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禮物作文(精品7篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的禮物作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禮物作文 篇1
太陽(yáng)悄悄地探出了半個(gè)腦袋，窺視著沉睡的大地。江雪兒，這個(gè)六年級(jí)的小姑娘，從昨天開(kāi)始就盼著太陽(yáng)快點(diǎn)升起來(lái)。她梳好麻花辮，系上紅色的蝴蝶結(jié)，穿著那套有特別意義的連衣裙，到自家的院子里選了幾朵剛綻開(kāi)嫩嫩的花瓣，還帶著幾顆鉆石般的露珠的野菊花，小心翼翼地摘下來(lái)握在手里，背上書包去上學(xué)了。
晨曦的薄霧還在街道上輕輕地彌漫著。雪兒蹦跳著來(lái)到了學(xué)校的辦公大樓。這時(shí)候，大家都沒(méi)有來(lái)到呢。她熟練地找到一樓最右邊的辦公桌窗前。
"呀！這個(gè)張老師，又沒(méi)有關(guān)窗子。"雪兒小聲地自言自語(yǔ)道。她呀，最喜歡張老師的辦公室啦。桌子上總是放著一疊厚厚的作業(yè)本，旁邊是一本語(yǔ)文和備課本，上面擺著個(gè)老花鏡。右上角是一個(gè)老款式的地球儀，面對(duì)太陽(yáng)的一面總是中國(guó)的'版式圖。地球儀下面是紅巖牌的黑墨水；再旁邊是多功能筆筒，里面有尺子、紅筆、原珠筆等等。桌子左上角是一本有點(diǎn)發(fā)黃的日歷，上面用灰黑色的字體清楚地寫著"9月10日，中國(guó)教師節(jié)"。雪兒把手中的花兒輕輕地插進(jìn)了老師的筆筒里，她知道老師最喜歡野菊花了�？粗粗�，她臉上泛起一片紅云，洋溢著燦爛的微笑。兩年前的事情又不知不覺(jué)地浮上了她的腦�！�
6月1日，孩子最盼望的一天。可是這天，雪兒的父母又斗嘴了，媽媽回了娘家，爸爸整天在外面喝酒，留下雪兒一個(gè)人在家里哭。她恨爸爸媽媽，為什么連女兒的節(jié)日都不理？為什么！這時(shí)候，她的班主任張老師出現(xiàn)了，將雪兒帶到了自己家里，把給自己女兒買的新衣服送給了雪兒，還留她下來(lái)吃飯、過(guò)夜。雪兒說(shuō)，衣服太大，她穿不了。張老師說(shuō)等你長(zhǎng)大了穿。雪兒不好意思在張老師家過(guò)夜，老師硬是把她留了下來(lái)。雪兒哭了，她第一次在老師懷里哭了。從小到大，沒(méi)有一個(gè)人對(duì)她這么好啊！這一年，雪兒10歲。
今天，她穿上了兩年前的衣服，為的是要告訴老師：老師，我長(zhǎng)大了！
禮物作文 篇2
圣誕節(jié)過(guò)去了，馬上就是新的一年。在圣誕節(jié)，我收到了數(shù)不清的賀卡和禮物，在新年之時(shí)，我又會(huì)收到什么?我又最渴望收到什么?一雙鞋?一件衣服?還是……一只綠毛龜!
忘記了是哪一天，我路過(guò)了一家名字叫做“啊呀呀”的商店。余光掃到店門口，我看見(jiàn)了一個(gè)巨大的，十分顯眼的毛絨烏龜!白色的肚皮，綠色的殼。一對(duì)小眼睛圓溜溜的，似乎對(duì)這個(gè)世界充滿了渴望與期盼。身后垂下了一條小的`不起眼的尾巴，嘴角微微咧著，像是對(duì)你打招呼一樣。那可愛(ài)的樣子，嘖嘖……
我被吸引了，魂兒完全被勾了去。像一個(gè)在沙漠行走的人看見(jiàn)了水一樣，激動(dòng)的抱住了它。我又走向店主——一個(gè)老板娘，問(wèn)了一下價(jià)格：68元!天啊!天價(jià)啊!天理難容!啊這么貴的價(jià)格，我真的無(wú)法接受，只得灰溜溜的走了。
之后，我便想盡一切辦法攢錢，卻始終到達(dá)不了那個(gè)頂峰。漸漸地，我開(kāi)始沮喪起來(lái)。
現(xiàn)在的我，還在努力奮斗著。雖然老爸同意給我買那個(gè)綠毛龜，但是，我仍然希望通過(guò)自己的努力去買到它。不是有什么目的，不是不喜歡它，更不是想讓老爸買別的東西，只是因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡它了!我不希望每天那只小龜臉上鼓勵(lì)的微笑消失，變成失望的神情。而是希望它更加高興，更加快樂(lè)。
當(dāng)我寫下這段故事時(shí)，我想我得到的新年禮物不僅僅是那只可愛(ài)的小龜，還有那堅(jiān)持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年禮物。
PS：現(xiàn)在，我離那個(gè)目標(biāo)不遠(yuǎn)了。但是，那只鼓勵(lì)我的小龜已經(jīng)不見(jiàn)了。他有了新的主人和新的家。但是，我還是會(huì)為那個(gè)目標(biāo)奮斗——因?yàn)樗灰?jiàn)的第二天，就又出現(xiàn)了只一模一樣的龜。
禮物作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
《禮物》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改自己的習(xí)作，強(qiáng)調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動(dòng)的方法，在“欣賞、提問(wèn)、建議”的習(xí)作評(píng)改過(guò)程中，使學(xué)生思考和評(píng)改別人和自己的習(xí)作。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、總結(jié)習(xí)作情況，明確修改要求
１．互送“禮物”，引出話題。
上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個(gè)孩子圍繞著“禮物”這個(gè)話題，寫了52個(gè)故事，我細(xì)細(xì)品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩(shī)送給同學(xué)們：一個(gè)孩子，一份記憶；一件禮物，一個(gè)故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點(diǎn)睛一筆！
喜歡嗎？小詩(shī)是老師獻(xiàn)給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈(zèng)給老師的禮物。（板書：禮物）
２．欣賞優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。
孩子們這次習(xí)作寫得真好！每個(gè)孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒(méi)見(jiàn)過(guò)禮物的人通過(guò)讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見(jiàn)一般的感受。不信我就請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請(qǐng)哪個(gè)孩子來(lái)讀）
師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動(dòng)形象。你們還想聽(tīng)誰(shuí)的？想不想聽(tīng)我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰(shuí)呢？他就是──
他為什么能當(dāng)冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）
３．發(fā)現(xiàn)修改空間，明確修改要求。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作，再默默地對(duì)照上次的習(xí)作要求來(lái)看一看。（顯出三個(gè)要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）
小提示（三個(gè)要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過(guò)程。③寫出接受（送出）禮物時(shí)的心情。
你發(fā)現(xiàn)上次習(xí)作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進(jìn)一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習(xí)作中遇到的困難或問(wèn)題）
今天這節(jié)作文課，我們就一起來(lái)努力，通過(guò)我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時(shí)的過(guò)程和人物的心情，也就是內(nèi)心活動(dòng)寫得更好一些。有信心嗎？（板書：內(nèi)心活動(dòng)）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。
二、互動(dòng)修改片段，領(lǐng)悟修改方法
�。ǖ谝惠啽荣悾悍e分同改）
我們一起來(lái)看看這篇文章，請(qǐng)小作者來(lái)讀一讀他寫送禮物的這個(gè)片段。今天我們?cè)u(píng)改作文仍然采用積分制，我先要找兩個(gè)重要的角色：兩位計(jì)分員，請(qǐng)就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開(kāi)始。（生讀）
引導(dǎo)互評(píng)互改：
�。保膹淖猪槪何覀兿葋�(lái)看看有沒(méi)有錯(cuò)別字和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
２．亮牌評(píng)改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過(guò)幾個(gè)孩子的努力，現(xiàn)在看來(lái)差不多了。那下面我們?cè)賮?lái)看看，這篇文章里有沒(méi)有你認(rèn)為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個(gè)片段修改得更好、更精彩。
�、俳處熛鄼C(jī)板書：動(dòng)作、景物、神態(tài)等。
�、诳隙ê凸膭�(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的方法為他人進(jìn)行習(xí)作修改。
�、坌薷某鲥e(cuò)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生亮出不同的意見(jiàn)再征求小作者的意見(jiàn)。（老師也可亮出自己的意見(jiàn)）
�、軐W(xué)生修改時(shí)如發(fā)生意見(jiàn)分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小作者本人的意見(jiàn)，聽(tīng)他想表達(dá)什么感受。
�、菪薷闹腥鐚W(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無(wú)策時(shí)，引導(dǎo)同桌的兩個(gè)學(xué)生商量商量，看誰(shuí)最先想出妙計(jì)，為本隊(duì)加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。
�、拊趯W(xué)生的文字無(wú)法還原生活時(shí)，請(qǐng)小作者自己來(lái)表演表演當(dāng)時(shí)的情況。你們看，他的眼神、手勢(shì)、動(dòng)作，是一個(gè)“送”字就能表達(dá)的嗎？還應(yīng)該用上哪些詞來(lái)表達(dá)？
�。常龑�(dǎo)點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)生活片段，當(dāng)我們回到故事發(fā)生的那個(gè)瞬間，當(dāng)我們沉浸在回憶之中，當(dāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時(shí)，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實(shí)的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感�。ò鍟撼两ぉぷ岦c(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)）
瞧，通過(guò)這個(gè)片段的.修改，我們知道了人物的內(nèi)心活動(dòng)可以直接寫，通過(guò)“想”來(lái)寫，也可以間接寫。同時(shí)我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來(lái)看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習(xí)作修改中去，那么你們修改后的習(xí)作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰(zhàn)呢？
�。矗偨Y(jié)第一輪分?jǐn)?shù)：勝者為輸者鼓掌！
三、運(yùn)用修改方法，欣賞感悟范本
�。ǖ诙啽荣悾悍e分同賞）
�。保蕾p教師的作文。
我也寫了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫的是收禮物的過(guò)程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因?yàn)槲沂浅扇耍覍懙氖浅扇说母杏X(jué)，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺(jué)。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）
你們有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教，教師總結(jié)）
�。玻畣酒鹛魬�(zhàn)激情，再樹(shù)修改信心。
在我寫的時(shí)候，我經(jīng)歷過(guò)的這個(gè)故事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時(shí)候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語(yǔ)言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。
四、運(yùn)用修改方法，進(jìn)行自我修改
下面我們將開(kāi)始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規(guī)則是運(yùn)用剛才學(xué)到的這些方法修改重點(diǎn)段落──送禮物（收禮物）。注意寫好過(guò)程和人物的內(nèi)心活動(dòng)。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）
五、展示修改片段，追求點(diǎn)滴進(jìn)步
�。ǖ谌啽荣悾悍e分共進(jìn)）
組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）
六、結(jié)語(yǔ)
不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)，而這些語(yǔ)言都是屬于每一個(gè)孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說(shuō)的，都是最能傳遞你內(nèi)心情感的話，你的文章一定是一篇佳作：既能感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語(yǔ)言傳情──寫作時(shí)應(yīng)該這樣，修改時(shí)也應(yīng)該這樣。你要努力去回憶、體驗(yàn)自己的生活，用自己最想說(shuō)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你自己的內(nèi)心情感，孩子們，請(qǐng)記�。赫鎸�(shí)的生活，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的辦法、想法特別好，你還可以請(qǐng)他繼續(xù)修改你的文章。
禮物作文 篇4
柔和的燈亮了我的房間。透過(guò)窗戶，遠(yuǎn)處幾盞紅燈正忽明忽暗地閃著，不知是不是要下雨了。
期末備考，再次剝奪了我的自由。小小的心揣著幾分不安，但又無(wú)法訴說(shuō)出來(lái)。這只有我知道。坐在房間里的我，是想象不到室外的寒風(fēng)的，那家伙，在村子里放肆地游蕩。刮著零落的枯葉，不顧人情地吹打著行人的臉龐，街上是無(wú)盡的傷感。
恍惚間，窗戶上響起“沙沙”聲，抬頭往窗外看去，密密的'雨點(diǎn)兒斜落而至，輕輕撫摸著窗欞。
我站起身來(lái)，走到窗邊打開(kāi)紗窗，頓時(shí)徐徐清風(fēng)穿過(guò)臥室，那清新的空氣是久聞不到的。幾滴頑皮的小雨點(diǎn)兒跳到我的手背上，跳躍起來(lái)，翻滾起來(lái)，沿著指縫又落到地上了。
美妙的音樂(lè)會(huì)停了，我不禁沮喪起來(lái)：雨點(diǎn)兒怎么說(shuō)停就停呢，多可惜��！心中不經(jīng)渴盼地期待：雨兒，美麗的雨兒，你一定會(huì)再來(lái)的，對(duì)嗎？我就在這等，等到那個(gè)時(shí)候，你自然就來(lái)了。
我便站在那，一聲不響地望天空。外面是一片黑，冬天的夜晚格外漫長(zhǎng)。房屋的輪廊隱隱約約看得見(jiàn)。整個(gè)鄉(xiāng)村突然變得異常寧?kù)o，只聽(tīng)得見(jiàn)幾聲鳥(niǎo)兒的微鳴，或什么東西窸窸窣窣的響聲。盼著盼著，有了動(dòng)靜。嘩啦嘩啦，這聲音越來(lái)越大。雨，又來(lái)了。
我再次激動(dòng)起來(lái)，無(wú)詞的歌聲打動(dòng)著我，重新滋潤(rùn)了我干燥的心田。窗沿邊鋪上了一層“雨珠子”，亮晶晶的，特別好看。是它，帶來(lái)了舒暢與清涼，也讓我堅(jiān)信，挫折與困難常有，希望的小船也總會(huì)到來(lái)。
雨來(lái)去匆匆，這位不速之客不會(huì)在人間待太久。正如朱自清先生說(shuō)：“我覺(jué)察它去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過(guò)去。”許多事如流水匆匆而去，希望不也是如此嗎？在枯燥乏味之際，仍滿懷著希望，這是這場(chǎng)突如其來(lái)的雨帶給我最好的禮物。
禮物作文 篇5
前年的平安夜，晚上媽媽接我下課，街上洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，我和媽媽愉快的散步回家，路上我對(duì)媽媽說(shuō)：“據(jù)說(shuō)在床頭掛上一只襪子，圣誕老人會(huì)把禮物放在里面。”于是回到家后，我和媽媽一起把一個(gè)襪子掛在床頭。
第二天我起床，看見(jiàn)床頭那個(gè)袋子沉甸甸的，我連忙打開(kāi)來(lái)看。里面有一個(gè)運(yùn)動(dòng)手表、一罐糖果和兩條巧克力。我欣喜若狂，跑進(jìn)媽媽的房間，說(shuō)：“圣誕老人給我送禮物來(lái)了！”不想媽媽卻十分鎮(zhèn)定，說(shuō)：“是嗎，恭喜你。你是個(gè)好孩子，所以圣誕老人給你送來(lái)了禮物。”她的冷靜引起了我的'懷疑：圣誕老人進(jìn)房門，媽媽不驚奇嗎？而且，圣誕老人怎么會(huì)給我買手表？經(jīng)過(guò)我的再三追問(wèn)后，媽媽說(shuō)禮物是她放的。原來(lái)“圣誕老人”就是我的媽媽。
真令人感動(dòng)，當(dāng)時(shí)我看了一下手表的價(jià)格，要148元！媽媽為了滿足我的愿望，連夜趕到銀泰百貨給我買糖果和手表。我并沒(méi)有要求媽媽給我送禮物，可媽媽還是為我準(zhǔn)備了禮物；我知道這148元是媽媽幾日幾夜加班的收入，可媽媽還是送了我禮物。大家都說(shuō)，母愛(ài)是深沉的，現(xiàn)在看來(lái)，果真如此。母親對(duì)我的愛(ài)在這個(gè)晚上更體現(xiàn)出來(lái)，母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅?/p>
現(xiàn)在，我也有了一次做爸爸的機(jī)會(huì)，學(xué)校給每班發(fā)了幾條魚，讓我們養(yǎng)育他們，做“魚爸”。我們一定會(huì)抓好這個(gè)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)一下親情！
禮物作文 篇6
“雙十一”到了，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)期間網(wǎng)上購(gòu)物是最便宜的。爸爸問(wèn)我：“黃四達(dá)，你需要購(gòu)置什么禮物嗎？
不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)好時(shí)機(jī)哦！”我趕緊對(duì)爸爸說(shuō)：“我要買米小圈上學(xué)記�！薄昂醚�，好呀！我馬上就買�！边^(guò)了幾天，快遞寄過(guò)來(lái)，我迫不及待的打開(kāi)包裝，“耶，有一年級(jí)和二年級(jí)呢！”我好開(kāi)心，可高興沒(méi)一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)八本書里面，僅有兩本沒(méi)看過(guò)的`，我有點(diǎn)失望，不過(guò)兩本新書還是很吸引我，趁著中午一點(diǎn)時(shí)間，我很快地就把它們看完了。爸爸問(wèn)我：“書買得還滿意嗎？”我實(shí)話實(shí)說(shuō)：“爸爸，八本書里面只有兩本沒(méi)看過(guò)的，其他都看過(guò)了�！卑职致�(tīng)了很驚訝，但是他馬上就說(shuō)：“那你就帶到學(xué)校給同學(xué)們看吧�！边@是個(gè)好建議，我想，同學(xué)們看到米小圈一定會(huì)很開(kāi)心的！
禮物作文 篇7
一秒，一分鐘，一小時(shí)……一天，一周，一個(gè)月，一年……時(shí)間就這樣過(guò)去了，歲月就這樣流逝了。這流逝的歲月也順路帶走了些東西，如美好的童年。但它也不吝嗇，同時(shí)也贈(zèng)送了我一些珍貴的禮物。自打我上幼兒園起，就有那么一群人在我身旁——老師。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，是的，老師這辛勤的園丁，在不斷為我們付出著，他們所灑下的汗水滋潤(rùn)著我們這些幼苗，讓我們可以長(zhǎng)得更好。三年級(jí)剛轉(zhuǎn)學(xué)那會(huì)兒，我對(duì)新環(huán)境還不大適應(yīng)。有一天，我的語(yǔ)文作業(yè)做得很差，第二天便被語(yǔ)文老師訓(xùn)了一頓，我哭了。但隨即，老師便找我談心，說(shuō)：“老師剛剛對(duì)你發(fā)火，不好意思，這是我的不對(duì)。但你剛轉(zhuǎn)來(lái)，可不能因?yàn)椴贿m應(yīng)而掉隊(duì)，要加油啊，老師會(huì)幫你的`！�！庇谑�，太陽(yáng)終于從烏云中探出頭來(lái)，我的心也豁然開(kāi)朗，感到舒暢。老師的批評(píng)所帶來(lái)的難過(guò)已消失，只有老師的激勵(lì)帶來(lái)的歡欣在我心頭。
這一路上，我與老師之間的情誼便是歲月帶給我的一份珍貴禮物。上了學(xué)，自然會(huì)結(jié)交很多同學(xué)。在有些乏味的上學(xué)路中，同學(xué)給這乏味增添了些味道。同學(xué)之間的嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)疑是值得回味的味道。有問(wèn)題，我可以問(wèn)同學(xué)；遇到開(kāi)心事兒，我可以與同學(xué)交流；遇到煩心事兒，我也可以找同學(xué)幫忙解決。還記得我和很要好的同學(xué)一起去奧體中心溜冰的事。那時(shí)是暑假，我們仨在等去南京的車，卻怎么等也等不到，只得坐出租車。一路上我們有說(shuō)有笑，很快就到目的地了。溜冰場(chǎng)上，我們?nèi)齻�(gè)手拉手，一起從這頭滑到那頭，還一起摔了跤，又一起站起來(lái)，再一起從那頭滑到這頭。溜冰場(chǎng)上很冷，但我們的頭上都冒出了汗，大家心里都熱乎乎的，臉上也盡是笑容。這友情，也是歲月贈(zèng)給我的禮物。一直在關(guān)注著我的，那便是我的父母。他們?cè)诓粩酁槟愀冻觯苍S是太親近的緣故吧，我與父母之間總有小矛盾。不過(guò)，生活就是由“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”組成的，五味俱全，才叫生活。
有天，媽媽切了楊桃給我吃。我讓媽媽吃一塊，但媽媽卻笑著說(shuō)不吃。于是我便把楊桃給吃完了，除了兩端的部分，然后我便扭過(guò)頭看視頻。也不知是怎么了，我突然的回過(guò)頭，卻驚異的發(fā)現(xiàn)媽媽竟在吃楊桃兩端的部分。對(duì)于這，我無(wú)言以對(duì)了。心里涌上了份感動(dòng)。這就是最無(wú)私的母愛(ài)啊！我與父母之間濃濃的親情，也是歲月贈(zèng)予我的禮物。老師、同學(xué)、家長(zhǎng)；師生情、友情、親情，都是歲月留下的絕版禮物！
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