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實(shí)用的記敘文作文5篇(必備)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的記敘文作文5篇,歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活是創(chuàng)作的源泉,也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生,一提起寫作文就有畏懼心理,總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想,也寫不出好文章來,只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的,自然沒有感人的力量。可見,觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活,才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材,為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情,寫好作文,而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究,以及從事其他工作,也是大有裨益的。
怎樣觀察生活,對初一學(xué)生來講,是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說:“要練習(xí)我們的眼睛 ,善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵,善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語!边@ 就是說,觀察生活,一是要看,二是要聽。
初一學(xué)生天真活潑,好奇心強(qiáng),富于激情,樂于參加活動。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時候,想了解中學(xué)的校史、設(shè)施,特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn),開學(xué)不久,我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是:年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情,特別是眼神,以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是:第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處,才能 寫出人物的個性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致,不是說在觀察人物時不分主次,而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人,說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作,一絲微笑,往往帶有性格化的特征。所以,觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具體、更生動形象 .第三,比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時,要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征,即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣,才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后,每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前,我再次強(qiáng)調(diào),描寫必須突出人物特征,不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下,大多數(shù)學(xué)生的作文,對老師的描寫頗為生動逼真。
為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,鞏固在觀察中的收獲,我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會,中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道:“我是數(shù)學(xué)課代表,與郭老師接觸得多,我不放過每一次見面的機(jī)會,認(rèn)真觀察他的外貌,我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時,我就仔細(xì)觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察,就無法獲得具體的感受與認(rèn)識,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。
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”通過這次作文,同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭,作文時再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作,我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪,都是自己了解透徹、認(rèn)識深刻、 感受深切的,寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征,就能寫得真實(shí)自然,生動形象,具有感人的力量 .日常生活中,學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此,學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌,描寫時自然容易抓住人物的'特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉,還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是:第一,寫人物說了什么,做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中,這四個方面并非要全寫,有時外貌和心理可以不寫,當(dāng)然,要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫,而且還要寫得具體、真切。否則,就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。
第二,寫人物怎樣說的,怎樣做的。
寫人物說話,要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事,要一步步地寫出人物的動作, 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫,還是動作描寫,都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等,否 則就會平平淡淡、干干巴巴,不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。
第三,讓人物自我表演。
學(xué)生寫作前,我強(qiáng)調(diào)指出寫人物說話、做事,最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演,在 幕后指揮,讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員,自己一味地介紹。這樣,筆下的人物才富有立體感 ,才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一,要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時,要交代清楚什么時間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素,只有在不妨礙別人看明白的情況下,才可以省略 其中的一兩個。
學(xué)生在敘事時,一般都能寫清時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果,卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛,不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn),我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程,力求在短期內(nèi) ,達(dá)到一定的效果。
第二,寫好矛盾沖突和結(jié)局。
由于年齡、時代的差異,學(xué)生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突,在學(xué)校會與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突,即使自己,也會在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟,矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突,并且力爭寫出出人意料之外,又合乎情理之中的結(jié)局, 使文章曲折動人,富有吸引力。
三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要,但費(fèi)時較多。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時,我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí),以 突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn),二者交叉進(jìn)行,不斷提高學(xué)生的寫作能力。
記敘文作文 篇2
住慣城市的我開始想念以前我出生的地方——那個偏僻的村子。都這么多年了,不知道村子發(fā)生了什么變化,我懷著激動又好奇的心來尋找我曾經(jīng)留下的腳印和那永不磨滅的記憶。
十四年前,我誕生在這個小村子,雖然是個女孩,但卻像個淘氣的男孩。我小時候最喜歡到村里的小溪里玩,捉螃蟹捉小魚是我的特長,但有時稍不留神,就被螃蟹大鉗子夾到,痛得直哭,腳一滑一不小心就摔倒在水里,全身都濕透了,回到家惹來父母的`一頓打罵,盡管如此,我還是不知悔改。第二天偷偷地爬到別人家的荔枝樹和石榴樹上,摘了許多果實(shí),褲袋被塞得鼓鼓的,衣角還包著幾個,在嘴里還叼著一個。結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了,腦子一亂,從樹上摔了下來,雖然不是很高,但全部的果實(shí)都掉了一地,唔著屁股飛快地逃跑了,身后傳來了那個人的大罵聲。幸虧沒被抓到,不然又要挨鞭子了。還有一次我從鬼門關(guān)逛了一圈,那時是我最難忘的一件事。記得那是,我偷偷把別人的船劃走了,后來被一個老爺爺發(fā)現(xiàn)了,他在岸邊大聲訓(xùn)斥著我,當(dāng)我把船靠岸時,心里因?yàn)樘ε铝松习稌r腳就踩空了,掉到了河里,只記得當(dāng)時眼前全是綠色的河水,身體感動寒冷,似乎還聽到有人在呼叫,之后我便沒了知覺,當(dāng)我醒來時已經(jīng)躺在家里的床上。媽媽告訴我,是那位老爺爺救了我……
現(xiàn)在眼前的村子幾乎全變了。小時住的茅草屋已經(jīng)坍塌了;美麗的田園已經(jīng)長滿了野草;小溪再也沒有了歡笑聲,到處都是黑壓壓的一片,水面還漂浮著死魚和垃圾,發(fā)出臭烘烘的味道,令人想作嘔。那幾棵荔枝樹和石榴樹早已剩下光禿禿丑陋的樹干。曾經(jīng)在一起玩的小伙伴搬家了,還有那個老爺爺也杳無消息。我把以前熟悉的地方都拍成了照片,因?yàn)槲遗逻B這個村子的最后一面都給忘了。
我像小時候一樣跑到那幾棵樹旁,腳步是那么輕,那么活躍,每個腳步都充滿了我對這個村子——我的故鄉(xiāng)的思念和我在這里生活過的永不磨滅的記憶!
記敘文作文 篇3
請你打開這扇門吧!這是我的家。家中有老爸,有老媽。別害怕,他們親切可嘉。進(jìn)來吧!你先別急著回家,看看我家,到底是怎樣的家!
爸爸是我家的大王,家里的錢都是爸爸管理。爸爸在一家醫(yī)院上班很忙,只能到放假才能回家去看我一次。爸爸每次看我,都要把我抱起來,左親一下,右親一下。爸爸有一個特點(diǎn)“愛車如命”!
媽媽是我家的“母老虎”,雖然爸爸是大王,可在媽媽眼里就是一個聽話的“小羔羊”。媽媽也是家里的“大廚。”
有一次,我們?nèi)ゴ缶频昀锶コ詵|西,當(dāng)媽媽吃著糖醋排骨的時候,眉頭一皺說:“還沒我做的好吃。”果然,媽媽一回家就開始做糖醋排骨,一會做好了,我咬了一口,果然比大酒店的好吃,媽媽做的色、香、味俱全,爸爸姐姐也都說好吃。
姐姐在家里算是一位公主了,她的衣服、鞋子、都把柜子塞滿了,還有的都放到我的柜子里了。爸爸每次回來都要給姐姐錢花,姐姐每次開心的時候,都領(lǐng)我去吃好吃的.。
哈哈,說了這么多,該表揚(yáng)表揚(yáng)我了,在家里也是最小的,可姐姐、爸爸都要聽我的,我算式一個小皇帝了,媽媽經(jīng)常說爸爸溺愛我。
有一次,我看見一個想要的玩具,讓爸爸給我買,爸爸不給我買,我就哭鬧起來,回家以后,一天沒給爸爸說話,爸爸拿我沒辦法。
我愛我家,一個幸福、美滿的家。
記敘文作文 篇4
假期來了,我們從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中走出來,可以休息一段時間。這段時間里學(xué)們的假期生活肯定多彩多姿,我們也可以勞益結(jié)合,花一些時間幫大人做一些家務(wù),這樣既可以減輕大人的負(fù)擔(dān),對自己也是個很好的鍛練。
假期里,我每天做的家務(wù)是:疊被子、掃地和拖地、整理東西。
疊被子時,我先把被子翻過來鋪平,先把被子的一邊折到離中間線一點(diǎn)的地方,再把那邊的被子也折過來放到已折好的被子上,這樣被子就變成了一個細(xì)長的長方形,然后再把“長方形”的寬對折到中線的位置上,那邊也是,最后把兩邊一對折,一個方方正正的“豆腐塊”就疊成了。疊好的被子不僅在床上占的面積很小,而且也使整個臥室顯得很整齊。晚上睡覺時很便于展開,鋪床很方便,媽媽看我疊得有模有樣的,大大夸獎了我一番呢!
拖地也不難,只是很費(fèi)力,我先把拖巴在水桶里洗一會兒,再把它放到甩水器里擰干,然后把它提到要拖得房間里,一道地板挨著一道地板仔仔細(xì)細(xì)地拖,我樣這容易落下地板,拖得干凈。即使有地方落下沒拖,一會兒側(cè)著頭看看,會看到拖過的地板亮晶晶的,那是拖過的水在陽光下反射的光線,不亮的地方就是沒有拖的地方。第一次拖著拖著我就遇到了一個難題,較窄的`縫隙間拖頭伸不進(jìn)去,怎么辦呢“忽然我看見拖巴手柄和拖頭連接處有一個關(guān)節(jié),我試了試,還真能動!于是我把手柄壓得很低很低,再試著伸進(jìn)縫隙里,嘿!正好旋轉(zhuǎn)著能伸進(jìn)去。拖完了一個房間后,我想起媽媽說過,每拖完一個房間都要洗衣一次拖巴,于是我又趕快去洗拖巴,然后加來再拖,保證每個房間都拖兩遍。終于把所有房間都拖完了,望著閃閃發(fā)光的地板,我心里比吃了蜜還甜。
整理房間時,我喜歡”先拆再裝“,比如整理我的學(xué)習(xí)桌時,我就先把學(xué)習(xí)桌上不管有用沒用的都拿下來,這就叫”拆“,然后再把拿下來的東本分為有為的和沒用的,把有用的撿出來再放回去,這就叫”裝“。但由于我沒有仔細(xì)的分撿,把我的假期作業(yè)菜單和評價手冊混在廢紙里給扔了,真是后悔極了。哎!看來不論干什么的事都得認(rèn)真仔細(xì)。
幫爸爸、媽媽做家務(wù),不僅可在讓爸爸、媽媽歇歇,而且也讓自己得到了鍛練。我們要多做家務(wù)喲!
記敘文作文 篇5
所謂人會變月會圓,現(xiàn)在的變化非常大,就連她也變了。她——是誰?她就是我的好朋友——劉敏。
劉敏是個很文靜斯文,她長的一般但她有一顆金子般的心,她是我們幾個好朋友中的開心果,每次只要我們某某不開心,她就會安慰她還說笑話給她聽?墒,自從暑假她去學(xué)習(xí)武術(shù)回來后,她就變了。變的很暴燥而且還很粗魯,簡直和從前判若兩人。從那以后,她就喜歡上網(wǎng)了,沒了錢就找同學(xué)借,同學(xué)不借她就打人,所以學(xué)校以經(jīng)給了好多次處分了,我們幾個好朋友見了決定查明原因。我們問了與她一同去學(xué)習(xí)的葉婷,她告訴我們說:“因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)武術(shù)當(dāng)中經(jīng)常要與別人對打,而且她還總是輸。于是,劉敏就利用休息時間練習(xí)對打,終于皇天不負(fù)有心人,終于再一次對打中贏了。從那以后,劉敏每次對打都贏。于是,她就有暴力傾向的行為。開始喜歡打人了,后來因?yàn)榇蚣鼙晃湫g(shù)學(xué)校開除了。開除后,她也沒有告訴她爸爸,用她爸爸給她的'零用錢天天再網(wǎng)吧里泡!彼詣⒚舨畔矚g上網(wǎng)了和打架。然而劉敏染上這些不好的習(xí)慣主要是因?yàn)樗职值腻e,如果從一開始不送劉敏去武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí),就不會有現(xiàn)在的結(jié)果了。事后我們把調(diào)查結(jié)果告訴了老師,老師知道后便找劉敏談話,我們不知道老師與劉敏說了些什么,我們只知道劉敏從那以后就在也不打架了。不過她還是偶爾去一次網(wǎng)吧。
經(jīng)過這件事情,我知道了沒個父母都是為了自己的孩子著想,但是勉強(qiáng)孩子去做自己不喜歡的事是最好不要的。劉敏就是一個很好的例子,事后我才知道其實(shí)劉敏從一開始就不先個去武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí),這一切都是她爸爸一廂情愿的想法,在此我希望個位家長不要勉強(qiáng)孩子去做自己不愿意的事,征多求孩子的意見。
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