初中說明文

初中說明文

　　大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，特別是條理性極強(qiáng)的說明文，說明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編收集整理的初中說明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中說明文1

　　吃完晚飯，到樓下遛彎兒，抬頭一看，有幾只蝙蝠正在樹邊飛舞，它們長得似乎一模一樣。“蝙蝠估計(jì)也就那么幾種吧！”很多人說到。

　　其實(shí)，蝙蝠的種類繁多，目前發(fā)現(xiàn)了近1400種，并且每年都在增加，約每年增加23種。這意味著，我們目前只發(fā)現(xiàn)了蝙蝠家族的冰山一角，而它們真正的數(shù)目，可能是人類難以想象的。

　　蝙蝠的食性相當(dāng)廣泛，有些愛吃花蜜、果實(shí)。有的愛吃魚、青蛙、昆蟲。一般來說，大蝙蝠類一般以食用果實(shí)或花蜜為主，而小蝙蝠類一般以食用昆蟲為主。

　　蝙蝠的翼是在進(jìn)化過程中由前肢演化而來的，由其修長的`爪子連結(jié)翼膜構(gòu)成。蝙蝠的耳朵向前突出，較大。蝙蝠的頸短，胸及肩寬大。髖和腿部細(xì)長，而且活動(dòng)非常靈活。除翼膜外，蝙蝠全身覆蓋著毛，有些甚至可以以毛的顏色來辨別它們的年齡。

　　有人認(rèn)為，蝙蝠是“毒王”，身上的病毒格外多�？蛇@純粹是無稽之談，科學(xué)家從蝙蝠中分離出的病毒不到100種，并不像網(wǎng)傳的4000余種那么邪乎。而且這些病毒都是在不同種類的蝙蝠身上發(fā)現(xiàn)的，絕不會(huì)全部存在于同一類蝙蝠身上，更不可能聚集在同一只蝙蝠身上了。

　　蝙蝠的天敵也不少，蛇、猛禽、洞穴中的巨鼠，都有可能捕食蝙蝠。有些科學(xué)家在野外甚至發(fā)現(xiàn)印度的假吸血蝠、南蝠會(huì)捕食其它種類的蝙蝠。

初中說明文2

　　“吱嘎，吱嘎”粉筆在黑板上移動(dòng)著，無數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來，像洋洋灑灑的雪花；像紛紛的柳絮，漸漸地，它變成了短短的一截，它不算大的身軀慢慢消失，快要走到生命的盡頭。然而代替它的是黑板上的一行行的粉筆字，這一行行的文字把我們帶到豐富的知識(shí)海洋里去遨游。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！狈酃P，既像春蠶一樣給人們以無私的奉獻(xiàn)；又像蠟燭一樣，給人們帶來了方便，默默無聞，從來沒有怨言。所以，與其說粉筆是一種極其普通的物品，倒不如說粉筆更像那些平凡而高尚的人。

　　粉筆似老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的'奉獻(xiàn)精神嗎？

　　粉筆似交警。哪有汽車的笛鳴，那就有交警的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他們都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　但他每天應(yīng)該完成的都按時(shí)并保質(zhì)保量完成，不偷工減料也不瞞天過海。并且，他也有受重用的時(shí)候，每當(dāng)被人問起“離放學(xué)4：00還差幾分鐘？”時(shí)，看表的人都必須精準(zhǔn)報(bào)出分鐘。

　　秒針在時(shí)鐘中可算是最忙碌的一個(gè)了，一生都以每秒鐘一步的速度向前走進(jìn)，從不間斷，所以它細(xì)而窈窕。整個(gè)時(shí)鐘里，最肯吃苦耐勞的莫過于他。時(shí)針1個(gè)小時(shí)，他就走了3600步。不知道比別人快多少倍，整天滴滴答答響個(gè)不停，不知疲倦。但再三針中，最不顯眼的也是他。別人只關(guān)注時(shí)針、分針，基本上不會(huì)在意秒針的存在。

　　別看秒針的“奔跑”速度最快，在時(shí)鐘家族中最忙碌的應(yīng)該算是“背后”的零件：齒輪和螺絲。它們每時(shí)每刻每秒都在不停的運(yùn)動(dòng)著，它們雖然不如時(shí)針、分針、秒針光耀照人，但是不論缺少了它們?nèi)魏我粋�(gè)零件，時(shí)鐘都不能運(yùn)作。

　　時(shí)鐘是一個(gè)群體，團(tuán)結(jié)合作。像我們?nèi)艘粯�，我們也必須像時(shí)鐘一樣團(tuán)結(jié)合作，那么每個(gè)人都會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。個(gè)個(gè)有力量，再也沒有強(qiáng)弱、美丑之分了。

初中說明文3

　　我們家有一只黑白相間的小狗，它叫可樂。自從第一次看到它把它拿小小的腦袋從窩里探出來時(shí)，我就覺得它是一直活潑的小狗。

　　可樂的眼睛水汪汪的，大大的，像顆黑色的葡萄。它有一個(gè)三角形的.鼻子，身體胖乎乎的。雖然它胖乎乎的，但是一點(diǎn)不影響它奔跑的速度。它的四條小短腿，跑得還很快，像是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。

　　可樂很貪吃。有一次，我放學(xué)回家，肚子餓了，拿起一個(gè)雞腿剛要吃，這時(shí)聞到香味的可樂立馬跑過來了。眼睛直勾勾地盯著我手里的雞腿�？纯蓸愤@個(gè)樣，我只好把雞腿給了可樂。隨然可樂高興地走了，但是我的下午餐卻沒有了。

　　可樂還很貪玩，它經(jīng)常在外飄一天，到了晚上從回家。

　　可樂不僅貪玩，還很淘氣。有一次，我正在那打游戲，玩得正歡時(shí)，“啪”的一聲，電腦關(guān)機(jī)了，我呆呆地望著電腦坐在那，心想：太氣人了，又停電了。過了一會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)是插座線掉了，我插上又好了。過了一會(huì)，一個(gè)小絨球從桌子下面鉆了出來，我嚇了一跳。之間可樂用呀咬著電線正往外拉呢。“你個(gè)淘氣包！”我邊說邊抓可樂。

　　這就是我家的小狗可樂，一只既貪吃又貪玩，還很跳棋的小家伙。

初中說明文4

　　我有一個(gè)屬于自己的房間，一個(gè)屬于我自己的小天地。

　　下面我就介紹一下我的房間吧!我的房間朝西，有一個(gè)非常大的落地窗，窗子旁邊是一張桔黃色的辦公桌，上面放著我平時(shí)愛看書籍，還有很多我常用的筆。正是這些書和筆，讓我學(xué)了不少的新知識(shí)和懂得許多事理。

　　辦公桌的右邊是我的衣架，里面放著我一年四季漂亮的衣服。辦公桌的左邊是一張精致小巧的單人床，床上放著一個(gè)粉紅色的枕頭和粉紅色的小花被，這是媽媽特定為我制做，因?yàn)槲易钕矚g粉色。房間里還有一個(gè)書櫥，書櫥里有許多的書，爸爸最喜好為我買書了，他知道我是個(gè)愛看書的小女生，每次上街都忘不了為我?guī)�兩本回家，我還是一個(gè)愛整潔的人，所以我讓書們也排起了隊(duì)伍，過著舒適的生活。我為它們分了類，第一層是作文類和漫畫類，第二層是名著類和童話類，第三類是科教類和自然類。對(duì)了，忘了向你介紹書櫥的樣子了，它的顏色是淺黃的，書櫥兩邊的本板上有栩栩如生的藝術(shù)雕刻，如哪吒、七仙女、雙龍嬉珠等等。

　　我的`房間里的墻紙是大海的顏色，每當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，房間里便涌起陣陣蔚藍(lán)。我要房間之中，有時(shí)就覺得自己置身于大海的中間，特別是在夏天，炎熱的天氣和溫暖如春的陽光更能感覺到大海的味道，在我的房間里有一個(gè)別具一格的臺(tái)燈，它的形狀是愛心的，每天晚上的時(shí)候，當(dāng)我點(diǎn)亮我的臺(tái)燈時(shí)，就好象全身都灑落著愛的目光，讓我更加感覺到家的溫暖和房間的溫馨。

　　怎么樣，我說了這么多，你一定動(dòng)心了吧!你喜歡我的寶貝房間嗎?什么時(shí)候我?guī)�你到我的房間做客，你一定會(huì)滿意的，也會(huì)更加喜歡我的快樂無比的小屋。

初中說明文5

　　我最喜歡的小狗名字叫小白，它是一只特聽話的小狗。它有一雙烏黑的眼睛，這是我和它可以交流的心靈之窗。它有一層黑色的毛，就像黑披風(fēng)一樣，還平添了幾分英武。它下面的毛是白色的'，十分的好看。

　　小白是我的外婆外公送我的，我最喜歡小狗了。我第一次見到小白就非常喜歡。小白在我們家發(fā)生了許多有趣的事情。我就給你說說吧。

　　小白非常調(diào)皮，只要它一看到我，就發(fā)瘋了一樣，往我身上狂撲，我還記得我有條褲子就是死在它的爪下。無論怎么驅(qū)趕，它都無視，于是我無可奈何得讓它把我折騰一番。當(dāng)他累了，到一旁休息時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我身上已經(jīng)多出數(shù)幾條紅色的爪印。

　　但有時(shí)它也挺聽話。有一次，它不知道怎么了，用尖爪刮地毯，我一看，怒了，大喝一聲：“你再刮地毯的話我就宰了你！”它好像聽懂似的立刻停止了它的行動(dòng)，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。一臉無辜的樣子望著我。我真不知是打是愛。

　　它非常喜歡管閑事。一天，一只老鼠偷偷摸摸的進(jìn)了我家，在廚房偷吃。可惜被小白看到了，這可憐的老鼠��！鼠狗本無任何恩怨，可惜，如今，這可憐的小鼠碰到了個(gè)閑事老！小白沖上前一把抓住老鼠，老鼠還不知道，還津津有味的吃著，過了老半天才反應(yīng)過來。小白把老鼠一放又一抓玩似的折磨老鼠。小白真是狗拿耗子多管閑事。

　　我家的小白給我們?cè)鎏砹撕芏鄻啡�，它在我的記憶中留下了不可磨滅的印象，小白我�?huì)永遠(yuǎn)記住你這個(gè)好伙伴的。小白，我最喜歡的就是你！

初中說明文6

　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就上了初三。迷迷糊糊地，誰說道路沒有盡頭？一走到終點(diǎn)，那就是盡頭了。

　　身上的包袱沉甸甸的，似乎永無止境。每天都背書包，累得肩膀都酸了。嚴(yán)峻的紀(jì)律，使我永遠(yuǎn)無法放松，整個(gè)身子都僵硬了，爛泥似的‘癱瘓’。小學(xué)如此，中學(xué)亦如此，真是“天公不作美”啊！

　　我不知道以后會(huì)怎樣，重要的是，心不要被束縛了。我多么希望初三年能夠輕松點(diǎn)，已經(jīng)逝去的兩年，就讓它隨風(fēng)飄逝吧！書包背著，又意味著什么，回家不一定會(huì)念書啊，要是可以放書包，就不用整天匆匆忙忙的，也不怕遲到了，因?yàn)樗�是個(gè)累贅。

　　如果可以不背書包，我一定可以做好學(xué)習(xí)任務(wù)。把要念的`書帶回家念，如果中午沒時(shí)間，也就算了。這么一來，在學(xué)校里要念書，不就更方便了�？墒悄罡�多的書，也不會(huì)為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的事憂愁了。況且都已經(jīng)上了初三，不背書包純屬正常。

　　我不希望我最后一個(gè)初中學(xué)年，過得很乏味、很辛苦，不希望書包成為念書的負(fù)擔(dān)，不希望永遠(yuǎn)被束縛著。so，不要給我太大的壓力，讓我過完我的初三年——是微笑地過著，而不是帶著壓抑與為誰念書而念的，希望如此。

　　愿：我有一個(gè)比較充實(shí)、快樂的初三年！

初中說明文7

　　人們常說世上只有媽媽好，我的媽媽也不例外，可她對(duì)我的好卻有點(diǎn)與眾不同，她總是想盡辦法讓我做家事，還美名其曰鍛煉我的自理能力。

　　這不媽媽又說要教我做米飯。平時(shí)吃媽媽做的大米飯，總覺得格外香，今天我嘗試嘗試，應(yīng)該是件十分愜意的事。

　　我正凝神思索的時(shí)候，媽媽已經(jīng)耐心地講起了做米飯的要點(diǎn)。媽媽說：“蒸米飯首先要注意米的多少和水的多少，要是米多水少，米飯就會(huì)發(fā)硬，要是水多米少，米飯就會(huì)稀。一般看米在鍋里有多高，水就加多少，用手指量一下。第二要注意蒸米飯的時(shí)間，時(shí)間長了會(huì)糊，早了會(huì)不熟，我們家蒸米飯一般選用微波25分鐘，火候80就行了……”聽了媽媽的.話，我已經(jīng)胸有成竹了，開始的顧慮也沒有了。我認(rèn)真的掏起米來，然后把米放到鍋里，用小碗開始向鍋里加水，先加了兩碗看著不行，又加了一碗，還不行，接著我又加了兩碗，糟了，好像多了，我趕緊又小心地用碗舀了點(diǎn)出來。我讓媽媽看了看，媽媽用手指量量說可以了。緊接著，我小心翼翼的吧鍋放到微波爐里，按著媽媽說的一步一步操做。時(shí)間怎么過的這么慢，還不好，我到廚房轉(zhuǎn)了好幾遍，終于，“叮叮”微波爐停了，我忙戴上手套把鍋端了出來。中午，爸爸媽媽吃著我做的大米飯，齊聲夸道：“做得好，做得好，真好吃�！�

　　我的心里甜滋滋的，覺得我做的米飯比媽媽做的還好吃。

初中說明文8

　　在我家并不大的院子里，栽滿了花草，其中，最引人注目的要數(shù)葡萄了。它的藤有手臂粗，葉子有巴掌大，長得非常繁茂。

　　春天不知不覺地到來了，葡萄藤上鉆出了嫩芽，給院子增添了一派生機(jī)。過了幾天，那嫩芽便長成了一片片嫩紅色的葉子，葉子漸漸地長大變綠了，同時(shí)還抽出了一條條新枝，到了五月份葡萄花開了，開出了許許多多黃米粒似的小花，一簇又一簇分布在綠葉叢中，可美了。這時(shí)，總會(huì)飛來成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂，有的采蜜，有的“嗡嗡”地叫著，就連蝴蝶也在院子里翩翩起舞，葡萄花沒過幾天就落了，那才叫漂亮呢，院子里金黃色的一片，美極了。

　　當(dāng)夏天邁著沉重的腳步來到我家院子，烈日當(dāng)頭，葡萄藤連接在一起，葉子平整地鋪開，葉子與葉子之間不留一點(diǎn)兒空隙，密密麻麻的葉子為我們遮擋太陽，抬頭仰望，多么像一個(gè)天然美麗的'綠色世界��！沒過幾天，葡萄架上便掛滿了青豆一樣的小葡萄，雨過天晴，葡萄在陽光的照射下，串串晶瑩透亮，猶如無數(shù)顆閃著亮光的綠寶石。你可別嘴饞去偷摘，因?yàn)檫@時(shí)候的葡萄還沒熟，硬硬的又酸又澀。

　　又過了幾天，葡萄總算成熟了，大串大串的葡萄從葉子的縫隙里垂下來，你瞧，它們有的像翡翠雕刻出來的綠寶石，有的像紫色的珍珠，又大又圓，水靈靈的，看樣子一定很好吃。我立刻幫爸爸拿來剪刀，不一會(huì)，筐里的葡萄就裝滿了。我迫不及待地將一顆葡萄裝進(jìn)嘴里，啊！真甜。

　　我愛夏天，我更愛我家的葡萄。

初中說明文9

　　陶藝是一個(gè)藝術(shù)，今天，我們就打開了這扇藝術(shù)的大門，自己親手制作陶瓷。

　　中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就會(huì)想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧。

　　今天一早，我們就開車來到了運(yùn)河廣場(chǎng)的“陶一天”，一進(jìn)去都是各式各樣的精美的陶瓷，有杯子，有風(fēng)鈴，有“蛋糕”，還有很多可愛的掛件。我和弟弟找了一個(gè)位置坐了下來，一位老師讓我們從窗臺(tái)上挑選一個(gè)自己喜歡的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。終于，我在窗子的一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可愛的小兔子風(fēng)鈴。我把它拿了下來，愛不釋手。我告訴老師我要做這個(gè)風(fēng)鈴，老師就拿來了一塊陶泥，坐在我旁邊，教我怎么做這個(gè)小兔子風(fēng)鈴。我先把一塊陶泥拍成圓形，然后把兩小塊陶泥搓成比較粗的'“棍子”，但老師卻說我做的不好看。老師教我，首先搓成一個(gè)圓柱體，然后把其中一個(gè)長方形的面輕輕拍平，最后用工具掏出一個(gè)橢圓形，一個(gè)兔子耳朵就完成了。接下來，老師又教我怎么把耳朵貼到頭上。第一步：把要粘貼的地方刮毛。第二步：把泥漿涂到刮毛的地方。第三步：使勁把耳朵和頭貼起來。第四步：用手把多余的泥漿抹平，使耳朵和頭連接在一起。在貼的時(shí)候一定要用勁，不然燒的時(shí)候會(huì)掉下來的。我用同樣的方式把手和身體貼在一起。當(dāng)我正要把身體和頭貼在一起的時(shí)候，老師說：“不要貼在一起，拿去那邊用吹風(fēng)機(jī)吹干。”我一頭霧水的把兔子拿去吹風(fēng)，吹到一半時(shí)老師讓我挖洞，我這才想起來我做的是風(fēng)鈴，就乖乖的開始“挖洞”。把身體挖穿，頭只要挖一半就可以了。最后，只要把頭和身子貼在一起就ok了。

　　下面，我就可以去上色了�！岸鳌�…畫什么表情好呢？”我苦苦思考著。我想了好一會(huì)兒，才想出一副可愛的表情。我連忙畫了上去，生怕自己等一會(huì)兒忘了。我給小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的顏料，一只可愛的小兔兔就跳了出來。我用吹風(fēng)機(jī)吹干，交給老師，老師用一根細(xì)棍子從頭的正中心戳下去，這樣就可以把鈴鐺穿過去了。

　　唔……還要等到下下個(gè)星期才能拿風(fēng)鈴呢，今天，我領(lǐng)悟了陶藝中的藝術(shù)，也知道做陶是很不容易的。

初中說明文10

　　今天早上一出門，頓時(shí)感覺到臉上有一股寒氣狠狠地刮過來，打在臉上，我搓了搓手，不禁打了寒顫，心想：真冷阿！冬天到啦！

　　早晨，冬天的街巷，它生動(dòng)、有趣，像一個(gè)頑皮的孩子，有活力、變化多端。你瞧，那銀裝素裹的大地，如一條雪白的大毛毯，樹上的葉子打破了早晨的沉寂，發(fā)出簌簌的聲響。馬路上稀稀拉拉的幾輛車，快速地穿過那被雪覆蓋的路上。陽光照射在樹葉上，從樹葉的空隙中透過來，很是好看。行人個(gè)個(gè)裹得跟大雪球似的，偶爾會(huì)有幾個(gè)晨練的人，嘴里不斷呼出熱氣，散在早晨寒冷的空氣里，像一朵白云，慢慢散開，然后逐漸消失。冰雪把馬路裝扮的像一條閃光的綢帶，輕輕地、慢慢地?cái)[動(dòng)著，很是好看。

　　到了中午，路上的行人漸漸的增多了一些，陽光也變得溫暖了，照在身上很是暖和，馬路和街巷積堆的雪在慢慢地融化。中午的空氣很是清新，不像早晨那么寒冷，但寒風(fēng)依舊毫不客氣地刮過來，刺入骨髓。

　　太陽快要落下去時(shí)，已經(jīng)是黃昏，馬路邊的路燈都開了，散發(fā)著柔和、不刺眼的光亮。瞧！那輛開動(dòng)的車底下還有只小野貓，小野貓?jiān)谲囕喯氯∨�，車子一開動(dòng)，“瞄”的一聲，被驚嚇到，“嗖”的一下子躥到花壇里，不見了。小花小草輕輕的搖曳著，好似在歡迎冬天的到來。這時(shí)的街巷又多了一些人，有的在散步聊天，有的運(yùn)動(dòng)鍛煉，還有的在拍冬天的美景，街巷熱鬧不少。

　　晚上，天空又開始下起了雪，迅速地，全世界似乎都被大雪覆蓋著，銀裝素裹、白雪皚皚，很是好看。街巷上冷冷清清，幾乎沒有幾個(gè)人。小花小草被沉重的大雪壓彎了腰，垂頭喪氣的。馬路上的車子像是被怪物追著，急急忙忙的跑，發(fā)出“唰唰”的`聲音，好像構(gòu)成了一首交響樂。凌冽的北風(fēng)狠狠地刮過來，發(fā)出“呼呼的”聲音，路上冷清了不少。

　　此刻，街巷沒有匆忙的行人，沒有來往的車輛，只剩下路燈的光溫和的照著，一切都是那么的安靜，構(gòu)成一幅寧靜美麗的畫面。

初中說明文11

　　你知道嗎？火星是地球的兄弟，它離地球有五千五百萬公里遠(yuǎn)。

　　它們都有衛(wèi)星，都有移動(dòng)的沙丘，都有大風(fēng)揚(yáng)起的沙塵暴，都有南極、北極和覆蓋在兩極上白色的冰冠，和地球一樣，火星也擁有高山平原和峽谷。火星和地球一樣自轉(zhuǎn)，而且速度和地球相差無幾�；鹦亲赞D(zhuǎn)一周為二十四小時(shí)三十七分，地球自轉(zhuǎn)一周為二十三小時(shí)五十六分�；鹦且灿写髿鈱樱�也有氧氣。只不過比地球上的氧氣稀薄得多�；鹦且灿忻黠@的四季變化。

　　二零零八年九月鳳凰號(hào)第一次拍到火星上下雪的現(xiàn)象。在大約四千五百米高的高空云層往下降雪，但是雪還沒有落到地上就已經(jīng)蒸發(fā)了，更讓人不敢相信的'是，二零一三年火星好奇號(hào)在火星土壤里檢測(cè)到了水份的含量，根據(jù)地勢(shì)地點(diǎn)的不同，水含量大約在1.5%—3%，根據(jù)探測(cè)器傳回的資料顯示在火星的兩極中緯度的地底下有著大量的地下水，水正是生命的起源。一九八四年科學(xué)家在南極發(fā)現(xiàn)了一顆隕石。經(jīng)研究這顆隕石來自火星，并且在這顆石里面檢測(cè)到微生物化石。這顆隕石在一九九六年登上了全球新聞?lì)^條。火星上有微生物的存在，又有了水足以證明火星上有生命體存在的可能。

　　火星因?yàn)楸砻鎻V泛分布著紅色的氧化鐵，也就是鐵銹中的主要成分，所以火星是火紅色的。

　　火星公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間比地球長，火星上的一年相當(dāng)于地球上的兩年左右。

　　因?yàn)榛鹦请x地球很近，晝夜溫差不大，是太陽系中除地球外最適宜人類生存的星球。

初中說明文12

　　世界上的動(dòng)物有很多，可我最喜歡的還是恐龍。

　　論行走種類，可分為四足爬行和兩足行走，四足爬行的多半是植食性恐龍，性格溫柔，不在迫不得已之時(shí)，是不會(huì)攻擊，它們單體戰(zhàn)斗力不高，所以會(huì)以群居的方式來抵御外敵入侵領(lǐng)地。兩足行駛的多半是肉食恐龍，以嗜血為生，性格兇猛，除了特殊原因多半會(huì)攻擊，大多為單獨(dú)行動(dòng)，不像植食恐龍一樣扎成一群。

　　現(xiàn)在人類已知的恐龍有很多，的當(dāng)然是雷龍。它的骨頭出土?xí)r，連見過霸王龍骨頭的科學(xué)家都難以置信�？诓繕O大，大約幾十人才能填滿，脖子的地方可供一個(gè)一米三的人直立行走，胃大約可以裝下幾只成年的`鯨魚。經(jīng)科學(xué)家計(jì)算，它從一米的地方往下跳，需要承受幾百噸的重量，相當(dāng)十幾個(gè)霸王龍的重量。這種重量足以造成四五級(jí)海嘯，并且一家八口在嘴里完全可以生活，一點(diǎn)兒也不嫌小。它的一個(gè)舌頭就十幾噸，總重一百多噸，三個(gè)長頸鹿的身高，這些讓它成為了的恐龍。

　　恐龍的年齡也各有不同，食肉恐龍中最長壽的龍最多可活七十多歲，跟草食可差遠(yuǎn)了呢。草食恐龍中最長壽的龜龍，雖然小，但能活三百多歲，可龜龍，卻是所有哺乳動(dòng)物的美食呢。

　　恐龍的滅絕是所有科學(xué)家的損失，因?yàn)榭茖W(xué)家認(rèn)為世上很多的動(dòng)物都跟恐龍有關(guān)。我喜歡又兇猛，有溫順的恐龍。

初中說明文13

　　“沙沙沙……”不知什么時(shí)候，在這原本應(yīng)有傾盆大雨的仲夏竟下起了春日里才有的濛濛細(xì)雨。

　　這雨似乎被給予了魔力，和著夏日濃郁的綠，清清爽爽地飄灑著。這大自然的精靈悄無聲息地滋潤著世界。

　　瞧！牛毛般的細(xì)雨輕柔地落在花朵上，各種花兒跳起了它們那婀娜的舞姿�？�！顆顆晶瑩剔透的雨珠徜徉在柔嫩的花瓣上，使花瓣顯得愈鮮嫩，愈讓人愛了；那綠如碧絲的小草上，也多了幾顆“珍珠”，小草吮吸了天空媽媽的乳汁，爭(zhēng)先恐后地往上跳。

　　漸漸地，屋頂上籠罩了一層薄薄的雨霧，從屋頂上滴下的水珠正在慢慢變大變寬，成為了一條亮麗的珠簾。望著這悠然自得的雨，一幅美麗的畫面漸漸在腦海中拉開；遠(yuǎn)處翠綠的青山上，一顆顆挺拔的青松盡情地享受著大自然的獎(jiǎng)賞；山澗小溪叮叮咚咚地哼著愉快的歌兒，不緊不慢的向山下流去，還笑呵呵的，歡迎著更多加入隊(duì)伍的兄弟；山下的小河，在微風(fēng)和細(xì)雨的撫摸下，蕩著柔柔的漣漪，宛如一位害羞的少女撩起了她的面紗……

　　雨不知什么時(shí)候悄悄的停息了，我迫不及待來到花園里，一股清新的`泥香讓我陶醉。小草抬起腦袋，滿像剛洗過臉的小娃娃；柳樹甩著細(xì)長的枝條，像一位文靜秀氣姑娘，梳理著自己沾滿水珠的秀發(fā)。路上的行人嘴邊都掛著笑，意氣風(fēng)發(fā)的樣子，這是因?yàn)楦事兜你逶“伞?/p>

　　夜，帶著濕潤的風(fēng)來了，就在這個(gè)溫馨、滋潤的夜，我夢(mèng)見自己變成了雨珠，隨著同伴們一起撲向大地媽媽的懷抱……

初中說明文14

　　一、分類

　　1、從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。

　　二、說明的順序

　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、

　　一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

　　典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

　　答題格式：本文使用了的說明順序?qū)�加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

　　三、說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　�、倥e例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

　�、茏髟忈專簩�(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　�、荽虮确剑簩⒈茸�，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。

　�、弈�狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

　�、呦露�義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、嗔袛�(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　�、崃袌D表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。

　�、庖�用說明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

　�。ㄒ�用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）

　　四、說明文的語言品析

　　1、對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

　　A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理，

　　2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？

　　這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

　　五、說明文寫法分析

　　1、結(jié)合說明方法談

　　模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

　　2、結(jié)合修辭手法談

　　模式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。

　　3、結(jié)合表達(dá)方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　六、說明語段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　　（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

　�。�2）結(jié)合說明方法談。

　　通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

　　說明文之說明方法與作用

　　【一、常見的說明方法】

　　常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用方法。下面分別加以說明。

　　1、舉例子

　　舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

　　例如：《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。

　　運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

　　作用：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。

　　2、列數(shù)字

　　為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

　　例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字�！缎蹅サ娜嗣翊髸�(huì)堂》一文中，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。

　　作用：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（或一方面說明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。

　　3、分類別

　　要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

　　分類別是將較復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說明。

　　作用：將復(fù)雜的事物說清楚。

　　4、打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。

　　說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

　　例如：《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！本陀昧舜虮确降恼f明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。

　　作用：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

　　5、下定義

　　用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

　　有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。

　　例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法�！闭Z言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。

　　下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

　　作用：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。

　　6、作引用

　　為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。

　　引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。

　　例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的.話，說明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。

　　作用：形象，典型，更有說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

　　7、作比較

　　說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

　　例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見的。”

　　在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

　　作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

　　8、摹狀貌

　　為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

　　如：《中國石拱橋》一文中的“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖�！�

　　注意：摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡(jiǎn)單來說，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。

　　作用：為了使被說明對(duì)象更形象、具體。

　　9、畫圖表

　　為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。

　　作用：使人看了一目了然。

　　一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

　　10、作假設(shè)

　　假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方法。

　　例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會(huì)有人�！边@就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。

　　作用：從事物的一方面闡述，以小見大，簡(jiǎn)單易懂。

　　11、作詮釋

　　從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

　　定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

　　例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變�！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

　　【二、說明方法的表達(dá)作用】

　　其實(shí)就是找規(guī)律、找方法。

　　作比較——突出被說明對(duì)象特征

　　列數(shù)字、舉例子——使說明內(nèi)容具體化

　　打比方、摹狀貌——使說明生動(dòng)、形象

　　下定義——準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征

　　作詮釋——用通俗的語言進(jìn)行解釋說明

　　引資料——使說明內(nèi)容更充實(shí)，增加說明的趣味性

　　分類別——使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰

初中說明文15

　　我喜歡的小動(dòng)物是狗，是爸爸學(xué)校里看校護(hù)院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，干凈發(fā)亮。一對(duì)水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。

　　起初它不認(rèn)識(shí)我。有一次，我和姐姐到爸爸的學(xué)校里去玩，它對(duì)我很兇，直朝我撲過來，差一點(diǎn)咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護(hù)看，它才跑遠(yuǎn)了。第二天爸爸帶我去學(xué)校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認(rèn)下，以后不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認(rèn)識(shí)了，我漸漸地喜歡上它了。這狗對(duì)我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會(huì)跑過來纏住爸爸的'腳汪汪地叫，好像在說：“主人，給點(diǎn)吃的�！卑职终f：“忘記了，給你沒有帶�！彼�不愉快的走開了。它其實(shí)對(duì)我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發(fā)出嗚嗚的聲音。我對(duì)它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風(fēng)一樣的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。

　　它平時(shí)看起來很膽小，但遇到陌生人，就會(huì)大叫，把陌生人嚇跑。

　　這就是我喜歡的小狗，一個(gè)討人喜歡、盡職盡責(zé)的小狗。

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