機會話題作文

時間：2022-03-08 14:21:42 話題作文我要投稿

機會話題作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的機會話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機會話題作文

機會話題作文1

　　是金子，總是會發(fā)光的。

　　機遇就像稍縱即逝的彩虹，只有抬起沉思的頭，才能欣賞到它的美麗；機遇就像散在路邊的珠寶，只有彎下你的腰，才能揀得到；機遇就像后腦勺，看不到，卻能摸得到。

　　世界上本沒有幸運和不幸之分，機遇每個人都會碰到，只不過所謂幸運的人能及時的把機遇化為助自己取得成就的力量罷了，因此，我們應該學會把握機遇，成就自我。

　　機遇來臨時，我們應當毫不猶豫的把握住它。

　　比爾·蓋茨就是一個善于把握機遇的人。大學時代的蓋茨敏銳的洞察到了軟件行業(yè)的巨大發(fā)展空間和市場。于是，經(jīng)過一番思想斗爭后，他毅然選擇了休學創(chuàng)業(yè)的道路，而結(jié)果也證明了他當初的選擇是正確的，如今，他已是世界首富。

　　如果當初蓋茨選擇了繼續(xù)學業(yè)，任機遇就此從眼前溜走的話，那么或許他一輩子都只是一個普通的公司員工，或者運氣好點，成為某公司的部門經(jīng)理，但世界首富自然與他風馬牛不相及。正因及時的把握機遇，才促成了他的成功，才有了他如今的輝煌的成就。

　　把握機遇能助你成功，而有時候，錯失機會便錯過了逃生的希望。

　　曾經(jīng)看到過這樣一則故事：一個虔誠的教徒被洪水困在屋頂上，于是，他便向上帝祈禱，希望上帝能保佑他逃離災難。不久，一塊浮木漂了過來，教徒繼續(xù)祈禱。一會兒，一顆樹干隨洪水漂了過來，他只顧著低頭祈禱。又一塊木板漂了過來……

　　洪水最終還是將他淹沒，將他送到上帝面前。他很憤怒的質(zhì)問上帝為什么沒有來救他。上帝說：“我不是給你送去了浮木嗎？”教徒愣住了……

　　故事的悲劇結(jié)局，是因為教徒?jīng)]有及時的抓住逃生的機會，他忘了那一句話，“上帝只救自救之人”。而人生何嘗不是如此？悲劇的發(fā)生往往也包含著我們自己本身的過失。即使天上真的掉下“餡餅”，你也需要彎下腰去撿，光站著是什么也得不到的。

　　成功把握機遇的.基礎是時刻做好準備。

　　林書豪的一鳴驚人不僅僅是把握了機遇展示自己那么簡單，倘若沒有他在人們視線外流下的汗水，那么即便他成功抓住了機會，也展示不出如此華麗的球技，也不會一夜成名了。

　　機遇就像上帝伸出的救命稻草，唯有伸手抓住他，才能助你逃離生天。

　　機遇就像一個展示自我的舞臺，唯有時刻準備，才能展示出你的才華天賦。

　　如果你現(xiàn)在還只是一顆被人遺忘在雜草中的金子，那么你不必擔心被埋沒，因為機遇總會到來，而你需要及時的抓住他。

機會話題作文2

　　今天的數(shù)學課讓我懂得了一個道理：學會把握機會。

　　今天講的是：分數(shù)混合運算。秦老師問了一個這樣的問題：像1/2、1/3和2/5這三個分數(shù)為什么不能直接相加減?班里一片寂靜�？磥�，這是一個很有思考性的問題。沉默了片刻，只有寥寥無幾的同學舉起了手，看起來還不太自信。其實，我在心里已經(jīng)有答案了，但是我怕這個答案不正確，所以沒有舉手。我要等一個同學說了以后好讓心里有一個底再說。秦老師首先叫了龔玉坤，龔玉坤慢騰騰地站了起來，小聲說到：“因為它們還沒有通分�！鼻乩蠋熛蛩麛[了擺手，算是讓龔玉坤坐下了。秦老師既沒有說對，也沒有說錯，只是用手托著下巴，用一副似笑非笑的表情看著我們，這讓我心里更沒有底了。老師又叫了李家琪，李家琪說：“因為他們的分母不同�！鼻乩蠋煛芭丁绷艘宦�，說：“說對了一半，但是還不完整�！�

　　這時候，我的心里很矛盾：一個小人跳上我的左肩頭對我說：“你這個答案還不能確定到底是對還是錯，萬一說錯了同學們會笑話你的，千萬別說!”而另一個小人跳上了我的右肩頭，對我說：“雖然現(xiàn)在你的答案還不能確定到底是對還是錯，但是你站起來回答問題就是對你的一次鍛煉啊，就算說錯了，也不一定會有人嘲笑你啊，因為還有那么多人不會呢，站起來挑戰(zhàn)自己吧!”我翻來覆去的想了老一會兒才決定說出我這個答案。而現(xiàn)在，秦老師早已等的不耐煩了，她不停的問我們：“真的沒有人知道啦?那么簡單的問題沒有人知道嗎?”最后，我舉起了那只沉重的手，秦老師馬上點了我的名字。我站起來回答說：“因為他們的分數(shù)單位不同�！鼻乩蠋煵]有馬上判斷對與錯，而是只是象征性的點了點頭。說：“哦，分數(shù)單位不同……”這讓我的心馬上像被刀割了似的，似乎秦老師已經(jīng)給我下了判定：是錯的。

　　秦老師走上黑板，給我們寫下了這樣一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原來的三個最簡分數(shù)的`下面畫了一條橫線，寫上了四個大字：分數(shù)單位。頓時，全班同學都明白了是什么意思。秦老師還沒開口，也不知道是誰起的頭，大家一邊朝我這里看，一邊響起了最熱烈的掌聲。

　　這節(jié)課，我懂得了一個重要的人生道理：必須學會鍛煉自己、磨練自己，挑戰(zhàn)自己，讓自己有一個成長的機會，大膽踴躍的去發(fā)言、表達。最重要的是要相信自己，不要怕錯，錯沒有什么，大不了只是一時半會兒的臉紅罷了，而這一次錯，卻為下一次的發(fā)言做了準備。把握機會，相信自己。

機會話題作文3

　　我的同學，一個學習努力的女孩兒，一個擅長彈鋼琴的女孩兒，一個活潑開朗的女孩兒，一個受老師青睞的女孩兒，竟然在大街上當著無數(shù)路人的面被她的媽媽罵哭了！而原因只是她這次奧數(shù)成績比較差。她媽媽問她：“你們班A同學考多少呢？……98……”女孩兒帶著點嗚咽的聲音回答。“那他在全國排多少名呢？”她的媽媽沒好氣地問道。女孩兒顯然被媽媽的'語氣嚇到了，更加小心翼翼地說道：“那個，老師沒說……我不知道�！彼膵寢屗坪醣贿@句話激怒了，當著她的同學與路人的面大聲吼道：“你這是什么態(tài)度！考得這么差竟然都不覺得慚愧！你不要回家了！”女孩兒心中的委屈與傷心交織在一起，化成淚水在臉上奔流，像一條瀑布似的，接連不斷地奔涌出來，走路速度自然慢了下來。這時，她媽媽又對她說了一句：“走那么慢干嗎�。磕�！不想回家就不要回去啊！”“我……”“你什么你啊，你怎么這么多事�。∫院笊僬f點兒話，多給我做題去！”

　　看到這樣一幕情景，請家長們想一想，當你們的孩子成績有些下降的時候，你們是如何對待的呢？是邊打邊罵說他不爭氣還是鼓勵他下次爭取一個好成績呢？當你的孩子被你的語氣嚇到時，你是馬上調(diào)整自己的態(tài)度與孩子交流談心還是覺得仍然不解氣，絲毫不給他一個解釋的機會就橫加指責？

　　“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�！逼鋵�，就現(xiàn)在而言，成績的確是衡量一個人知識水平的最好方法，每個家長心中都有一把尺子，用來衡量自己的孩子。在這把尺子上，分數(shù)的刻度一定是最長的。當然，很多家長會說，那還不是這個競爭激烈的社會造成的？我們無法不承認這個事實，但我們是不是也應該盡自己最大的所能改變這種衡量標準，來保護我們的孩子呢？古往今來，有很多名人中小學階段都很平庸，但這并不妨礙他以后成為叱咤風云的人物。發(fā)明大王愛迪生曾經(jīng)是被趕出學校的“笨蛋”，文學大師沈從文是大名鼎鼎的“逃學大王”，數(shù)學家埃爾米特小時候非常害怕考試……

　　可見，孩子不缺進取，缺的是鼓勵；孩子不缺動力，缺的是引導。有些孩子，他們需要的無非只是一點點的鼓勵和引導，需要的只是我們家長在評價時能有一把正確的尺子。

　　條條大路通羅馬。分數(shù)不是一切，我們有很多條路通向成功，只不過學習這條路已經(jīng)被開發(fā)出來而已，父母們，為何不讓子女伴著快樂的旋律成長，放手讓他們創(chuàng)造人生的奇跡呢？

　　請給孩子一個解釋的機會，或許我們也有緣由：請給孩子一個辯解的機會，或許我們也有苦衷；請給孩子一個說話的機會，我們也有發(fā)表看法的權(quán)利！

機會話題作文4

　　“唉……”我呆呆地看著自己那最最最最可憐的傷疤，又想起了那卑鄙又該死的“創(chuàng)可貼”把我弄倒的時刻……

　　期末考試的前天，我和那個“創(chuàng)可貼”在操場上狂跑，結(jié)果她笑嘻嘻地在口中給我下了個“戰(zhàn)書”，想和我進行一場小跑pk，我們倆尖子生倒沒pk過什么，這次pk才新鮮呢！我也“接受”“戰(zhàn)書”了。（話外音：你是不是太愛上創(chuàng)網(wǎng)了啊？戰(zhàn)書什么的都來了！~）開始第一次小跑，我大聲說：“預備――開始！”“喂！你聲音是不是太大了啊，可以去國內(nèi)參加比賽了！”“那你告訴我去哪參加那國內(nèi)比賽嘛！”“暈s啊，還是我喊吧！”“好吧！”“預備――開始！”我比火箭還快地沖向前方，？她去哪啦？我轉(zhuǎn)過頭一看，哇！她好卑鄙��！她在喊了“預備、開始”后轉(zhuǎn)過身子往那邊跑咯！哼，卑鄙！我跑到她那里，喊：“你好卑鄙啊你，不告訴我要往那跑就跑了！卑鄙s卑鄙s了！”“你自己不看看我往哪邊跑啊！笨蛋哇！”“我才不是笨蛋�。∧銈€卑鄙！”“你……”她被我說服了，只好和我重新pk一次。你現(xiàn)在可別為我高興啊！等會就有壞事了！她和我一起站在起點上，“預備――開始！”我正轉(zhuǎn)過身要跑，可是她的腳一提起來，就把我拌倒了！我的.腳擦破了皮，鮮紅的血從里面流出來，我嚇地“哇哇”大哭。沒想到這卑鄙的“創(chuàng)可貼”也急了，她一臉焦急地問我：“你沒事吧？”“55555怎么會沒事哇！你真可恨��！”她很痛苦地把我送回了教室，我的傷口還是不斷地流血，她不斷地說：“對不起對不起！”我本想說“別說那么多‘對不起’好不好！我耳朵都快聾了！”可是我傷口很痛，根本說不出來。所以我只好憋著。

　　我實在忍受不了了，就捂住了耳朵，可是她居然認為我是耳朵痛，就用手幫我揉，我立刻暈倒！然后，我們的數(shù)學李老師來了，他把我送到了醫(yī)院，當然，那個該死又卑鄙的“創(chuàng)可貼”也跟著我。醫(yī)生為我包扎傷口的時候，我們班的闖禍王劉雁林卻不知道什么時候跑來湊熱鬧了，這時候，醫(yī)生給我去毒，很疼，我的眼淚就一滴一滴流出來了。李老師卻趁熱打鐵，對闖禍王說：“你知道了吧！亂瘋會有這樣的下果！”我差點暈s！

　　如果上天再給我一個機會，我一定會對那該死又卑鄙的”創(chuàng)可貼“說：“以后說話說一次就夠了，別那么羅嗦！”上天，給我一個機會吧~！

機會話題作文5

　　人們常說在哪里跌倒就在哪里爬起。我想，何不等一等，且坐在地上給自己一個暫停的機會吧！

　　人生需要在暫停中冷靜的思考。在頭腦發(fā)熱時，我們往往容易做出錯誤的決定。古今多少偉人在遭遇到命運的打擊后沒有立即反抗，而是坐下來冷靜地思考未來的道路。司馬遷經(jīng)歷宮刑的恥辱與痛苦后將自己沉淀下來。在無數(shù)個難以入眠的深夜，在無數(shù)個第一縷陽光照進牢房的清晨，他問天，問大地，更多的是問自己：我的使命是什么？最終他得以寫下千古絕唱的《史記》。越王勾踐在戰(zhàn)敗后沒有立即復仇，他平靜下來，以膽之苦警醒著自己不忘恥辱，最終他組建軍隊成功重建自己的'王國。在挫折后，學會冷靜，是人生的大智慧。

　　人生需要在暫停中審視過往。以史為鑒，不僅是從前人古事中得到經(jīng)驗，更要從自己失敗的歷史中得到力量。愛迪生在發(fā)明燈泡的過程中為持續(xù)發(fā)光，不斷地試驗電絲材料，投資的公司已經(jīng)準備放棄時，他從自己以前的實驗結(jié)果中總結(jié)推斷，終于在幾千次實驗后為整個人類世界帶來了光明，結(jié)束了無盡的黑夜。在黑暗中學會借鑒過去，那些失敗的教訓便化為火焰照亮前路。

　　人生需要在暫停中鼓足力量。我曾經(jīng)被劉偉的一句話深深打動“要么趕緊死去，要么精彩地活下去”，失去雙臂的他以自己的殘軀不斷撞向命運設下的壁壘，他一次又一次突破命運劃下的界限。在這樣的打擊下，他沒有整日怨天尤人，自暴自棄，他勇敢地站起來，對命運的無理安排，絕不聽之任之，正是他的頑強，他所擁有的力量才幫助劉偉實現(xiàn)了自己的鋼琴夢。他說：“我還有好多事要做，我還有夢想要實現(xiàn)”。劉偉在難過中，無奈中給自己一個宣泄的機會，以獲得嶄新的能量，成就一個更精彩的自己。跌倒后別急著趕路是一種人生的態(tài)度。

　　其實，跌倒不僅是挫折，也是我們給自己畫下的舒適圈。球星林書豪在哈佛畢業(yè)后給自己一個暫停的機會來決定人生的道路。于是在NBA的球場上它綻放另一種光彩，馬云雖畢業(yè)于師范院校，但在暫停中剖析自己與世界，才有了今天在互聯(lián)網(wǎng)領域叱咤風云的他。暫停中選擇一條新的道路，遇見新的自己。

　　人生的路上，有許多泥濘曲折、荊棘阻攔，高山險阻，也免不了塵滿客袍，跌跤受傷。可我們每一次的倒下都是這段旅途中最為寶貴的收獲。所以允許自己像按下電影播放的暫停鍵那樣，在下一刻迸發(fā)出更大的力量。

　　給自己一個暫停的機會；給自己一個深呼吸的機會；給自己一個聆聽心底的機會；給自己一個決定未來的機會；給自己一個重新上路的機會；于是就有了一個成功的機會。

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