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科普說明文[通用]
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的說明文，說明文是以說明為主要表達方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。那么優(yōu)秀的說明文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科普說明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![科普說明文[通用]](https://p.9136.com/00/l/cbb5c3f7cec405.jpg)
科普說明文1
前幾天媽媽帶我去超市購物，我們買了飲料、零食，還有一袋雞蛋，在回家的路上媽媽讓我提著雞蛋，由于雞蛋太重，我就用一只手把雞蛋提起來，另一只手從下面托著。
不一會到了家，媽媽問我雞蛋有沒有碎，我看了看雞蛋說：“中間的雞蛋碎了不少�！�
在路上我也沒有摔跤啊，怎么雞蛋就碎了呢？于是我去問媽媽。媽媽反問我：“雞蛋是什么形狀的？”“是橢圓形的。”我答道。我問媽媽：“這個和雞蛋破碎有什么關(guān)系？”媽媽讓我拿兩個雞蛋把它們拼在一起，我拼了好長時間卻怎么也拼不成功，最多也只能讓兩個雞蛋的蛋殼挨在一起，我問媽媽這是什么意思，媽媽指著那兩個雞蛋的接觸點說：“雞蛋破碎的關(guān)鍵就在這個接觸點�！眿寢屢娢宜贫嵌f：“雞蛋的接觸點有很多，雞蛋與雞蛋之間的'接觸面積卻很小，雖然接觸面積很小，但承受的力卻很大，所以雞蛋就破碎了。隨后媽媽又讓我把一個雞蛋放在桌子上，讓我用筆尖來扎，沒用多大力氣就被扎穿了。
在我們的生活當中也有許多的科學道理，等著我們?nèi)ヌ剿鳌W習！
科普說明文2
我們的地球也應該叫做水球，因為我們生活的這個地球有71%的表面積被水占著。地球是個非常璀璨的藍色星球，它擁有的水量非常之巨大，總量為13。86億立方千米。
其中，96。5%在海洋里；1。76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1。7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
水在陽光的照耀下，不斷蒸發(fā)彌漫在上空，其中一部分水汽被氣流帶到陸地上空，變成水滴、變成云朵、變成雨或者雪降落到地面上。
地球上的水，雖然說數(shù)量很大，但是淡水卻少得可憐，可以給人類使用的'水也沒有多少。海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)，淡水也只占總水量的2。6%左右，其中的絕大部分被凍結(jié)在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
科普說明文3
今天，我們做了三個小實驗，下面就讓你們看看這精彩的過程吧！
第一個實驗需要等兩天，現(xiàn)在還沒有結(jié)果。
第二個實驗是用筷子把裝滿了米的杯子提起來，老師也參與了其中，他用自己在家成功的方法試了一次，可失敗了。有些同學說需要添水，可仍“失敗”了。
第三個實驗開始了。這個實驗的內(nèi)容是讓一個比瓶口大的雞蛋從瓶口上漏進去。我們按照老師說的方法：先把開水倒入瓶內(nèi)，用手捂上，直到里面充滿了水蒸汽，我們接著將熱水倒掉。然后把雞蛋放上去，我們眼看著雞蛋一點點的掉了下去。最后老師將瓶子倒了過來，不斷的往瓶底倒熱水。雞蛋又神奇的從瓶里出來了。你說奇怪不奇怪？
不過，說真的，更奇怪的還在后面呢！我們那個用筷子提杯子的'實驗成功了！這就像一個死人“復活”了一樣神奇，原來，要等一會兒才成功呀，害的我們“虛驚”一場。 看來，這科學實驗還真神奇啊！
每個人的肚子上都長著一個凹進去的小坑，由于它長的像眼睛，人們就稱它為“肚臍眼”，你注意過這個小小的肚臍眼嗎？你嫌棄過這個小坑難看過嗎？我曾嫌棄過它，不過今天我了解它的歷史，我再也不望恩負義了。
當我們還在媽媽肚子里的時候，我們便已經(jīng)有了這個肚臍眼了，不過當時還多一根臍帶，這根臍帶就是幫我們輸送“食物”的，我們就像監(jiān)獄里的犯人，等著獄卒送東西，而這個獄卒就是臍帶，雖然我們那時都已經(jīng)長有嘴巴，但是卻不能夠吃飯，那時如果真的不進食我們也同樣會“餓死”，而我們現(xiàn)在稱的“肚臍眼”就幫了我們，因為我們的臍帶是和媽媽連在一起的，它就幫助我們把營養(yǎng)送進我們的肚子，那根臍帶就像草的莖，把營養(yǎng)輸進了我們的肚子，讓我們在媽媽的肚子里成長�？晌覀儸F(xiàn)在的臍帶怎么沒有了呢？只留下一個光禿禿的肚臍眼坑，原來我們一出生后就被醫(yī)生給剪掉了，因為他已經(jīng)沒用了，如果不剪掉，你也就出不來了。 從今以后我再也不嫌肚臍眼長得丑了。
科普說明文4
嗨，大家好！我是衣服，我的生命很簡短。
我一出生，裁縫（確切地說是我的父親）把我從眾多姐妹里拉出來，我喜滋滋地想：“父親肯定要帶我去水池游泳，嘻嘻！”誰知，父親走進時裝店，把我交給了一個漂亮的姐姐，姐姐在柜臺里掏出6張100元鈔票遞給父親，父親頭也不回地拎著錢包歡快地跑了。“我叫莉娜�！苯憬銣睾偷卣f，“現(xiàn)在這兒就是你的家。”我不喜歡時裝店，但我又不能拒絕莉娜姐姐，只好對莉娜姐姐惟命是從。
有些顧客來到時裝店買衣服，一眼瞄過去，選中了有時尚女王范的我，但我的身價太高了，一般人都買不起，只能摸。我天天被別人試來試去，煩死啦！前陣子，有一個邋遢的顧客身上全是泥巴，她不斷地撫摸著我的臉，唉，我的相貌碎了一地��！
不久后，一個十分注重干凈的阿姨買下了我，并且每天保養(yǎng)我。第一天，阿姨把我扔進了洗衣機，洗衣機的滾筒像一匹憤怒的小馬駒，使勁地轉(zhuǎn)圈，我的頭別提有多暈了。阿姨就在旁邊看熱鬧，也不來幫我一把。過了一會兒，我頭昏腦漲地出來了，像喝了十幾瓶白酒。日復一日，年復一年，我差不多成了老人，連皺紋都有呢！
兩年后，我又要面臨解雇的危機。阿姨不再穿著我去大街上向別人炫耀了，而是把我放在落滿灰塵的桌子上。剛開始，我相信阿姨是不會扔掉我的.，但我已是前年的爆款了，現(xiàn)在過時了。我可憐兮兮地乞求著：“我的好主人，請你不要把我丟掉，我能回收再利用�！薄拔也恍枰氵@個拖油瓶，趁早卷鋪蓋走人！小心我動手！”阿姨生氣地大叫。我沮喪萬分地收拾行李離開了主人的家，其他人見我都踢我，拿易拉罐、果皮砸我。我不想再過流浪的生活了，我茫然地走進垃圾堆，靜靜地等待死亡。
科普說明文5
如何上好科普說明文使趣味性、知識性有機的結(jié)合，一直是我們思考、探索的問題。本學期我們在集備課《太陽》一課進行嘗試，總結(jié)出以下幾點感想：
一、明確說明文應交給學生什么。科普說明文是以介紹科學知識和說明方法為主的，老師要引導學生通過閱讀，把握文本所承載的科學知識，還要引導學生關(guān)注知識背后的語言文字、表達方式、作者思考問題、關(guān)注問題、細心觀察的科學態(tài)度以及知識所折射出來的人文情懷與科學的光輝。這些都應成為科普說明文的學習內(nèi)容。例如教學《太陽》一課，教學目標除了要學生掌握說明文的說明方法、語言的簡潔、準確外，還應通過學習、交流激發(fā)學生探索自然科學的興趣和學習太陽無私奉獻的精神。
二、如何激發(fā)學生學習的興趣。教師要充分挖掘科普說明文文本的趣味因子，以學生喜聞樂見的形式來組織教學。有一位教育家說過“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！彼栽诮虒W《太陽》一課，我們設(shè)計了讓學生做小小科學家研究太陽的`環(huán)節(jié)，課前讓學生提出他們想探究的問題，課堂上讓學生通過充分的閱讀、小組合作學習研究太陽，再以科學考察成果報告會的形式展示探究的結(jié)果。這一設(shè)計打破了傳統(tǒng)教學中逐段分析講解的枯燥學習方式，讓學生置身于科學探究中，以一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的身份親歷學習過程，極大地滿足了學生的心理需要，讓他們充分領(lǐng)略了探究學習的樂趣。
三、重視實踐。語文學科是一門實踐性很強的課程。在科普說明文教學中，知識與能力是一只鳥兒的雙翼，缺其一翼，鳥兒便會折翅。因此，我們在教學中，要創(chuàng)設(shè)說明情境，讓學生運用習得的說明方法練習說明事物。在教學《太陽》一文，我們設(shè)計了課堂小練筆環(huán)節(jié)：模仿《太陽》一文，選取月亮的一兩個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等說明方法，嘗試把月亮的一兩個特點說清楚。此環(huán)節(jié)將課文中的內(nèi)容提煉為學生練筆的內(nèi)容，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行相應寫的訓練，使“讀”與“寫”融會貫通，獲得了很好的教學效果。
科普說明文6
鯨類是一種生活在水中的哺乳動物，它具有和陸上哺乳動物相同的生理特徵，例如用肺呼吸、胎生等，更具備了一些為適應水生環(huán)境所演化出的特殊生理構(gòu)造。鯨分為3類，分別是須鯨和齒鯨。這兩大類的分群，再學術(shù)上主要是依據(jù)它們攝食方式之不同而定，須鯨主要的形態(tài)特徵是沒有牙齒，但是有具大的鯨須，可用來篩選浮游生物．所以為濾食性。齒鯨亞目的主要特徵為有牙齒，掠食性，其牙齒的數(shù)目與排列方式受到食性的影向會有不同，全世界現(xiàn)存有13科約79種。
鯨魚雖然有魚字，其實它并不是魚類，而是哺乳類動物，它有許多和魚類極不相同的特性，例如一般魚類是左右擺動尾鰭來使身體前進，而鯨魚卻是以上下擺動尾鰭的方式前進。它們利用前端的鰭狀肢來保持身體平衡及控制力向，有些鯨魚背部的上端還有能保持身體垂直的鰭呢！
鯨魚是群集動物，它們通常成群結(jié)隊的在海裏生活，可是當鯨魚呼吸時，就需要游到水面上來，這時鯨魚是利用頭上的'噴水孔來呼吸，呼氣時，空氣中的濕氣會凝結(jié)而形成我你總會覺得這個小寵物是個布娃娃呢！它真是又可愛又漂亮。
小兔子在籠子里很不老實，總愛在籠子里跳來跳去的。每當我放學回到家，它就會安安靜靜的臥在籠子里，等待我給它一點吃的。它還是個小饞嘴貓，每次我一拿出菜葉子喂它吃時，它總是頭也不抬的狂吃起來，不到兩三分鐘，嫩嫩的菜葉立刻在我的眼前消失了。
我很喜歡我的小兔子，雖然它有一點胖，但每天早上堅持跑步，跑步時經(jīng)常會發(fā)出噪音，好像再叫我快點起床看它跑步。過年的時候外面的人放起鞭炮，把它嚇得縮在籠子里，一動都不敢動，它真是個膽小鬼。當它饑餓的時候也會扒扒籠子，告訴主人不要忘記給它喂食。當天黑的時候，它會在黑暗中悄悄睡著，進入夢鄉(xiāng)。
好了，這就是我家的小兔子啦！
科普說明文7
陽春三月，乘上"的士"的我，迎著和煦的春風，伴隨著一路繁花、一路垂揚、一路綠蔭，又一次來到阜寧縣邊陲古鎮(zhèn)——合利采風。
噢！古鎮(zhèn)變了，變得那么靚麗、那么壯觀。這里，橋美、水美、田園美，構(gòu)成了一幅幅自然景觀與人文景觀相和諧的美不勝收的畫卷。那浪漫、瀟灑、恬靜、幽雅的神韻，令人心曠神怡，流連忘返。
多姿小橋，是這里一大奇異景觀�？啥嗌倌昵�，這里還是一片澤國水鄉(xiāng)，那時，人際間的交往，冬天，要走獨木橋、上小擺渡;夏季，小伙子們?yōu)榱俗呓輳�，常常赤著身子涉水過河。近些年來，居民們先后籌資架設(shè)了大小橋梁115座。這一座座橋小巧玲瓏，造型別致，有月牙橋，有雙曲拱橋、也有橋下通船的高臥橋和平板橋;有水泥橋、有紅磚橋、也有石壘橋。這一座座橋啊，在陽光的折射下，映襯著碧水、藍天、白云、綠蔭，分外妖嬈。更讓合利人引為自豪的是那長257米寬8米的合利大橋，猶如一條出水巨龍，橫跨在射陽河上。舉目遠眺，氣勢恢宏，它為藍天添了彩，為大地增了輝，也為經(jīng)濟騰飛插上了翅膀。"一橋飛架南北，天塹變通途"，一改過去那行路難、過河難、運物難的歷史。
美麗家園，是這里一道亮麗風景線。君不見那居民中心點一幢幢高樓拔地而起，一排排瓦房平地而上，還有那別墅式的洋樓一展風采，讓人刮目相看。尤其令人矚目的是屹立在射陽河畔的巍巍盤龍古寺，是一座展示民族風格的建筑，更豐厚了古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化底蘊，給游人平添了典雅的'旅游景點。再看那一馬平川的鎮(zhèn)東，一望無際的梨園、桃園、銀杏園，環(huán)繞在居民點的四周，每當清明時節(jié)，真是"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"，那梨花、那桃花、那銀杏花競相綻放，遠遠望去恰似一片絢麗的世界，在萬里睛空下，時而出現(xiàn)白云與梨花一色、蝴蝶同蜜蜂共舞的動人景象，居民們就是在這花花世界里過日子。這戴上花、掛上紅、披上綠的神奇大地，就連那野兔、野雞、野鴿、野鳥，也紛紛到這里筑巢落戶、棲息繁衍，與人和諧相處，共享美的生活。美麗芬芳的生態(tài)，煥發(fā)了當?shù)厝藰肥靥飯@的情趣，常常是"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"。這天藍藍、水綠綠、花灼灼、炊煙裊裊的自然風光，讓許多到這里觀光的游人，情不自禁地迸發(fā)出"別有天地非人間"的感嘆。
合利，正向農(nóng)村城市化邁進，人們在期待著"芙蓉國里盡朝暉"的美夢成真。
科普說明文8
馮夢龍說：“錢財如糞土，仁義值千金！”金錢，這樣東西我們都見過，但是這樣東西在我們生活中又是不能少的。有人說：“不就是一張紙或一塊小鐵塊嗎？在生活中就不能少嗎？”對，但有些人不一定喜歡錢。
馬卡連柯說過：“金錢！金錢是人類所有發(fā)明中是近似惡魔的一種發(fā)明。再沒有其它東西比在金錢上有更多的卑鄙和欺騙，因而也沒有其它方面能為培植偽善提供這么豐肥的土地。”我看到這句名言才知道，錢，是這世界上最不應該出現(xiàn)的東西！
盡管錢是一種近似惡魔的一種發(fā)明，但我們的生活仍然不能少了它。
金錢能做很多事，但它不能做一切事。錢不是萬能的，它有許多的'事情做不到。
錢能買到藥品，但買不到健康。
錢能買到書籍，但買不到知識。
錢能買到風景，但買不到大自然。
錢能買到玩具，但買不到玩伴。
錢能買到喜歡的東西，但買不到你摯愛的親人。
錢能買到鮮花，但買不到媽媽的微笑。
錢能買到衣服；但買不到溫暖。
可是，沒有錢卻是萬萬不能的。錢既有壞處，也有好處，關(guān)鍵看你用在哪處了。
錢，也只有用在自己的家庭和對社會的貢獻才是有價值、有意義的。
科普說明文9
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和對人類健康的日益提高，社會對人體的正確認識、對生態(tài)的正確認識越來越重要。我國科學技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)生和發(fā)展，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了無比深遠的影響，對我們中國和中華民族的身心健康造成了嚴重影響�？茖W技術(shù)發(fā)展和人類生活發(fā)展的方向和目標，既包括傳統(tǒng)的人類觀、認識、認識世界、認識物質(zhì)和自然界等基本的基本知識和技術(shù)，又包括人體的心理活動的基本特征和基本需要�？茖W技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)展與人類社會相互關(guān)系、相互促進、相互發(fā)展的基本知識和技術(shù)，既是我國和中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們科學技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)造的源泉。
科學技術(shù)在我國的發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)揮著不可替代的作用。它不僅在人類生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，而且在人類社會發(fā)展和創(chuàng)造活的過程中，具有舉足輕重的作用�？茖W技術(shù)的'產(chǎn)生與創(chuàng)造，可以促進人類社會的健康發(fā)展，促進社會的文明進步和社會的和諧發(fā)展。因此，科學技術(shù)是一個國家社會發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)技術(shù)、經(jīng)濟和科技的基礎(chǔ)技術(shù)。它不僅對促進經(jīng)濟社會發(fā)展、維護生態(tài)平衡、實現(xiàn)人的社會主義社會目標和實現(xiàn)人的基本社會化發(fā)展具有重要的作用，同時也對人類社會的進步和發(fā)展產(chǎn)生重要作用。在科學技術(shù)的發(fā)展中，我們要認識、理解、運用科學技術(shù)，要從以下幾個方面來發(fā)展和創(chuàng)造：
第一，在科學技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)造的過程中，人的認識，首先必須認真地進行思考和分析，從而對科學技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)造的過程進行科學分析和研究，并在此基礎(chǔ)上進行科學評價。
第二，人人要善于用科學技術(shù)來解決實際問題，從而達到科學、合理的發(fā)展和創(chuàng)新的目的。
第三，人人要積極參加科技活動。
第四，人人要學習科學技術(shù)。
第五，人人要善于學習科技。
總之，科學技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)造是社會的一種偉大的社會活動，是一部不斷發(fā)展的偉大歷史。
科普說明文10
自愛迪生發(fā)明了燈以來，各種各樣的燈相繼問世了，給人一種新景象，其中護眼燈也問世了。
我有一盞臺燈叫麥迪格護眼燈。那天我和母親去商場，無意看見了它，就把它帶回了家。
它全身天藍色，有個圓形的腦袋，腦袋里有個長U型大眼睛。它的脖子一節(jié)一節(jié)的.，可以上下前后轉(zhuǎn)動，本來有角的地方成了弧形，肚子上有一個開關(guān)和一個“麥迪格”公司的商標。雖然它的外貌與基本的臺燈沒什么兩樣，沒有手、沒有腳，但是它的用途可大著吶！
它發(fā)出的光線穩(wěn)定，亮度均勻、光線自然柔和、效果接近自然光。能保護眼睛，保持良好視力，有效預防近視。
它高效節(jié)能，燈管壽命極長與普通光源相比，它節(jié)能省電達到75%以上，以每天使用3小時計算，一年可省電100度以上，高品質(zhì)燈管壽命極長，正常情況下使用壽命可達7000小時以上。安全防護設(shè)計。內(nèi)置保險管，防止電流短路或過載。
這燈很好用著很方便，給我的學習帶來了方便所以我很喜歡它。
科普說明文11
一、 依托教材實例，提升學生語文素養(yǎng)和閱讀能力
1. 有效探究，實現(xiàn)學生智力發(fā)展和知識學習的辯證統(tǒng)一
閱讀教學的載體――文本是最直接形象的材料，也是提高學生探究和思維能力的最好材料。如果說明文的教學意義只是讓學生了解文本中的知識，那是遠遠不夠的。假如教學能給學生帶來一定的精神愉悅，進而喜歡說明文，喜歡語文和閱讀，并最終形成一定的語文與科學素養(yǎng)，那才真正地實現(xiàn)了教學的意義。
在豐富的教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)：通過調(diào)整課堂設(shè)計，安排合理性的師生互動活動，引導學生樂于探究文本的內(nèi)容，才能令其習得科普文說明的方法。需要注意的是，精心設(shè)計問題、有效引導探究將一直伴隨教學的設(shè)計，教師設(shè)計的問題決不能落后于孩子的思維，教師的高度和思維決定了課堂的高度和思維。
學生在什么時候覺得沒有勁，那就說明設(shè)計問題的挑戰(zhàn)性不夠!在短短的40分鐘內(nèi)，問哪些問題以及怎樣呈現(xiàn)這些問題，需要我們反復衡量。
如教學《火星――地球的“孿生兄弟”》(第一課時)，可讓學生開展小組合作學習，進行重點探究：
(1) 課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟?第一自然段是如何表現(xiàn)這幾個方面的?
(2) 嘗試把第一自然段中的四個“同樣”換成另外一種說法，進一步感受排比句的表達效果好在哪里。
這樣的設(shè)計，既沒有鋪天蓋地的“問”，也沒有水到渠成的“答”。通過簡化頭緒，把握住文本的整體，設(shè)計具有支撐力和牽引力的問題，發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓學生的思維參與到文本的解讀上來。IBSTPI(國際培訓、績效、教學委員會)20xx頒布的教師能力標準中指出，“提出清晰和恰當?shù)膯栴}”尤為重要。
好的問題能幫助學生鞏固、深化、運用知識，能活躍課堂氣氛，從而培養(yǎng)他們的獨立思維能力和語文素養(yǎng)。因此，教學活動的有效程度，與問題的有效程度、學生的參與程度呈正相關(guān)。教師只有遵循學生的認知規(guī)律，尊重學生的思維過程，才能有效生成教學目標。
2. 有效涵泳，開發(fā)整體品讀和關(guān)鍵感悟的均衡能力
相對于人文性較強的文章而言，說明文在表達上有其更為獨特的方式，在語言的準確性、趣味性、條理性上更具優(yōu)勢。課文中一些語義豐富深刻的重點詞句，值得我們仔細品味和感悟。
比如《海洋――21世紀的希望》一文中有句話：“可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋�！本渥又小邦A料”是一個模糊而不確切的詞語，看起來似乎不太“科學”，也不太“嚴密”。在教學中，教師可以讓學生進行對讀比較，看看能否去掉這個詞。
在反復涵泳中讓學生體會：這看似含糊的詞語其實就是作者用詞的精妙所在。長此以往，可以增強學生語文學習的敏感性，并培養(yǎng)學生品讀文本及準確運用語言的能力。
這篇文章的第三小節(jié)中還有一個詞――“喜怒無�！保髡呓柚嗽~表達了人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情。如果在教學中能傾情關(guān)注，就會收到意想不到的效果。
二、 依托科普讀物，激發(fā)學生科學精神和閱讀欲望
1. 利用新穎的形式，實現(xiàn)拓展的有效性
采取拓展閱讀，可以激發(fā)學生的求知欲望�？破照f明文知識性很強，與文本相關(guān)的課外讀物也較多。相應的，針對傳統(tǒng)的閱讀方式，在課外閱讀指導課中，教師可采用更新穎靈活的閱讀方式：小組合作、師生共讀、親子閱讀、讀書會等，培養(yǎng)學生迅速瀏覽、處理、運用信息的能力。
20xx年，筆者參加了南京市第三屆課外閱讀課賽課，執(zhí)教課題為《走進科普世界》，閱讀主題是指導閱讀課外科普雜志。筆者指導學生分小組合作學習，通過整合課文《變色龍》的文本信息以及《小哥白尼》《發(fā)現(xiàn)號》等科普雜志中有關(guān)變色龍的信息，給一段外文視頻配音，取得了令人耳目一新的教學效果，得到專家好評。
這樣設(shè)計的出發(fā)點在于，一方面，學生課外閱讀文學類書籍較多，較少涉獵科普性讀物。加之目前圖書市場上此類讀物適合小學生的較少，個別經(jīng)典的'科普書籍由于知識性較強，又不能有效地引起學生的閱讀欲望。
讓學生讀科普雜志，旨在激發(fā)學生閱讀科普讀物的興趣。另一方面，結(jié)合《語文課程標準》中關(guān)于“查找資料、引用資料”“默讀速度”等方面的要求，培養(yǎng)學生運用略讀的方法，拓寬閱讀的渠道，開拓自己的視野，實現(xiàn)拓展的有效性。
2. 搭建連接的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生學習的主體性
學生在課內(nèi)學的是方法，課外求的是發(fā)展。如何做到學以致用?教師既可以讓學生在課前根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，也可以抓住文本的一個點，拓展輻射開去。適時地利用閱讀資料幫助學生自主學習，能使課內(nèi)外有機結(jié)合起來，并進一步激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，在最大程度上開發(fā)語文課程的資源。
小學語文科普說明文的教學方法四
1.普及科學知識，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。
科普說明文憑借著生動活潑的文字給小學生講述了一個個科學故事，讓他們了解科普知識，增長見識，感受到科學的無處不在。通過科普說明文的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激發(fā)他們探索大自然的愿望和對科學的熱愛。
2.了解說明方法，品析語言文字，提高閱讀科普文的能力。
一篇篇科普文都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。在課堂上，若能引領(lǐng)孩子進行細細品味，了解科普文的說明方法和語言文字的獨特之處，就會提升學生理解和運用祖國語言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。
3.揣摩表達順序，理清文章脈絡(luò)，知道表情達意的邏輯性。
科普說明文的語言確切、簡潔、通俗，具有很強的邏輯性，在每個句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學時，要引導學生認識語句之間邏輯關(guān)系的嚴密。通過致力于從整體和局部上梳理和把握說明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對學生今后有條理地表達大有裨益，也是發(fā)展學生邏輯思維能力最好的依托。
4.重視讀
在教學中著力去挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學生與文本對話，再通過朗讀傳遞作者透過文字想要表達的情感。教師不妨從以下幾方面去考慮讀的問題：(1)讀懂科學與知識;(2)讀出準確與生動;(3)讀出趣味與感悟
5.巧妙寫
在教學中，如果我們能巧妙地把“寫”擠進課堂，使學生進行個性化創(chuàng)造，學生既可以掌握知識，又能在充滿語文味的寫、說課堂中輕松穿行，自然是興趣高漲、興致盎然。這樣，不僅訓練了學生的語文基本功，而且有利于教師更加全面地了解學生的閱讀情況。
6.誘導說
閱讀教學時，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，把學生的思維帶入新的學習背景中，讓他們感到進行閱讀是解決新問題、獲取新知識的需要，從而誘發(fā)學生的探究欲望，激活探究思維。只有這樣，學生才能大膽地說出自己的看法和主張，他們的探究激情才能被激發(fā)。
科普說明文12
我們的地球也應該叫做水球，因為我們生活的這個地球有71%的表面積被水占著。地球是個非常璀璨的藍色星球，它擁有的水量非常之巨大，總量為13.86億立方千米。
其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
水在陽光的照耀下，不斷蒸發(fā)彌漫在上空，其中一部分水汽被氣流帶到陸地上空，變成水滴、變成云朵、變成雨或者雪降落到地面上。
地球上的水，雖然說數(shù)量很大，但是淡水卻少得可憐，可以給人類使用的水也沒有多少。海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)，淡水也只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分被凍結(jié)在遠離人類的.南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
從前，有一座小橋，它總是大大方方地讓人們過橋。一天，小橋見到一群黑點從身邊走過。小橋好奇地問：“你們是什么鬼東東�。俊焙邳c們生氣地回答：“我們不是什么鬼東東，我們是螞蟻！”小橋有禮貌地說：“對不起！對不起！那我能跟你交朋友嗎？”小橋不知到那些小黑點是壞螞蟻。不知什么時候壞螞蟻也禮貌起來了：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！人生在世，有個朋友是一種福氣嗎！”從此，小橋和壞螞蟻是好朋友，老是在一起玩了。
小橋漸漸地變得自私、殘酷、貪玩，老是不讓人從它身上走過。有誰從這里走過，如果是人的話，就把他哄下岸。如果是動物的話，就把它震下河。
以后，再也沒有人敢走這座橋了，也沒人來修了。他變得破破爛爛的，永遠被人遺忘了……
科普說明文13
馬上就要過六一兒童節(jié)了，我相信全世界的小朋友都很開心，希望六一兒童節(jié)早點到來。
大家知道六一兒童節(jié)是怎么由來的嗎？那就由我來告訴你們吧：是婦女協(xié)會為了保障世界各地兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，規(guī)定6月1日為兒童的節(jié)日，所以創(chuàng)造了六一兒童節(jié)。
我校的'六一兒童節(jié)第年都辦的很熱鬧。比如說去年的六一兒童節(jié)是每一個班級有一個活動，每個小朋友拿四張票，可以去參加任何一個班級的活動，贏了就能獲得獎品。
我好期待六一兒童節(jié)的到來！
科普說明文14
番茄是大家都十分喜歡的一種蔬菜，它的俗名叫“西紅柿”，我很愛吃。每年七八月份，我們家的飯桌上總少不了它：什么雞蛋炒西紅柿，西紅柿湯，西紅柿炒黃瓜等等，我還時常把它當做水果吃。
番茄果實的樣子十分惹人喜愛，扁圓扁圓的，青中透出紅潤．就好像一個活潑健康的娃娃臉。果實是漿果，味道很不錯。夏天，你吃一個番茄，咬開它的那一層薄薄的外皮，露出的是它那紅色的肉瓤，咬下一塊，它那淡黃色的鮮汁從肉瓤中流淌出來，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏？不像。像甘露？也不像。這又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把這些一起咽下，倏地鉆過你火辣辣的嗓子，再也尋覓不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一個又一個。是啊，在酷熱的'夏天吃上幾個番茄，那真是一種享受。 番茄不僅味道好，營養(yǎng)價值也高。番茄含有多種維生素，如胡蘿卜素，維生素B1、B2和維生素C等，還含有不少蛋白質(zhì)和糖類。
番茄雖然營養(yǎng)價值較高，味道鮮美，色澤光潤，但是它的植株就不那么誘人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黃色，總狀或傘狀花序，葉子如羽狀、復葉�？茖W家把它歸為茄科。番茄長得不高，而且愛攀蔓，所以種番茄要給它搭一個支架。番茄全身長滿了軟毛，有人不知，摸著還認為很舒服，可不一會兒手上便沾上惡臭味，與番茄果的味道截然不同，這是番茄抵御外敵侵擾的有效方法。番茄適宜春季種植，夏季六七月份大量上市，當番茄占滿大片柜臺時，火紅火紅的，像天邊的晚霞，令人賞心悅目。
番茄雖然很受人們喜愛，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季節(jié)，特別是冬季就很難吃到了。這幾年，出現(xiàn)了冬季種的溫室番茄，它要比儲存的番茄新鮮多了，但是數(shù)量很少，
“物以稀為貴”，自然價格也不便宜�？晌蚁嘈烹S著生產(chǎn)的發(fā)展，將來人們一定能在元旦、春節(jié)大飽品嘗番茄的口福。
我們的地球也應該叫做水球，因為我們生活的這個地球有71%的表面積被水占著。地球是個非常璀璨的藍色星球，它擁有的水量非常之巨大，總量為13.86億立方千米。
其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
水在陽光的照耀下，不斷蒸發(fā)彌漫在上空，其中一部分水汽被氣流帶到陸地上空，變成水滴、變成云朵、變成雨或者雪降落到地面上。
地球上的水，雖然說數(shù)量很大，但是淡水卻少得可憐，可以給人類使用的水也沒有多少。海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)，淡水也只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分被凍結(jié)在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
科普說明文15
科普說明文有兩種：一種是科學小品，另一種是一般科學說明文。科學小品屬于文藝性說明文，在說明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學道理，介紹科學知識，是用小品文的形式來表現(xiàn)科學內(nèi)容的文章。一般科學說明文是單純客觀地介紹科學知識的文章，不大講文藝性筆調(diào)。
1科學小品的'特點
科學小品既有別于一般小品文，又和其它科普說明文不同，具有自己的特點。
�、乓嘈∫嘈�
科學小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨特。能尺幅千里，寸鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時事的變化，及時普及新的知識。 ⑵亦俗亦雅
科學小品用語通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準確地說明科學知識。
⑶亦詩亦哲亦知
科學小品融科學性、藝術(shù)性和思想性于一體。因此憑添的詩、哲、知合一的風味，使人在增長知識的同時，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。
2科學小品的寫作要求
�、疟仨殰蚀_地說明科學知識或科學道理。
�、埔钣酶鞣N說明方法，如比喻法、擬人法等，增強說明的形象感和趣味性。
⑶要從科學中發(fā)掘美，開人心智，陶冶性情。