【精選】話(huà)題責(zé)任的作文集合五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的話(huà)題責(zé)任的作文5篇，歡迎大家分享。
話(huà)題責(zé)任的作文 篇1
在我辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長(zhǎng)技能和最美好品德傳承給需要人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學(xué)生一起成長(zhǎng)一起完善自我歲月里，我越來(lái)越堅(jiān)信：愛(ài)與傳承，就是我，一名人民教師使命與責(zé)任。
在我眼里，再也沒(méi)有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性工作了，然而，我激情，也經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)。
那一年臨時(shí)接了四年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)，是從下面連隊(duì)撤并上來(lái)，那出了名差呀，平均分與別班相差12分，作業(yè)每天至少有一半人不交，大部分人連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別提上課了，隨便講一句話(huà)，都沒(méi)有幾個(gè)人能懂。所有課任老師都沒(méi)有給過(guò)他們什么好評(píng)價(jià)。兩個(gè)星期內(nèi)，他們無(wú)知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯(cuò)誤百出他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來(lái)了，最后一本，是班長(zhǎng)，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真想學(xué)好。我們喜歡您，別走!”我羞愧極了，這樣孩子，他們頑劣，但是他們有金子般心，他們也有渴求向上力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們?教師責(zé)任感和使命感讓我重新走進(jìn)了課堂。我一頭扎進(jìn)了平凡而瑣碎工作中。
我在黑板上左上角寫(xiě)下我格言：有勇氣，有志向，有目標(biāo)，則事事能成。從那以后，每節(jié)課前兩分鐘，宣讀自創(chuàng)格言，成了我們勵(lì)志工程;學(xué)習(xí)，從字母開(kāi)始，慢慢地補(bǔ);我給自己充電，每天花大量時(shí)間鉆研教材，在中小學(xué)牛津英語(yǔ)網(wǎng)上拜師學(xué)藝，加強(qiáng)本科自學(xué)，我不僅備教材，還備自己備學(xué)情，上課力求生動(dòng)活潑，人人動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知情況調(diào)整教學(xué)方案，孩子們也慢慢地樹(shù)立了自信。每周末，我和孩子們都會(huì)總結(jié)本周自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)，他們會(huì)恭敬地請(qǐng)我做一周鑒定，我也總是夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他們。我不放過(guò)任何一個(gè)和他們?cè)谝黄饳C(jī)會(huì)，宿舍里，時(shí)時(shí)有我身影。假日里，我電話(huà)也打個(gè)不停。即使生病了，我也堅(jiān)持著上了課批完作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，晚上才抽時(shí)間去醫(yī)務(wù)室看病。自己孩子病了，我也無(wú)暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針，五歲兒子體貼地說(shuō)：媽媽?zhuān)闳タ锤绺缃憬銈儼�，告訴他們，如果他們不好好學(xué)，我就打他們屁屁，我哭了。 漸漸地，在我班上，出現(xiàn)了這樣英語(yǔ)效應(yīng)：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語(yǔ)聲，肯定是我班，單詞競(jìng)賽100分最多，也肯定是我班。晚自習(xí)時(shí)，討論英語(yǔ)，背誦英語(yǔ)最多，也是我班，孩子們說(shuō)：每天，最盼望就是上英語(yǔ)課，家長(zhǎng)們反饋說(shuō)：孩子進(jìn)步了，謝謝老師。我覺(jué)得非常驕傲。我笑了!
忘不了那一個(gè)春日下午，班長(zhǎng)蒙著我眼睛，牽著我手走進(jìn)教室，全班學(xué)生對(duì)著我喊“生日快樂(lè)”，跳躍燭光中，淚水不可控制地流下，我就是被天使環(huán)繞著最幸福人
沒(méi)有一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，具有如此強(qiáng)烈使命感與責(zé)任感，因?yàn)槲覀兪墙處�，傳承與傳播，是我們使命;也沒(méi)有哪一個(gè)行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚甜蜜感與成就感，因?yàn)槲覀兪墙處�，播種與收獲，就是我們事業(yè)。
有愛(ài)就有責(zé)任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛(ài)事業(yè)做為畢生追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛(ài)心開(kāi)啟愛(ài)心，用責(zé)任傳遞責(zé)任，用生命點(diǎn)燃生命”事業(yè)，我相信，所有同仁們也和我一樣，在平凡中感動(dòng)著，在感動(dòng)中幸福著。我們，將永遠(yuǎn)行進(jìn)在路上，但是，我們不會(huì)懼怕路途遙遠(yuǎn)困難重重，因?yàn)槲覀冎�，這一路上，都會(huì)有天使相隨!
話(huà)題責(zé)任的作文 篇2
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切呵護(hù)的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類(lèi)珍定—人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的'一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)失支了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的�！钡卮穑骸笆堑�，在法律上也許我沒(méi)有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)�！�
償還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了�！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢�(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了;許多人承受了，自己戴上了荊冠;逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡;承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪�，精神使他們不朽�?/p>
我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧�，別的孩子早散了，可他為堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。
愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。
話(huà)題責(zé)任的作文 篇3
都說(shuō)年少如歌，不錯(cuò)，在如歌的歲月中，我們迎來(lái)了人生最美好的青春�！}記
沒(méi)有彩排的一場(chǎng)青春歌舞已拉開(kāi)帷幕。我靜坐在時(shí)光的漩渦中，思索該如何把握我的青春�；钤跉v史的風(fēng)口浪尖上，我們這些新世紀(jì)的人又該如何承擔(dān)中國(guó)青年于家于國(guó)的責(zé)任?我想，我有了答案——
走進(jìn)校門(mén)，似乎此時(shí)不是走進(jìn)校門(mén)，而是走向青春。身著校服，立于操場(chǎng)之上，似乎我已不再是我。那嘹亮的國(guó)歌聲，優(yōu)美的校歌，篇篇感人的信件……縈繞在耳畔，久久未曾散去。
不得提起那互換信件的環(huán)節(jié)。曾今在電視上看到過(guò)很多類(lèi)似的節(jié)目，當(dāng)時(shí)也就笑笑而過(guò)，不曾想，今日自己也面對(duì)了。這恍惚間……想出了神，主持人那一句，下面有請(qǐng)家長(zhǎng)走到子女身邊，互換信件。本就靦腆的我只好送口袋里摸索出信件，硬著頭皮，給我的母親。腦海里曾無(wú)數(shù)次推演過(guò)這個(gè)畫(huà)面，然而，真正發(fā)生了，卻又不那么害怕了。雙手似乎有些顫抖。慢慢地從信封里抽出薄如蟬翼卻重如泰山的信紙，待深吸一口氣后，仔細(xì)閱讀那樸實(shí)無(wú)華但字里行間卻飽含深情的文字。讀得很快，但母親對(duì)我的期望卻是讀到心里了，那殷切的希望，氤氳在胸，我想，永遠(yuǎn)也不會(huì)散去吧。
望著母親那日益老去的臉龐，突然想起很久以前，問(wèn)母親多大，母親說(shuō)，比你爸小幾歲，我是知道我爸多大的，自然也就知道母親的年紀(jì)了。如今。母親也快40了，要步入中年了，再過(guò)幾年，家里的重?fù)?dān)就該落到我那柔弱卻也日漸成熟的肩膀上了，這是一份責(zé)任，加的責(zé)任，或許我現(xiàn)在談還嫌早，但，時(shí)間過(guò)得真的'很快。很快他們就要老去了，王錚亮的《時(shí)間都去哪了》真的讓人心酸。
光陰荏苒，10幾年就這么過(guò)去了。這十幾年來(lái)父親，母親對(duì)我的付出又何能以我這給母親的一個(gè)擁抱去償還?我想這是不夠的。很難得有今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和母親聊了很多，雖然不是十分高調(diào)的話(huà)題，但瑣碎的話(huà)語(yǔ)間卻充斥著愛(ài)與關(guān)心……望著母親那離去的背影，不再年輕的背影，曾經(jīng)對(duì)她的厭煩，都漸漸縮小，化成一根針，刺痛了我的心。
感謝你們，我的父母;感謝這十幾年來(lái)你們的悉心照料，感謝……一切盡在無(wú)言中
活動(dòng)就那么結(jié)束了。不過(guò)，結(jié)束也是一種開(kāi)始。我正式告別了我的童年時(shí)光，走向了青春，帶著憧憬，攜著期許，擔(dān)著責(zé)任……
話(huà)題責(zé)任的作文 篇4
愛(ài)，能溫暖人心靈;愛(ài)、能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)追求，才有對(duì)愛(ài)奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私愛(ài)。唯有愛(ài)雨露才能催開(kāi)最美花朵;唯有愛(ài)交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛(ài)事業(yè)，我們教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！�
學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒�！敖滩粐�(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)嚴(yán)，是符合教育規(guī)律嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不是摧殘學(xué)生身心健康嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)甘露。二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格，建立平等師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立人，擁有獨(dú)立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)關(guān)心和幫助，
只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多愛(ài)，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生閃光點(diǎn)真正閃光，例如;我20xx年任四年級(jí)數(shù)學(xué)，該班有個(gè)學(xué)生張有飛，成績(jī)差只寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他，但他喜歡勞動(dòng)，我抓住這一閃光點(diǎn)用愛(ài)幫助了他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)大有進(jìn)步。使學(xué)生自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題學(xué)生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化。
對(duì)學(xué)生除了所給予愛(ài)以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深責(zé)任。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做事情有一種愛(ài)”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛(ài)、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗內(nèi)心生活，;就是“以人為本”理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確世界觀和人生觀。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無(wú)可取代教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正教育。對(duì)學(xué)生責(zé)任感是每個(gè)教師所必備，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，因?yàn)樵诮o予同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
話(huà)題責(zé)任的作文 篇5
今天老師問(wèn)我們：“做飯是媽媽的事嗎?”我們搖了搖頭;老師問(wèn)：“那是爸爸的事嗎?”我們搖了搖頭;老師又問(wèn)：“那是爺爺爺、奶奶的事嗎?”我們依然搖頭;最后老師問(wèn)：“那是誰(shuí)的事呢?”這一句話(huà)讓我們大家都定住了，不知怎么回答。
做飯看似是一件尋常的小事，但卻有著一個(gè)家庭的責(zé)任，這份責(zé)任維護(hù)家庭中的和睦。
我相信不僅是我一個(gè)人不喜歡學(xué)習(xí)，還有很多學(xué)生也不喜歡學(xué)習(xí)。但是在父母的管教下我們不得不學(xué)習(xí)，不得不承擔(dān)學(xué)習(xí)這份責(zé)任。以前我總是認(rèn)為，我們學(xué)習(xí)都是為了父母。但是，如果我們不學(xué)習(xí)又能干什么呢?玩?那么如果我們放棄了學(xué)習(xí)的'責(zé)任，只有玩兒;父母拋棄對(duì)我們的責(zé)任，我們的生活將會(huì)是怎樣的呢?是在大街上流浪嗎?也許到那時(shí)候才會(huì)明白。學(xué)習(xí)不是為了父母，而是生活上的責(zé)任。如果我們對(duì)自己的責(zé)任負(fù)責(zé)。我們的生活將會(huì)很美好。
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，當(dāng)我們拿起責(zé)任時(shí)，就相當(dāng)于拿起了困難與挑戰(zhàn)。當(dāng)我們成功時(shí)，會(huì)迎來(lái)鮮花和掌聲!這樣我們就會(huì)幸福的成長(zhǎng)和祖哥一起并肩成長(zhǎng)。
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