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記憶深處話題作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的記憶深處話題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶深處話題作文1
打開記憶之門，你將永遠(yuǎn)看到一朵怡人的鮮花，清新優(yōu)雅。聞到淡淡的香味，高大的身影再次出現(xiàn)在我眼前...
大約三四年前，我在公園散步，走上橋去看變幻莫測、絢麗多彩的火云。
當(dāng)我低下頭時，我看見一個穿著校服的姐姐站在橋邊。她前面有一個大盒子，盒子前面有一些照片。我有點(diǎn)好奇。我走過去，看到姐姐正在募捐。捐款箱前有一張照片，顯示災(zāi)區(qū)無家可歸的兒童在路邊游蕩。他們穿著凌亂、打補(bǔ)丁的衣服，無助的表情，布滿血絲的眼睛，都深深地傷害了我。我摸了摸口袋，忍不住拿出僅有的20元錢，放進(jìn)盒子里。
這時，一個乞丐走過來，看著這個滿是灰塵、駝背的乞丐。我厭惡地看著他，后退了幾步，心想:這個乞丐不應(yīng)該想拿走這個捐款箱！我無法把目光從乞丐身上移開。我看見他走向捐款箱，盯著照片看了很長時間。我不知道我是不是有幻覺什么的，但我確實(shí)看到他的眼睛濕潤了。我揉了揉眼睛。這時，他在我旁邊打開了一個袋子，里面裝滿了一角硬幣和一角硬幣。他有嗎...乞丐做了一些讓他周圍的人吃驚的事情，他把包里所有的錢都倒進(jìn)了捐款箱。
我不記得后來發(fā)生了什么。我只記得乞丐的身影在陽光的照耀下不斷在我眼前升起。此時此刻，一顆含苞待放的`花蕾正在我心中慢慢綻放。雖然不華麗，但它像空顧友蘭一樣驕傲地站在我心里。這朵花是我以前瞧不起的乞丐種的..
[評論]:生活不分高低，但行為有高低之分。每個人的心里都有一朵散發(fā)著清香的美麗花朵。它帶給我們心中春天的溫暖。我希望在我們的人生旅途中，花香一路溢出。
記憶深處話題作文2
小時候，我每天生活在家人的懷里慢慢成長。不管我犯了什么錯，他們給我的永遠(yuǎn)是微笑和關(guān)照。那段日子真的很幸福，每天開開心心，無憂無慮。全家對我最好的人就是爺爺了。爺爺他永遠(yuǎn)都擁護(hù)我，支持我。每天都送我上學(xué)，接我放學(xué)。大家都羨慕我有這么好的爺爺，我卻一點(diǎn)不覺得什么。
記得我在學(xué)習(xí)自行車的時候，總是爺爺在后面扶著我，生怕我摔著。那時我學(xué)會后我就得意地騎得很快，爺爺叫我小心點(diǎn)騎慢點(diǎn)，我不以為然，認(rèn)為我已經(jīng)非常厲害了。但是我對方向還不熟悉，有一次我沖太快剎不住車撞上了墻，從車上摔了下來，腿上擦破了皮，流血了。爺爺看著我這受傷的樣子，非常心疼，背著我回家細(xì)心照顧我。我還覺得有點(diǎn)小題大做了呢，就把爺爺請走了，我沒注意到爺爺心里對我有多疼愛。
慢慢地，我已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)，我慢慢地開始對爺爺冷談，不希望他來接我，因?yàn)樯卤煌瑢W(xué)取笑。每到星期天爺爺就要帶我出去玩，但是我很不耐煩，每一次都拒絕了。他說要帶我去吃最愛吃的.肯德基，我也都找借口不想去，因?yàn)槲艺J(rèn)為和爺爺去很無聊。爺爺聽了我的話臉上還是帶著微笑，其實(shí)他的內(nèi)心其實(shí)很傷心。
知道爺爺患上了肺癌，他開了刀后仍堅(jiān)持回鄉(xiāng)下幫助他的兄妹，不管自己身體這么差，想到的都是別人。直到爺爺去年由于病情惡化，過度痛苦而死了。他一生樸樸素素，平平凡凡。我這才意識到再也見不到爺爺了，而我還未曾給爺爺做過什么事情，想到這里我非常傷心，如果以前能對爺爺好一點(diǎn)該有多好?再也沒有人陪我去騎車，再也沒有人肯帶我去出游，再也沒有人比爺爺更擁護(hù)我了……
爺爺雖然走了，但我會帶著爺爺對我的期望，繼續(xù)走下去這段漫長的人生。而我永遠(yuǎn)也不會忘記記憶深處那爺爺?shù)穆曇簟?/p>
記憶深處話題作文3
每當(dāng)我看到那日記本時，就情不自禁地想起在我記憶深處貪玩的痛。（回憶式開頭，引出下文。）
上次發(fā)生的事情，我現(xiàn)在再也不敢做了，而且再也不會發(fā)生了。（簡單敘述，過渡。）
記得那天晚上寫作業(yè)的時候，我遇到了兩個不會的題，怎么想也想不出來，便向媽媽說明了情況，經(jīng)過媽媽的同意，我拿起手機(jī)，查起題。（事情的開始，下文要另起一段。）
我打開百度，看見底下有很多好看的視頻，我便調(diào)了靜音津津有味的看著。突然，媽媽把門打開，發(fā)現(xiàn)我正在看手機(jī)，二話不說拿起鞋拔子向我走來，用鞋拔子指著我說：“給你手機(jī)是讓你學(xué)習(xí)的，誰讓你玩手機(jī)的？”（語言描寫，人物身份化，值得借鑒�。┱f著拿起鞋拔子就往我身上揍來。（事情的過程，下文還要另起一段。）
我放下手機(jī)想跑，可是媽媽已經(jīng)把路堵死了，我看出也出不去，立馬認(rèn)錯，可憐巴巴的望著媽媽說:“媽媽，對不起，我錯了。”媽媽說：“你錯哪了？”一邊說還一邊拿著鞋拔子揍我�！拔也粦�(yīng)該玩手機(jī)”我說。這時，我看見我的腿有一條紫印。媽媽說：“下次你要是再敢犯，決不輕饒！”說完眼睛狠狠地瞪了我一眼。（事情的.結(jié)束。）
埋在記憶深處的痛是從今往后刻骨銘心的激力，這份痛不但讓我從此改掉了壞習(xí)慣，而且在學(xué)習(xí)的路上再也沒有過懶惰和絲毫的放松！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題�。�
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