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記敘文的作文4篇[合集]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的記敘文的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
記敘文的作文 篇1
今天是開學(xué)的第一天,上課前,我們的班主任王老師告訴我們:“同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)校來(lái)了許多優(yōu)秀的老師。所以我們其它學(xué)科的老師全換了!甭牭竭@個(gè)消息,我對(duì)新老師充滿了好奇:新老師到底長(zhǎng)的什么樣子呢?
“叮呤呤,”上課了,這節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師長(zhǎng)得眉清目秀,又直又長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑光亮。只見英語(yǔ)老師步態(tài)輕盈地走上講臺(tái),面帶微笑地對(duì)我們說:“同學(xué)們,我姓米,以后就叫我米老師!闭f著就在黑板上工工整整寫了一個(gè)“米”。
米老師講課很有趣。讀英語(yǔ)課文時(shí),會(huì)讓我們分角色讀,男生扮演小猴子,女生扮演小朋友;還讓我們一組一組比賽讀呢!看,比賽開始了,每一組讀得都很用心,可最后,老師卻宣布第四組贏了,還表?yè)P(yáng)了第四組兩句?粗麄儤纷套痰匦χ,我們很不服氣。米老師看我們板住了臉,就笑著對(duì)我們說:“別灰心,只要你們多讀幾遍,就一定能超過他們!
相信在米老師的指導(dǎo)下,我的`英語(yǔ)水平一定會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高。
記敘文的作文 篇2
回想起我的童年就傷感!在我的童年里,充滿了悲傷、痛苦,我就是這樣痛苦地長(zhǎng)大,在逆境中成長(zhǎng)。
記得我七歲那一年,我放學(xué)回家,見其他同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地奔向小賣部,隨后手拿著小吃,有滋有味地吃著出來(lái)。那一幕幕在我腦海回放,我十分眼饞,好想吃!
那天回家,我看見抽屜上有一些零錢,就拿了兩元錢。第二天……我被父母抓起來(lái)嚴(yán)刑拷打,當(dāng)時(shí),我很想說:“為什么我就不能有零花錢,咱家又不是缺錢,別人家的小孩,每天五六元錢,而我呢!”從那以后,父母仍就不給我一分錢,我一提錢,又要受到父親一頓打。
在我十一歲上五年級(jí)時(shí),我能在田中插秧,也能在地里挖土背玉米……而同齡小伙伴卻能在屋里嬉戲,看電視。那一陣陣歡笑,與我的一把汗水,一滴滴眼淚相比,想象都叫人心寒。更令我心寒的,是插秧時(shí)我挨了一巴掌。在那天,我一次插三列走在前頭,筆直的三列秧到了轉(zhuǎn)角處,我不知怎么拐彎,胡亂插幾株秧苗,父親走過來(lái)二話沒說,“啪”的一聲就是一個(gè)耳光,火辣辣的,打得我頭昏眼花,差點(diǎn)倒在田里,只聽他說:“看你有啥用,一個(gè)彎兒都轉(zhuǎn)不過,打個(gè)楔子不就就過了!”我那時(shí)怎么知道打楔子?別人都說我父親太嚴(yán)厲了,而我父親卻說,小孩從小就該嚴(yán)格要求,要多鍛煉。
不僅生活上是如此,學(xué)習(xí)方面也是這樣。這次半期考試,那種不幸、痛苦的'事又發(fā)生在我的身上。
這次考試,我考得很不理想,班主任對(duì)我改變了看法,重重地懲罰了我。我的父母對(duì)我更是痛加斥責(zé),破口大罵,也難怪,因?yàn)槲覐那笆幌伦踊饺嗝?/p>
那天晚上,我就被思想教育了。“你自己看看你的成績(jī),真不知道你成天在學(xué)校學(xué)了啥子。下降二十多名,不曉得你在想什么!”我父母輪番罵我,他們說到氣憤之處,就會(huì)對(duì)我拳腳相加,在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,我就獨(dú)自跪在板凳上,任他們罵,任他們打,而我只能一個(gè)人默默流淚!
為什么我的成長(zhǎng)道路充滿痛苦?為什么老天要讓我在痛苦地長(zhǎng)大?我的童年,充滿悲傷、痛苦……這種思想一直占據(jù)著我的心靈……在一次偶然的機(jī)會(huì),我在課外書上看到司馬遷經(jīng)歷,他在遭受人生最大的痛苦后仍能寫出“史家之絕唱”的《史記》。而我,只是在父母不理解我的情況下遭受打罵,我這痛苦和他的比起來(lái)算得了什么呢?想到這里,我的心情豁然開朗了,我要把這種痛苦當(dāng)成人生的磨練。
“一切痛苦能夠毀滅人,然而受苦的人也能把痛苦消滅!”我也要把痛苦毀滅,我要把它當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力!
記敘文的作文 篇3
童年時(shí),你是否為找到一只螞蟻而興奮?你是否為看到一朵被粉色暈染的桃花而著迷?你是否被那蟋蟀的琴音所吸引……
這就是童心呀!
人的童心經(jīng)過幾年磨礪似乎總會(huì)消失,但也時(shí)不時(shí)為那大千世界的繽紛而感染。當(dāng)那第一縷陽(yáng)光跳進(jìn)我的房間,燦爛而溫暖。令人心情也瞬間陽(yáng)光。有些人對(duì)此不以為然,但你為陽(yáng)光而好奇,或許,這就是童心吧。
當(dāng)我在院子里亂逛時(shí),我的童心也就不止一點(diǎn)兒了,看著陽(yáng)光然在碧綠的樹葉上展現(xiàn)熒熒亮光,我會(huì)勾起想摘一片的'欲望,好好研究一番,看看是什么神奇的魔法。當(dāng)我看見一兩只螞蟻出沒時(shí),我欣然跟上他們的腳步,發(fā)現(xiàn)了一大群忙忙碌碌的小家伙。童心還真是奇妙,一下子就把我緊緊扣在了這螞蟻小隊(duì)中,“真好!”不禁一聲贊美,好奇的目光來(lái)回打量著這些神奇的小家伙,思緒也跟著他們的步伐踏入螞蟻王國(guó):一大群螞蟻簇?fù)碇浵佂鹾,肥胖的螞蟻王后正愉快地接受螞蟻的追捧,侍奉……一聲蟋蟀的小提琴音色又隨著毫不疲憊帶我到了他的演唱會(huì),只見他一身西裝,彈著一首又一首優(yōu)美動(dòng)人的歌曲,蝴蝶和鮮花是觀眾?磥(lái)蟋蟀的鋼琴技術(shù)一定很好吧,那蝴蝶都抱著鮮花迷迷糊糊睡著了;一陣風(fēng)吹過,那蝴蝶又跌跌撞撞地起飛,找了另一朵花兒又緊緊地抱著,繼續(xù)聽那演唱會(huì)!班编编薄笔钦l(shuí)?哦,是那小雀兒;眨眼間,我又像那小雀兒望去了……
童心原來(lái)是這么簡(jiǎn)單,它住在人們心靈最純凈的地方,等待你慢慢發(fā)現(xiàn)!
記敘文的作文 篇4
乍暖還寒時(shí),漫步在拆遷的廢墟中,沉浸于一片蒼涼,不經(jīng)意間,脆弱的心便揣著一分期待。
晚冬之際,萬(wàn)事萬(wàn)物依舊蟄伏在某一個(gè)昏暗的角落,醉于溫柔夢(mèng)鄉(xiāng)。遍地枯枝腐葉中,盡是枯黃,沒有絲毫綠意,沒有生命應(yīng)有的活力。生命,似乎在述說著衰敗后的悲壯。
廢墟下,不知掩埋了曾經(jīng)多少的歡聲笑語(yǔ)、綠意盎然。默然前行,期待可以遇見什么,以慰藉滿是創(chuàng)傷的心靈。但,似乎一切的一切都在湮滅,除了枯黃。
失望之余,不經(jīng)意間瞥到幾點(diǎn)綠意,一座坍塌的墻角下,似乎有什么綠色從土里冒了出來(lái)?觳缴锨,揣著希望,或許,那就是我所期待的——一次遇見。
近了,終于看清了其面貌——幾株廢墟下的小草。纖弱的身軀隨風(fēng)擺動(dòng),似乎仍然在畏懼著嚴(yán)寒,但始終不倒。嫩綠的兩片葉子輕輕舒展,似乎在給世界一次熱情的擁抱。與周圍的枯黃相襯,襯托著它的綠,那是怎樣的一種綠呵,不似成長(zhǎng)后的深青,沒有其成熟。亦不似枯萎前的慘綠,沒有
其頹敗。純粹的一種淡綠,不摻雜任何顏色,以出生時(shí)最原始的形態(tài)降臨這尚未蘇醒的世間。那是一種最為勇敢的綠意,是一切出生時(shí)的希望。即使它并不成熟,但它枯黃下的一抹綠意,是世間最美的驚艷!
北風(fēng)呼嘯,任憑風(fēng)刃擊落在身上,也頑強(qiáng)地咬緊地面,即使搖擺,卻也不倒,那是一種大無(wú)畏的精神支柱。
此刻,在惡劣中起伏,也如舞姿,在絕望之人的心中,演繹著屬于自己的一番絢爛。這是最美的時(shí)刻!叭绾巫屇阌鲆娢,在我最美的時(shí)刻,我在佛前苦苦求了五百年,求他與我結(jié)一段情緣!被蛟S草與我便是這一段情緣,在我最失意的時(shí)候,遇見了草的`一番絢爛。
在凄涼的絕境中,無(wú)論何時(shí),都不會(huì)缺少另一扇門的希望。成敗,只在于是否擁有一次美麗的遇見,鼓舞著我們,為我們揚(yáng)起駛出苦海厄境的風(fēng)帆。遇見或渺小或大至無(wú)邊,卻總會(huì)改變?nèi)说男木,給予我們精神的泉源;蛟S這不是初春的第一株青草、第一分綠意盎然,但廢墟下的頑強(qiáng),廢墟下的生命的希望,廢墟下的無(wú)限生長(zhǎng),終究洋溢著成功的渴望。
如何讓你遇見我,在我最美的時(shí)刻……遇見,最美的時(shí)刻!遇見,人生的轉(zhuǎn)折!