應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)【推薦】
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)1
通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復(fù);辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里,無論對公或?qū)λ絹碚f,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,以培養(yǎng)我們的寫作能力,更好的面對快速發(fā)展的社會,更好地面對競爭!
一、學(xué)習(xí)回顧
1.此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,更不是文書,所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。
2.在學(xué)習(xí)過程中,上課時認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項,雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),最起碼在書上能找到。
3.在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,對有些知識點理解不夠深刻,但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)識
1.通過本學(xué)期在老師的`認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐的情況下,我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的。文書。
2.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點,也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點。
3.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用,應(yīng)用文的功能,全在于運用。通過應(yīng)用,使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決,從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活,推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,不論在哪個年代,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且,隨著信息時代的到來,信息儲存和傳遞工具的不斷改革,應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。
4.財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,社會越進(jìn)步,應(yīng)用文便越加發(fā)展,起內(nèi)容也越來越豐富,應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書,按照性質(zhì)分,可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類,小類下還有若干文種。
三、學(xué)習(xí)體會
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,這樣才能以正確的立場、觀點、方法分析問題,寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴(kuò)大信息儲存,作者收集、儲存的信息越多,起篩選信息、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手。再次,必須理論聯(lián)系實際,應(yīng)用寫作是實踐性很強(qiáng)的勞動,既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,還要結(jié)合本單位的工作實際,深入調(diào)查研究,掌握第一手資料,自己動手寫,才能提高寫作技能。最后,加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。
四、對未來的期望和安排
就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中
我一定要做到以下幾點:
1、領(lǐng)會政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意
2、錘煉思維能力,加強(qiáng)語言修養(yǎng)
3、掌握規(guī)律,更好的聯(lián)系實際
4、勤于實踐
在今后的運用中,嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,做到觀點鮮明、正確;材料真實、得當(dāng);格式規(guī)范、合理;語音平實、簡約。
功到自然成!我想只要我能切實做到這幾點,我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù)!
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)2
大學(xué)的第一個學(xué)期,學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程,在巍形峰老師的指導(dǎo)下,我們在16周內(nèi),完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí),通過這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了很多知識。
一、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程
說實話,一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,便開始犯愁起來。因為從小到大,一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性,不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè),開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文,可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后,我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實用文體。文學(xué)作品供人欣賞,其價值在于審美,它以美感人,以美育人,通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然,它主要是為了解決實際中的問題,具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點。
雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,就其教授的內(nèi)容來看,課程內(nèi)容比較單一,上課時會比較地枯燥,但是在魏老師的帶領(lǐng)下,我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,活躍課堂的氣氛,調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識,給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意,富含許多深刻的哲理的知識,并且蘊藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆,感覺對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時候,他找到了大量的資料,將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此,雖然課程內(nèi)容單調(diào),但是在魏老師的調(diào)動下,我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下,讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快,也就是在這種愉快的氛圍中,我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。
二、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲
在這個學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時,自己便會舉得不是要從何下手,自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時,應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑,因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。
在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中,我們練習(xí)過通告,論文還有總結(jié)的寫法,并且上交了作業(yè),在老師的審批和點評過后,讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶,并且也相信,在之后,寫作這些應(yīng)用文的過程中,一定會避免自己之前所不注意的問題,交出更加完美的寫作文件。
三、《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
在這個學(xué)期的.應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法:
1.要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,通過對教材的研讀,使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補缺,糾偏固體。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點,弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點。
3.尋別覓距,連環(huán)記憶。首先,在學(xué)習(xí)文種時,助于區(qū)分文種之間的差別,正確的選用它們,理清相近地文種之間的區(qū)別,找出差距,對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的,發(fā)覺他們之間的聯(lián)系,便于記憶。
4.注重積累,注重實踐。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)3
時光匆匆,一學(xué)期很快就過去了,一學(xué)期下來,工作途中有汗水,有淚水,苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。
我擔(dān)任XX級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作,作為一名新進(jìn)教師,我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué),我采取了以下一些措施:
一、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計劃,明確自己對學(xué)生的`要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己這樣做的目的是什么,怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。我的目標(biāo)很簡單,就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值,懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法,會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文,并由此更加關(guān)注生活。因此,在教學(xué)初期,我制定了一份教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,編排好教學(xué)內(nèi)容。
二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣。
課堂上教師為主導(dǎo),學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課,理論需要教師做好主導(dǎo),為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ),讓學(xué)生當(dāng)主角,把理論用于實踐。課堂上,我會跟學(xué)生做很多的互動,以不至于整堂課太沉悶,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時,語言盡量風(fēng)趣點,舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、依托各種學(xué)校活動,借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作。
生活是學(xué)習(xí)的源泉,寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校,但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動,所以,借助這些活動,組織學(xué)生練筆,特別有意義,也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修,我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告,告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項;又如圍繞迎新晚會,學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況,在上課時,給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示。
四、在課堂上及時練及時改
學(xué)生們自覺性較薄弱,作業(yè)總是布置在課后的話,只會有較少的學(xué)生認(rèn)真獨立完成,這就失去了練習(xí)的意義,沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會,所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間,做到及時教,及時練,及時改,及時會。有時時間不夠,我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫,全班評改,這是我在教學(xué)過程中的失誤,應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計,合理安排時間和教學(xué)重點。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)4
學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)。
一、應(yīng)用文寫作實用性
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作。
二、應(yīng)用文寫作種類
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,根據(jù)性質(zhì)來劃分,應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表�,F(xiàn)代的公告、通知、會議紀(jì)要、合同。私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。
三、應(yīng)用文特點功用性、固定性、真實性、明確性
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,閱讀對象大都明確具體,適合
一群體。直接面對特定聽眾。
四、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性
應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等,它的'文風(fēng)相對來說就要樸實一些,不要憑個人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,不交叉、不困亂,內(nèi)容前后講究因果,材料能夠證明觀點。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式,寫作過程要按固定格式來寫,不能標(biāo)新立異要遵守慣用或格式來寫。
應(yīng)用寫作的目的是實用,語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。
總之,應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)5
我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程。通過這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了很多知識。現(xiàn)在我就這階段工作和學(xué)習(xí)做一下總結(jié):
第一,我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語言,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課,這也是日后激勵我努力學(xué)習(xí)很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說過:應(yīng)用文寫作,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細(xì)胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。
第二,我要談?wù)剬W(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲。以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我,我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,堅持克服自己的缺點,一天比一天進(jìn)步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。
第三,我應(yīng)該反思在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的不足和問題。一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個快要爆炸的'氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,可想而知,剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí),仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,不僅是應(yīng)用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,每學(xué)習(xí)一個階段,我就進(jìn)行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴(yán)謹(jǐn)莊重,語言準(zhǔn)確,簡明平易,真實不虛構(gòu)。
總之,在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,努力提高自己,做一個對社會有用的人。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)6
應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體,是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具,有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。但是應(yīng)用文怎樣寫,格式是怎樣的,有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作
一、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。
比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細(xì)胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。
二、以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了。事實上,我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我,我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,堅持克服自己的缺點,一天比一天進(jìn)步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。
三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。
當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,可想而知,剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí),仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,不僅是應(yīng)用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,每學(xué)習(xí)一個階段,我就進(jìn)行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。
我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴(yán)謹(jǐn)莊重,語言準(zhǔn)確,簡明平易,真實不虛構(gòu)。
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一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識
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無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文,都有一定的格式要求,事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行,往往要借助公文的文種才行,如工作計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā)。(例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的.通知》)可見,了解公文格式很重要。
1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得。
2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成�!爆F(xiàn)行的行政公文[除命令(令)、公告、通告、會議紀(jì)要等以外)的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。
我們著重介紹一下文面格式(書面格式)
行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線(又稱“
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轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的應(yīng)用文寫作就快結(jié)束了。縱觀這半個多學(xué)期來的學(xué)習(xí),不僅讓我們初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法,更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深沉的了解,可謂受益匪淺。將近期末了,我對半個多學(xué)期來的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)。
1、注重于文體結(jié)構(gòu)與格式掌握
文章的結(jié)構(gòu)又叫“謀篇布局”,是指文章內(nèi)部的組織和構(gòu)架,是作者為服從表達(dá)主題的需要,把所掌握的材料按主次分明、條理清晰的原則進(jìn)行有序的整理和排列,使之形成有一定格局又相互聯(lián)系的有機(jī)整體。應(yīng)用文的構(gòu)成要素一般包括標(biāo)題、開頭、主題、過度、照應(yīng)、結(jié)尾、落款等。還可以熟記書上第5頁的公文常用特定用語簡表,落款用中文的小寫,有一定的格式要求,文章不需要辭藻華麗,要講究一個“實”字。
2、注重于課外的有心學(xué)習(xí)與應(yīng)用寫作
在課堂上學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到了升華,我的人生也跟著改變。課外,我也勤于總結(jié)思考,不明白的地方深入學(xué)習(xí),與同學(xué)間探討,對比學(xué)習(xí),利用課余時間享受這應(yīng)用文深邃的知識海洋里。而且勤于練習(xí)應(yīng)用寫作,閱讀文件,善于借鑒,勤于實踐。這樣,寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。
3、注重平時生活與工作的應(yīng)用
以前在寫通知、請假條、申請書、計劃、總結(jié)等的.文的時候,非常的沒有嚴(yán)謹(jǐn)性,也不知道詳細(xì)形式,以為只是寫作文類似的情況。在這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課后,我有了很大的收獲,以后再也不怕相應(yīng)的文體寫作了。不論在協(xié)會社團(tuán)、學(xué)生會、還是日常工作學(xué)習(xí)中都嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约旱膽?yīng)用文寫作,不足之處馬上改進(jìn),并時而復(fù)習(xí)鞏固。也為之后踏入社會做好充足的準(zhǔn)備,了解各企業(yè)、各行業(yè)、各職業(yè)相關(guān)要應(yīng)用到的應(yīng)用文體。
4、存在問題與今后打算
對應(yīng)英文寫作寫作還只是基礎(chǔ)性的認(rèn)識,對一些公文常用特定用語還沒記全,對有些問題還沒有深入的了解,有些問題的結(jié)構(gòu)還沒記熟。今后打算要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材的細(xì)節(jié)。查漏補缺,改進(jìn)鞏固。加強(qiáng)復(fù)習(xí),時而時習(xí)之。注重積累,注重實踐。
我將在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常生活中,規(guī)范要求自我,不斷學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握。
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在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多東西,對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié):
一、學(xué)習(xí)的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實踐下,我學(xué)到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法,例啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等。既包括財經(jīng)專業(yè)文書,也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識。
二、學(xué)習(xí)的成效。
(一)學(xué)會了寫報告、請示、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間
的關(guān)系,在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽,可能會釀成大錯。
�。ǘ⿷�(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同,學(xué)會了到網(wǎng)上或在書上找資料時
多找?guī)灼獙φ�,找來一些�?biāo)準(zhǔn)范文去看,對照規(guī)則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,在對照規(guī)則和范文去檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的'準(zhǔn)確性,避免詞不達(dá)意。
�。ㄋ模﹩⑹�、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格
式和注意要點都有所了解。
三、措施和改進(jìn)。
應(yīng)用寫作時應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時要有“樸實”文風(fēng)應(yīng)用寫作時要注意表述上的準(zhǔn)確性
應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求
豐富知識積累,動手多些,堅持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背,又要靈活應(yīng)用
要多上臺進(jìn)行講述、答辯,提高膽量和語言能力
四、今后的努力方向。
要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識,多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功,要提高應(yīng)用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文,寫作實踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,語言流暢,符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識,才能更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文,所以我要在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。
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一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期,一路走來,時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說,“同學(xué)們,我們又見面了�!逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》�,F(xiàn)在呢,依舊是可愛的張老師,卻是在上《應(yīng)用文寫作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相對比較多,偶爾會小小抱怨一下,現(xiàn)在想想,論文寫作通過這一學(xué)期的課程,通過這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。
正如課程名字一樣,因為是應(yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強(qiáng),而且也很實用。沒上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會幾乎一片空白,仔細(xì)想想,也許會想到,小時候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),更有效率。省級期刊征稿
小時候?qū)懙淖魑�,大多是散文,議論文,或是小小說之類的,這些文章的共同特點是文學(xué)性很強(qiáng),語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語言流暢。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果,我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,這可以,但是要拿到應(yīng)用文來說,這樣卻是行不通的,也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準(zhǔn)確,直接,簡潔才是最重要的。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著頭腦,不知所云,這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,如何寫應(yīng)用文。
我們遲早一天會走到工作崗位,遲早會接觸到單位的各種文件,也會寫很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文,無疑會鬧出很多的笑話�,F(xiàn)在競爭也越來越激烈,掌握應(yīng)用文寫作的方法,無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,也是我們增強(qiáng)競爭力的`砝碼。而且,現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,對于信息傳遞的準(zhǔn)確,及時要求也越來越高,熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,也會是我們能及時處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識,總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書的作用有多大,我并不是很清楚�,F(xiàn)在我深刻體會到,應(yīng)用文寫作,是每一個大學(xué)生必備的技能,對于我們每一個人來說真是非常重要,而且他不是理論,而是實踐,是實實在在需要我們用心去練字,去做得。
感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界,也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識到了,應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足,需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤,也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想,要想真正掌握,熟練應(yīng)用文的寫作,那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí),去努力。
通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí),我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,對新學(xué)的知識吸收良好。
從一點點的應(yīng)用知識積累開始,老師一步一步引出(概括得好!)應(yīng)用文的寫作方法,我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。
老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運用到寫作中。(是這樣,你體會到了,也應(yīng)該能學(xué)到)讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。
在這一個半月中,我學(xué)習(xí)到了計劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí),我認(rèn)為對知識的掌握有了很強(qiáng)的操作能力,也可以在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處,對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯(提到它很重要)中打下了一定的基礎(chǔ)。
所以,我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會,像海綿吸水(妙喻!)一樣在接下來的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識應(yīng)用。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
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在這個學(xué)期,我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。在XXX老師的認(rèn)真講解、點評和教學(xué)下,通過學(xué)習(xí),我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式,規(guī)定和要求,也不知道通知,報告,請示,函,通告等其他文書的寫作。“人不學(xué),不知道”,在學(xué)習(xí)之后,雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,新手拈來,但也能融會貫通,學(xué)而用之�,F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下:
一、方法總結(jié):
1.明確應(yīng)用文的特點,語言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,實用,程式,真實,時效,簡潔的特性。而書寫的語言要準(zhǔn)確,簡明,樸實,規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確,材料真實,文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),語言得體。
2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,下行文以及平行文。而且必須正確排版,熟悉公文版式的要求。在學(xué)習(xí)寫作過程中,由于公文樣式的繁復(fù),我經(jīng)常需要查看書本,努力減少格式錯誤的存在。
3.孰能生巧,融匯貫通。首先,在學(xué)習(xí)文種時,注意
區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,公文的種類,標(biāo)題,主送機(jī)關(guān),正文的用語等等。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,反而覺得有其特殊的相通性,只是不同的文體,在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。
4.注重實踐,講究形式�!懂�(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,還是要勤學(xué)苦練的,同時,不可脫離實際,該有的`格式版式必須要正確做到的。
二、存在問題
公文實用是正確的,但對于現(xiàn)在的我們來說,除了練習(xí)課堂寫作,并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié),而且本人或許是不夠細(xì)心,也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點。
三、感受體會
一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)、-2-
鞏固直至完全掌握它。
通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不再是不知所措,而是會很好地地將其完成。大二的我,即將大三,學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分�!懂�(dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
總結(jié)人:XXX
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)11
這個學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程,在沒有上這門課程時,我對應(yīng)用文是什么都不知道,只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程,經(jīng)過在劉老師的講課中,我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等。
向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時間長,內(nèi)容的篇數(shù)長,內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。
現(xiàn)代應(yīng)用文書因為是學(xué)校開的公共選修課,上的時間比較短,都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí),我是到后面才選上這門課的,前面的知識學(xué)的不是很精,雖然課程安排的時間很短,就幾個周的課,但在劉老師的講課中,我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文?因為我們當(dāng)今社會發(fā)展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率,就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力,是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文,就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的寫作。
在學(xué)這門課程時,老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),因為時間的緊迫,我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個章節(jié),在一二周的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了行政公文這個知識點,行政公文的種類有13種:命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要。
它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解,如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記,像上行文和下行文的書寫格式,老師也細(xì)心的講授于我們,上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報告、請示等,下行文是上級寫給下級的一些決定、批復(fù)、通知、命令等,因為要熟悉它要寫的公文格式,我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解。
只有了解它的結(jié)構(gòu),后面的公文才更容易的學(xué)會,為此,老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。
我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報告和請示的概念,它們分別是上行文和下行文,報告是匯報工作和反映情況,不要求批復(fù),而請示是請求和指示,需要上級的批復(fù)。
他們的主送機(jī)關(guān)都是一個,還有我們的通知,它是一種指揮性、知照的下行文,在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣,要寫時要在前面加“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”,它的主送機(jī)關(guān)一般都有多個。接連下來的幾周上的是事務(wù)文書。
在事務(wù)文書中,我們學(xué)到了會議記錄和簡報,是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點,先說會議記錄,它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料,要記錄會議的組織情況:會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等,還要記錄會議的內(nèi)容。
簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書,它的信息要新、真、快、簡,才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流。
在這些章節(jié)中的`每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中,老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解,在前幾周的講課中,我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,對下面新學(xué)的報告、通知、請示、簡報、會議記錄,就比較容易得心應(yīng)手,不會處于艨艨朧朧的狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)過程中,我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識,好對它進(jìn)行更深入的了解,在做練習(xí)的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,自己動手做練習(xí)后交給老師,老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地方。
讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的,及時的糾正錯誤,讓自己對這個知識點理解得更加深刻。
在這歡快的幾周學(xué)習(xí)中,我們現(xiàn)代應(yīng)用文書這門課程悄然的結(jié)束了,就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的學(xué)習(xí)過程中,我知道了現(xiàn)代應(yīng)用文書的作用,讓我收獲了劉老師傾情傳授的課程,讓應(yīng)用文寫作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會課堂,學(xué)了它讓我對以前的連什么是應(yīng)用文都不懂到現(xiàn)在的明白,讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示,讓我學(xué)到學(xué)以致用。
通過實踐來提高自己,這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃,帶著我披荊斬棘,為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐,向前邁進(jìn),這將是我在20xx學(xué)年中永難忘的學(xué)習(xí)生涯。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)12
本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計劃、調(diào)查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同等11種應(yīng)用文,基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié):
總結(jié)
是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經(jīng)驗、教訓(xùn),得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實,“小結(jié)”、“回顧”、“體會”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié)。
計劃
是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位 、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時完成。
調(diào)查報告
是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費。報告最大的'特點是真實性,必須從實際出發(fā)。
求職信
包括自薦信和應(yīng)聘信,其特點主要是自我推銷,要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,實事求是,客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長,語言簡潔。
合同類
包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同、授權(quán)委托書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。
在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,了解到應(yīng)用文寫作的重要性,也掌握了很多種文體的寫法。不過,我也存在一些不足的地方,比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感***彩的語句,措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),漏洞百出,這些都要改過來,使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)13
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,反映這種經(jīng)濟(jì)活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識,因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課,以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力,更好地面對競爭!通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下:
一、應(yīng)用文的種類及用途:
按照不同的用途,應(yīng)用文可以分為兩大類:一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,一類是個人或集體用來處理私事的,這些應(yīng)用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應(yīng)用文的'特點:
1.因事而寫,內(nèi)容真實。
2.對象明確,非看不可。
3.語言得體,文字簡約。
4.時間性強(qiáng),講求及時。
5.格式固定,書寫規(guī)范。
三、應(yīng)用文的實用性
我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面,包括總結(jié)、計劃、方案、研究報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經(jīng)常用到,而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,以致造成誤會,導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,因此,對管理者的要求之中,書面表達(dá)也是一個重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,使自己的寫作水平得到了升華。
我想只要堅持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),我定會駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù),為企業(yè)服務(wù)!
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)14
你對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這一門課程有何想法呢?是難學(xué)呢?還是易寫呢?
其實,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文并不難學(xué)。在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,我深刻的體會到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的重要性,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用,而且,我認(rèn)為假如我們真的仔細(xì)的去學(xué)了,那么我們就會對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了以下幾點:
本學(xué)期馬上走進(jìn)尾聲,我從《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了很多:首先,我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法,比方:經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對字體的要求,要精確、簡潔、質(zhì)樸、得體,以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn);其次,一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的把握,這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的根底;再如,通過教師授課,以及課堂課后的練習(xí),加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的理解,使我們不會再盲目的去寫、去仿照,取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體,這樣從側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的效率;最重要的是:爭論,我們進(jìn)展熱鬧地爭論,同學(xué)們能夠把自己的想法大膽的講出來,讓大家去爭論、去分析,這樣,我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。從中,我們可以看出,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在我們的學(xué)習(xí)工作生活中扮演著很重要的一個角色,我們必需要把握它,并且能夠嫻熟的運用它,從中我總結(jié)了幾點淺薄的學(xué)習(xí)方法。
以下幾點就是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先,興趣,我們要培育深厚的興趣�!芭d趣是最好的.教師�!痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個學(xué)期中,我深深的體會到了這一點。凡事你都必需要把興趣灌輸在里面,這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。假如只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),那么你就會附著一種厭學(xué)的心情去學(xué)習(xí),而這種不是自己積極主動地去學(xué)習(xí)、去探討的學(xué)習(xí)方法,只會事倍功半,影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。相反,假如你選擇了自己喜愛(指的是:即使起初自己不是很喜愛的,而選擇之后經(jīng)過培育興趣漸漸喜愛上的)的,然后專心的去做,正所謂:選擇自己喜愛的,做自己所選擇的!這樣就簡單到達(dá)事半功倍的效果。所以,興趣,是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要因素之一。其次,仔細(xì)。上課時,仔細(xì)的聽教師講課,教師補充的課外學(xué)問要牢記,要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時,要仔細(xì)的完成教師布置的作業(yè),條件允許的前提下(一般都允許,可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料),可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí),那樣,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作水平就會有進(jìn)一步的提高。再者,好問。無論是課堂上還是課后,遇到不懂的問題,可以和同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷摶蛘呦蚪處熣埥�,要做到不恥下問,這樣,你的懷疑才會得以解決,寫作水平才會得以提高。比方說:在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的,但是在我們的實際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會產(chǎn)生疑問,所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最終,擴(kuò)展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),局限于小角落小范圍,而不進(jìn)一步擴(kuò)展延長課外的學(xué)問,這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)問面不全的狀況消失。所以,我們要知道學(xué)問擴(kuò)展與延長的重要性。固然,我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著缺乏,消失了一些問題。
“人無完人,金無足赤。”在學(xué)習(xí)的過程中,我們存在的問題日益明顯化。比方說:對于一些學(xué)問未能夠準(zhǔn)時的進(jìn)展消化,以至于學(xué)問的積累,到最終處于一種置之不理的狀態(tài);還有就是,練習(xí)量缺乏,課外學(xué)問的獵取量不豐富以至于所學(xué)的學(xué)問不能夠進(jìn)一步的把握和深化;其次,學(xué)問不扎實以至于學(xué)問構(gòu)造混亂,進(jìn)而易把文種混淆;另外,不夠嚴(yán)密的聯(lián)系生活實際,達(dá)不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著很多缺乏,但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中,我們會連續(xù)的發(fā)揚我們的特長,不斷改良我們的缺乏之處,以求取得更大的進(jìn)步的。另外,我們會把所學(xué)的學(xué)問運用到我們的實際生活工作中去,以便到達(dá)學(xué)以致用的效果。
應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)15
在這個學(xué)期,我上《應(yīng)用文寫作》課程后,有許多的收獲。我們學(xué)習(xí)各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,像是報告、請示、計劃和總結(jié)等一些常用文體的寫法。
雖然之前自我正在不斷地經(jīng)過各種方式接觸過它們,可是當(dāng)自我下筆來寫時,自我便會舉得不是要從何下手,自我會變得不知所措。而經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自我以后再寫這樣的文體時就不會不知所措,而是會十分自信完滿地將其完成。
經(jīng)過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法:
1、研讀教材。首先經(jīng)過通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體資料,使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有一個總體的'把握,異常是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2、查漏補缺。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌
2
這門課程給我供給一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,經(jīng)過教師詳細(xì)的解釋和自我課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握論文的基本寫作模式和要求,并且相信自我在將來必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,使我受益匪淺,能夠?qū)⒆晕宜鶎W(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。
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