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魅力議論文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的魅力議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魅力議論文1
有許多的人問我，什么是靜，究竟如何讓自己擁有我們大家所謂的靜的能力，我覺得在生活當(dāng)中，我們對(duì)于他人的一種殷切的期待是非常多的，我們必須要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合與適當(dāng)?shù)臅r(shí)間能夠靜下心來，想一想自己這些天的遭遇，反思一下自己為什么能夠成為今天的模樣，其實(shí)我覺得靜的魅力在于能夠讓我們大家在內(nèi)心深處不斷的反省自己的過往，讓自己的未來能夠不再去留下我們所謂的遺憾。
我們常常在想，究竟什么是靜，我們對(duì)于靜的定義究竟是什么，其實(shí)我們很難去相信，去界定我們對(duì)于外界事物的認(rèn)知，或許我們覺得我們就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的存在，可是總會(huì)有許多的意外讓我們感到我們對(duì)于世界的無奈。我們總想更多的去了解我們所謂的外界的'世界，可是當(dāng)我們真的深陷在這樣的一個(gè)境地之中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己真的無處可逃了。
我們總是想去了解，去體會(huì)什么是靜，究竟靜的魅力在何處，其實(shí)我想告訴大家的是，靜的魅力在于我們對(duì)于外界的反思與認(rèn)知，讓我們能夠在一片靜寂當(dāng)中去認(rèn)真的審視我們現(xiàn)在的生活，我們都想成為一個(gè)靜的人，去收獲我們所謂的一種快樂一種味道，一種感受，我們一定會(huì)成為我們的有廉恥之心的人！或許我們就會(huì)感覺得到我們現(xiàn)在正在所處的環(huán)境是怎樣的美好，亦或者是糟糕，其實(shí)我非常想了解更多的人，走進(jìn)更多人的內(nèi)心，去了解，去傾聽更多的人關(guān)于不同事情的看法，可是隨著時(shí)間的流失，我漸漸覺得，我的心太急了，我們終究還是錯(cuò)過了我們所謂的一種平和的心態(tài)去面對(duì)我們所謂的事情，我們過得節(jié)奏太快了，以至于我們?nèi)鄙倭藢?duì)于世界的思考，對(duì)于自己的感悟。
相信我們自己對(duì)于世界的看法，相信我們就是我們，相信我們就是世界的美好與感動(dòng)！只是現(xiàn)在，還有多少人能夠靜下心來去感悟呢？這也許是現(xiàn)代文明的悲哀。
魅力議論文2
笑是心情愉悅的體現(xiàn)，笑是修養(yǎng)的傳達(dá)，笑也是人與人之間最真誠的表情。
一次聽護(hù)理部老師講課感觸很深，她講我們護(hù)理行業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，面對(duì)的一群特殊群體，他們身體心理病痛的時(shí)候需要的不僅僅是一份嫻熟的護(hù)理技能，更多的時(shí)候我們的態(tài)度影響著病患以及家屬心情。 生病本就是件痛苦的事，更令家屬焦急，就像我們新生兒重癥監(jiān)護(hù)室，孩子出生有的家人還沒來得及抱一會(huì)就被送到我科室，也有在家剛剛被家人寶貝幾天就送來我們這里，不能探視，有些寶寶會(huì)住院很久。自己的寶寶交給別人看管照顧，又見不到是怎樣照顧，家人總很焦急，有時(shí)候會(huì)疑心我們能不能照顧好他們家孩子，特別是我們科室的醫(yī)生護(hù)士都比較年輕化。有時(shí)一句不妥帖的話就會(huì)引來病人的誤解。這時(shí)候如果我們和其理論或者用理所當(dāng)然的語氣講這是規(guī)定誰都不能探視（當(dāng)然這是為孩子好），但沒有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)接受，更會(huì)激化矛盾。這時(shí)候一個(gè)微笑會(huì)比任何語言更有說服力，而且每天早上十點(diǎn)以后的解釋病情，家長(zhǎng)都可以從窗口看到我們?nèi)绾谓o寶寶做清潔，如何護(hù)理寶寶，有住一兩個(gè)月的孩子在病情穩(wěn)定的時(shí)候我們也可以允許寶寶的爸爸媽媽穿好探視服，帶好口罩帽子在緩沖間和孩子見面，每每這個(gè)時(shí)候家人總會(huì)很高興的說：唉~~~寶寶長(zhǎng)胖了或者寶寶臉上都有肉了，這個(gè)時(shí)候我們可以從病患家屬的臉上看出毫無偽裝的.笑容，我們會(huì)和家屬溝通一些寶寶的近況和治療方案，看著自己孩子被照顧的很好家人也會(huì)更加信賴我們，更減少了護(hù)患矛盾。每當(dāng)病愈出院我們醫(yī)生護(hù)士送孩子的時(shí)候，家人和我們醫(yī)護(hù)人員的那種笑容毫無虛
假，特別是家長(zhǎng)的那種感激的話語總讓人感覺醫(yī)患緊張關(guān)系離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。更有出院的患者家屬打電話咨詢：縣醫(yī)院新生兒監(jiān)護(hù)室嗎？ 這兩天我們家寶寶有點(diǎn)拉肚子，抱給你門給看看吧，之前在你們那里住過院的。寥寥數(shù)語表達(dá)的信任讓我們感到欣慰，也是對(duì)我們工作最大得認(rèn)可。
魅力議論文3
班主任工作中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些調(diào)皮淘氣的學(xué)生，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，在課堂上還影響到別的學(xué)生聽課，經(jīng)常惹麻煩，是最讓我頭疼的學(xué)生。
有一天，我拿著精心備好的教案滿懷信心地走進(jìn)教室，只見教室里鬧哄哄的，幾個(gè)班干正在勸阻兩位同學(xué)打架，見此情景，我想：這哪里是課堂？真是火冒三丈，立馬就想大吼一聲，但我還是努力控制住自己的情緒，讓同學(xué)們都回到座位上，并安慰了兩位同學(xué)，讓他們也坐好。同學(xué)們都看著我，等待著我的一頓批評(píng)。我沉默片刻，用柔和的語氣說：“老師要表揚(yáng)剛才那幾位班干，敢于制止違紀(jì)行為，至于那兩位同學(xué)為什么打架，老師現(xiàn)在不想知道，等你們平靜下來，和我們上完這堂課后再說，老師下課了一定當(dāng)你們的大法官，給你們?cè)u(píng)評(píng)理”。教室里的氣氛緩和了下來，同學(xué)們的心情仿佛也輕松起來，很快回到學(xué)習(xí)中，我也上了一堂滿意的課。下課后，我找到兩位同學(xué)，讓他們交談起來，我自始自終都是面帶微笑，并不像個(gè)威嚴(yán)的大法官，他倆的情緒已平靜下來，從談話中，我很快就知道了誰對(duì)誰錯(cuò)，我借機(jī)就對(duì)他們進(jìn)行了教育，他倆心平氣和地接受了批評(píng)，事情很快就解決了。
通過這件事，我更加體會(huì)到班主任在處理一些突發(fā)事件中應(yīng)所持的態(tài)度，簡(jiǎn)單粗暴的'制止效果并不佳，而以微笑迎人，不用語言訓(xùn)斥人，困難的就會(huì)變得容易，取得事半功倍的效果。試想，如果當(dāng)時(shí)不是這樣，那么事情可能又將是另外一種結(jié)果。正因?yàn)槲业摹拔⑿Α保?/p>
才使得學(xué)生從中體會(huì)到老師的信任，老師的鼓勵(lì)，同時(shí)也使其自尊心沒受到傷害，一下子拉進(jìn)了師生之間的距離。內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震動(dòng)，對(duì)自己的行為感到歉意、不安，真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并鼓起勇氣承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，以實(shí)際行動(dòng)改正，達(dá)到了意想不到的教育效果。 當(dāng)班主任以來， 我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，更積累了工作經(jīng)驗(yàn)，以及處理問題的能力。
魅力議論文4
每個(gè)人的身上都多多少少有些人們不能發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的細(xì)節(jié)也具有很大的魅力。
今年夏天，我和好朋友小蕾，小雪一起去湖邊游玩兒，明媚的陽光，清澈的湖水，芬芳的花朵，一切的一切把那天照映得格外迷人。
玩得差不多了，于是我們就打算去商城里溜達(dá)溜達(dá)，看看有沒有什么好玩的！剛走到最繁華的醫(yī)院門口，小蕾就突然停了下來，“怎么了，快走呀！”我詫異地說到。只見她快速地彎下腰，撿起了地上的一小卷錢，細(xì)數(shù)才發(fā)現(xiàn)，撿了八十多元錢。我心想：她會(huì)怎么辦呢？這對(duì)我們來說也不是筆小數(shù)目呀！“你打算怎么辦呀？”我不由自主地問了一下�！拔乙膊恢腊�！要不然在這等一會(huì)吧，說不定失主會(huì)回來！”說著說著小蕾變得沉寂了。就在這時(shí)，小雪說：“真在這等，還不知道要等到幾點(diǎn)呢！能找到失主就算了，如果找不到，你也要一直在這等嗎？”“那你說怎么辦？拿著回家嗎？早知道是這樣我就不撿了！”小蕾抱怨著說，“先等等吧，我們丟了三四塊錢就急得不得了了，那個(gè)失主還不知道急成什么樣呢，說不定他就和我們一般大呢！”聽了小蕾的這番話，我恍然大悟：別看小蕾平時(shí)活潑開朗，雖然學(xué)習(xí)方面并不是出類拔萃、名列前茅，但卻具有十分令人敬佩的心理素質(zhì)，我們?cè)谀抢镒阕愕攘私齻�(gè)小時(shí)，才等到那個(gè)失主回來尋找�？吹绞е鞯哪樕涎笠绯隽诵θ荩±僖矔�(huì)心地笑了。在那段時(shí)間，我深刻地思考了一下，就是這一件小事，就在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了小蕾那種拾金不昧，堅(jiān)持不懈的精神，使她散發(fā)著迷人的'氣息。
盡管我們身邊的同學(xué)或朋友不是學(xué)習(xí)拔‘尖’兒，但也一定具有我們值得去追求的美好品質(zhì)，所謂的“三人行，必有我?guī)熝伞闭侨绱�，只要我們用心，一定�?huì)找到每個(gè)人的細(xì)節(jié)所散發(fā)的魅力。
魅力議論文5
朋友！你會(huì)微笑嗎？我想你會(huì)毫不猶豫地說：“微笑誰不會(huì)呀，我當(dāng)然會(huì)啦�！笨晌覇柲愠３Ｎ⑿�，那你懂得微笑的魅力嗎？你一定無語了。只要你真誠地抿嘴一下就行了，這樣可以打動(dòng)一個(gè)人的心，甚至可以打動(dòng)許多人的心。
你知道微笑的魅力嗎？英國(guó)有一家頻臨倒閉的鋼鐵公司，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不當(dāng)，嚴(yán)重虧損�？墒�，新上任的經(jīng)理丹尼爾把這家公司扭虧為盈。這是為什么呢？是因?yàn)樗诠敬箝T上、墻上、工作帽上，就連工作服上都有微笑的標(biāo)志。她還經(jīng)常帶著真誠的微笑在公司里穿梭。并且要求員工與員工之間要有微笑，員工和顧客也要有微笑，才讓這家公司生意紅火，節(jié)節(jié)高的。
可它在現(xiàn)實(shí)生活中微笑也隨處可見。如果你走進(jìn)校園時(shí)，看見一個(gè)熟悉的面孔她向你打了一個(gè)招呼，你會(huì)覺得非常高興。如果有一個(gè)同學(xué)繃著臉與你擦肩而過，好像與你素不相識(shí)似的.，你心里會(huì)怎么想？肯定很不高興吧。你知道嗎？如果兩個(gè)人在吵架，假如有一個(gè)人主動(dòng)微笑地承認(rèn)錯(cuò)誤，他們倆就可以化干戈為玉帛。有一次，我數(shù)學(xué)考試成績(jī)非常差，我便把試卷
藏起來，可是，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，本以為狂風(fēng)暴雨在等著我，結(jié)果是一張微笑的臉對(duì)我說：“沒關(guān)系，下次再努力一點(diǎn)就行了�！比窟@張笑臉的鼓勵(lì)讓我現(xiàn)在的成績(jī)節(jié)節(jié)攀高。
世界上你笑，他笑，大家笑，笑就這么簡(jiǎn)單。
魅力議論文6
八歲那年，我的腦袋中存在著千奇百怪的疑問。家里的小魚死了，我會(huì)問為什么；天下雨了，我會(huì)問為什么；表上的時(shí)針停了，我會(huì)問為什么……有時(shí)，會(huì)問自己為什么世界上有這么多為什么？
那天清晨，第一縷陽光射入房間，枝頭的鳥兒喳喳叫，一切都顯得那么美好，我卻發(fā)現(xiàn)茶幾上果盤中的水果都腐爛了，果皮上“粘著”一層毛茸茸的綠色的東西，就像是獅子狗身上的毛發(fā)。
待爸爸回來后，我跑到他身邊問：“水果為什么會(huì)腐爛��？還能吃嗎？只有水果會(huì)腐爛嗎？怎樣才能使水果不腐爛��？”“哎，打住，你一下噼里啪啦問這么多問題，我哪能記住啊，一個(gè)一個(gè)地問好不好？”爸爸阻止了我問個(gè)不停的問題。我急切的問：“那你先回答我第一個(gè)問題，在回答其他的好不好？”爸爸回答：“好，首先呢，是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌把水果當(dāng)成寄居的“家”，在里面生根發(fā)芽，就導(dǎo)致水果腐爛，所以水果是細(xì)菌的“家”，我們不可以破壞別人的家，就不能吃腐爛的水果了，明白了嗎？”“恩，那為什么細(xì)菌要把水果當(dāng)成“家”啊？不可以是面包嗎？”我繼續(xù)追問道�！翱梢�，只要適于“它”生存的.“家”自然都是可以的。當(dāng)然，你身上也可以成為他們的家，我們?nèi)梭w上也有許多細(xì)菌�！薄鞍。俏邑M不時(shí)也會(huì)腐爛？”我嚇到了�！爱�(dāng)然不會(huì)，不過人死后是會(huì)腐爛的�！卑职终f。
過后，我還上網(wǎng)查找了有關(guān)細(xì)菌方面的資料，普及了一下知識(shí)。發(fā)現(xiàn)在細(xì)菌身上，還真是有不少奧妙。原來水、有機(jī)物、適宜的溫度是細(xì)菌生長(zhǎng)與繁殖必備的條件，怪不得人們都把蔬菜、水果放在冰箱里，原來是為了提供一個(gè)不是與細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的溫度，來抑制細(xì)菌的滋生。
還有呢，細(xì)菌不只有壞處，還對(duì)人類有益呢，人們用細(xì)菌研制出了許多預(yù)防疫苗等藥物，還有可以用細(xì)菌腌制泡菜發(fā)酵酸奶等等。真是不查不知道，一查嚇一跳啊，細(xì)菌竟然有這么多的益處。
生活中的小細(xì)節(jié)竟是如此有趣，他給我們?cè)S許多多的奧妙，如果你細(xì)心留意，認(rèn)真觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那些不被注意的小細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每天都生活在奧妙之中。
魅力議論文7
我們?cè)谏鐣?huì)中的人們都對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)感覺到十分的浮躁與不安，我們?cè)谒械男鷩讨腥鄙倭藢?duì)于寂靜的思考與感悟，我們都想用一種更加深刻的感受去聆聽，卻往往事與愿違，但是我依舊相信我們有足夠多的時(shí)間去精力去完成這樣的一個(gè)任務(wù)。撫一曲高山流水，聆聽花開花落；奏一曲泉月如殤，聆聽雁過留聲；頌一首三月梅影，聆聽竹韻清香；吟一首拓荒之歌，聆聽大漠駝鈴。
我一直都認(rèn)為談話者只是一個(gè)配角，主角才是聆聽著者，通過聆聽，我們可以漸漸的發(fā)現(xiàn)說話者的那樣的一種心態(tài)的變化與情感的跌宕起伏，或許也只有聆聽著才能夠真真切切的感受到說話者為何而說，說而為何。聆聽有著怎樣的魅力？聆聽又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因?yàn)轳雎�，我們可以感受自然的那份愜意；因�(yàn)轳雎牐覀兛梢泽w味自然的那份優(yōu)雅；因?yàn)轳雎牐乃臅r(shí)便有了令人心動(dòng)的異彩。
當(dāng)小草開始抽出嫩芽，萬物開始逐漸的長(zhǎng)大，我們都知道，都愿意相信，在春天的歡樂海洋中，我們所有的美好的祝愿都是獻(xiàn)給他們的，我們相信在我們的生活當(dāng)中，充滿著美好與祝愿，充滿著對(duì)于世人的關(guān)照與關(guān)心，我們社會(huì)當(dāng)中的每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這是我一直以來所承認(rèn)的東西，但是每一個(gè)個(gè)體該用怎樣的生活方式去交織在一起，我相信這是值得我們每一個(gè)人思考的東西。當(dāng)風(fēng)兒吹過村邊的樹林颯颯作響，當(dāng)鳥兒開始喳喳歡唱，當(dāng)春季的花朵開始綻放，當(dāng)新的一年的時(shí)針開始錚錚驅(qū)動(dòng)，時(shí)光不停地流走……這一切的一切，不僅僅是美景能夠給我們帶來聆聽的感受，我相信更多的是一種對(duì)于未來的看法，對(duì)于現(xiàn)在的感受，我覺得這才是最重要的。這來自上帝的清音在洗滌和陶冶著人世間的一切。你只要用心聆聽，便會(huì)聽出細(xì)膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動(dòng)、春花傲寒的不可壓抑的生機(jī)和頑強(qiáng)。
或許與春天相比，我們最討厭冬季，但是冬季也是給我們所有的人沉下心來想想自己之前一年的經(jīng)歷的一次感受，我們都知道，都相信，在這個(gè)世界上，對(duì)我們好的人只會(huì)慢慢的變多，而不會(huì)停滯不前，或許時(shí)間在不停的流逝，我們聆聽者所聽到的東西，與我們感受到的事情都是一種亙古不變的`，但是我們永遠(yuǎn)相信，一個(gè)有獨(dú)立思想的人對(duì)于生活與生命的看法永遠(yuǎn)都是正確的，他只需要讓我們大多數(shù)人信服就好。于校園樓宇，聆聽窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，于冬雪深處，你會(huì)聽到冬特別的韻律和情調(diào)。雖嚴(yán)寒而凝重，雖沉寂而淡泊、寧靜。因?yàn)橛辛硕┏林氐暮粑≡甑膲m埃將被濾去，一份成熟，一份睿智，或許我們可以從冬天的寂靜中找尋到屬于我們自己的一份人生真諦。將從冬雪的深處溢出，生長(zhǎng)在人們的心靈。你再凝神諦聽，大漠駝鈴，叮當(dāng)作響，穩(wěn)穩(wěn)重重，那是人在旅途的開拓前行。
學(xué)會(huì)聆聽，用心的耳麥去聆聽，我相信感動(dòng)的力量，更相信我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)與堅(jiān)持的力量，學(xué)會(huì)聆聽，就學(xué)會(huì)了一切！聆聽自然，聆聽四季，聆聽人生的節(jié)拍和韻律。
魅力議論文8
在做數(shù)學(xué)題時(shí)，有些時(shí)候可以從題目的對(duì)立面進(jìn)行思考，反其道而行之，而且常�？梢赃_(dá)到出其不意的效果。一個(gè)商人就遇到過這樣一個(gè)難題:
這位商人想要把價(jià)值幾十萬元的珠寶存進(jìn)金庫，但金庫一年要交一萬美元的租金。有什么好辦法既能省錢又能保存珠寶呢？這道題要用逆向思維考慮：珠寶本是保存品，但是這名商人運(yùn)用了逆向思維，將原先存珠寶的思路轉(zhuǎn)變?yōu)橄认蜚y行貸款一美元，將珠寶全部以“抵押品”的方式“寄存”在銀行里。這樣，一年就只用向銀行支付6美分的利息，卻同樣可以達(dá)到保存珠寶的'目的。這名商人的精明可見一斑，而逆向思維的魅力也從中一覽無遺。
逆向思維的魅力還不止這些，下面兩個(gè)故事也是利用逆向思維巧妙破解難題的。
第一個(gè)故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期。有一撥鬼子被八路軍打得落花流水，不得不躲進(jìn)一座縣城死守，等待救援部隊(duì)的到來。城外的八路軍心急如焚，必須盡快攻下縣城。為了摸清敵人的底細(xì)，八路軍派了一名小偵察員潛入縣城，探明情況。
可是鬼子也做好了充足的準(zhǔn)備，他們將縣城封鎖得水泄不通，與外界的唯一通道便是一座大橋。大橋的中央有一個(gè)崗哨，一個(gè)守衛(wèi)把守在那里。小偵察員觀察了很久，他發(fā)現(xiàn)：1 守衛(wèi)要一會(huì)兒觀察河面，一會(huì)兒看守橋面。他觀察河面時(shí)看不到橋上的情況。2 只要有人從縣城里出來，守衛(wèi)就會(huì)立刻趕他回去，反之，如果有人要從外面進(jìn)城，守衛(wèi)也會(huì)把他趕走！小偵察員估算了一下，就算用最快的速度過橋也要一分鐘，而守衛(wèi)總是花半分鐘觀察河面，半分鐘看守大橋。所以，小偵察員走到大橋的一半時(shí)，就會(huì)被鬼子發(fā)現(xiàn)。
小偵察員絞盡腦汁，終于想出了一條妙計(jì)。他趁著鬼子看守河面的時(shí)候悄悄上橋，向縣城大門走去，快到半分鐘時(shí)，他就掉頭向外走。這正巧讓鬼子發(fā)現(xiàn)了，鬼子以為他是要出城的，就急忙將他喊回城里。
第二個(gè)故事說的是有三個(gè)孩子來到退休教師沙克的門前踢球，吵鬧聲讓沙克頭疼不已。他曾讓這些孩子離開，但淘氣的孩子根本不理睬他。有一天，沙克找到孩子們，微笑著對(duì)他們說：“看你們玩得這么開心，我很高興，如果你們每天都來踢球，我將會(huì)每天給你們一人一塊錢�！比齻�(gè)孩子非常高興，每天都來沙克門前賣力的踢球，沙克也遵守諾言，每天給他們?nèi)龎K錢。
不料幾天后，沙克憂愁滿面地說：“孩子們，我的工資減少了，以后只能給每人5毛錢了�！焙⒆觽冸m然不高興，但還是接受了。又過了幾天，沙克又找到他們說：“孩子們，對(duì)不起，我的工資沒了，以后我不能給你們錢了�！薄笆裁�？不給錢就想讓我們踢球給你看？！我們才不做這種傻事呢！”從此以后，三個(gè)孩子再也不來沙克的門前踢球了。
同樣要達(dá)到一個(gè)目的，逆向思維有時(shí)卻比正常思維方便、有效得多�！澳嫦蛩季S”真是神奇，“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科真是奧秘?zé)o窮啊！
魅力議論文9
書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀ㄊ紫仁侵袊?guó)的文字。文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，獨(dú)一無二的書法無疑是中國(guó)文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。
我們對(duì)傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國(guó)的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國(guó)人智慧的“舍利子”。一個(gè)對(duì)自己文化都不敬畏的民族何談自尊�；仡櫄v史，作為文字的書法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的'實(shí)際手段，更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。
從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進(jìn)入中國(guó)以來近半個(gè)世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國(guó)書法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無紙無筆的鍵盤時(shí)代。過去，古人入私塾讀書，識(shí)字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國(guó)文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)。閱讀答案書法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力閱讀答案書法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力。識(shí)字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書法的，并未開設(shè)文字、音韻的課程。
可見，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因?yàn)槿绱�，人們�?duì)于書法的認(rèn)識(shí)也越來越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。
書法不僅是寫字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì)在不知不覺中丟失。
漢字對(duì)中國(guó)文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。
1．下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國(guó)文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。
B．中國(guó)書法具有五千年的發(fā)展歷史，是中國(guó)歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。
C．書法不僅是寫字，還有更深層的蘊(yùn)含，它是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養(yǎng)、不斷堅(jiān)持。
D．書法是以中國(guó)的文字為基礎(chǔ)的藝術(shù)，文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，因此，書法成了中國(guó)文化的載體。
2．下列對(duì)“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）
魅力議論文10
無形是氣，無形是水，無形是風(fēng)，無形是電。
然而凡此種種，無不源于一個(gè)出處，那便是心靈——無形之心靈。
花園里若住著仙子，花園就是天堂；古堡里若住著魔鬼，古堡就是地獄。換言之，你的心里有什么，你便是什么。
佛語有云：一沙一世界，一花一天堂，一人一如來，一樹一菩提。
你若心存寬廣，沙便是整個(gè)世界；你若心存芬芳，花便是完美天堂；你若心存善念，你便是萬眾之神；你若沉靜思索，你便是蒼翠菩提。
由此觀之，“無形”的價(jià)值與魅力就在于你往心里裝什么，心就是什么，你就是什么。
“人生下來不是為了被打敗�！焙Ｃ魍糁f里重洋說。心靈里無形的剛毅與勇氣使他成就了頑強(qiáng)。
“天生我材必有用�！崩畎赘袅饲甑纳角鹫f。心靈里無形的瀟灑與脫俗造就了他一身的才氣。
“羈鳥戀舊林，池魚思故淵�！碧諠摳袅擞迫荒仙秸f。心靈里無形的自由與灑脫鑄成了他隱沒的性情。
“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)�！标懹胃袅巳系拈L(zhǎng)城說。心靈里無形的自強(qiáng)與激奮流傳出他千古的高潔品格。
……
如此這般催人奮進(jìn)的壯美篇章無不源于心靈中的無形之物，而這些無形之物的價(jià)值與魅力也正是通過人之有形的行為展現(xiàn)得淋漓盡致。
歷史如此，人生如此。
步入春季，淺淺的綠色釀就了深深的愛意；淡淡的`花香幻化成濃濃的詩情。于是，心靈中無形的喜悅使春天變成一年之計(jì)、一年之極。
步入秋季，獵獵的西風(fēng)喚起了激昂的斗志；艷艷的驕陽激起了勃勃的生機(jī)。于是，心靈中無形的朝氣使秋天變成收獲之終、拼搏之始。
是無形，成就了頑強(qiáng)；是無形，造就了才氣；是無形，鑄成了性情；是無形，流傳出品格。無形的價(jià)值與魅力就在于此。
因此，無形的童話給了鄭淵潔靈感：在這個(gè)世界上，最有價(jià)值和魅力的，常常是肉眼看不見的東西。
即無形。
魅力議論文11
魅力是一種力量，也是一種氣質(zhì)；魅力在于表面，更在于內(nèi)涵。魅力在于每個(gè)人的心里，在于人的一言一行，魅力，在于學(xué)校，同學(xué)們，再教室里，互相幫助。魅力，是一種美麗，也是一種芳香，能讓花、草茁壯成長(zhǎng)。魅力，是一種豪情，你看操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員奔著豪情一起出發(fā)。我們身邊，總是不乏有魅力的人，讓我們欣賞他，信賴他，親近他，祝福他。我們的魅力在哪里啊，在身邊，還是在近處或者遠(yuǎn)處呢。魅力是青春的'舞臺(tái)，也是一種激情令人放松的舞臺(tái)，你也可以建筑，你的舞臺(tái)，舞臺(tái)讓人自己發(fā)揮，發(fā)揮自己的夢(mèng)想。魅力，是一種希望，能讓自己考上大學(xué)，讓自己完成學(xué)業(yè)，放飛理想。
魅力是命運(yùn)，也是一種愿望，也可以讓人表現(xiàn)的一顰一笑。魅力，是一種遐想，一便一個(gè)樣，魅力一種尊重，也是一種重量。魅力，是一種太陽，也是一種光芒，魅力，是天空，也一種巨大的魔力，讓人實(shí)現(xiàn)愿望。魅力，能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
魅力議論文12
朋友!為當(dāng)?shù)脑诿裾沟�，卻有幾千年的美德在減退?為當(dāng)在倡導(dǎo)和平與發(fā)展的，卻多的犯罪在呈直線上升?為當(dāng)外國(guó)人在稱贊五千年的美德時(shí)，而人的情感世界里卻缺少綠色呢?……當(dāng)今社會(huì)，校園內(nèi)的小打小罵很常見，校園外的打架斗毆不稀奇，社會(huì)上的犯罪很頻繁……而切，使道德踩碎。追溯歷史，孔子的仁愛和為貴、墨子的兼愛又是那樣的`，美德在古人的、口中、中是那樣燦爛，可，張口閉口的流話，張口閉口的“單挑、群架”。美德誰在關(guān)注呢?
像海歐呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，用帶血的聲音呼喚，用子孫的名義呼喚人類的關(guān)注。在校園內(nèi)，當(dāng)你與同學(xué)沖突時(shí)，請(qǐng)你冷靜三秒鐘，想一想你那一巴掌打下去的結(jié)果;在校園外，當(dāng)你“集體作戰(zhàn)”時(shí)，請(qǐng)你冷靜三分鐘，想一想與別人的過錯(cuò)，再想一想那一嗡而上后的后果;當(dāng)你在社會(huì)上行走時(shí)，要超越道德的界線時(shí)，請(qǐng)你冷靜三鐘，想一想你跨出后會(huì)面臨怎樣的，會(huì)給家人，社會(huì)樣的結(jié)局……
春風(fēng)化雨，當(dāng)你冷靜后給對(duì)方微笑，既保留了彼此的友誼，也保留了各自的自尊，更保留了的凈土;當(dāng)你冷靜后給一盞明燈，照耀的，也你美好的回憶，又你，也社會(huì)安寧。
當(dāng)在電視報(bào)導(dǎo)上：某某，不孝敬父母、善養(yǎng)老人;某某又因某案而鋃鐺入獄……時(shí)，給你的又會(huì)留下呢?是恨，同情是無動(dòng)于衷地表情。然而，你領(lǐng)會(huì)，這還顯現(xiàn)出人的在下降，的道德在面臨危險(xiǎn)。莎士比亞曾經(jīng)：“點(diǎn)燃了火距為火距本身，的美德，應(yīng)超過，照亮別人�！�，人與人，與社會(huì)都應(yīng)該。在別人需要支持時(shí)，給對(duì)方微笑，世界的天堂。
人，現(xiàn)代社會(huì)的青少年，更應(yīng)該明白：“道德才是衡量人的天平，才是人與社會(huì)的粘合劑�！弊審钠�，手拉手地出的和社會(huì)。給一盞明燈，給別人微笑，來搭建的橋梁吧!
魅力議論文13
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，回想起在營(yíng)盤路小學(xué)執(zhí)教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)過程中，有困惑、有激動(dòng)、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫？伴隨著自己和學(xué)生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事？
剛開始接手一年8班時(shí)，我總覺得學(xué)生不如以前的學(xué)生聰明，家長(zhǎng)不如以前的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，于是我在課堂教學(xué)中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來越沉悶。沒有了以前在課堂上和學(xué)生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當(dāng)看到有的學(xué)生麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺。一天，剛上完《識(shí)字二》一課，我走出教室，班長(zhǎng)高歌同學(xué)從后面追上來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學(xué)都喜歡聽這節(jié)語文課�！蔽乙宦�，不由的停下腳步，問她：“難道我平時(shí)上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”我摸摸她的頭，說：“你今天實(shí)話實(shí)說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對(duì)勁，請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津，我會(huì)誠心接受你的意見的�！彼R上說：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話，我一回想：這節(jié)課學(xué)生發(fā)言非常積極，思維活躍？哦，原來老師的情緒感染學(xué)生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學(xué)回家的路上，清新如流的空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬千：學(xué)生在課堂上分神是他們的錯(cuò)嗎？他們是無辜的。那么長(zhǎng)的時(shí)間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯(cuò)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的'積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語言，怎么能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的課堂，學(xué)生怎能被吸引？怎能不走神！學(xué)生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來，老師的臉的確是一張晴雨表��！心理學(xué)上也分析，如果人的心理壓力過大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識(shí)就會(huì)被“過濾”掉。相反，當(dāng)人的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極�，F(xiàn)在，從學(xué)生們渴望上語文課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭(zhēng)先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節(jié)語文課下來，我總不忍心立即離開教室。現(xiàn)在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺了......我想這就是微笑的魅力吧。
魅力議論文14
當(dāng)電子游戲無情的封鎖了我們的童年，當(dāng)如梭的光陰嘆息著人生的悲哀，我們已不知不覺的掉入了電子游戲這張鋪天蓋地的巨網(wǎng)，只留下被吞噬的靈魂和被侵蝕的青春。
古有鴉片侵蝕人的心靈，而在今天這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代里，電子游戲已經(jīng)如洪水猛獸一般席卷了社會(huì)的各個(gè)角落。鴉片一吸，不愿吐出；游戲一打，難以放下；因此，電子游戲被冠以新名頭——當(dāng)代鴉片。
綜上所述，我想問：“電子游戲的魅力在于什么？”
在于他構(gòu)建了一個(gè)虛擬的幻境，在于他把現(xiàn)實(shí)中的事物與感知移植到那個(gè)虛幻的環(huán)境中。在那里人們可以把酒臨風(fēng)，頭頂長(zhǎng)虹，腳踏落英，輕擊鼠標(biāo)就從杭州到了北京。在那里，人們可以褪去便服著戎裝，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，談笑四方，敲打鍵盤間就結(jié)束了無數(shù)敵人的性命。這一切似乎不費(fèi)什么功夫，只要你肯花時(shí)間在屏幕前“打怪”，肯把精力或財(cái)物投入進(jìn)度條。在那里，似乎什么都可以收獲——金錢、聲望、地位，甚至是愛情，于是人們歡欣鼓舞，流連忘返。
可那是我們真正的世界嗎？那只是一個(gè)虛擬的，永遠(yuǎn)只能在屏幕上的世界。在游戲中是執(zhí)長(zhǎng)劍策駿馬，但在現(xiàn)實(shí)中早已步入萬丈深淵。要知道，真正的成功不是敲打鍵盤就能獲得的，它需要無數(shù)次深夜中的哭泣與失敗后擦干眼淚的勇氣；要知道，真正的喜悅不只是換上炫酷的裝備那樣簡(jiǎn)單，它的到來是需要相等的痛苦結(jié)伴后才有的；要知道，真正的情感是不可能用一個(gè)“親密值”的滿格來衡量的，它需要心臟無數(shù)次的交響與律動(dòng)，需要真誠的付出與關(guān)心……
網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)“無底洞”，它會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的吸食你的靈魂，最后讓人變成一具只有肉體的'空殼。
那么就有人問了：“是什么原因讓人們沉迷游戲呢？”
是家庭。根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，全國(guó)有65%的網(wǎng)民是青少年。而在這些青少年當(dāng)中，又有50%的青少年是因?yàn)榧彝ヒ蛩囟x擇逃避。
一般來講，網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年，其父母對(duì)其從小的教養(yǎng)方式共同點(diǎn)是家長(zhǎng)對(duì)子女行為過度干涉，在這種教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，性格都比較孤僻，很難適應(yīng)群體生活。由于在現(xiàn)實(shí)中得不到心理滿足，就轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求自我滿足。
若要“戒網(wǎng)癮”，我們必須從根源出發(fā)�，F(xiàn)在的青少年并不是物質(zhì)缺乏，而是在精神上缺少理解和關(guān)愛。家長(zhǎng)們應(yīng)該做到多陪伴孩子、多鼓勵(lì)孩子、和孩子進(jìn)行深度的溝通、不要談“游”色變。
歌德有言：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸�！蹦乳e，白了少年頭，空悲切！我們應(yīng)該像林則徐那樣堅(jiān)決地把煙槍折斷，將勞動(dòng)的雙手從屏幕上移開。用青春創(chuàng)造出一個(gè)真正看得見，摸得著的明天，而不是屏幕映出的一張空洞呆滯的臉。生活需要游戲，但不能在游戲中玩物喪志；生活需要歌舞，但不能在燈紅酒綠中醉生夢(mèng)死�，F(xiàn)實(shí)中的美好感知，有著真切的觸感和溫度，絕非隔著冰冷的屏幕捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的快感。
讓我們告別電子游戲，擁抱魅力生活。
魅力議論文15
現(xiàn)在還在童年的孩子，最離不開的就是電視里的卡通片了，不看它個(gè)過癮就不罷休！
要是到學(xué)校里去調(diào)查，或者到那些學(xué)生的必經(jīng)之地，隨時(shí)都能聽到學(xué)生在談?wù)摽ㄍㄆ锏娜宋�。我也一樣，是那種天天都想看卡通片的人，熱衷于談?wù)摽ㄍㄆ娜�。�?duì)于我們這些兒童來說，電視的魅力實(shí)在是太大了，沒有人會(huì)控制住自己不去看，除非家里沒有電視，但是對(duì)于我們這些城市里的孩子來說，沒有電視機(jī)簡(jiǎn)直是不可能的了。
誰都能數(shù)出，看電視有很多壞處，像什么電視有輻射啦,看多了視力會(huì)下降啦！……一大堆的問題。我們這些看電視的，不是不知道，而是懶得想，你看，我們這些電視迷，非要嚴(yán)格做到什么時(shí)候可以看電視，什么時(shí)候又不能看電視，那怎么做得到？既然自己又做不到，何必去想呢？想了也做不到，還不如不想。
電視的魅力度，對(duì)于我們這些兒童來說，那簡(jiǎn)直是太高了，肯定超過了1000。魅力驚人吧？！寒假里，我們都關(guān)注金鷹卡通衛(wèi)視，每天的6：25分我都會(huì)趕忙跑到電視機(jī)旁看金鷹卡通城里的《迪士尼系列》，那簡(jiǎn)直是太好看了。那一段時(shí)間，真的可以叫做電視是我的最大愛好，我的第二生命。這幾天，一直在播放《超人》，剛播出《流行數(shù)碼寶貝》第一部。大人們都會(huì)覺得這種電視一點(diǎn)都不好看，但是對(duì)于童年的我們，那可是太好看了。我們總是在一起討論，最后討論出一個(gè)結(jié)論，電視的魅力太大了。
《數(shù)碼寶貝》特別好看是因?yàn)榭梢詧?jiān)定我們的戰(zhàn)斗精神，而且，它里面說著一個(gè)一個(gè)和感情有關(guān)的.故事，有時(shí)會(huì)讓你感動(dòng)，有時(shí)會(huì)讓你開懷大笑，甚至讓你來為它著急。顯然，這種戰(zhàn)斗力的卡通片對(duì)我們是非常吸引人的。
《迪士尼系列》吸引人只有一個(gè)原因，那就是，他總是會(huì)讓你開懷大笑，讓你為它著急，所以，我們都是這么的喜歡迪士尼。
動(dòng)畫片，也許吸引孩子的原因，就是：它會(huì)讓你的心情和它一起改變。就像合二為一一樣的意思。電視能這樣吸引我們，也許就有動(dòng)畫片的一份大功勞。
電視的魅力是無窮的，不過，作為我們來說，電視總歸是次要的，主要的精力還是應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，我們還是應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己，不能太放任。