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課堂話題作文(匯編15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂話題作文1
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：
星期天早上七點半，爸爸媽媽同時跨出了家門上班去了，只留下我一個人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原先，飲水機里沒水了，這可怎樣辦!我冥思苦想，最終，決定自我燒開水。
啊!五分鐘過得真慢啊!水最終開了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時候，奇跡發(fā)生了，壺底怎樣不燙呢？我?guī)е蓡柌榱瞬椤鞍俣取�。原先是這樣的：水開時，這時若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過一會兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收很多的'熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進行，所以此時壺底附近的熱很多地被吸收，暫時降低了壺底的溫度，所以壺底并不燙手。
原先是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時得到一些課堂上學(xué)不到的知識。
我們一齊努力吧!加油!
課堂話題作文2
有一位教師，你似乎無法感受到它的存在，但它卻時時刻刻給你傳授知識，使你受益終生。這位教師就是生活。你會在生活中得到知識，受到啟發(fā)。
我們小學(xué)生在忙碌學(xué)業(yè)的同時，也應(yīng)在鳥語花香的大自然里停留幾步。我特地抽出時間，騎上我的單角車瀏覽街市風(fēng)景，踏進深幽的叢林，體驗大自然的魅力。
我在一棵茂盛的楓樹下停住了，它的美麗吸引住了我的眼球，使我不得不多看上它幾眼。它那婀娜的姿態(tài)，火紅的色彩，頓時讓我感受到了深秋的韻味。一陣涼風(fēng)吹來，樹上的葉子好似飛舞的蝴蝶，偏偏升騰起來，最終擁入了滿懷秋意的大地的'懷抱中。我順手拿起了兩片落葉，它們已經(jīng)紅透了。我把它們對起來做比較，發(fā)現(xiàn)它們雖然在一棵樹上，但并不相同。我又撿了其它落葉來驗證，發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有各不相同的形狀。這時，我感慨萬分。��！親愛的人們，一棵楓樹哺育了千萬片楓葉，楓葉的樣貌竟然會不雷同，不相仿。而是倔強的展示自我的風(fēng)采。每一片楓葉都具有自我獨特的一面。呀！多么個性的楓葉��！我將一片楓葉輕輕夾在書里，作為自我最寶貴的珍品。我突然止住了腳步。如果我們像楓葉一樣具有個性，那么我們的想法會與眾不一樣，我們的夢想頗具創(chuàng)意，我們的人生也就充滿魅力。像蝴蝶飛入花叢，像泉水流進山谷。由此，我的心境像天空中歡騰的海鷗，悠然自在……
生活又為我添加了精彩的一頁，楓葉給了我人生新的感悟。
課堂話題作文3
今天上了一節(jié)作文課，周老師帶著我們玩游戲。
周老師提著一個紅袋子說:“同學(xué)們，你們看到我提了個紅袋子，猜猜看這里面的東西是活的還是死的，是真的還是假的?誰想來摸一摸呢?”同學(xué)們都不敢舉手，周老師只好喊了一位女同學(xué)上臺來摸，我們大家都把眼睛睜得大大的，只見那位女同學(xué)，全身都在發(fā)抖，非常緊張的樣子，好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么辦?如果摸到了真的`又怎么辦?我到底是摸還是不摸呢?”
正當(dāng)她猶豫不決的時候，老師說:“不要怕，伸進去試試吧，你不試試怎么知道呢?”那位女同學(xué)只好將右手伸了進去，看她的表情，就知道她很不情愿，很害怕，她摸了摸，周老師問:“你覺得是什么呢?”她說:“是娃娃�！薄盀槭裁茨�?”“因為她是軟軟的�！薄翱绍涇浀牟恢皇峭尥扪�!”同學(xué)們覺得老師說得對，可那位女同學(xué)確定是娃娃，她拿了出來，天啊!真的是娃娃呢，這讓我們大吃一驚。第二次，那位女同學(xué)又摸，說是條長長的軟軟的東西。我想:“難到又是娃娃?”她一拿出來，“啊!”全班同學(xué)尖叫了起來。原來是條身首異處的蛇，不過那只是條玩具蛇而已。就把我們嚇得半天都沒回過神來。
第三次……就這樣，我們在歡笑聲中度過了這節(jié)有趣的作文課。
課堂話題作文4
我的第二課堂是興趣班，媽媽給我報的興趣班是素描。
今天是第一天，同學(xué)們自我介紹完了以后，便開始畫畫了。沈老師借了一個同學(xué)的東西，叫我們圍過去看，沈老師畫的'是三個圖形，畫圖形有7個步驟：一、把大體輪廓畫出來；二、畫它們之間的輔助線；三、畫出單個體的輪廓；四、畫出它們的形狀；五、找準(zhǔn)位置，畫出明暗交界線，六、畫出明暗和投影，七、畫好背影完成。
開工了，我照真沈老師的樣子一筆一畫地描繪著，畫了又擦，畫了又擦，總覺得自己不夠完美，我看了一眼妹妹旁邊的那幅畫，夸張一點說；可以和沈老師的相提并論了，她見我那么長時間還沒動手，便來幫助我，在她的幫助下，我對自己更有信心了，我拿起筆，用3B輕輕地把大體輪廓廓出來，再畫出它們的俯柱線，然后畫出單個體的輪廓，接著畫出它們的的形狀，再找準(zhǔn)位置，畫出明暗交界線，然后畫出明暗和投影，接著畫背影，最后完成。
隨著我完成的喜悅，就聽到沈老師說；下課！我們陸續(xù)走出教室，就這樣，我交到了第一個朋友—————來許諾，正因為她，讓我喜歡上了素描，喜歡上了畫畫，是她總是讓我在課堂中感到快樂！
雖然，我只有一門興趣班，但是，我收獲的快樂遠遠比他們多。
快樂是無處不在的，用這種方式去收獲快樂，就成了我最美的回憶。
課堂話題作文5
我第二課堂的蓋章地選擇的是杭州市動物園。你看了肯定會說我幼稚，其實我只是想回顧一下自己的美好童年，我已經(jīng)三年沒有來過動物園了，我感覺對這里早已經(jīng)充滿了陌生。
來，跟我和爸爸一起參觀一下這個美好的綠色動物園吧！首先，我們?nèi)チ舜笙蟆⒗匣ⅹ{子的表演館，看的'時候我心里佩服極了，小猴子騎車，小狗兒跳高，小浣熊溜旱冰，獅子道歉，給老虎吃的肉，因為老虎專心在表演，就被獅子偷吃了，后來，訓(xùn)練員發(fā)現(xiàn)了，就命令小獅子給大家道歉，并表示下次再也不敢了，其實，我是小時候，就知道，這也是它的表演內(nèi)容，我每一次來它都是偷吃后再道歉的。接著我們又去了熊貓館，大熊貓在竹床邊上轉(zhuǎn)了幾圈后爬到玻璃前，對著玻璃外的我伸出手爪揮了揮，好像在問我：“不好意思哦，我最近常熬夜，黑眼圈都出來了！”我和大家一起哈哈哈大笑起來。
然后，我們?nèi)チ撕锷�，里面有許多許多的猴子，有長尾猴也有短尾猴，有松猴，蜂猴等還有兩只大猩猩，告訴你們一個小秘密哦：那兩只大猩猩的腳，和我們?nèi)祟惖哪_真的很像很像，它們都在自由自在玩耍著。只要我一拍照，它們就亂蹦亂跳的，好像是不同意和我一起合影呢，太傷我自尊心了。后來，我們還去了爬行動物館，看到了蛇，蜥蜴，還有新動物揚子鱷等，我和爸爸一共去了十個地方，累得我是直喘粗氣，天氣太熱了，直到太陽落山了，我才告別小動物們，依依不舍地和爸爸回家了，我一定還會再來看你們的！
課堂話題作文6
跟你說件事，別告訴別人，我們班老師的手機不是好家伙。
有一天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都在津津有味地聽述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽了。我們在靜靜地等待著，走廊外傳來老師爽朗的笑聲，也不知道談的是什么開心事情。幾分鐘后，聽老師說：“不聊了，我還在上課�！比缓螅芭尽�
一聲，手機關(guān)了，老師回到教室繼續(xù)給我們上課。
前天也是這樣，上午第二節(jié)課，老師剛上了沒有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話來了。這次老師沒有接聽，掛斷了，但是他也沒有繼續(xù)上課，而是回了個短消息。老師慢慢地按著，所有的學(xué)生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時間也不多了。
我不知道是誰發(fā)明了手機，本來是為人們帶來方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個殺手，浪費了我們小學(xué)生多少寶貴的時間，所以我說手機害人不淺�，F(xiàn)在上課時我們一聽見手機聲，就明白這節(jié)課的`任務(wù)難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他�！岸ｂ忊彙毕抡n了，老師加速把剩余的內(nèi)容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲！
課堂話題作文7
近期，我校開辦了外教班。外教是來自澳大利亞一所學(xué)校的美女教師。聽去過外教班的同學(xué)說，在那兒上課非常有趣，外教老師十分親切、友好。雖然語言不同，但在課堂上大家都是樂呵呵的。
聽了同學(xué)們的介紹，我的心也蠢蠢欲動了，也想親身體驗外教老師給我們上課。一天，我非常榮幸地成為了外教班的“一員”。
為了給外教老師留下個好印象，去之前我特地看了看自己的紅領(lǐng)巾、�？ㄊ欠衽宕髡R，頭發(fā)是否散亂，畢竟少先隊員要有少先隊員的樣子嘛！整理完畢，我跟著大部隊朝外教班走去，心越跳越快，有一絲緊張，也有一些好奇。
拉開教室門，我看到有一位美女老師正朝我們熱情地招手呢。我站在原地愣了兩三秒，直到其他同學(xué)全都進去了，才反應(yīng)過來她這是示意我們進去呢！看到美女老師那么熱情，我的緊張感頓時全無，只剩下好奇，我的腦袋里冒出無數(shù)個問號：她會點到我嗎？上課內(nèi)容會不會很難？氣氛會不會很奇怪？
上課了，老師在我們意料之中地說了一大串我聽不懂的英語。接著給我們看了一些圖片、視頻，并進行介紹，然后再教我們拼讀。其中，有一張圖片是李小龍。不知道是哪個淘氣包用英語的調(diào)子喊了一聲“李小龍！”惹得全班哈哈大笑，連外教老師都笑了。忽然，我感覺到我作為一個中國人是多么的'自豪，連老外都知道李小龍。
外教課堂上課的氣氛遠遠比平時活躍，同學(xué)們更加可愛，老師更加親切。那天的課我至今還是記憶猶新，跟外教學(xué)英語、一起唱歌、一起笑，那堂課給了我無限的快樂！
課堂話題作文8
我的課堂我做主！告別了死寂，告別了沉悶，告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂，所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識的甘霖。我們的教室有著六塊黑板，在板書時間，大家也能夠在不同的版塊上一展身手，寫下自己獨有的感受，不同的內(nèi)容。這里的課堂，回答問題不用舉手，有問題就大膽提問，還可以用不同的方式詮釋對課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂！
朗讀課文，賞析句子。同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯過了每一次機會。你看，他們說的多好，句子生動有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，我看都可以寫一本《某某某語錄》了！當(dāng)然，大家讀起課文來也是毫不遜色，宛如天籟之音，十分有感情。
“下面進入同學(xué)們最喜歡的`環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說。在兩分鐘的準(zhǔn)備后，我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但在這樣充滿歡樂的課堂上，我們依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度，迎接每一分、每一秒！精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握！
課堂話題作文9
每當(dāng)聽到“點鼻子”這幾個字時，我就會想起童年時代的那堂“點鼻子”課。
記得那是一堂美術(shù)課。教師在黑板上畫了一個大大的熊貓，眼睛、嘴巴……都有了，可怎么就是少了一個鼻子。原來老師是想讓我們玩點鼻子的'游戲。
游戲開始了，老師先請?zhí)茞偵先c。唐悅用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后慢吞吞地走到了黑板前，拿好了粉筆不知道點哪里。這時，班里沸騰起來了。有人說:“往左”，有人說:“往右”……唐悅不知所措，就亂點一下。誰知唐悅點到了眼睛上面。同學(xué)們?nèi)脊笮�，有的同學(xué)笑得肚子都疼了，有的笑得在地上打滾。唐悅紅著臉回到了座位上，嘴里不服氣地說:“有什么好笑的，難道你們就一定能畫對呀?”
杜佳妍自告奮勇地跑上去點。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老師拿了一支粉筆給她。杜佳妍不知道該畫哪里，心里琢磨著畫哪呢?才過了幾分鐘，有人就耐不住了，大聲喊道:“快點，快點，別浪費時間!”杜佳妍心急了:到底該畫哪兒?再不畫恐怕就要下課了，畫錯就畫錯吧!于是杜佳妍一畫就畫到了兩只眼睛中間。剛畫完，同學(xué)們就編造“謠言”說:“這個熊貓高鼻子，高鼻子!哈哈……”老師嚴(yán)肅地說:“不許亂編”。
最后，老師請周維維上去點，只見她摸著桌子一步步走了上去，拿好了粉筆。她先找準(zhǔn)位置，對著中間點了一下。啊呀，周維維可真厲害，一下子就畫準(zhǔn)了。老師笑了笑對她說:“周維維，你不錯呀!”周維維聽了，眉開眼笑，可興奮了。
這件事雖然已經(jīng)過去了，但是我永遠都忘不了這堂“點鼻子”課。因為這是從我們開學(xué)以來第一堂充滿歡笑的課，我真希望永遠都停留在這一堂課上。
課堂話題作文10
當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細節(jié)》這本書時，真是使我眼前一亮，這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細節(jié)》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計與概率篇、實踐與綜合應(yīng)用篇其實，在這五個部分中有55個小細節(jié)，每個細節(jié)都有針對性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中，使我讀后有了很多的思考。
這本書在每個細節(jié)的探討中，都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識教得簡單明了，讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所就應(yīng)追求的`境界。因此，數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學(xué)生，充分展示教師的教學(xué)個性，為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)帶給持續(xù)的動力。
此刻自我應(yīng)對這套實驗教材，又應(yīng)如何設(shè)計出精彩的引入，有時真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中，從中明白在教學(xué)中，我們?nèi)绾卧O(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？一般而言，導(dǎo)入的類型有下列幾種：①從熟悉的生活中導(dǎo)入，體驗價值。②從生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。④從比較導(dǎo)入入手，激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動手操作入手，調(diào)動多種感官，促進自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知。雖然，導(dǎo)入的形式還遠不止這些類型，可是我已從這一細節(jié)中充分體會到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計出能夠很好地體現(xiàn)出這套實驗教材的編寫思想、編寫原則等。可是，從另一方面也明白設(shè)計導(dǎo)入務(wù)必因人、因時、因地而變，可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。
總之，我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實不容易。
課堂話題作文11
課堂分為兩個部分，老師和學(xué)生�，F(xiàn)在的課堂大多數(shù)是這樣的，老師在講臺上講，學(xué)生在臺下聽。我覺得真的課堂不是這樣的。
我理想中的課堂是這樣的。課堂的前15分鐘是留給我們自己的，我們可以翻閱課本，預(yù)習(xí)了解今天要學(xué)的內(nèi)容。然后思考，看看有沒有什么疑問、不懂的'地方，這個時候小組的力量就發(fā)揮出來了，我們可以在小組里交流自己的疑惑，看看別人能否解答。這個過程大概5分鐘的時間。接著，我們可以把小組內(nèi)無法解決的問題向老師提出來。最后，老師再用大概15分鐘的時間將本節(jié)課的重點強調(diào)一下，難點向同學(xué)們講解清楚。
我想：這樣的課堂有優(yōu)點，但同時也有缺點。優(yōu)點是它可以大大提高我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們以后離開了老師，自己也有能力學(xué)習(xí)。同時，它也充分發(fā)揮了小組合作的力量。缺點也有，有些同學(xué)也有可能利用小組合作的機會與同學(xué)講一些與上課無關(guān)的話題。
我理想中的課堂還必須具備一個條件。老師需要“蹲下來”看學(xué)生！你也許會很好奇為什么要蹲下來。別急，聽我慢慢道來。在老師的眼里，學(xué)生之所以“小”，是因為老師站著看學(xué)生。老師是大人，個子高，站起來看學(xué)生自然顯得很渺小，看學(xué)生做什么都幼稚可笑，甚至于看不順眼。人們常說，老師要走近學(xué)生。什么是“走近”？走近學(xué)生，即了解學(xué)生，和他們打成一片，成為他們中的一員，所以，老師必須要蹲下。
理想中的課堂雖然在短時間內(nèi)無法實現(xiàn)，但是我相信：只要經(jīng)過我們的努力，理想中的課堂就可能變?yōu)楝F(xiàn)實！
課堂話題作文12
倘若給你一個機會，你會選擇怎樣的課堂？
是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？
倘若給我一個機會，要選擇一個怎樣的課堂？
我覺得，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認(rèn)為這所言極是，你是來學(xué)習(xí)的，而不是來享福的。一個好的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，因為它會讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！
我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。有著教學(xué)有方的老師與努力認(rèn)真的同學(xué)。沒有上課搗亂的學(xué)生來浪費掉任何一節(jié)課的寶貴的時間。當(dāng)你走進這個課堂，你會發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生，在多年以后，不會為這時自己虛度光陰而遺憾，也不會以自己碌碌無為而羞愧。
當(dāng)然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的.哪個角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。
課堂，我認(rèn)為它是一個可以讓人學(xué)到知識的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時何地，都身在課堂。
這就是我心中理想的課堂。
千萬不要在最能吃苦的時候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應(yīng)該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！
課堂話題作文13
生活就像一場電影，主角是我們自己，打開回憶天地的大門，倒放生活的縮影，我看到了自己的發(fā)現(xiàn)——茶壺蓋的秘密。
我家有一個紫砂壺，是爺爺外出旅游時帶回來的，壺身上刻著有詩。我對爺爺說：“你還怪有雅致的呀！”“哼，你這個小家伙，嘴還挺甜，這個是給你的�！薄罢娴膯�？”我興奮得一蹦三尺高。
回到家后，我就把茶壺拿給爸爸看，在伸出手遞給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)壺蓋上有一個小孔，我又立刻把手縮回來，對爸爸說：“爸爸，我把茶壺弄壞了。”爸爸問我，“哪壞了？”我伸出手，不好意思地指著壺蓋上比芝麻大一點的小孔，爸爸笑了起來，說：“傻孩子，茶壺沒有破，這是壺蓋本來就帶的小孔，去接壺水來�！蔽胰ソ恿艘粔厮职终f：“你把小孔堵死了，再往外倒水�！蔽矣檬种杆浪赖囟伦×诵】祝缓笸獾顾�，把壺晃來晃去，竟然發(fā)現(xiàn)水不往外流，真是奇怪了，我把手松開，再倒，水竟然流出來了，我恍然大悟，跑到爸爸跟前說：“爸爸，那個小孔是讓水順暢流出來的，對吧？”“嗯！你太棒了，說得對，小孔是使空氣進入茶壺的唯一通道，茶壺嘴是只出不進的通道，如果沒有小孔，誰在外流時會受到外界相反方向的.空氣壓力，由于這個空氣壓力大于茶壺里的空氣壓力，就會阻礙水的流出。如果有了這個小孔，水往外流時，就會從小孔處進入空氣補充到茶壺里，茶壺里的水就能順暢地流出來了�！�
哦，原來茶壺蓋上的小孔中還有這么大的道理呢，真是生活處處是課堂。
課堂話題作文14
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢？這里還有個小故事。
原來這是節(jié)口語課，是個外國老師在給我們上課。他瘦高個兒，短短的棕色的頭發(fā)，有一雙藍色而有神的眼睛，高挺的鼻子顯示了英國人特有的遺傳基因。他上的課十分有趣，還能玩游戲呢！我們能不高興嗎？
那天，他給我們上了一節(jié)說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個同學(xué)那兒，然后跟我們講游戲規(guī)則：老師說一個句子，句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的'那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他（她）一起站起來做相同的動作。
你看，第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來他們那組的第一個同學(xué)拿到的是一把剃須刀，后面的同學(xué)沒有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個同學(xué)拿到的是洗發(fā)露，他們也許太投入了，竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來“洗頭”了。這一舉動害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚，盧國良同學(xué)抱著獨自在地上打滾兒……
第二組的同學(xué)拿到的是牙刷，不知道他們組的第一個同學(xué)是不是因為緊張，，叫到他們時，那個同學(xué)沒拿牙刷反而拿了一只筆插進嘴里，大家都笑瘋了，一個個前俯后仰，笑聲不斷。
哈哈哈，這節(jié)課真有趣！“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，真是其樂無窮！
課堂話題作文15
這周我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這篇課文。這是一個非常精彩的成語故事，里面的狐貍和老虎性格鮮明，動作性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語。在教學(xué)設(shè)計上，由于課文的語言非常生動形象，適合學(xué)生朗讀和表演。所以在教學(xué)中，我著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重體現(xiàn)以“趣”引路的.語文課堂，以分角色朗讀、配合動作讀、故事續(xù)編等手段來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。課堂上洋溢著情趣、生趣，并充滿著活力。
小朋友對這篇課文非常感興趣，課堂結(jié)束后，他們?nèi)匀灰猹q未盡。于是我就根據(jù)孩子們的要求，讓孩子們利用課后時間以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容排一個課本劇。孩子們一下子忙開了，兩天的時間里，他們商量如何分工合作，怎樣演出特色。一下課，大家就忙活著排練、制作面具。
周五上午，期待已久的表演終于開始了。孩子們?nèi)巳藚⑴c，一組一組的上臺展示，令人驚喜的是各組的創(chuàng)意都有所不同，亮點也不一樣。有聲情并茂、繪聲繪色的旁白，有狡猾、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的狐貍，有兇猛、半信半疑、東張西望的老虎，還有納悶之后撒腿就跑、四處亂竄的百獸。如果你在現(xiàn)場，你一定會被孩子們那投入的神情，形象逼真、惟妙惟肖的表演所折服。臺下的觀眾看得很入迷，也很過癮。對精彩的表演不時報以歡快的笑聲和熱烈的掌聲。
表演結(jié)束后，根據(jù)孩子們的精彩表演，我來給他們發(fā)獎啦！獎品是一塊金牌（一人一塊金幣巧克力）。這些小機靈鬼們，學(xué)著奧運會獲獎運動員的樣子或把“金牌”咬在嘴上，或把“金牌”舉過頭頂。那些個小樣，可愛至極。
真不能小看他們，他們是天然的、實力派的演員。
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