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記敘文作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的記敘文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
青春，說長也不長，說短也不短。青春路五彩斑斕。每一個(gè)人有一條屬于自己的青春路。它們或許艷麗無比，或許黯淡無光。可無論它是怎樣的，終究會(huì)成為我們的回憶。在遺失的時(shí)光中，沉淀下我們多少的青春呢？我們踏上了青春之路，可向盡頭眺望，我們的青春路還有多長呢？
青春，就是自己用自己想要的方式去書寫只屬于自己的青春。時(shí)間飛一般的流逝，我來到了這多彩的青春路上。告別童年，走向青春意味著我的成長。我將會(huì)度過一個(gè)美好的，金色的歲月-青春。
長路漫漫無盡頭，可是一個(gè)人的青春卻只有一次。如果，你在青春的道路上，用自己想要的方式去度過，那么你的青春不留遺憾。放飛自我，在青春的歲月里努力，拼搏。一個(gè)人的青春只有一次，努力向前方跑去，讓青春無悔。
青春正如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！辈诲e(cuò)，在學(xué)習(xí)上如此，在生活上也是如此。生活中為瑣事而煩惱，認(rèn)為自己的做法是正確的，而父母老師變會(huì)說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。為我指引方向。作為青春的我們理解能力進(jìn)步了，我們的思想也在進(jìn)步，我們要多體諒他人，這不正是步入青春的我們所要做的'事情嗎？
青春正如“父母之思，水不能溺，火不能滅。”父母的恩情比天高，比海深，水火都不能使這份恩情消失泯滅。小時(shí)候，是在快樂，幸福的生活中度過。父母對(duì)我們百般呵護(hù)。而我卻在青春成長的道路上，逐漸體會(huì)到了父母的辛苦，而我所能做的又有什么呢。不過是好好學(xué)習(xí)，用好的成績來回報(bào)父母；不過是自己照顧好自己不用他們操心；不過是在家里做一些自己力所能及的家務(wù)事，讓他們肩上的擔(dān)子一輕再輕。
青春正如“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。”青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。青春的我們，正是努力學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們要努力，必須愛惜光陰，讓自己學(xué)有所成，讓青春無悔。
青春的路是多彩的，它五彩斑斕。青春是紅色的，因?yàn)樗兄环职谅�；青春是金色的，因�(yàn)樗兄环秩A麗；青春是紫色的，因?yàn)樗兄环治粗?/p>
一位偉人曾說過“青春終究是幸福的，因?yàn)樗形磥��！彪y忘青春的夢(mèng)，我們無牽掛。青春充滿神秘，充滿迷茫。年齡給予我們遐想，而我們要用它繪畫絢麗。
青春給了我們飛翔的翅膀，給了我們一顆火熱的心。青春是一抹明亮的嬌媚，夾雜著無知通往成熟的憔悴。年輕的我們?cè)谇啻郝飞先?chuàng)造生命最堅(jiān)韌的奇跡。如果你想讓自己的青春不留遺憾，那么在青春的路上向前沖去，在屬于自己的道路上去涂出五彩斑斕的世界。
青春多彩，從過去到現(xiàn)在從未停筆；青春多彩，從陽光到風(fēng)雨永不褪色。因?yàn)槲覀儛圩约海晕覀儛矍啻�。多彩青春，你是否涂上你的色彩�?/p>
記敘文作文 篇2
天還不太亮，我們便到了千佛山的腳下。同學(xué)們滿臉輕松，寫滿興奮，都迫不及待的開始爬山。放眼四周，黎明將始，四周并不明亮，歡聲笑語中伴著蟬鳴鳥叫，我們啟程了。
爬了一會(huì)，同學(xué)們的額頭開始微微冒汗，能輕微的聽到鼻子的喘氣聲。我開始注意到一旁的石欄，慢慢的向石欄靠近，手情不自禁地扶了過去，嘴里越來越干，這時(shí)想起書包里的水杯，拿起水杯，“咕咚咕咚”地喝了下去，此刻喝下去的水，滋潤著我那顆干癟的心。大家的腳步也放緩了，同學(xué)們的說話聲也越來越小，因?yàn)槊空f一句，都會(huì)消耗體能。這時(shí)，聽到老師說：“同學(xué)們，我們休息一下。”
終于休息了，坐下，側(cè)身看得身邊的這顆棗樹。粗壯的根須鉆出來地表，粗糙的樹干挺立著。大概在三分之一處，有了許多枝干，縱橫雜亂。還有一根粗壯的枝干橫漫到路邊。翠綠的葉子簇在一起，好像一個(gè)大涼棚。色如翡翠的棗和樹葉，透過其只能看到星星點(diǎn)點(diǎn)的`天。瞧，那樹枝橫斜在路上，上面數(shù)不勝數(shù)的果子，是在炫耀自己的果子之多？不，等到秋日到來，一定用它那酸甜的果子，慰勞山上的路人，在靜靜欣賞這棵樹時(shí)，同學(xué)們的心漸漸平靜下來，汗也慢慢消失了，疲勞也消除了，起身繼續(xù)前行。
大概又走了二十分鐘，消去的疲勞有再一次的襲來。我的腿已經(jīng)開始發(fā)抖。我突然有了一種想法：好累啊，不想爬了，好想回家。身邊好多同學(xué)都大口喘著氣，嘩嘩流著汗，很多同學(xué)嘴上說著不爬了，但還是扶著石欄慢慢的站了起來，這一個(gè)個(gè)艱難前行的身影，給了我一絲力量。
又走了十分鐘左右，隨著樓梯越來越陡峭，疲勞加上害怕。身上背的的東西恨不得都扔掉，仿佛有千斤重。腿上似乎綁了沙袋。耳邊傳來刺耳的蟬鳴，似乎扯著嗓子在給我們加油，再加把勁，爬！
終于到了山頂，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)吹過我們的發(fā)梢，把我們的疲憊都吹走了。此時(shí)此刻向遠(yuǎn)處看，想到了杜甫的一句詩：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。高樓在薄霧中若隱若現(xiàn)。同學(xué)們的臉上也露出來輕松的笑容。太陽突破重重霧靄，升了起來，濟(jì)南，這個(gè)老城，在太陽的光輝中醒來。而我的心也隨著初升的太陽被喚醒了。
記敘文作文 篇3
告別了小學(xué)，進(jìn)入了初中。我聽說初中很累，所以，我有點(diǎn)害怕。
一開始，我覺得初中生活不是很有趣。
后來，過了一個(gè)星期慢慢地，也就習(xí)慣了。
在初中里，老師不是很嚴(yán)，功課也不是很難，以前，我小學(xué)本來作業(yè)很少全對(duì)，但到了初中，就不一樣了，不是說簡單，而是我知道學(xué)習(xí)了，以前小學(xué)有時(shí)很無聊，總沒事干，我覺得初中生活不怎么無聊，只是忙，整天都有事干，現(xiàn)在，也不覺得無聊了。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學(xué)成績肯定會(huì)比小學(xué)好！我相信自己，一定能考上全班前幾名！。我老爸現(xiàn)在，我每天晚上讓我預(yù)習(xí)好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復(fù)習(xí)，就掌握住了。因此，我一定能考全班前幾名，所以，我以后就要這樣學(xué)，只有這樣，才能考上重點(diǎn)高中！作文
我現(xiàn)在的'理想是重點(diǎn)高中，我要為這個(gè)理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會(huì)甘拜下風(fēng)，我要積極進(jìn)取，爭取好成績。
記敘文作文 篇4
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫作時(shí)冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒有感人的力量�？梢�，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對(duì)學(xué)生將來從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時(shí)說：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫頗為生動(dòng)逼真。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會(huì)，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問時(shí)的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。
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”通過這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪�，都是自己了解透徹、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的，寫作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫作對(duì)象的個(gè)性特征，就能寫得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫，有時(shí)外貌和心理可以不寫，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場(chǎng)合說話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動(dòng)作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動(dòng)作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的'個(gè)性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學(xué)生寫作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。
學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程，力求在短期內(nèi) ，達(dá)到一定的效果。
第二，寫好矛盾沖突和結(jié)局。
由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì)與家長發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。
三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要，但費(fèi)時(shí)較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以 突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫作能力。
記敘文作文 篇5
童年，就像一個(gè)色彩斑斕的調(diào)色盤，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一個(gè)也不能少，童年，就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而童年趣事，就像一條清澈的小溪，里面流淌的水就是一個(gè)個(gè)有趣的故事。我的童年時(shí)代有一個(gè)好伙伴，那就是蒲公英！
小時(shí)候，記得我家后面有一片蒲公英。當(dāng)然，旁邊也有許許多多的花，比如說有：牽牛花、百合花、大維菊等。
我喜歡蒲公英，它們雖然并不起眼，但比起那些大大的、香香的、美麗的、鮮艷的大花，我還是喜歡蒲公英。我喜歡把蒲公英吹向遠(yuǎn)方，心里幻想著：小蒲公英們離開了媽媽的懷抱，它們將要飛到哪里去？在飛行中，它們都看到了什么？它們的生活快樂嗎？當(dāng)我把它們吹走的時(shí)候，它們的旅程就開始了。它們飛向藍(lán)藍(lán)的天空，去看看太陽公公多么慈祥，看看白云妹妹多么溫柔，看看天空多么晴朗，看看大地多么美麗，看看孩子們多么快樂，旅程結(jié)束了，它們?cè)撜乙粋�(gè)美麗的'地方歇一歇了。
那些未長大的蒲公英們，在頂著風(fēng)沙慢慢成長起來。長大了的蒲公英，在風(fēng)姑娘的帶動(dòng)下，從媽媽的懷抱里，慢慢地飛向天空，飛啊飛，它們是多么的快樂！
記敘文作文 篇6
冬去春來，在這美好的季節(jié)中，鳥語花香，小燕子也從南方飛來，為春天增添了許多樂趣。今年，兩只老燕子在王小紅家后院搭了一個(gè)精致的鳥窩，還在里面生了四只小燕子寶寶 。王小紅十分高興，從此，她每天都去看小燕子. 一天，王小紅放學(xué)一回家，就立即放下書包去看小燕子，一走到后院，王小紅目瞪口呆——一只小燕子從窩里摔了下來，被一只老花貓盯住了。原來燕子?jì)寢尯脱嘧影职秩ふ沂澄锝o小燕子吃，結(jié)果四只小燕子在玩耍時(shí)，這只小燕子一時(shí)大意，摔了下來，正好被一只饑餓的.老貓發(fā)現(xiàn)了，老貓便貪婪地走向小燕子，好像在說：“小燕子啊，我不得不吃了你了，我實(shí)在忍不住了，你就讓我填飽個(gè)肚子吧�！苯^望的小燕子看見了王小紅，立刻發(fā)出了“嘰嘰”的叫聲，好像在說：“好心的人啊，救救我，救救我！”王小紅終于情不自禁地從角落里拿了一根小棒，將小貓嚇跑了。王小紅輕輕地捧起這只發(fā)抖的小燕子，小燕子用感激的目光再一次望著王小紅。這時(shí)，王小紅發(fā)現(xiàn)它一只翅膀受了點(diǎn)皮外傷，便找來藥水為小燕子擦了一下，小燕子痛得“嘰嘰”直叫，王小紅對(duì)小燕子說：“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，為了能讓傷好起來，忍一下吧！”小燕子似乎聽懂了她的話，立刻停止了叫聲。
這時(shí) ，王小紅的爸爸來到身邊，問她干什么，王小紅將事情一五一十地說給爸爸聽，爸爸夸她是個(gè)好孩子。最后，爸爸找來一把梯，將小燕子送回窩里。這時(shí)，老燕們回來了，望見這一幕，還向王小紅拍著翅膀呢！像在說：“謝謝了�！� 王小紅看到這一情景，欣慰地依偎在了爸爸的懷里。
記敘文作文 篇7
傍晚，風(fēng)呼嘯著，我焦急地尋找著今晚歇腳的地方。前面出現(xiàn)了個(gè)村莊，村口旁邊的石碑早已破爛不堪，但依稀能看得清寫的是石壕村。我挨家挨戶地敲著門。這是最后一戶人家了。敲了好多下。“吱呀！”破爛的木門被打開了，是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦人。我說明來意后，老婦人將我迎進(jìn)了屋并給我安排了張床，讓我睡下，并叮囑我，夜里無論聽到什么響聲，發(fā)生什么是，都莫要聲張。我雖不明所以，卻照做了。
半夜，我被狗叫聲吵醒了。“快！你來搜這房子！”外邊傳來一個(gè)人的.聲音。“哐，哐，哐……”好像是那個(gè)人用腳踹著門�！鞍涯慵夷腥私怀鰜�！”有人吼道。“快跑�！边�有一個(gè)極其微小的聲音夾雜在其中。應(yīng)該是老婦人在叫老翁逃跑吧！我從那破爛的窗戶往外看時(shí)，我依稀看見老翁跑得跌跌撞撞，險(xiǎn)些摔倒，好不容易翻過了后院那堵墻。老婦人看老翁翻過墻后，才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到門邊。才把鎖放下，門就被踢開了。我披上上衣，想要去制止那些殘暴的官吏。正要出去，突然想起老婦人的話。原來如此。罷！罷！我如今又能把那官吏如何？
我緊皺眉頭聽那官吏兇神惡煞地謾罵著老婦人，老婦人跪在地上，哭得滿臉都是淚！看那官吏吼得多么兇狠��！老婦人哭的多么凄慘��！我無奈地?fù)u搖頭，這是為官該做的嗎？唉！
嘆息中，我聽見老婦人向官吏求情道：“我的三個(gè)兒子都在鄴城防守，小兒子讓日捎信回來。告訴我另外兩個(gè)兒子都死了，活著的日茍且偷生，死的人永遠(yuǎn)死了。”
看的出那官吏十分生氣，怒吼道：“你的兒子死了關(guān)我什么事，快把你的男人交出來，老子好回去交差！”說罷，便要硬闖進(jìn)來。老婦人忙抱住官吏的腳，哭泣道：“大人，我家真沒有男人了。只有正在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子，所以孩子母親才沒有去應(yīng)征。而且她進(jìn)進(jìn)出出都沒有件像樣的衣裳�！彼煅实溃骸袄蠇D我雖年老體衰，請(qǐng)讓我今晚跟你一起回營去，趕快到河陽去服役，我還能夠替你們做飯。”“走，走就你事多，耽誤老子時(shí)間�！惫倮艉鸬�。并推著老婦人的脊背離去了。
外面終究恢復(fù)了平靜，大約一個(gè)時(shí)辰后，我從來看見老翁緩緩的走進(jìn)了屋子。她們的兒媳告知老翁她婆婆被抓走了。頓時(shí)聽見有人低聲的哭泣。我徹夜無眠。第二天我只能同老翁告別了。這樣的年頭何時(shí)能了？
記敘文作文 篇8
時(shí)間去哪了，時(shí)間正隨我們匆匆的腳步聲悄悄溜走就像一川東去的江水那樣一去不復(fù)返�！}記
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"每次想到這句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言我都會(huì)感到非常惋惜，因?yàn)樵S多人知道時(shí)間的珍貴但卻不知道珍惜時(shí)間。然而只有那些時(shí)間即將流完的人才真正知道時(shí)間的可貴，才知道怎樣真正利用好時(shí)間，他們能充分的利用好每一分每一秒，生怕時(shí)間白白的流走。所有人都在時(shí)間即將流逝的時(shí)候才知道時(shí)間的可貴但為時(shí)已晚，時(shí)間不能回過又來等你正如那一川東去的江水不能向西流一樣。白白的流走了。
雖然時(shí)間已經(jīng)流走了但是我們還有機(jī)會(huì)加快腳步追上時(shí)間的步伐。
回首往事，當(dāng)我剛來到世間時(shí)時(shí)間的沙漏就開始了倒計(jì)時(shí)。我用了三年的時(shí)間來認(rèn)識(shí)這個(gè)充滿神奇色彩的世界。當(dāng)我上幼兒園時(shí)我便開始肆無忌憚的讓時(shí)間從我身邊白白的流過。到了小學(xué)學(xué)到了許多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句我才開始認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，但我卻時(shí)時(shí)忘了那些警句于是又讓時(shí)間白白的`流去了。
到了初中以后我才真正意識(shí)到時(shí)間的珍貴開始利用好每一天每一秒，真正把那些名言警句深深的印在我的腦海里，但我卻無法真正的利用好每一天。這是我不禁回想起以前那時(shí)間充盈的時(shí)候，我便打心底開始后悔起來，要是我當(dāng)時(shí)懂得珍惜時(shí)間該多么好啊。
時(shí)間不能倒流但是我們可以用最快的速度趕上時(shí)間的步伐。所以從現(xiàn)在開始一起來珍惜時(shí)間吧，無論時(shí)間去哪兒了只要我們充分的利用好每一分每一秒我們將不再后悔時(shí)間被白白的浪費(fèi)了。
時(shí)間都去哪了？時(shí)間大概已經(jīng)隨那東去的江水流入廣闊無際的大海里了。
記敘文作文 篇9
隨著20xx的到來，“家風(fēng)”一詞也成為備受人們關(guān)注的熱點(diǎn)。那么，“家風(fēng)”是什么呢？據(jù)史書記載，”家風(fēng)“是指家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng)。這不，在春節(jié)期間央視的一檔節(jié)目：“家風(fēng)是什么呢?”就與我們的話題有關(guān)。下面，我們就來回顧一下：“不準(zhǔn)喝酒，不準(zhǔn)在外頭熬夜，不能欺負(fù)妻子，對(duì)家中的每一筆開銷都要有記錄”這是一餐廳老板的家規(guī)；“我們家有這么一個(gè)規(guī)矩，就這么一碗飯，留一粒米都不行”這是一顧客家中的規(guī)矩；“家規(guī)，簡單點(diǎn)說就是，站有站相，坐有坐相”在街頭散步的一市民這樣說道；“家規(guī)有很多啦，比如，無論做什么事都得先考慮別人。給別人說話的時(shí)候，多多少少帶點(diǎn)尊重”在路旁吆喝賣菜的小伙子邊整理蔬菜邊說著；“俺家的規(guī)矩就是教孩子做個(gè)好人，好好學(xué)習(xí)”一農(nóng)民工憨厚的笑了笑；“俺娘教俺要做個(gè)善人，要對(duì)別人好”一位上了年紀(jì)的老人嚴(yán)肅的說著；“不能以自我為中心”，“堅(jiān)決不能泄露家庭成員的信息”……正如你所看到的，每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的家風(fēng)，每個(gè)家庭的家規(guī)都是有所不同的。而良好的家風(fēng)是我們中華民族幾千年來傳承下來的精華，不信，你看！司馬光嚴(yán)于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識(shí)。因受祖上蔭庇不能自強(qiáng)自立而頹廢沒落的教訓(xùn)，告誡其子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。由于教子有方，司馬光之子，個(gè)個(gè)謙恭有禮，不仗父勢(shì)，不恃家富，人生有成。吉鴻昌的父親在病逝前，告誡他：當(dāng)官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財(cái)。父親病逝后，他牢記父親的教誨，一生清白謙正，處處為民眾。當(dāng)日本帝國主義侵略中國，他奮起抗日。后遭反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅39歲。但，家風(fēng)，隨著時(shí)間的流逝，在我們的生活中漸漸淡化。毛建國說：“家風(fēng)就是一種道德的力量和規(guī)則的信仰”我認(rèn)為，家風(fēng)是一個(gè)孩子成長的`指向標(biāo)，家風(fēng)是一個(gè)家庭幸福美滿的見證，家風(fēng)是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的根本，家風(fēng)是一個(gè)社會(huì)長治久安的基礎(chǔ)。誠然，家風(fēng)的確是我們不可或缺的信仰。讓我們牢記良好的家風(fēng)，為家風(fēng)插上飛翔的翅膀，讓家風(fēng)引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
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