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以考驗為話題作文

時間:2022-12-28 13:24:07 話題作文 我要投稿
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以考驗為話題作文8篇

  在日常學習、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的以考驗為話題作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以考驗為話題作文8篇

以考驗為話題作文1

  記得那是上幼兒園中班的時候,有一次,我在閱覽室里看書,一不小心把我看的《故事大王》的封面撕成了兩半。這該怎么辦呢?告訴老師的話老師會罵我的,我急得東瞧瞧、西看看。這時我發(fā)現(xiàn)我旁邊的小王也在看和我一樣的書,我腦子中閃出個念頭,我跟他的書換一下不就可以了嗎?我看見他正在系鞋帶,真是天助我也。我把他的書先拿過來,再把我的書拿過去。我又若無其事地向旁邊看看,這才放下心來。下課了,老師來收書了,當收到小王時,老師皺了皺眉頭,說“小朋友,你怎么把書的封面撕壞了呢?”小王一看,也急了,說:“我根本沒有撕過書呀,不是我撕的'!”老師說:“小朋友,做錯了事要承認才好!毙⊥趿飨铝搜蹨I,臉上露出冤枉的神情,說:“我真的沒有撕書,你要相信我呀!边@時,我的心情十分復雜:如果我承認的話少不了一頓批評,但不承認吧又對不起小王,更對不起我的良心……,過了幾秒,我站了起來,低著頭說:“老師,是我撕了這本書,再跟他換的,下次我會小心的。”老師一楞:“是你……,不過,做錯了事承認錯誤就是好孩子,小朋友,對不起,我錯怪你了。”

  雖然這件事過去五、六年了,但它使我記憶猶新,它使我時時刻刻想到誠實二字。

以考驗為話題作文2

  到了餅干城堡,“這里真美呀!”小桃餅干說!靶∑êⅲ瑵L一邊兒去!別打擾我們!币粋餅干衛(wèi)士說!案艺f我小屁孩!看我不揍扁你!”巧克力餅干說。“誰在外面吵?煩死人了!”奧利奧國王說,“是你們啊,小桃、巧克力。等一下,你是誰?”小桃餅干說:“哦!他叫餅干小子,是從地球來的!鼻煽肆︼灨烧f:“我們是來加入您的戰(zhàn)隊的!”“你們可以加入”奧利奧國王說!翱墒恰薄皼]有可是!”奧利奧國王打斷了餅干衛(wèi)士的話,又說:“不過……”“不過什么?”餅干小子說!安贿^,你們?nèi)绻谌熘畠?nèi)造出一千只箭,我就讓你們加入。但是如果造不出來的`話…嘿嘿,不客氣了!”“好!”餅干小子一口就決定了。

  當餅干小子們走出這里時,巧克力餅干一拳打到餅干小子的頭上!鞍ミ!你干嘛打我!”餅干小子說。巧克力餅干說:“你干嘛這么沖動,害我們造一千只箭!”“不是想加入戰(zhàn)隊嗎!”餅干小子說!澳恪鼻煽肆︼灨膳e起了拳頭“算了,別欺負它了!”小桃餅干說。

  它們能造一千只箭嗎?請看下一集!

以考驗為話題作文3

  “啊!輸了”“再來一次!”為了選出參加蔬果大考驗的同學,老師要大家猜拳決定,勝出的人才能參加。整條走廊都充滿了猜拳發(fā)出的激烈聲音。有人勢如破竹,有人唉聲嘆氣,教室外鬧哄哄一片。

  比賽當天,七十二位參賽者分成兩間教室做答,個個摩拳擦掌、神采奕奕,有備而來。一進實驗室,一片肅靜,老師走進來說明比賽的規(guī)則及流程,要大家順著“褲子型”排列的桌子,依順時針方向?qū)⒆郎系?題目回答完!皢!”的一聲,老師吹哨子,同學們整齊的往下一題走去。一個口令一個動做,像軍隊在行進。題目很靈活,有看圖回答,也有難有簡單,當我遇到簡單的題目時,輕輕松松就解決了;當我遇到難的題目時,左思右想,都想不出答案,就只好先放在腦袋里,等想到的時候,再填寫。時間一分一秒的過去,沒多久,哨聲響起,結束了這場蔬果大考驗。

  等待放榜的日子,我?guī)缀跬诉@個比賽,直到同學看到,老師桌上放著一張光彩奪目的獎狀,上面寫著我的名字,同學高興的告訴我時,我才想起了這一段過程。我很開心這次比賽得到第三名。

以考驗為話題作文4

  周五下午,和景琦峻上完俱樂部的課后,一起去幼兒園接弟弟。到了幼兒園門口,看到了一個賣棉花糖的小攤。景琦峻要買一個棉花糖,我告訴他不能買,但他懇求我并告訴我是送給弟弟的。為了不打擊他關心弟弟的積極性,我告訴他“等會兒出來再說”。接了弟弟到幼兒園門口,我問小寶寶:“哥哥要給你買棉花糖,你想要嗎?”邊說我還在想怎么樣才能把他們哄回家,不買棉花糖。還沒等弟弟回答,景琦峻就摟著弟弟說:“外面的'小攤不衛(wèi)生,你看空氣中有很多灰塵,都會進到棉花糖里。如果你吃了這些東西,就會有細菌跑到肚子里,會生病的!”說完他沖我做個鬼臉:“馬老師告訴我們外面小攤的東西不衛(wèi)生,剛才是我考考你,你堅持沒有給我們買這些東西,祝賀你通過考試”!他弟弟聽完也不再要求買了。

  真是一個別出心裁的考驗,剛剛還在發(fā)愁怎么勸說他們呢!感謝馬老師的一番苦心,不僅教育了孩子,也讓我們和孩子的溝通更加輕松,再次體現(xiàn)了老師家長一起配合會獲得更好的效果!

以考驗為話題作文5

  有一次,放學路隊,我廢話很多,數(shù)學吳老師說:“給我去辦公室站著!”

  我赫然,連這么芝麻大的小事也要浪費我的時間?我走到通往學校和小路的'交界口,心下躊躇不決,去辦公室吧,這么小的事也沒什么價值,不去吧,既然沒得吳老師同意總是不忍。但最終,我踏上了回家的小路,也就是踏上了失敗……第二天,我時刻注意吳老師的動靜,但沒什么,我以為吳老師忘了,我也就淡忘了,但是之后,吳老師對我冷漠了,我注意到了,但我以為這是因為我的油腔滑調(diào),之后,我便盡量少些油腔滑調(diào)。但無濟于事。一周后,吳老師找我談話,告訴我這是因為那次放學路隊,我恍然大悟,吳老師說:“如果我你去了辦公室,那么我會更喜歡你,如果你沒去,會讓我痛心”這幾句話也讓我痛心,我大徹大悟。

  原來生活就是考驗,走錯一步就會遺痛終身,現(xiàn)在是考驗,今后還有千千萬萬的考驗等待著我,但真正經(jīng)得起考驗的人,不是處處想著這可能是考驗,而是不管是不是考驗,我都要做好人,做誠信的人,這樣,永不失敗!

以考驗為話題作文6

  在每個人的成長經(jīng)歷中,都會贏得各種各樣的考驗。遭遇困難時,考驗我們的決心;遭遇挫折時,考驗我們的意志;遭遇壞人時,考驗我們的勇氣。

  上周的一個星期日,我就經(jīng)歷了一次考驗。我在圖書館看見一本《少女必學》的書。我隨意翻了幾頁。看到關于雞蛋餅的做法,我便專心致志地看了起來。

  回到家,我準備嘗試著做雞蛋餅。就先準備所用的材料:兩勺面,兩個雞蛋、一杯牛奶、一小勺鹽。開始做了可我看著鍋里冒著熱氣的油。怎么也不下不去手。我怕油濺到我身上。

  我著急地對媽媽喊到:媽媽,媽媽,快來幫幫我。我怕。正在洗衣服的媽媽卻冷冷地說:怕什么,沒有第一次,就沒有第二次,大膽一些。我只好獨自坐雞蛋餅了。我在下來默默為自己加油。

  我先往后退半步,一只手把碗舉到鍋上面,一只手捂著眼睛。小心翼翼地把已經(jīng)拌好的面水倒入鍋里。只聽“刺啦”一聲,我心中的石頭終于落地。

  我把烙好的`餅放入盤子,和媽媽一起開心地享用著我獨自攤的雞蛋餅。

  在我們的生活中。一定要勇敢地邁出第一步,那樣我們才會有第二步。我們要經(jīng)得起考驗,經(jīng)得起挫折。

  這次攤雞蛋餅,是我享受了一次從來沒有過的考驗啊!

以考驗為話題作文7

  在每個人的成長經(jīng)歷中,都會贏得各種各樣的考驗。遭遇困難時,考驗我們的決心;遭遇挫折時,考驗我們的意志;遭遇壞人時,考驗我們的勇氣。

  上周的一個星期日,我就經(jīng)歷了一次考驗。我在圖書館望見一本《少女必學》的書。我隨意翻了幾頁?吹疥P于雞蛋餅的做法,我便專心致志地看了起來。

  回到家,我準備嘗試著做雞蛋餅。就先準備所用的材料:兩勺面,兩個雞蛋、一杯牛奶、一小勺鹽。開始做了可我看著鍋里冒著熱氣的油。怎樣也不下不去手。我怕油濺到我身上。

  我著急地對媽媽喊到:媽媽,媽媽,快來幫幫我。我怕。正在洗衣服的.媽媽卻冷冷地說:怕什么,沒有第一次,就沒有第二次,大膽一些。我只好獨自坐雞蛋餅了。我在下來默默為自己加油。

  我先往后退半步,一只手把碗舉到鍋上面,一只手捂著眼睛。留意翼翼地把已經(jīng)拌好的面水倒入鍋里。只聽“刺啦”一聲,我心中的石頭最后落地。

  我把烙好的餅放入盤子,和媽媽一齊開心地享用著我獨自攤的雞蛋餅。

  在我們的生活中。務必要勇敢地邁出第一步,那樣我們才會有第二步。我們要經(jīng)得起考驗,經(jīng)得起挫折。

  這次攤雞蛋餅,是我享受了一次從來沒有過的考驗阿!

以考驗為話題作文8

  倒?jié)M了水的杯子往里放東西,水會溢出來嗎?當然了。你一定會肯定的回答。不過,我要告訴你:放滿滿一杯子的曲別針,水也絕不會灑出來。

  我做過一個很奇妙的小實驗:首先,把杯子里倒上水。當水就要溢出來時,再停止倒水。接著,我拿出了一盒曲別針,把曲別針一個、一個地往里放。我本以為,放進去水就自然流出來了?墒,曲別針筆直地跳進水里,什么事也沒有發(fā)生。

  于是,我又加了把火,繼續(xù)往里放曲別針。從一開始的一兩個,到五六個。不管我怎樣放,水面總是“風平浪靜”。我感到奇怪了:為什么水不會溢出呢?

  我腦袋里立刻飛來了無數(shù)個答案。水的'表面張力?曲別針是空心的?曲別針小?我一個又一個的否定了。想來想去,我頭都快脹大了,可就是沒有一個標準答案。

  我想,或許它蘊含了一些科學知識;或許這只是巧合罷了;或許曲面針有神奇的魔力……但是,有一點我相信:水一定是個神奇的精靈,我們能發(fā)現(xiàn)它許許多多的奧秘。也許將來我了解了水的奧秘,水的謎團便會一一解開。

  這個實驗,讓我有了一雙善于觀察的眼睛,一雙勤于實踐的手。