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童年議論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編為大家整理的童年議論文，歡迎閱讀與收藏。
童年議論文1
女孩兒的童年與男孩兒不太一樣。
是經(jīng)常扎個(gè)小辮子，一身粉紅色。
是挎著籃子，一步一步地走到菜市場(chǎng)，甚至還是在花園里采花瓣兒。
是放風(fēng)箏和撲蝴蝶，小鳥(niǎo)只看過(guò)一次。
是夏天的`時(shí)候穿花裙子，春天栽花兒。
是等待過(guò)年，過(guò)年可以放爆竹，等到?jīng)]有爆竹放了，年過(guò)完了，會(huì)有一絲惆悵。
是上學(xué)的路上玩玩鬧鬧，上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講……
是沒(méi)被選上中隊(duì)長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)也沒(méi)選上，傻乎乎地朝被選上的小同學(xué)鼓掌，心眼兒里非常嫉妒。
是認(rèn)真地在街上走走，買(mǎi)這樣，買(mǎi)那樣，好煩人哦！
是在公共汽車(chē)上尊老愛(ài)幼，讓孕婦`殘疾人座自己的位置，否則會(huì)不好意思！
是買(mǎi)一件新衣服，穿了三四天，最好不要讓人注意自己，不然會(huì)被笑話(huà)了。
是在乒乓桌上拉弧旋球，一點(diǎn)不轉(zhuǎn)，人家把球扣殺過(guò)來(lái)，又贏了一局。
是“惡毒”地說(shuō)，哪個(gè)小女孩和哪個(gè)小男孩結(jié)婚，然后“哈哈”一笑，是……
女孩的童年還是什么呢？我們女孩都知道，如果你是女孩，那么你也會(huì)知道！
童年議論文2
90后的我，正好處在中國(guó)改革開(kāi)放的好時(shí)期，不必考慮衣食住行，不必接受戰(zhàn)火的洗禮，不必想著如何支撐的家，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'過(guò)著日子。在藍(lán)天白云下與朋友嬉戲、玩耍，在靜謐的樹(shù)林間，與朋友傾聽(tīng)蟲(chóng)兒的鳴叫。
著一切都是因?yàn)槲疫�是個(gè)兒童，有明亮的眼睛，有清朗的耳朵，還有一顆未被污染的純凈的童心
童年議論文3
大家有沒(méi)想過(guò)，一個(gè)沒(méi)有孩子歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有孩子們玩耍喧鬧的世界，會(huì)是怎么樣的呢？寂靜、無(wú)味、還是忙碌？英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)過(guò)，沒(méi)有孩提的世界，那就是真正的沉淪。沒(méi)有孩子們制造的歡樂(lè)氣氛，人們就無(wú)法渡過(guò)那“漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬”。
人們都認(rèn)為，孩子是未來(lái)的希望，培養(yǎng)好了下一代，祖國(guó)就我一些希望。如果大多數(shù)孩子都整天閉門(mén)不出，“用功”學(xué)習(xí)，那么，20年后，以他們?yōu)橹鞯氖澜缇蜎](méi)有激情。假如我作為一名父母，我就不會(huì)像填鴨式把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給他們，而是主他在生活中實(shí)踐。換句話(huà)說(shuō)，就是讓他們多做點(diǎn)實(shí)際的事，要不然，一切都是紙上談兵。
孩童是世界上重要組成部分，世界50~60%的人口為青少年，那么如果還是用老式方法，讓孩子做個(gè)“書(shū)呆子”，那20~30年后，保守派將占到絕大多數(shù)，50~60年后，“老頑固”將風(fēng)行一時(shí)。好在現(xiàn)在父母有天下大局的`意識(shí)，許多孩子都擁有自由的“放風(fēng)”時(shí)間。還沒(méi)有惡化的征兆。
所以，要讓整個(gè)世界充斥青春與活力，就得讓孩子們把歡樂(lè)傳播給每個(gè)人。這樣，頹廢的人重新鼓起勇氣，冷清的人重新回到人群中來(lái)。這就是歡聲笑語(yǔ)的力量！讓童年重新回到這個(gè)世界吧！
童年議論文4
社會(huì)上流傳這樣一種教育觀念：教育要順應(yīng)孩子的天性，孩子喜歡什么就學(xué)什么，不喜歡的不能硬教。不能按照大人的思維規(guī)范兒童。書(shū)中所介紹的條條框框，不能強(qiáng)加給兒童。這樣的教育觀，聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)，很具有民主精神�？墒亲屑�(xì)分析，就會(huì)知道這種觀點(diǎn)漏洞百出，根本不具有可行性。
首先，孩子喜歡什么呢？比如：沒(méi)有養(yǎng)成直坐習(xí)慣的兒童總是喜歡彎著腰坐著。換句話(huà)說(shuō)，彎著要坐是他們喜歡的。那么我們就能順其喜好而讓他們彎腰嗎？不能。彎腰對(duì)兒童的身體成長(zhǎng)不利，必須讓他們坐直。有些孩子剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)就喜歡罵人。我們能順著兒童的喜好任其罵人嗎？不能。必須要讓兒童學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言。為什么在這個(gè)時(shí)候我們必須違背兒童的喜好呢？因?yàn)閮和鮼?lái)世界，他們的是非觀、價(jià)值關(guān)都沒(méi)有建立起來(lái)。他們的喜好很可能是錯(cuò)誤的，甚至是不道德的。這時(shí)候大人就有義務(wù)去糾正他們。按照什么標(biāo)準(zhǔn)去更正？就按照我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
其次，我們教育的目的是為了把孩子培養(yǎng)成人。讓他們學(xué)會(huì)人類(lèi)的文明，讓他們能夠適應(yīng)社會(huì)，與人相處，并在社會(huì)中得到他人的喜愛(ài)與尊敬。如果確立了這樣的教育目標(biāo)，那么我們就應(yīng)該考慮培養(yǎng)兒童哪些道德，讓兒童學(xué)習(xí)那些文化。
一個(gè)舞蹈演員，必須一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的糾正。每一個(gè)動(dòng)作都要優(yōu)美、到位，而不能隨意。如此經(jīng)過(guò)幾年的刻苦訓(xùn)練。他才能夠表演出令人愉悅的、美妙的舞蹈。到那時(shí)，他才可以做任意的動(dòng)作，即使很隨意的動(dòng)作，也都是優(yōu)美的。我們?nèi)粘Ｉ畹男袨榕e止也應(yīng)該幽雅大方，而不應(yīng)該隨意。那么幽雅大方的標(biāo)準(zhǔn)是什么？就是能夠給人最大的尊敬并且讓人感覺(jué)到舒服。這種舉止行為的培養(yǎng)，越小越好。從很小的時(shí)候就應(yīng)該規(guī)范他們的行為。這是一種道德上的培養(yǎng)。有人問(wèn)：這樣教育是不是違背了兒童的天性呢？那么我道要反問(wèn)：兒童的天性是什么呢？?jī)和煨载澩妫覀冋炫銉和婢涂梢詥�？如果這樣，是不是等于放棄了教育的責(zé)任呢？又回到教育的目標(biāo)上，是要把他們培養(yǎng)成人，還是要任他們當(dāng)野孩子呢？如果我們的目標(biāo)是前者，就要把大人的規(guī)范逐漸滲透在孩子心靈中，讓他們成為習(xí)慣，這是必須強(qiáng)加給兒童的，否則他們長(zhǎng)不大。
最后，成人的觀念會(huì)不會(huì)束縛兒童天真的頭腦？很多情況表明，兒童的想象力非常豐富，經(jīng)常能想得到意想不到的答案。似乎兒童的想象力比大人豐富。但是休莫說(shuō)“人的想象力，永遠(yuǎn)超不出他的經(jīng)驗(yàn)”他用一大堆邏輯去證明，而這里不再去證明這個(gè)命題，只要問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有超出經(jīng)驗(yàn)的想象呢？恐怕沒(méi)有。為什么兒童能想到很多大人想不到的東西呢？因?yàn)橥鶅和P(guān)注大人所忽略的生活的一面。因?yàn)榇笕撕雎粤诉@個(gè)部分，所以?xún)和崞鸬腵時(shí)候，大人往往覺(jué)得兒童的想象力更豐富。因此用成人的方式教育兒童，并不會(huì)影響兒童用自己的方式觀察生活。而且給兒童讀最好的，最優(yōu)秀的資料，能夠幫助兒童積累經(jīng)驗(yàn)，使他們的想象力更加豐富。經(jīng)典不是束縛智慧的繩子，它是開(kāi)啟智慧的鑰匙。否則，他就不是經(jīng)典了。
對(duì)兒童嚴(yán)格的教育會(huì)不會(huì)摧殘他們的心志？不會(huì)的。歷史上哪一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人，不是從小接受?chē)?yán)格教育的？？潤(rùn)土與魯迅比，有一個(gè)快樂(lè)的童年，似乎擁有無(wú)限的知識(shí)，令魯迅羨慕不已。他知道怎么捕鳥(niǎo)，知道怎么打野豬。這些應(yīng)該算自然科學(xué)知識(shí)了。可是這些知識(shí)對(duì)他成年沒(méi)有任何用處，長(zhǎng)大后變得迂腐無(wú)知。魯迅的童年沒(méi)那么好運(yùn)，得整天讀書(shū)，他形容的童年沒(méi)有任何快樂(lè)。可是魯迅卻有一個(gè)輝煌的一生，其名永世不朽。胡適幼年的命運(yùn)也類(lèi)似。自己形容家鄉(xiāng)的九年教育沒(méi)有任何童年的快樂(lè)。可是那些有童年快樂(lè)的人卻沒(méi)有任何作為。他們都是讀的是四書(shū)五經(jīng)長(zhǎng)大的，但是這些書(shū)也沒(méi)有束縛他的頭腦，而是開(kāi)啟了他的智慧。讓他們有能力成為自由主義者，有能力創(chuàng)作，引領(lǐng)中國(guó)的文學(xué)。
所以我們要反省，只是還兒童快樂(lè)就可以嗎？一定是不可以的。只要是重要的教育，即使兒童不快樂(lè)也得硬教。就像一定要讓兒童養(yǎng)成洗手習(xí)慣那樣。
童年議論文5
今天是大年初四，窗戶(hù)外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣爆竹聲和孩子們的嬉笑聲，在這喜慶的日子里，我要在我的日記里和大人比童年！
吃
每逢雙休日，奶奶都會(huì)帶我去超市買(mǎi)零食，有脆脆的薯片，香甜的牛奶，酥軟的蛋糕……當(dāng)我正不停地往購(gòu)物車(chē)?yán)锶麜r(shí)，奶奶感慨道：“你知道你爸爸小時(shí)候都吃什么嗎？那時(shí)候沒(méi)有吃的，所以你爸爸就和你伯伯經(jīng)常上山去偷吃沒(méi)熟的桔子，酸得牙齒都快掉了還一個(gè)勁兒地說(shuō)好吃！”這時(shí)，我總是慶幸自己能擁有這么多好吃的。
穿
還沒(méi)到換季的時(shí)候，媽媽總是帶我去買(mǎi)新衣服，紅的、黃的、長(zhǎng)的、短的……各式各樣。這天，我到奶奶家玩兒，看見(jiàn)爺爺搬出幾件大箱子，仔細(xì)一看，里面全是一些陳舊的毛衣，爺爺笑著說(shuō)：“這時(shí)你爸爸小時(shí)候的`毛衣，那時(shí)候沒(méi)有現(xiàn)成的可以買(mǎi)，都是請(qǐng)別人織的，而且只有過(guò)節(jié)的時(shí)候才有新衣穿�！笔前。F(xiàn)在的我可真幸福！
住
我坐在沙發(fā)上，又翻開(kāi)了爸爸小時(shí)候的相冊(cè)，那一張張泛黃的照片里，低矮的磚瓦房、木板房引起了我的注意，為什么現(xiàn)在見(jiàn)不到這樣的房子了呢？原來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一棟棟大樓拔地而起，原來(lái)的“老古董”當(dāng)然看不到了！
行
現(xiàn)在的人們，出門(mén)旅游時(shí)，動(dòng)車(chē)、高鐵、飛機(jī)任意挑、隨意選。家家戶(hù)戶(hù)都有了小轎車(chē)，每個(gè)休息日都可以出去玩兒。再想想以前，出行極不方便，稍微先進(jìn)一點(diǎn)的就是自行車(chē)，或是一大群人擠在一輛豆腐塊大小的三輪車(chē)上，安全隱患也很大。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活水平也不斷提高，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，為創(chuàng)造更好的生活而努力學(xué)習(xí)。
童年議論文6
時(shí)間是不會(huì)讓我就這樣閑下去的，到了上學(xué)的時(shí)候啦，父母為了讓我早點(diǎn)適應(yīng)學(xué)習(xí)，就每天把我給鎖在家中讓我認(rèn)字，先從認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音開(kāi)始，可是，那時(shí)的我天性愛(ài)玩，從來(lái)坐在椅子上不會(huì)超過(guò)5分鐘，既然在外面玩不了，就在家中跟父母玩起躲貓貓來(lái)。讓父母每次都要把家翻個(gè)遍才能找到我，原本最多2天可以學(xué)完的，硬是用來(lái)一個(gè)星期。接下來(lái)就是認(rèn)字，所謂的認(rèn)字就是把字寫(xiě)在紙片上，讓我每天認(rèn)幾個(gè)，有一次，我無(wú)意間翻到來(lái)所有的卡片，為了不認(rèn)字，我把它們藏到我認(rèn)為最安全的地方“床底”，于是滿(mǎn)懷信心的認(rèn)為父母找不到紙片，到時(shí)候第二天不用認(rèn)字啦！結(jié)果第二天老媽任然拿著卡片讓我認(rèn)字，我那時(shí)我就懷疑老媽是超人，要不然他怎么第二天找到我藏在床底下卡片。于是，我本著對(duì)“超人”老媽的敬佩和畏懼，認(rèn)認(rèn)真真的完成了“認(rèn)字”的任務(wù)。
那時(shí)的事，確實(shí)很苦，但其中還是有好處的'，那時(shí)在班里我是認(rèn)識(shí)字最多的一個(gè)，每天的早讀都帶領(lǐng)全班朗讀課文，每當(dāng)別人讀錯(cuò)時(shí)，我總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“誰(shuí)讓你那時(shí)貪玩，不好好學(xué)習(xí)，知道錯(cuò)了吧，還是讓我來(lái)教教你吧。”
童年議論文7
《城南舊事》是我讀過(guò)的一本最讓人難忘的一本好書(shū)，它就像一支路標(biāo)，開(kāi)啟了我心靈的道路；它就像太陽(yáng)的光輝，讓我迷茫的心找到了方向。
童年，是記憶的開(kāi)始，也是夢(mèng)的符號(hào)�；貞浲�，有許多夢(mèng)一樣的故事。讀著《城南舊事》，仿佛身臨其婉：東陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草叢里的厚嘴唇小偷，愛(ài)笑愛(ài)漂亮的蘭姨娘，井邊的小伙伴妞兒，爸爸的好友德先叔，和英于朝夕相伴的`宋媽以及最后因肺病去世的父親。不管人物，他們都和英于建立下了深厚的感情，成為英子記憶里深刻的人物。但是這些人都在童年匆匆的腳步聲中離去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每時(shí)每刻都是重要的，快樂(lè)的。相比之下，雖然我的童年過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但英子的童年卻十分精彩，戲劇化。他童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事真實(shí)，純樸，那樣的純凈淡泊，彌舊溫馨。
當(dāng)我合上的最后一頁(yè)，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無(wú)法散去。讀完此書(shū)，我深深體會(huì)到了英子童年的喜、怒、哀、樂(lè)；酸、甜、苦、辣，每天、一種感覺(jué)我都不會(huì)忘記�，F(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了，即將告別我快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年�！冻悄吓f事》就如苦澀中的一絲香甜，把我們拉回了過(guò)去，回憶童年。花兒謝了，所以請(qǐng)大家好好珍惜屬于我們的童年。
童年議論文8
不知從何時(shí)起孩子們的壓力越來(lái)越大，不再像我們幼時(shí)那么輕松，放學(xué)鈴聲響起，邀二三好友滿(mǎn)街的瘋跑，盡管物質(zhì)饋乏但其中樂(lè)趣是現(xiàn)在所體味不到的，玩具也沒(méi)有現(xiàn)在的智能和種類(lèi)多。但那時(shí)擁有一個(gè)玩具的滿(mǎn)足感是現(xiàn)在所給于不了的�，F(xiàn)在的孩子放學(xué)后屬于他們玩耍的時(shí)間少之又方，他們的身影在多個(gè)輔導(dǎo)統(tǒng)輾轉(zhuǎn)，父母為了他們的發(fā)展不惜花費(fèi)重金去報(bào)輔導(dǎo)班，勞民傷財(cái)?shù)耐瑫r(shí)，似乎忘卻了孩子心底的聲音。孩子的天性似乎慢慢失去了以難的活動(dòng)他們的童年似乎在輔導(dǎo)說(shuō)度過(guò)，身然也沒(méi)有幾個(gè)玩伴，在不斷的比較競(jìng)爭(zhēng)中，我們讓孩子做著他們不喜歡的事，都說(shuō)興趣是最好的老師，我們應(yīng)該給予孩子一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，在發(fā)展的同時(shí)也應(yīng)傾聽(tīng)孩子心底的聲音。
孩子學(xué)習(xí)壓力本來(lái)越大，課后也沒(méi)有放松休息的余地，有時(shí)應(yīng)該想想我們一味的給予真的是孩子需要的嗎？
我們不能一味要求孩子該如何如何做，我們有時(shí)真的應(yīng)該換位思考。在我們幼年時(shí)我們或許還不如他們做的好，我們不能一直逼迫孩子去做他們不喜歡的事。我們應(yīng)該成為他們的引導(dǎo)者和幫助者而不是逼迫者。
雙減政策的出臺(tái)似乎給孩子減負(fù)的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。孩子的快樂(lè)童年似乎在向他們招手�！半p減”工作是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重舉措，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容。內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)重，校外補(bǔ)課壓力大。讓原本多彩的年逐漸暗淡，“雙減”政策勢(shì)在必行，要讓同學(xué)們教室里解放出來(lái)，多到戶(hù)外去強(qiáng)健體魄和感受界；要讓同學(xué)們的從作業(yè)堆里解放出來(lái)，有時(shí)俯下身子去嗅一嗅花草芳香；要讓同學(xué)們的從械操練中解放出來(lái)，有時(shí)間天馬行空，有時(shí)間去豐富他們的生活。校外過(guò)分補(bǔ)課，影響了教育公平。“雙減政策”的出臺(tái)體現(xiàn)了教育是重要的公共產(chǎn)品。每個(gè)孩子都有人生出彩的夢(mèng)想，教育則是通向夢(mèng)想的階梯。只有教育的陽(yáng)光照亮每一處角落，才會(huì)有更多“苔花”向陽(yáng)盛開(kāi)。
教育學(xué)家陶行知曾把人比作樹(shù)木，認(rèn)為不必勉強(qiáng)讓樹(shù)木長(zhǎng)得一樣高，但要在“立腳點(diǎn)上求平等”。今天，我們的教育事業(yè)取得了不凡的.成就、長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我們不能忘記守住教育的底線(xiàn)，讓適齡兒童和育少年“有學(xué)上”，也應(yīng)當(dāng)著力拓展教育的邊界，讓每個(gè)孩子“上好學(xué)”。補(bǔ)齊短板、提高質(zhì)量，力求公平，孩子們才有機(jī)會(huì)站在同一條起跑線(xiàn)上。
不能為了過(guò)分的競(jìng)爭(zhēng)，就把孩子的天性扼殺。童年本該是美好的，不能做一個(gè)扼殺美好的人。分?jǐn)?shù)不應(yīng)該成為我們看待孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)如今媽寶男，啃老族層出不窮，這難道不應(yīng)該引起我們的重視嗎？是我們一味地溺愛(ài)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，使他們失去了自我判斷的能力，導(dǎo)致他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣。放手讓他們飛往更遠(yuǎn)的地方，不懼怕受傷，誰(shuí)的青春不是這樣跌跌撞撞的走過(guò)，只有經(jīng)歷不同的風(fēng)雨，才會(huì)看見(jiàn)絢麗的彩虹，還給孩子一個(gè)精彩的童年，順其自然，不給孩子太多的壓力，讓他們擁有獨(dú)立思考的能力，還給他們自由。
童年議論文9
童年是小草的芽?jī)�，充滿(mǎn)了生機(jī)；童年是早晨的太陽(yáng)，充滿(mǎn)了活力；童年是清潤(rùn)的雨水，充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
童年是甜美的；是純潔的；是美麗的；童年是一個(gè)迷，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；童年是一首詩(shī)，激情澎湃，樂(lè)觀自信，童年是甜美的；是快樂(lè)的；是無(wú)慮的。
童年是色彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，裝載著美好的回憶；童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花；童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂(lè)和幸福；童年是快樂(lè)的，童年是美妙的......童年是人生的開(kāi)端，童年是生命的起點(diǎn)，童年是沒(méi)有涂字的白紙，童年是花朵上的露珠，童年是出生的太陽(yáng)，童年是美麗的春天；童年是小草的芽?jī)海錆M(mǎn)了生機(jī)；童年是早晨的.太陽(yáng)，充滿(mǎn)了活力；童年是清潤(rùn)的雨水，充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
童年是人生初始的一段陽(yáng)光；童年是小巷深處的一首歌謠；童年是高遠(yuǎn)天空的一只紙鳶；童年是記憶深處的一顆火種。
童年像一幅褪色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上；童年像一首歡快的歌，訴說(shuō)著那些過(guò)去的故事；童年像一支悠揚(yáng)的笛，吹奏著人生最美好的樂(lè)章……
童年就像一陣風(fēng)，有時(shí)是溫暖的風(fēng)，有時(shí)是刺骨的風(fēng)，有時(shí)又是涼爽的風(fēng)。
童年議論文10
童年有悲也有喜。
我認(rèn)為還是快樂(lè)多一點(diǎn)，畢竟快樂(lè)是“童年”的代名詞。
例如：在我的童年里有一件事讓我刻骨銘心。在我一年級(jí)的暑假我去了鄉(xiāng)下，那天下午我獨(dú)自一人到田間玩耍，風(fēng)在耳邊唱著童年的歌謠。我爬到田間最高的山丘上，雖然每一步都充滿(mǎn)“危險(xiǎn)”，但在我的心里還是特別的高興。一步一個(gè)腳印，這一路上我和小昆蟲(chóng)們一起做游戲，和柳樹(shù)一起梳起自己美麗的長(zhǎng)發(fā)，和土壤說(shuō)著屬于我們的悄悄話(huà)……終于，不知在路上留下了多少摔到的痕跡，我爬到了“頂峰”。風(fēng)姑娘不停的為我吹風(fēng)，小昆蟲(chóng)在一旁為我吶喊助威，我的`心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。雖然汗流滿(mǎn)了臉。
這時(shí)天一點(diǎn)一點(diǎn)的暗了下來(lái)，這時(shí)的我只有月亮陪伴。風(fēng)姑娘和小昆蟲(chóng)都忙了一天回家休息去了，我的肚子也開(kāi)始“咕嚕”，我越來(lái)越害怕。
忽然，一束光照的我的眼有點(diǎn)睜不開(kāi)，我意識(shí)到自己要被救了，猛地站起來(lái)，大聲呼叫。但是不知為什么我腳下一滑，眼前一黑，什么都不知道了。等我再次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在床上，全身都十分的疼痛。媽媽在一旁撫摩著我的頭。一星期后，我有恢復(fù)了健康，這次旅途的風(fēng)景讓我銘記在心，雖然這次旅途伴隨著疼痛，但是在我心里是最快樂(lè)的依次旅途。
如果等你再長(zhǎng)大一些，你便會(huì)感受都童年的快樂(lè)。同學(xué)們，珍惜屬于你們的童年吧，它快樂(lè)而又短暫，一去不復(fù)反。
童年議論文11
回憶起童年，便會(huì)回憶起那一首首悅耳的歌曲。
童年的旋律在耳邊縈繞，天真的音符在線(xiàn)譜跳躍，構(gòu)成了一首首滿(mǎn)載收獲與希望，伴著快樂(lè)與悲傷的童年歌曲。童年，一個(gè)歡樂(lè)的時(shí)間，它在我們心中是一個(gè)美好的化身!
童年的歌數(shù)不勝數(shù)，它給我們帶來(lái)了勇氣，而最讓我受益匪淺的一首歌是——永不退縮。我知道人的一生總會(huì)跟困難打交道，而往往，困難成了壓力，有些人便想著回避困難、在困難面前放棄，這樣的決定怎會(huì)成功?一位哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人絕對(duì)不可在遇到困難時(shí)，背過(guò)身去試圖逃避。若是這樣做，只會(huì)使困難加倍。相反，如果面對(duì)它毫不退縮，困難便會(huì)減半�！本鸵�?yàn)檫@樣，我們?cè)诶щy面前，更不能放棄，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，相信美好明天就在你眼前!
在我的生活中，也有過(guò)退縮放棄的念頭，可每當(dāng)想起這首歌，我就會(huì)為自己打氣：加油，你行的!一次跑步比賽，我因?yàn)闊o(wú)力，便停下走起路來(lái)，使得被好幾位選手反超，從第二名漸漸降到第五名。我心想：哎，跑不動(dòng)了，超就超吧!就因?yàn)檫@樣的'心態(tài)，我為班級(jí)落了后腿。今年的比賽也因?yàn)槎亲油炊吡藥撞�，可這時(shí)，我便想到歌曲中那一句：就算我現(xiàn)在什么都沒(méi)有，擦掉了眼淚，還是抬頭要挺胸，面帶笑容，不氣餒往前沖，我越挫越勇!我一定要努力，為班級(jí)爭(zhēng)光。終于，通過(guò)努力，我完成了比賽，并得了第二的好成績(jī)，我真為我自己開(kāi)心!
人生旅途中，跌到了，我們可以難過(guò)，可以哭泣，但過(guò)后就應(yīng)該獨(dú)自地爬起來(lái)。拍拍身上的泥土，回頭看看那個(gè)曾令自己跌到的坑，接著繼續(xù)努力進(jìn)行自己的旅程……我們也應(yīng)該用最真誠(chéng)的態(tài)度去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不管遇到多大困難，都要永不退縮，同時(shí)也相信自己的未來(lái)一定會(huì)綻放出最美麗的花朵!
童年，一支美妙的樂(lè)曲，歡快悅耳，美麗動(dòng)人。
童年議論文12
讀《童年》有感讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，我的心久久不能平靜，童年的高爾基命運(yùn)太悲慘了。
從前我總認(rèn)為自己不夠幸福，可與童年的高爾基相比，我深深地感到自己是“身在福中不知�！�！我有無(wú)微不至地呵護(hù)我的父母,有親切無(wú)比疼愛(ài)我的親人,有和藹可親教育我的老師，有天真無(wú)邪友愛(ài)我的伙伴。在我的身邊，歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落！而高爾基3歲就失去了父親，跟隨母親回到外祖父家卻受到外祖父的虐待，受到舅舅和比他大的孩子的欺負(fù)。母親改嫁后不久病死，11歲的高爾基被外祖父殘忍地趕出家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路……我住的是寬敞舒適的商品房，家里有電視、冰箱、空調(diào)，而童年的高爾基住的.是低矮的房屋，里面是整幅的濕布，到處擺著桶；我每天穿著整齊，冬天有幾件羽絨服，夏天有漂亮的襯衫，而童年的高爾基穿的是破爛不堪的衣服，露著腳丫的鞋子，大冬天還光腳，睡在爐子旁取暖；我每天吃的不是魚(yú)就是肉，還挑三揀四不愛(ài)吃，而童年的高爾基只能得到一塊餅、一丁點(diǎn)兒黑面包和一杯水；我有十分好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有電腦、課桌、投影儀，而童年的高爾基只能跟著別人學(xué)祈禱、學(xué)染布、學(xué)認(rèn)字。我和高爾基比童年，真是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。
高爾基勇敢地面對(duì)挫折，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)世界著名的文學(xué)大師。我更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
童年議論文13
隨著社會(huì)的進(jìn)步，電腦的出現(xiàn)成為我們生活中的一大亮點(diǎn)，我的一個(gè)玩伴，貌不驚人，細(xì)胳膊細(xì)腿的`，一陣風(fēng)吹過(guò)都似乎可以吧他給刮走，但對(duì)與電腦來(lái)說(shuō)，他可是強(qiáng)者，電腦遇到有問(wèn)題，找他幫忙，三下五除二就搞定啦，連大人們都很佩服他，于是，他也成為我崇拜的人之一。
童年議論文14
今天是除夕，窗外下著雪。白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，如飛絮飄柳，飄飄悠悠，我思緒仿佛也隨著白雪飛起來(lái)，不知道飄向何處……
童年的歡樂(lè)時(shí)光一遍又一遍地浮現(xiàn)在我面前。還記得那時(shí)，調(diào)皮不懂事，我們一起去小河邊捉蝌蚪，常常借此機(jī)會(huì)打水仗，弄得滿(mǎn)身濕透，大人們總是說(shuō)：“唉，這孩子……”還記得我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下，帶上干糧，整裝出發(fā)去郊游。我們總是去爬山玩，當(dāng)爬上一座山時(shí)，喜悅之情便油然而生，就高興得在山上打滾，總是弄得一身泥，大人們總是說(shuō)：“唉，這頑皮猴……”還記得那時(shí)我們想哭就哭，想笑就笑，在祖國(guó)母親的懷抱中高唱“我們的生活多么幸福……”那時(shí)我們總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，生活全都是歡樂(lè)的海洋。
從五年級(jí)起，童年就已不再是童年了。生活已不再是豐富多彩了。我們開(kāi)始整天在題海中遨游，再也沒(méi)有時(shí)間和小朋友玩耍。還記得那時(shí)老師常常對(duì)我們說(shuō)：“你們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)就有好日子過(guò)�！庇谑牵覀冮_(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬與向往，漸漸走入花季歲月，走向成熟。還記得那時(shí)曾聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)：“中學(xué)生活是單調(diào)枯燥的，成天埋頭學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么樂(lè)趣�！庇谑�，我們又對(duì)即將來(lái)臨的神秘的初中生活充滿(mǎn)了好奇與恐懼。
上初中以后，仿佛應(yīng)了那句話(huà)，生活變得單調(diào)枯燥。我們從早到晚，就只知道學(xué)習(xí)和作業(yè)。心中那個(gè)五彩的夢(mèng)開(kāi)始漸漸變得暗淡起來(lái)，對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往，也漸漸淡漠了。我們總是活在過(guò)去，總想擺脫現(xiàn)在，生活也變得似真似幻起來(lái)。剛剛開(kāi)始的花季也變成灰色的了。我總是在題海中苦戰(zhàn)時(shí)，猛然抬頭看見(jiàn)窗外嬉戲的小朋友，仿佛童年的感覺(jué)又回來(lái)了，就對(duì)窗外的.小朋友無(wú)比羨慕。我們整天只知道“讀死書(shū)，死讀書(shū)”，一切娛樂(lè)時(shí)間都被之取代生活也就沒(méi)有所謂的樂(lè)趣了。我們不斷作業(yè)，學(xué)習(xí)，心靈深處那個(gè)活潑，真實(shí)的自我，也漸漸被埋沒(méi)。不知道有多少人苦苦掙扎，只為找回自我，最后都以失敗告終。
這思緒飄呀飄，最終還是飄回了現(xiàn)實(shí)�！鞍�！還是放棄自我，以題海為家吧！但愿以后的日子能像老師說(shuō)的一樣好啊！”我苦笑著對(duì)自己說(shuō)。我又望望窗外，雪花依然滿(mǎn)天飛舞，心里不覺(jué)增添了幾分寒意，打了一個(gè)寒顫……
童年議論文15
讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，我的心久久不能平靜，童年的高爾基命運(yùn)太悲慘了。從前我總認(rèn)為自己不夠幸福，可與童年的高爾基相比，我深深地感到自己是“身在福中不知�！�！
我有無(wú)微不至地呵護(hù)我的父母,有親切無(wú)比疼愛(ài)我的親人,有和藹可親教育我的老師，有天真無(wú)邪友愛(ài)我的伙伴。在我的'身邊，歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落！而高爾基3歲就失去了父親，跟隨母親回到外祖父家卻受到外祖父的虐待，受到舅舅和比他大的孩子的欺負(fù)。母親改嫁后不久病死，11歲的高爾基被外祖父殘忍地趕出家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路……
我住的是寬敞舒適的商品房，家里有電視、冰箱、空調(diào)，而童年的高爾基住的是低矮的房屋，里面是整幅的濕布，到處擺著桶；我每天穿著整齊，冬天有幾件羽絨服，夏天有漂亮的襯衫，而童年的高爾基穿的是破爛不堪的衣服，露著腳丫的鞋子，大冬天還光腳，睡在爐子旁取暖；我每天吃的不是魚(yú)就是肉，還挑三揀四不愛(ài)吃，而童年的高爾基只能得到一塊餅、一丁點(diǎn)兒黑面包和一杯水；我有十分好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有電腦、課桌、投影儀，而童年的高爾基只能跟著別人學(xué)祈禱、學(xué)染布、學(xué)認(rèn)字。
我和高爾基比童年，真是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。高爾基勇敢地面對(duì)挫折，克服困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)世界著名的文學(xué)大師。我更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！