師告狀了，老師召集全班抓“江洋大盜”過(guò)了一段時(shí)間，老師查出來(lái)是我干的，立馬打電話給家長(zhǎng)，我心里明白，肯定會(huì)被罵，回到家后，媽媽柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，要書(shū)的話，媽媽給你買(mǎi)書(shū)，不能做偷盜的事情，你想想，如果你是那位同學(xué)，他來(lái)偷你的書(shū)，你好受嗎?”我真的是太無(wú)知了，沒(méi)有從別人的角度換位思考，我不能自私自利，要考慮到他人。
六年級(jí)到了，同學(xué)們高興得不得了，因?yàn)榧磳⒁〕跎耍堑搅讼掳雽W(xué)期，同學(xué)們才知道，其實(shí)在學(xué)校里和同學(xué)們是很好的，我不想離開(kāi)!班級(jí)上，一片寂靜，今天，離畢業(yè)考還有一個(gè)月，同學(xué)們每天愁眉苦臉，有的還哭了出來(lái)，有的拿著一本小小的筆記本記著全班的電話號(hào)碼，聊要去哪個(gè)中學(xué)，我也在心里默念，時(shí)間啊，別走這么快!
我的童年生涯教會(huì)了我許多東西：虛心、寬容、大方、沉穩(wěn)、珍惜。小學(xué)馬上就要過(guò)去了，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間!童年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
高中話題作文13
理解就像是品茶，品出了苦盡甘來(lái)的甘甜;
理解就像是一團(tuán)溫火，將寒冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)地融化
回憶起往事，我曾做過(guò)不少錯(cuò)事，可父母?jìng)兌寄苡枰岳斫�，鼓�?lì)我，幫助我，讓我不斷前進(jìn)，以理解為話題的作文。但有時(shí)面對(duì)父母的苦心，我卻不以為然�，F(xiàn)在想想，真是慚愧。
猶記得一次考試，考的可謂“慘不忍睹”比起來(lái)倒退了不少，這都是因?yàn)槲也慌�。這不，悲劇又發(fā)生了�！斑@次考的怎么樣”，老媽突然襲擊，搞得我措手不及，“不……不怎么樣�！闭郎�(zhǔn)備躡手躡腳溜回去的我被叫住了。這次考的的確橫糟糕，創(chuàng)下了我初中英語(yǔ)記錄——竟然低于90分。接下來(lái)的事也就順理成章了。我遭受了一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，如同過(guò)街的老鼠——人人喊打。之后又進(jìn)行了一次“三方會(huì)談”，結(jié)果摘錄如下：
1.鑒于曾呈昊同志表現(xiàn)惡劣，取消周末玩電腦權(quán)，削減看電視時(shí)間，為期一個(gè)月。
2.增加曾呈昊同志的工作量，以示“獎(jiǎng)勵(lì)”。
3.會(huì)議重申了再考不好，嚴(yán)懲不貸的基本原則。
…………
當(dāng)時(shí)的我真是欲哭無(wú)淚，無(wú)比郁悶，認(rèn)為老爸老媽的行為是“不可理喻”的。無(wú)可奈何的我也只好乖乖執(zhí)行，好好學(xué)習(xí)。沒(méi)想到，在期末考試時(shí)，我卻大放異彩，取得了優(yōu)異的成績(jī)。再想想，我終于理解了父母的苦心，的確，要不是當(dāng)時(shí)父母的“鎮(zhèn)壓”，恐怕我也難以考好。
理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們，理解就是一杯釅茶，苦盡甘來(lái)總是甜。所以，敞開(kāi)你的'心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。理解萬(wàn)歲!
理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。
理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養(yǎng)心的……
現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此�！�.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的空間�！傲b鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦。
理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解 。
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門(mén)而出?然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋?“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢!見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢?
朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎?當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎?或許是，或許不是吧……
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài);展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。
現(xiàn)在有很多的人都在高呼著“理解萬(wàn)歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人里的一份子，但是，有一個(gè)朋友聽(tīng)完我的抱怨后，說(shuō)了一句話：“問(wèn)問(wèn)你的心，你又真正的了解過(guò)誰(shuí)呢?”聽(tīng)完那句話，我深思了起來(lái)。
是啊，我又了解過(guò)誰(shuí)呢?父母再怎么樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會(huì)說(shuō)：“我們不需要那樣的愛(ài)�！辈豢煞裾J(rèn)，現(xiàn)在的我們?cè)谛睦锏拇_是有了自主感，希望不再受到父母的束 縛，但是，父母?jìng)円灿兴麄兊南敕ò�，他們想讓我們讀上好大學(xué)，能夠出人頭地，能過(guò)上好日子……所以才對(duì)我們束縛的啊!為什么不試著去和他們溝通呢?為什么不去理解他們呢?
朋友，應(yīng)該是最容易溝通的了，但是有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事而吵翻了，有過(guò)一個(gè)網(wǎng)友對(duì)我抱怨她的朋友，她說(shuō)她的朋友經(jīng)常吼她，所以兩人就絕交了。其實(shí)我覺(jué)得為了這點(diǎn)小事而斷裂友誼真的是不應(yīng)該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什么不站在她的角度去理解她呢?我想，她的朋友也應(yīng)該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當(dāng)然是不好受的，為什么不好好的說(shuō)話呢?你們看，如果都能理解別人，那么友誼就會(huì)更加的堅(jiān)固。
的確，現(xiàn)在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個(gè)好苗子，然后為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會(huì)覺(jué)的這是人之常情了吧，因?yàn)槿瞬粸榧�，天誅地滅啊!有的人呢，因?yàn)槔蠋煹钠亩艞壛藢W(xué)業(yè)，其實(shí)我覺(jué)得這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)的行為，我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)才是啊，讓老師看見(jiàn)我們的努力，這樣老師也就會(huì)自然的注意到你了，也就會(huì)重視你了啊，我想到那時(shí)，你們也就不會(huì)說(shuō)老師不理解你們了吧。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來(lái)理解你，更重要的是你要理解別人，當(dāng)你真正理解別人時(shí)，一切的事情都會(huì)迎刃而解的。
高中話題作文14
人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒(méi)有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)。回報(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
“感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒(méi)有大自然誰(shuí)也活不下去，這是最簡(jiǎn)單的道理。對(duì)太陽(yáng)的“感恩”，那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟，對(duì)藍(lán)天的“感恩”，那是我們對(duì)藍(lán)得一無(wú)所有的純凈的一種認(rèn)可。對(duì)草原的“感恩”那是我們對(duì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對(duì)大海的“感恩”，那是我們對(duì)兼收并蓄的一種傾聽(tīng)。
“感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽(yáng)每天都會(huì)把她的.溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。
“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。
“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；
“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親。
“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。
“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。且不說(shuō)家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無(wú)私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。
高中話題作文15
上帝在關(guān)上門(mén)的同時(shí)為你打開(kāi)了一扇窗。
——題記
勇于開(kāi)始
舞臺(tái)后的林蔭小道成了運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備場(chǎng)，參天大樹(shù)枝葉交叉相接，微弱的陽(yáng)光穿過(guò)葉片空隙在灰黑水泥地上烙下光印。
報(bào)到領(lǐng)號(hào)后，我站在一旁。附近有的人起跳熱身，有的練習(xí)擺臂，有的與好友交談……而我剛開(kāi)始做高抬腿，持續(xù)數(shù)秒后又僵硬地停下。目光空洞，一種刺骨冷意從腳底如螻蟻慢爬至手心。我深呼吸一口，無(wú)奈無(wú)法平靜，只好到樹(shù)下不緊不慢地低著頭漫步，時(shí)而蹦跳幾下，時(shí)而兩手相挫著取暖，卻總無(wú)法驅(qū)趕由心而發(fā)的寒意。好友的勸言與鼓勵(lì)也無(wú)法使我緊皺的眉松弛。我雖有好友伴隨身旁，但心仍像個(gè)無(wú)底洞，那一刻我已摔落，睜眼亦是一片伸手不見(jiàn)五指的昏黑。心跳的震動(dòng)像天崩地裂，連指尖都能感受。閉著眼，我邁開(kāi)了沉重步伐。
不是每個(gè)人都勇于開(kāi)始。就好比無(wú)法同時(shí)涉足的岔路上不是每個(gè)人都會(huì)選擇崎嶇。
勇于堅(jiān)守
未曾嘗試，是不會(huì)了解站在白線后俯身心懸著的感覺(jué)，好比高山鋼絲上不吊威亞行走。
一聲哨落，如離弦箭般沖出。一圈過(guò)后，左右不剩多少人，我極力向前遠(yuǎn)眺只見(jiàn)前面兩人間差距很大。頓時(shí)心中大河翻滾，汗水化成海浪拍打名為恐懼的`風(fēng)，似乎一打即散但而后不知何時(shí)又凝聚成風(fēng)。眼看還剩百米，手腳開(kāi)始麻木乏力，機(jī)械化擺動(dòng)高抬的幅度減小，就像一支將燒盡的蠟燭。我想：我該放棄了吧。無(wú)底洞到底了就該尋找落跑的出路了吧。我擺臂時(shí)緊握的拳頭慢慢松開(kāi)，手指與掌心慢慢有了距離，張開(kāi)嘴貪婪地吸允新鮮的空氣。忽而，深情恍惚似看見(jiàn)一人努力地做別人不敢做的事。看著她，我堅(jiān)定了信念，驅(qū)散那縈繞于心的風(fēng)，重新握緊拳頭，指甲陷入掌心肉，青筋血管暴露。我繃緊身軀，腳不斷提起落下，周而復(fù)始。堅(jiān)守信念，直至帶著微笑撲倒在好友的懷里。
不是每個(gè)人都勇于堅(jiān)守。就好比荊棘叢生的未知長(zhǎng)路上不是每個(gè)人都會(huì)寧愿忍痛。
人生好比一支沒(méi)有配備指南針的航隊(duì)，你可以不明方向不管前后，你可以不知天高地厚，但不能缺少“寧愿走火入魔，不愿立地成佛”的勇氣。
上帝在關(guān)上門(mén)的同時(shí)只留下了一扇閉合著等待你勇敢開(kāi)啟的窗。
勇氣
“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽(tīng)著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。
三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。
到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著：“我來(lái)，我來(lái)�！蔽噎h(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。
下課了，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒(méi)有舉手，老師覺(jué)得很失望，我希望下次你上課也要舉手�！薄拔遗麓疱e(cuò)了，你會(huì)批評(píng)我。”“不要怕，要拿出勇氣出來(lái)，打錯(cuò)了不要緊，老師相信你。”
晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著。老想著老師說(shuō)的話，這時(shí)，我聽(tīng)到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺(jué)得我應(yīng)該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問(wèn)題。
第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問(wèn)題?”說(shuō)著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P(yáng)我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅(jiān)持下去這個(gè)勇氣�！�
后來(lái)，每節(jié)課只要老師提出問(wèn)題，我就積極回答老師提出的問(wèn)題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。到了三年級(jí)，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。
直到現(xiàn)在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)呢，雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入市級(jí)比賽，但我也相當(dāng)滿足。
再回想，歷史上很多名人，比如海倫·凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽(tīng)力。但海倫·凱勒沒(méi)有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，但她也沒(méi)失去勇氣，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。
所以，勇氣十分重要。
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