八年級(jí)說(shuō)明文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是應(yīng)用極廣的說(shuō)明文，說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)說(shuō)明文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)說(shuō)明文1
毛巾是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲分�。從早到晚，我們使用毛巾�?lái)清潔、擦干、拭去汗水，它就像我們的私人助手，幫助我們處理各種問(wèn)題。毛巾的種類(lèi)和材質(zhì)各異，有純棉的、紗線的、毛巾絨的等等，它們都具有不同的特點(diǎn)和用途。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)深入了解毛巾的.作用以及它在日常生活中的重要性。
首先，毛巾的作用非常廣泛。當(dāng)我們?cè)缟闲褋?lái)時(shí)，第一件事往往是用毛巾洗臉。干凈的毛巾可以有效地去除我們臉上的污垢和油脂，使我們?nèi)莨鉄òl(fā)。除了洗臉，毛巾還可以用來(lái)清潔身體的其他部位，如手、腳和脖子等。此外，毛巾還可以用來(lái)擦干身體或頭發(fā)，特別是在洗完澡后，用毛巾擦干身體和頭發(fā)是非常必要的。
除了基本的清潔和擦干功能，毛巾還可以用來(lái)拭去汗水。在炎熱的夏天或劇烈運(yùn)動(dòng)后，用毛巾輕輕擦拭汗水可以讓我們感到舒適和清爽。此外，毛巾還可以作為保暖用品，特別是在寒冷的冬天或寒冷的早晨，用毛巾包裹身體可以起到一定的保暖作用。
毛巾的材質(zhì)也是多種多樣的。純棉毛巾柔軟舒適，吸水性好，適合用來(lái)洗臉和擦干身體。紗線毛巾比較輕便，易于清洗和晾干，適合用來(lái)拭汗。而毛巾絨則是一種比較厚實(shí)的毛巾，吸水性好且柔軟，適合用來(lái)包裹身體。不同的材質(zhì)和用途使得毛巾在日常生活中扮演著不可替代的角色。
那么，為什么說(shuō)我的生活少不了毛巾呢?首先，毛巾的實(shí)用性和多功能性使得它成為我們生活中必不可少的物品。我們可以使用毛巾進(jìn)行清潔、擦干、拭汗等操作，而無(wú)需頻繁地更換其他物品。其次，毛巾的材質(zhì)和設(shè)計(jì)也使其成為一種舒適和溫馨的物品。我們可以使用柔軟的純棉毛巾來(lái)洗臉，使用輕便的紗線毛巾來(lái)拭汗，或者使用厚實(shí)的毛巾絨來(lái)包裹身體。這些毛巾不僅能幫助我們保持清潔和舒適，還能給我們帶來(lái)愉悅的觸感和視覺(jué)體驗(yàn)。
總之，毛巾是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲分�。它的�?shí)用性和多功能性使得我們無(wú)法離開(kāi)它。無(wú)論是早上醒來(lái)、出門(mén)上班、還是晚上休息前，我們都需要使用毛巾來(lái)清潔、擦干、拭汗等操作。同時(shí)，不同材質(zhì)和設(shè)計(jì)的毛巾也為我們帶來(lái)了舒適和溫馨的使用體驗(yàn)。因此，可以說(shuō)我的生活少不了毛巾這個(gè)重要的物品。
八年級(jí)說(shuō)明文2
海豚是人類(lèi)的朋友，約有62種。主要吃小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹等。它們生活在世界各大洋中，是海上的救生員。
海豚是海洋中與人類(lèi)特別親近的動(dòng)物。它們既不像森林中膽小的動(dòng)物見(jiàn)人就跑，也不像深山老林中的`猛獸那樣遇人就張牙舞爪，而是總表現(xiàn)出十分溫順可親的樣子與人接近。如果有人掉進(jìn)海里，海豚就會(huì)把他推倒岸邊。在遇到鯊魚(yú)傷害人時(shí)，海豚也會(huì)見(jiàn)義勇為，挺身相救，簡(jiǎn)直就是人類(lèi)的海上“救生員”!
海豚不但是海上“救生員”，還是天生的語(yǔ)言家。它們是海洋里會(huì)運(yùn)用聲音的，能根據(jù)不同情況發(fā)出尖叫聲、口哨聲、打嗝兒聲、嘆息聲和低吟聲，以此來(lái)表達(dá)不同的感情。
海豚有一個(gè)聰明的大腦。它會(huì)用腦袋頂球，還會(huì)做算術(shù)題，十以?xún)?nèi)的加減它都會(huì)算。
海豚是人類(lèi)的朋友，我們一定要保護(hù)它們。
八年級(jí)說(shuō)明文3
白鶴站起來(lái)太大了，足有一米多高，太生硬了。即使是灰色的蒼鷺，也有750~1052毫米長(zhǎng)，就連粉紅色的朱鷺，提成也有67~92厘米，都太大了一些，并且太不尋常了。
然而，白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的'美。
那白的沒(méi)有一根雜毛的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增長(zhǎng)一厘米就長(zhǎng)了，減少一厘米就短了，白一點(diǎn)就太白了，深一點(diǎn)兒，就太黑了。
八年級(jí)說(shuō)明文4
我喜歡的動(dòng)物是白鷺，色素的相配身段的大小一切都很適宜！
白鷺長(zhǎng)得很美麗，頭上的羽毛像一個(gè)紅紅的大紅帽。身體上長(zhǎng)滿(mǎn)了白色的花紋，背上的羽毛像白雪一樣白，腿部又黑又長(zhǎng)簡(jiǎn)直好看極了。
白鷺的.叫聲很清脆。愛(ài)在水邊和稻田旁走來(lái)走去，有時(shí)要靜靜地站在水邊遙望落日。
要說(shuō)誰(shuí)是釣魚(yú)能手那必定是白鷺。小魚(yú)悄悄地把頭探出水面，盡管多么機(jī)靈還是逃不過(guò)白鷺敏銳的雙眼。
我很喜歡白鷺。因?yàn)樗然顫娪制吝�是一個(gè)捕捉魚(yú)類(lèi)的小能手。
八年級(jí)說(shuō)明文5
企鵝，有著“海洋之舟”的美稱(chēng)，它是一種最古老的游禽，全世界的企鵝共有18種，大多數(shù)分布在南半球，腳在身體最下面，腳趾間有蹼;前肢像魚(yú)鰭狀;羽毛短，是為了減少摩擦;它的背是黑色的，肚子是白色的;羽毛間流存著一層空氣，用來(lái)保暖。
在陸地上，企鵝活像一位身穿燕尾服大腹便便的.紳士，走起路來(lái)一搖一搖，遇到危險(xiǎn)，連跌帶爬，狼狽不堪，很尷尬又滑稽。在水里，企鵝的翅膀(鰭)成了一雙有力的“劃槳”，把水使勁地往后劃，速度可達(dá)25—30千米，一天可以游160千米。
企鵝中體型最大的企鵝那就要數(shù)帝企鵝啦!帝企鵝平均身高1.1米，身高與一個(gè)五六歲的小孩那么高，體重有一個(gè)9歲小孩那么重，足有35千克以上。小名叫小藍(lán)企鵝，與嬰兒差不多，它有大約40公分的身體，1千克的重量。
南極雖然酷寒難當(dāng)，但企鵝的身體不僅海水難以浸透，就連零下60℃的溫度，也別想攻破它們保暖的防線，因?yàn)樗鼈兊牧灼枪饣�，只要企鵝抖一抖，身體上的水就通通沒(méi)有了。
企鵝最?lèi)?ài)吃磷蝦，它們每天平均吃0.75公斤，在南極捕食磷蝦約3317噸，占南極鳥(niǎo)類(lèi)總消耗量90%，相當(dāng)于鯨捕食磷蝦的一半。王企鵝和帝企鵝一次產(chǎn)一個(gè)卵，其余2~3枚。企鵝媽媽把蛋給雄企鵝，自己下水捕食，等企鵝寶寶出生了以后，企鵝媽媽則會(huì)把自己嚼爛的磷蝦“嘔”出來(lái)喂給企鵝寶寶。
隨著全球變暖和天敵豹斑海豹的攻擊與捕食，企鵝的數(shù)量也慢慢變少，所以，請(qǐng)保護(hù)企鵝家族!
八年級(jí)說(shuō)明文6
我的家鄉(xiāng)在寧波，在每條江上都有大橋，然而在兩百多年前我們寧波才只有兩座浮橋。直到1936年我們寧波才有了第一座永久性的橋———————靈橋。1971年建成了新江橋，1981年解放橋也建成通車(chē)，3年后興寧橋也完工了，1990年江夏區(qū)建成通車(chē)……
靈橋坐落在奉化江上，是連接海曙和江東的重要通道，長(zhǎng)132米，寬97。5米，它用鋼鐵連接像一個(gè)變形金鋼，在奉化江上雄偉無(wú)比。
晚上靈巧上燈火通明，橋下也是彩色的，像一個(gè)七彩燈，散發(fā)出無(wú)限的光芒。
琴橋也建成在奉化江上和靈橋是一對(duì)兄弟，琴橋像一把淑琴，將面向一位分度翩翩的'紳士，衣襟隨風(fēng)飄揚(yáng)，他正在瀟灑地談著豎琴。淑琴不斷地跳出一個(gè)個(gè)的音符，再加上風(fēng)的呼呼聲和汽車(chē)的滴滴聲形成了一首美妙的音樂(lè)。
杭州灣跨海大橋大家應(yīng)該不陌生吧，它還是世界第二長(zhǎng)的跨海大橋，它北起嘉興，南至慈溪全長(zhǎng)36。463公里每5公里一種顏色，共7種顏色分別是：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫被人們叫做“彩虹橋”，也叫“七彩橋”在十三公里時(shí)，有一個(gè)觀光平臺(tái)，它有好幾層樓高。從遠(yuǎn)處看，它像一位鋼鐵巨人一樣矗立在那里。從最高的一層樓上往右看，可以看見(jiàn)慈溪的海岸線，也可以看見(jiàn)洶涌的大海。在晚上，杭州灣跨海大橋上的燈不約而同地發(fā)出了耀眼的光芒，把整座橋都照得如白天一樣亮在這座大橋上形勢(shì)十分灑脫，向兩邊看，一片明亮，觀光臺(tái)上更是金碧輝煌，多美的橋呀！
我也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為我的家鄉(xiāng)建造更多、更好、更美、更結(jié)實(shí)的大橋。
八年級(jí)說(shuō)明文7
我的家鄉(xiāng)在河北正定，也是國(guó)家歷史文化名城。當(dāng)然，我的家鄉(xiāng)也有特色美食-----正定八大碗。
正定八大碗的代表“宋記八大碗”制作技藝已被河北省列為第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，實(shí)際上主要是由豬肉制作組成的八碟八碗十六道菜。因當(dāng)時(shí)儒家與道家文化盛行，人們崇拜“八”這個(gè)數(shù)字。當(dāng)時(shí)酒家講究上八仙桌，每桌坐上八個(gè)人，上八道菜，都用清一色的.大碗。主要由四葷四素組成。四葷：方肉、酥肉、扣肘、肉丸子等，材料精選肘子肉，后臀肉;四素：豆腐(炸豆腐或白豆腐)、海帶、粉條和農(nóng)家時(shí)令菜蔬(如蘿卜、白菜、茄子等)。其葷菜均是運(yùn)用獨(dú)特工藝先煮后蒸，按照嚴(yán)格的程序和工序。其技藝主要在選料、刀功、火候的掌握以及配料的選擇上下功夫。
八大碗的作法有粗細(xì)之分，細(xì)八大碗指：熘魚(yú)片、燴蝦仁、全家福、桂花魚(yú)骨、燴滑魚(yú)、川肉絲、川大丸子、松肉等;粗八大碗有：炒青蝦仁、燴雞絲、全燉蛋羹蟹黃、海參丸子、元寶肉、清湯雞、拆燴雞、家常燒鯉魚(yú)等。由此制作的菜肴八大碗，制作精良，選材考究，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，肥而不膩，老少皆宜，且具色、香、味、型俱佳兼具顯著北方菜系特征，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)豐富，吃法講究，現(xiàn)已形成一套完整、規(guī)范的工藝流程和技藝標(biāo)準(zhǔn)，不斷被不同食用人群所接受和喜愛(ài)。同時(shí)，也被不斷的發(fā)展完善。
八年級(jí)說(shuō)明文8
在我們的日常生活中，許多物品扮演著不可或缺的角色，其中，炒鍋便是其中的一種。作為一種廚房用具，炒鍋在日常烹飪中起著重要的作用，它的存在不僅使我們的食物更加美味，也讓我們的生活更加便捷。在我看來(lái)，我的生活少不了它。
首先，炒鍋的使用有助于我們提高烹飪效率。在炒菜的過(guò)程中，炒鍋能夠快速均勻地加熱食物，使食物的口感更加鮮美。相比其他烹飪方式，如蒸、煮等，使用炒鍋炒菜可以更快地完成烹飪，節(jié)省了時(shí)間，這對(duì)于忙碌的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)。
其次，炒鍋能夠豐富食物的口感。在炒菜的過(guò)程中，炒鍋能夠?qū)⑹澄锱c各種調(diào)料充分混合，使食物的味道更加豐富。例如，在炒肉絲時(shí)，使用炒鍋可以迅速將肉絲炒至金黃色，同時(shí)將各種調(diào)料滲透到肉絲中，使肉絲的味道更加鮮美。此外，炒鍋的形狀和尺寸也各不相同，這使得我們可以根據(jù)不同的烹飪需求選擇合適的炒鍋，從而更好地滿(mǎn)足我們對(duì)食物口感的.需求。
再者，炒鍋的使用可以讓我們更好地享受烹飪的樂(lè)趣。在烹飪過(guò)程中，使用炒鍋可以讓我們自由地掌控火候，根據(jù)食物的不同性質(zhì)和烹飪需求，調(diào)整火候的大小和烹飪時(shí)間。這種自由度讓我們的烹飪變得更加靈活和有趣，使我們能夠更好地體驗(yàn)烹飪的樂(lè)趣。
除了以上提到的優(yōu)點(diǎn)外，炒鍋還具有一些其他的特點(diǎn)。例如，一些品牌的炒鍋具有不粘涂層，這使得我們?cè)谂腼儠r(shí)不會(huì)粘鍋，清理起來(lái)也更加方便。此外，一些炒鍋還具有手柄設(shè)計(jì)，這使得我們?cè)谂腼儠r(shí)不會(huì)燙傷手，同時(shí)也增加了炒鍋的穩(wěn)定性。
總的來(lái)說(shuō)，炒鍋?zhàn)鳛槲覀內(nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見(jiàn)物品，具有許多優(yōu)點(diǎn)。它不僅提高了我們的烹飪效率，豐富了食物的口感，還讓我們更好地享受烹飪的樂(lè)趣。在我看來(lái)，我的生活少不了它。無(wú)論是在忙碌的工作日還是在悠閑的周末，炒鍋都是我廚房中不可或缺的一種用具。我相信，對(duì)于許多熱愛(ài)烹飪的人來(lái)說(shuō)，炒鍋也是他們生活中必不可少的一部分。
八年級(jí)說(shuō)明文9
1、說(shuō)明文分類(lèi)：
按對(duì)象：事物性說(shuō)明文《蘇州園林》；事理性說(shuō)明文：《花兒為什么這樣紅》。
2、說(shuō)明順序：
時(shí)間順序（按時(shí)間先后進(jìn)行說(shuō)明），空間順序（由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。
3、說(shuō)明方法：
舉例子 列數(shù)字 打比方 引資料
分類(lèi)別：是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類(lèi)，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。
下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明（如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法）用A是 的B或 的B，叫A。
作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說(shuō)明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。
列圖表：用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，說(shuō)明更直接，更具體。
摹狀貌：就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行描繪，相當(dāng)于記敘文中的描寫(xiě)。
4、體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
戰(zhàn)法推介：說(shuō)明文閱讀解題方法
1.說(shuō)明對(duì)象（注意區(qū)分：全篇還是局部）
2.說(shuō)明對(duì)象的特征一般是事物說(shuō)明文，可在文中直接找出或概括各段的要點(diǎn)。
3.說(shuō)明的主要內(nèi)容
A、事物說(shuō)明文：主要內(nèi)容＝說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明對(duì)象的特征。
B、事理說(shuō)明文：可從現(xiàn)象的起因（根源）、性質(zhì)（工作原理、危害性）、解決措施（用途、發(fā)展前景）等方面入手。
4.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序（常見(jiàn)于事物說(shuō)明文）；邏輯順序（常見(jiàn)于事理說(shuō)明文）
5.常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用
�、懦Ｒ�(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌（即說(shuō)明文中的描寫(xiě)）。
⑵作用：其目的是為了說(shuō)明事物的某一個(gè)特點(diǎn)，往往是該段所要說(shuō)明的。
6.說(shuō)明文的語(yǔ)言：準(zhǔn)確和生動(dòng)
�、艤�(zhǔn)確：常以 加點(diǎn)字能否刪去的形式出現(xiàn)。答題規(guī)范：不能刪去，＊＊（加點(diǎn)字）表示……，去掉后就變成了……，不符合實(shí)際情況，影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
�、粕鷦�(dòng)：主要的體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和修辭手法的運(yùn)用上。
解題演示：
遙感衛(wèi)星
�、傩畔⒓夹g(shù)革命，是傳送信息技術(shù)的更新，是獲取信息手段的突破。獲取人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一些深層次關(guān)鍵信息是至關(guān)重要的。a遙感衛(wèi)星就是人類(lèi)獲取重要信息的重要工具。它遠(yuǎn)在太空就可以看清人們?cè)诘孛娌煊X(jué)不到地質(zhì)斷層，代替人們勘察無(wú)人區(qū)內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)地下的石油、古跡。
�、谖覈�(guó)寶成鐵路自建成以來(lái)，長(zhǎng)期被滑坡、塌方災(zāi)害困擾。長(zhǎng)期以來(lái)，鐵道專(zhuān)家一直找不出內(nèi)在原因，只能年復(fù)一年的在災(zāi)害與維修的怪圈中折騰。然而在我國(guó)發(fā)射的返回式遙感衛(wèi)星拍攝的照片上清晰的顯示出，這條鐵路一些地段處于地層的斷裂帶上，于是鐵路部門(mén)立即采取了加固地層的措施，才從根本上減少了山體滑坡時(shí)事故的發(fā)生。
③利用遙感衛(wèi)星進(jìn)行國(guó)土普查，是人類(lèi)獲取信息的另一重要途徑。b例如，我國(guó)對(duì)于青藏高原等人跡罕至、自然條件惡劣之地進(jìn)行普查，遙感衛(wèi)星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的140倍，只需1人用3天時(shí)間就可以完成解譯判讀工作；如用飛機(jī)航拍，則需30人用幾個(gè)月時(shí)間；如用人工則需幾年。
�、芪覈�(guó)石油地質(zhì)隊(duì)員在對(duì)柴達(dá)木盆地“伊克雅烏汝”油氣構(gòu)造進(jìn)行調(diào)查時(shí)，26人苦戰(zhàn)4個(gè)月，才測(cè)出568個(gè)點(diǎn)，以此繪制出五萬(wàn)分之一的地質(zhì)圖；而衛(wèi)星僅用一張照片就把情況看清，還發(fā)現(xiàn)了地面測(cè)量中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的斷層構(gòu)造。
�、菸覈�(guó)考古工作者還利用遙感衛(wèi)星圖片，發(fā)現(xiàn)了一批古代遺跡。比如內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟附近的一座被黃沙深埋的古城，在遙感衛(wèi)星照片上被發(fā)現(xiàn)，并確認(rèn)是元朝忽必烈為其女兒魯國(guó)大長(zhǎng)公主興建的應(yīng)昌古城。
1、本文的說(shuō)明順序是 。對(duì)本文結(jié)構(gòu)理解正確的一項(xiàng)是
A.①/②③④⑤ B.①②/③④⑤
C.①②③④/⑤ D.①/②③/④⑤
2、理解文中畫(huà)橫線句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法：
�、賏句運(yùn)用的說(shuō)明方法是 （A、下定義 B、作詮釋?zhuān)?/p>
②b句除運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字外，還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？運(yùn)用這種說(shuō)明方法有何具體作用？
3、第四段畫(huà)浪線句子所說(shuō)明的對(duì)象的特征之一是
4、理解第二段中加點(diǎn)詞 ：
①“一直”不能刪掉，這是因?yàn)?/p>
�、凇安拧钡挠梅ㄊ� 。
A、表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事 B、表示對(duì)比之下數(shù)量少
C、表示事情發(fā)生得晚 D、表示只有在某種情況下然后怎樣
關(guān)鍵提示
以上訓(xùn)練和考查的重點(diǎn)是整體感知說(shuō)明文內(nèi)容的能力。整體感知說(shuō)明文內(nèi)容，指的就是能明確說(shuō)明對(duì)象及其特征，把握說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，理清結(jié)構(gòu)和理解文意，等等�！澳苷w感知課文的大概內(nèi)容”，這是《教綱》提出的要求，據(jù)此，中考對(duì)說(shuō)明文閱讀能力的考查格外看重，我們必須予以足夠重視。
解題思路
解答第1題，先要整體把握文意，明確第一段末句的幾點(diǎn)意思對(duì)下文的作用，據(jù)此就能一舉兩得，揭開(kāi)“順序”和“結(jié)構(gòu)”之謎。
第2題，解答①要弄清下定義和作詮釋的根本區(qū)別，用換位法（主語(yǔ)與連同定語(yǔ)在內(nèi)的賓語(yǔ)互換位置）加以鑒別，換后意思不變的是下定義，換后意思發(fā)生邏輯錯(cuò)誤了，就是作詮釋。解答②，目光要在“航空照片”、“飛機(jī)航拍”和“人工”上聚焦，并揣摩作者的用意，就不難看出意在用它們跟遙感衛(wèi)星的工作效率用比較，以突出遙感衛(wèi)星工作效率高的優(yōu)點(diǎn)。
解答第3題，只要扣住“僅”和“還”這兩個(gè)副詞，答案就會(huì)撩開(kāi)面紗。
第4題，解答①要看到“一直”是與“長(zhǎng)期以來(lái)”相照應(yīng)的，便可揣摩出它對(duì)查找“內(nèi)在原因”的難度之大起了強(qiáng)調(diào)作用。解答②，要聯(lián)系上文理解，會(huì)很快排除A和B，卻可能會(huì)在C和D中猶豫不決，但只要聯(lián)系“長(zhǎng)期以來(lái)”和“一直找不出”去揣摩，你就會(huì)覺(jué)得選C才是準(zhǔn)確的。
實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：
Ⅰ、閱讀訓(xùn)練
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的'石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
1、這段文字說(shuō)明的對(duì)象是[ ]，其中又以[ ]為主。
2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？
3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[ ]
4、這段文字說(shuō)明的中心是（ ）。
5、第二句話(huà)中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對(duì)調(diào)？為什么？
6.這段文字的說(shuō)明順序是（ ）
7．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）
（三）課外閱讀
�。ㄒ唬儆炅值南�，意味著人類(lèi)將永久喪失一大批物種。物種將瀕臨滅絕。很多物種現(xiàn)在就遭到危險(xiǎn)。橙色皮毛的猩猩(因其臉像人臉，被稱(chēng)為“森林老人”)過(guò)去在亞洲的任何地方都可以看到。由于其棲息地遭到極大破壞，這種在樹(shù)上生活的惟一的一種大猩猩越來(lái)越少，只能在印度尼西亞蘇門(mén)答臘和婆羅洲找到。
……
②為何要摧毀如此珍貴的資源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量樹(shù)木，將硬木木材運(yùn)往各國(guó)銷(xiāo)售。順便說(shuō)一下，日本是世界上最大的熱帶木材進(jìn)口國(guó)，每年用木材生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造1.1萬(wàn)間住宅。
③在雨林區(qū)，砍掉樹(shù)木、興建牧場(chǎng)的做法也很普遍。然而這種做法的效率極低。據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。用不了幾年時(shí)間牧場(chǎng)主就得放棄原來(lái)的牧場(chǎng)，去尋找新的牧場(chǎng)。
④砍伐和焚燒熱帶雨林遠(yuǎn)不止毀滅無(wú)數(shù)的動(dòng)植物物種。地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴(lài)以生存的大氣。這是一種連鎖反應(yīng)。
……
�、堇谩暗陡鸱N”毀林興建農(nóng)場(chǎng)造成了雙重后果。首先，砍伐林木減少了光和作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時(shí)也會(huì)減少大氣中生命必不可少的氧氣含量。其次，放火毀林產(chǎn)生的大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化。這樣，最后只能是帶來(lái)災(zāi)難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。這不是一般性的災(zāi)難，它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡。
11.選文采用的是什么說(shuō)明順序？
12.第③段畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？
13.第④段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
14.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告，警示人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。
生字詞
勻稱(chēng)(chèn) 惟妙惟肖(xiào) 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 鏤空(lòu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 傖(cāng)俗 帷幕 雅俗之分 竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷(xiāo)聲匿(nì)跡 風(fēng)雪載(zài)途 農(nóng)諺 榆葉 連翹 衰草連天 周而復(fù)始 草長(zhǎng)鶯飛 蟾蜍 囊(náng) 繁衍 胚胎 鱗片 脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無(wú)事潮汐 褶(zhě)皺(zhòu) 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣無(wú)縫 歸咎(jiù) 藩(fān)籬 嘯 (xiào)聚山林 棲(qī)息 監(jiān)控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無(wú)策 物競(jìng)天擇 無(wú)動(dòng)于衷 潛(qián)意識(shí) 過(guò)濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩 嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見(jiàn)
八年級(jí)說(shuō)明文10
我的生活少不了它——筆
我們的生活中難免會(huì)要寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，記錄重要的東西，這時(shí)候我們就不得不用到筆。
生活中的許多人，都會(huì)隨身帶支筆。一支筆上的幾個(gè)部件各有不同的用處，各有所長(zhǎng)，各有所短，缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)筆桿吧。筆桿在一支筆中，實(shí)在算不上美。身體高而瘦，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只不過(guò)是一個(gè)空筆殼。人家都有兩部分組成，他只有一部分，但他卻是筆中極其重要的一部分。沒(méi)了他，筆，就不好看了；沒(méi)了他，墨芯拿什么做保護(hù)呢？沒(méi)了他，筆就光禿禿了；沒(méi)了他，筆就像五官中少了一員似的。筆中，他干的活不多，也不累，因此人們很少想去贊揚(yáng)他。好事輪不到他和筆帽，比如鋼筆打水的時(shí)候，人們把它摘下就不管了。筆寫(xiě)出字時(shí)，感謝的是其他三部分。
常與筆桿接頭的人是筆帽。她的.工作看似不多，其實(shí)，她的工作比筆尖還多，體態(tài)又不像筆尖那樣窈窕。她的工作事關(guān)筆的質(zhì)量，保護(hù)筆尖的一切，整個(gè)筆尖在它的籠罩下自然苗條極了。
筆帽里面包裹著的，是筆尖。筆尖具有常人沒(méi)有的力量，她能在白紙上寫(xiě)出黑字；吸取墨汁源源不斷的送到墨芯身體里。大家總是贊揚(yáng)筆尖不屈不撓，說(shuō)她寫(xiě)字再疼也不停的品質(zhì)。當(dāng)然，有贊揚(yáng)的人，自然也有不服氣的人。這個(gè)人，就是筆芯。筆芯的結(jié)構(gòu)特別復(fù)雜，這也造成了后果——地位最優(yōu)、相貌堂堂。他居于中央，左右上下都有屏障，身體不高，筆尖、墨芯都貼身左右。他雖也受外界沖擊，還是曲線優(yōu)美，處處顯示他的養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢寫(xiě)字，他除了忍受別人捏他以外，就什么事也沒(méi)有了。他因?yàn)闃?gòu)造復(fù)雜，位于筆尖的下方，常被認(rèn)為是最重要的一個(gè)。
筆芯的下方是墨芯。墨芯體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，能力卻只限于送墨水，接墨水而已。
筆的全體，同人群的全體一樣，只要合在一起，成為一支筆，團(tuán)結(jié)協(xié)作，那就處處有力量，處處有用，處處沒(méi)有強(qiáng)弱美丑之分了。
我們的生活少不了筆。
八年級(jí)說(shuō)明文11
我們剛學(xué)了雨果的這篇文章，學(xué)習(xí)過(guò)后，我的心久久不能平靜。
這篇課文敘述了雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的意見(jiàn)，并且說(shuō)明了圓明園毀滅的意義。還運(yùn)用了大量的反語(yǔ)公開(kāi)指責(zé)了強(qiáng)盜政府顛倒黑白，厚顏無(wú)恥和自以為高人一等的狹隘的民主主義搶到心理。每一個(gè)字眼都表現(xiàn)了雨果先生對(duì)圓明園的'喜愛(ài)和對(duì)法蘭西和英吉利的痛恨之情。讓人在字里行間都能感受到雨果先生的憤怒之情。
圓明園，一個(gè)人們夢(mèng)中的境界，一個(gè)可以與希臘的巴特農(nóng)神廟，埃及金字塔，羅馬斗獸地，巴黎的圣母院齊名的東方建筑，一個(gè)宛如在歐洲文明的地平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影。但這一切因?yàn)閮蓚�(gè)強(qiáng)盜的闖入而消失了。這個(gè)美麗的園林，因?yàn)樗麄�，一個(gè)是法西斯。一個(gè)是英吉利，他們把圓明園能拿走的全部拿走，不能拿走的都燒掉，留給我們的只是廢墟，那是我們永遠(yuǎn)的恥辱。
看完，學(xué)完這一篇課文，我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，一個(gè)美麗的讓世界驚嘆的園林，本來(lái)可以為后人留下一個(gè)美麗的景點(diǎn)，但因?yàn)榍逭母瘮�，中�?guó)的落后，讓這個(gè)園林毀在了兩個(gè)強(qiáng)盜的手中，他們搶走了許多稀世珍寶，我前一段時(shí)間看到的新聞，英國(guó)拍賣(mài)了在圓明園請(qǐng)走的十二生肖頭像中的一個(gè)，一位有愛(ài)心的中國(guó)人把它花高價(jià)買(mǎi)了回來(lái)。我在想：“為什么中國(guó)人的東西還要中國(guó)人拿錢(qián)‘贖’回來(lái)?”
這篇課文告訴了我：不想被人欺負(fù)就要強(qiáng)大，有能力保護(hù)自己，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量。
八年級(jí)說(shuō)明文12
窗外的雨嘩嘩不斷，烏云從早上一直哀泣到了中午。小女孩躺在客廳里看電視，那個(gè)年輕的女人在廚房切著菜。一切都如往常一樣平凡而幸福。
“咚咚咚!”一陣清脆的敲門(mén)聲響起，女人趕去開(kāi)了門(mén)，臉上半是恐懼半是擔(dān)憂(yōu)。“媽!”
兩位警察和一位老婦人站在外面，年紀(jì)大一點(diǎn)的警察微笑著，年輕一點(diǎn)的微皺眉頭望著別處。那位老婦人穿著濕透了的單薄的素衣，臉上半是自責(zé)半是興奮。
“請(qǐng)問(wèn)，您是______女士嗎?您的母親迷路了……”老警察輕聲說(shuō)著。“您在干嘛呀!自己的母親都給丟了�！蹦贻p警察不耐煩的說(shuō)�！皩�(duì)不起!對(duì)不起!”女人急忙道歉后，把老婦人攙進(jìn)了屋。又去向警察了解情況。小女孩怕警服躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這時(shí)才探出頭來(lái)看著這個(gè)陌生老婦人�；蛟S這并不是什么大事，一位老人看望女兒迷路了而已。但要知道老人住在離縣城極遠(yuǎn)的小村。不停歇，坐火車(chē)也要三天才能到。也是由于距離太遠(yuǎn)，女兒也不曾給過(guò)母親詳細(xì)的地址，也只隨口說(shuō)過(guò)，可老人記得很清楚，畢竟那是牽掛的方向。
老人穿著濕透了的衣裳，提著素菜。站在進(jìn)門(mén)處久久欲進(jìn)又不曾挪腳。女兒謝走了警察才扶著老人進(jìn)了客廳，又立刻去找干凈衣服。老人卻扶著墻進(jìn)了廚房。“哆哆”響起切菜聲，“�！蓖蝗槐P(pán)碎聲響起。“您沒(méi)事吧!”女人邊撿著碎片邊說(shuō)道�！拔揖拖虢o你們做餐飯�！崩先丝粗槠瑵M(mǎn)是自責(zé)�！澳俏襾�(lái)給您打下手�！迸税参康�。老人顫抖著手拿起廚具，做著菜。女人只是擔(dān)心的看著母親，幫她拿盤(pán)，擺正碰到的`調(diào)料，撿起掉在了地上種種。卻不曾有過(guò)責(zé)怪的意思。強(qiáng)要老人換上干凈衣服后，和女孩一起吃著看相并不美味的飯菜。女孩吃了幾口就跑進(jìn)了房間。女人立刻安慰著說(shuō)“她挑食，不管她�！崩先送∨⒌纳碛埃杂种�，只自責(zé)地低著頭。
老人第二天就急著要走，女兒也挽留不住。只是在上車(chē)時(shí)注視著女兒和小女孩，渾濁的雙眼就這么盯著，好久好久后才移開(kāi)。這段注視長(zhǎng)的讓女人覺(jué)得不對(duì)勁，但工作和孩子讓這件事就這樣過(guò)去了。
一個(gè)月后，女人請(qǐng)了假，拿著高級(jí)補(bǔ)品去看望老人。到時(shí)已是晚上，疑惑的是家并未開(kāi)燈。這讓女人不禁幻想流淚，加快了腳步。寒清月光透過(guò)布灰的窗戶(hù)照在破舊的瓷碗上，里面不知是糊了的菜，還是根本就不是食物。打開(kāi)燈，老人扶著墻艱難地站起來(lái)�！罢l(shuí)啊?”顫顫巍巍的走了過(guò)來(lái)。女兒就在面前卻不知是誰(shuí)!女人立刻懂了，眼淚淌得更兇，一下子跪在了老人膝下。老人摸著女人的臉，白內(nèi)障的雙眼一下子也哭了。突然地進(jìn)城，笨拙地做飯，莫明地注視。女人什么都懂了。
這世界上好多奇跡都是由母親創(chuàng)造的。但并非大事才是母愛(ài)，一雙滿(mǎn)含愛(ài)意的眼睛，抵過(guò)世間的千言萬(wàn)語(yǔ)。母親的一次關(guān)愛(ài)，是世間最美東西。
八年級(jí)說(shuō)明文13
濃濃的咖啡，是我抹不掉的記憶，因?yàn)榭吹娇Х龋刮蚁肫鹆艘患隆?/p>
記得那是一個(gè)北風(fēng)呼呼的冬天，我和朋友惠玲去街上買(mǎi)東西。東西買(mǎi)完后，我們準(zhǔn)備回家了。這時(shí)，我說(shuō);“惠玲，我們?nèi)ネ趵蠋熂野��！彼饝?yīng)了，于是，我們就去王老師家。
到了王老師家，我們便互相讓著說(shuō);“你去敲門(mén)，我再進(jìn)去�！蔽覀冞@樣來(lái)來(lái)回回讓來(lái)讓去，后，我投降了，我拗不過(guò)她，還是我去敲門(mén)了。
“王老師在家嗎?”我邊敲門(mén)邊問(wèn)著。當(dāng)我去叫惠玲時(shí)，王老師開(kāi)門(mén)了。王老師說(shuō)：“李楠，惠玲來(lái)啦，快請(qǐng)坐�！庇谑�，王老師便請(qǐng)我們到里屋坐。
還沒(méi)坐下，王老師便說(shuō)：“要喝咖啡嗎?我去泡給你們喝�！薄皩�(duì)了，要吃什么糖果自己那哦。”話(huà)音未落，老師便去泡咖啡了。不一會(huì)兒，咖啡便端來(lái)了�！爸x謝�！蔽艺f(shuō)。我和惠玲就喝了起來(lái)。
我覺(jué)得，這杯咖啡是那樣的美味，那樣的'好喝，因?yàn)檫@不止是一杯咖啡，這是關(guān)于一個(gè)老師與一個(gè)學(xué)生之間的師生情!
八年級(jí)說(shuō)明文14
二）閱讀下文，完成17-20題。（11分）
植物“氣象員”
張曉天
①植物不僅供給人們氧氣和果實(shí)，而且也可以預(yù)報(bào)天氣。人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中，觀察到了一些植物預(yù)報(bào)天氣的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)它們可以預(yù)報(bào)陰雨和溫度。
②天氣晴朗時(shí)，南瓜蔓梢是向上翹起生長(zhǎng)的。如果發(fā)現(xiàn)南瓜蔓梢下垂，那是天氣轉(zhuǎn)為陰雨的征兆；如果在連綿陰雨的天氣里，南瓜蔓梢由下垂轉(zhuǎn)為上翹，那就表明陰雨天氣即將結(jié)束，晴朗的天氣馬上就會(huì)到來(lái)。南瓜蔓為什么能指示天氣呢？原來(lái)，天氣在變化時(shí)，南瓜有向陽(yáng)性和向陰性，這是南瓜在進(jìn)化過(guò)程中為了更好地適應(yīng)天氣保護(hù)自身所形成的特性。
③風(fēng)雨草生長(zhǎng)在我國(guó)西雙版納的密林中，能預(yù)報(bào)風(fēng)雨，它開(kāi)花的習(xí)性很特殊，沒(méi)有固定的時(shí)間�？擅慨�(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的兩三天，它那小巧玲瓏的花就開(kāi)放了。而且暴風(fēng)雨過(guò)后，它的花開(kāi)得越發(fā)齊整和鮮艷，好像只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，才能顯露其本身。
�、堋昂卟莺π撸鞂㈥幱��！碧鞖庹r(shí)，你用手指觸動(dòng)它的葉柄，葉子馬上就會(huì)合攏，但是很快就會(huì)恢復(fù)常態(tài)。如果葉片自然下垂合攏，便是陰雨天氣的征兆。
⑤在秘魯?shù)陌驳谒股絽^(qū)生長(zhǎng)著一種奇特的“晴雨花”，它的花瓣緊密無(wú)隙，吸水性和透氣性都很弱。因此，每當(dāng)下雨前氣壓低、空氣中的水氣密度飽和時(shí)，花蕊深處的露珠也就消失了。這種現(xiàn)象是表明晴朗天氣即將逝去，陰雨天馬上就要到來(lái)。因此，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@種花稱(chēng)為“晴雨花”。
�、拊谘谉岬南募纠�，茅草的葉子和莖的交界處會(huì)冒出一小團(tuán)水沫來(lái)，好像螃蟹吐沫那樣，因此老百姓總結(jié)出“茅草葉柄吐沫，明天冒雨干活”的農(nóng)諺。
�、咴谌鸬涞哪喜可L(zhǎng)著一種名叫“三色鬼”的草，人們稱(chēng)它為“天然寒暑表”，因?yàn)檫@種草對(duì)溫度的變化極為敏感。在20℃以上時(shí)，它的葉片都是向斜上方伸出；溫度若降低到15℃時(shí)，枝葉就向下運(yùn)動(dòng)，直到與地面平行時(shí)為止；當(dāng)溫度下降到10℃時(shí)，枝葉向下彎曲：如果溫度回升到原來(lái)的狀況，葉片就會(huì)恢復(fù)到原狀。
�、嗬踝訕�(shù)不但感覺(jué)靈敏，而且還能預(yù)測(cè)天氣。進(jìn)入冬季以后，在預(yù)測(cè)到有霜或下雪的壞天氣將要來(lái)臨時(shí)，它會(huì)提前幾個(gè)星期長(zhǎng)出芽來(lái)。研究證明，栗子樹(shù)是在對(duì)夜間的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行“測(cè)量”之后，預(yù)知嚴(yán)冬的到來(lái)。
�、嵩谖覈�(guó)東北各省，農(nóng)民喜歡在房前屋后或田邊地頭種植鬼子姜，用它的塊莖來(lái)腌制咸菜。據(jù)觀察，鬼子姜能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)初霜，在它開(kāi)花10天左右，就要降第一場(chǎng)霜了，從而提醒農(nóng)民做好防霜抗凍的準(zhǔn)備工作。
�。ㄟx自20xx年第5期《百科知識(shí)》，略有刪改）
17．選文標(biāo)題運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是。（3分）
18．下面農(nóng)諺適合用于本文的一項(xiàng)是（）（2分）
A．河里泛青苔，必有大雨來(lái)。
B．日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。
C．老鷹盤(pán)旋，天氣轉(zhuǎn)晴。
D．子夜杜鵑啼，來(lái)日曬干泥。
19．選文第⑥⑦段的位置能否調(diào)換，為什么？（3分）
20．閱讀下面鏈接材料，看看說(shuō)明了什么道理。（3分）
鏈接材料：
杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種莊稼；布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
�。ā洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》）
閱讀《動(dòng)物的憂(yōu)傷》，完成10—15題。（15分）
動(dòng)物的憂(yōu)傷
謝爾蓋耶夫
�。�1）動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪呢？
�。�2）人們長(zhǎng)期以來(lái)就知道，不光只是人才有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì)惱怒；受到寵愛(ài)的狗對(duì)主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂(lè)，盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái)。在米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車(chē)站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車(chē)站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車(chē)進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂(lè)地往回走。
�。�3）對(duì)高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類(lèi)似的感覺(jué)呢？直接去問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的，惟一的辦法是，在相同的環(huán)境下對(duì)不同動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類(lèi)分開(kāi)，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。
（4）對(duì)人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的折磨。有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因?yàn)槿擞猩鐣?huì)性。
�。�5）至于動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài)，寂寞對(duì)于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開(kāi)“集體”以后，它們會(huì)感到非常難過(guò)。高級(jí)動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動(dòng)物覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。譬如猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?lái)，即使不跟它們的同類(lèi)在一起，卻也能生活得很好。
�。�6）寂寞對(duì)于低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了。我們?nèi)耸菬o(wú)法和它們?cè)谝黄鸬�。有些小鳥(niǎo)，如戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì)感到很憂(yōu)郁、很孤獨(dú)，因而它們很快就會(huì)死去。但是，如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，談很就會(huì)生活得很快活。
�。�7）有許多魚(yú)也喜歡群居。把一條鯡魚(yú)單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^(guò)去人們就是這樣想的），而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的。
�。�8）有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì)死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(chóng)（它是林業(yè)的一大災(zāi)害）就是群居生長(zhǎng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲(chóng)。但是，如果讓它隔著玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友（哪怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型），它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù)。
�。�9）這種社會(huì)性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì)不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開(kāi)始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂(yōu)傷。
�。ㄟx自《科學(xué)家談新知識(shí)》）
10．這篇說(shuō)明文的說(shuō)明中心是什么？（2分）
11．如果把文章開(kāi)頭一段“動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪呢？”改為：“動(dòng)物也會(huì)感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪。”表達(dá)效果有什么不同？（2分）
12．第（2）段畫(huà)線部分是為了說(shuō)明什么？（2分）
13．（5）—（8）段都依次說(shuō)了那些動(dòng)物的寂寞情形？為什么要按這樣的順序來(lái)說(shuō)明？（4分）
14．第（6）段使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）
15．由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動(dòng)物更難以承受孤寂？為什么？（2分）
(二)閱讀《動(dòng)物的憂(yōu)傷》。(15分)
10．動(dòng)物也會(huì)感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪。(2分)
11．原文用問(wèn)句開(kāi)頭，提起人們注意，引發(fā)讀者思考，又引起下文，改為陳述句就沒(méi)有這樣的效果了。(2分)
12．動(dòng)物也有感情。(2分)
13．猴子、小鳥(niǎo)、魚(yú)、昆蟲(chóng)。(2分)是按照從高級(jí)動(dòng)物到低級(jí)動(dòng)物對(duì)寂寞環(huán)境的適應(yīng)能力逐漸下降，憂(yōu)傷程度逐漸加重的邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。(2分)
14．舉例子。(1分)舉戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，就會(huì)很憂(yōu)郁，很孤獨(dú)，因而很快就死去。(1分)以此說(shuō)明對(duì)低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)寂寞就更難以忍受了。(1分)
15．螞蟻更難以承受孤寂。(1分)相對(duì)螞蟻，猴子是更高級(jí)的動(dòng)物，它們可以嘗試把其他種類(lèi)的動(dòng)物<比如人)作為自己的`伙伴。(1分)
閱讀下文，完成21—25題。（18分）
天賜良“源”
浩瀚的海洋不僅面積占整個(gè)地球表面積的70.8％，而且是世界上最大的太陽(yáng)能接收器：6000萬(wàn)平方千米的熱帶海洋平均每天吸收的太陽(yáng)能就相當(dāng)于2500億桶石油所含的熱量。吸收太陽(yáng)熱能的海洋表面溫度較高，而在一定深度下的海水溫度較低。海洋表面在太陽(yáng)的照射之下，和長(zhǎng)期未受到光線照射的深海產(chǎn)生了溫差，一般在熱帶地區(qū)，地層與1000米深處的海水溫差可達(dá)25℃。由于存在溫差，就可以利用海洋表面和海洋深處的溫度差來(lái)發(fā)電。按資源普查的經(jīng)驗(yàn)公式計(jì)算， 在幾種海洋能利用中，海洋溫差能可開(kāi)發(fā)總裝機(jī)容量為148億兆瓦。單從數(shù)量上來(lái)講，溫差能是最大的。
A
利用海洋溫差產(chǎn)生電力的研究已有120多年的歷史，海洋溫差發(fā)電的概念最早于1881年提出，但是當(dāng)時(shí)世界上大部分科技發(fā)達(dá)的國(guó)家都處于緯度較高的溫、寒帶地區(qū)或者是內(nèi)陸國(guó)，缺乏發(fā)展海洋溫差發(fā)電的基本條件。1926年法國(guó)科學(xué)家克勞德利用分別裝在兩個(gè)燒瓶里的28℃溫水和冰塊實(shí)現(xiàn)了溫差能至電能之間的轉(zhuǎn)換。這個(gè)試驗(yàn)雖然產(chǎn)生的電力不大，只能使幾個(gè)燈泡發(fā)光，但卻已經(jīng)從原理上說(shuō)明利用海洋溫差發(fā)電是完全可能的。
理論上的可行并不代表在工程上就可以立即應(yīng)用。海洋溫差發(fā)電直到上世紀(jì)70年代全球爆發(fā)能源危機(jī)時(shí)期，在美國(guó)夏威夷成功建設(shè)了世界上第一座海洋溫差發(fā)電裝置后才得到重視，近年來(lái)的研究使它取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
B
海洋溫差發(fā)電機(jī)系統(tǒng)是由蒸發(fā)器、渦輪機(jī)、發(fā)電機(jī)、冷凝器等幾部分組成。各部分間由很大的管道連接。蒸發(fā)器中是一種在13～15℃間即可蒸發(fā)的液體物質(zhì)，向其中導(dǎo)入15～28℃的表層溫海水時(shí)，工作流體因受溫海水加熱，而致沸騰，蒸汽經(jīng)由連接管路送到渦輪機(jī)，使其 轉(zhuǎn)動(dòng)。 逸出的蒸汽則匯入冷凝器，當(dāng)向其中導(dǎo)入1～7℃的深層冷海水時(shí)，這些蒸汽受冷凝結(jié)成液態(tài)的工作流體，隨由其他裝置重新送回蒸發(fā)器。這樣的操作周而復(fù)始地進(jìn)行，只要表層溫海水管與深層冷海水管間存有溫差，即能經(jīng)由上述循環(huán)從海水中不斷獲得電力。
廣闊的利用前景
對(duì)于海洋溫差能的利用存在的不足之處在于，它工作過(guò)程中所需換熱面積大，導(dǎo)致建設(shè)費(fèi)用較高，并且海水會(huì)腐蝕設(shè)備，海洋生物也會(huì)在機(jī)器工作過(guò)程中進(jìn)入設(shè)備等等。但是海洋溫差能發(fā)電對(duì)能源的浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通火力發(fā)電。當(dāng)海洋電站離陸地較近時(shí)，可考慮直接向陸地上的變電站輸送電能；人們還可以利用海水在工作過(guò)程中分解出的氫作為燃料，或從濃縮海水中提取鈾、重水以及一些稀有金屬，送往陸地供核電站使用。同時(shí)它幾乎不會(huì)產(chǎn)生污染物和溫室氣體，因此對(duì)海洋溫差能這種清潔能源的利用前景可謂十分廣闊。
21.文章第①段畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）
22.請(qǐng)?jiān)谖恼碌腁、B兩處分別撰寫(xiě)兩個(gè)適當(dāng)?shù)男?biāo)題。（4分）
A：B：
23.簡(jiǎn)要說(shuō)明“海洋溫差能”為什么“利用前景可謂 十分廣闊”。（4分）
24.下列句子中刪去加點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)原句意思表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是（3分）
A.一般在熱帶地區(qū)，地層與1000米深處的海水溫差可達(dá)25℃。
B.單從數(shù)量上來(lái)講，溫差能是最大的。
C.但卻已經(jīng)從原理上說(shuō)明利用海洋溫差發(fā)電是完全可能的。
D.同時(shí)它幾乎不會(huì)產(chǎn)生污染物和溫室氣體。
25.閱讀下面材料，結(jié)合本文內(nèi)容，寫(xiě)出你從中的發(fā)現(xiàn)或思考。（3分）
材料：上海電力公司大力發(fā)展清潔能源發(fā)電項(xiàng)目，風(fēng)力、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能發(fā)電齊頭并進(jìn)。根據(jù)測(cè)算，世博會(huì)召開(kāi)時(shí)，上海并網(wǎng)清潔能源發(fā)電將達(dá)到146.4兆瓦，其中風(fēng)電139.4兆瓦、太陽(yáng)能光伏發(fā)電7兆瓦，可為世博園區(qū)提供三分之一的用電量。這將減少二氧化碳排放約16萬(wàn)噸。
�。ǘ�18分）
21.（4分）列數(shù)字、作比較。（2分）突出說(shuō)明海洋是世界上最大的太陽(yáng)能接收器。（2分）（或：突出說(shuō)明海洋接受太陽(yáng)能數(shù)量之大）
22.（4分）A.漫長(zhǎng)（長(zhǎng)久）的研究歷史（2分）。B.海洋溫差發(fā)電機(jī)的工作流程。（2分）
23．（4分）（1）幾種海洋能利用中數(shù)量最大；（2）對(duì) 能源的浪費(fèi)低；（3）產(chǎn)生的污染物和溫室氣體少。（答出 任意兩點(diǎn)即可）
24.（3分）C
25．（3分）清潔能源將越來(lái)越受到人們的青睞。
四、閱讀下面文章，然后完成9～12題。（12分）
低碳生活處處可為
馮云
�、倜鎸�(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
�、诘吞忌钌婕疤甲阚E，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。
�、劬蛡�(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日�；顒�(dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的�？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。
�、抟虼耍祟�(lèi)的低碳生活處處可為。
（摘自《百科知識(shí)》，20xx年第12期，有刪改）
9．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
答：
10．“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”？（2分）
答：
11．第③段畫(huà)線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）
答：
12．從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）
答：
四、（12分）
9、（3分）談了三個(gè)方面：（1）從碳足跡談什么是低碳生活；（2）個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；（3）面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，降低碳排放。（每點(diǎn)1分，要點(diǎn)概括恰當(dāng)即可）
10、（2分）兩個(gè)“更多的”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。它強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來(lái)更多的碳排放。說(shuō)明了生活中通過(guò)選擇衣服也可以選擇低碳生活。（語(yǔ)意相近即可）
11、（4分）運(yùn)用了舉例子和作比較的方法（2分）。運(yùn)用人們生活中熟悉的例子，說(shuō)明了生活中個(gè)人是可以選擇低碳生活的（1分）；運(yùn)用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們?cè)谏钪杏行У剡x擇低碳生活（1分）（語(yǔ)意相近即可）
12、（3分）①高碳生活是無(wú)法回避的，必須正視，因此寫(xiě)高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)容更加全面、完整。（2分）②高碳生活通過(guò)補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。（1分）（語(yǔ)意相近即可）
八年級(jí)說(shuō)明文15
故宮，位于中國(guó)北京市中心，是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿。也是中國(guó)最大的現(xiàn)存宮殿式建筑，也是世界上最大的木結(jié)構(gòu)古建筑之一。它以博大精深的歷史文化內(nèi)涵和宏偉壯麗的建筑風(fēng)格吸引著全世界的目光。
故宮的建筑風(fēng)格獨(dú)特，充滿(mǎn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美學(xué)與智慧。整個(gè)故宮坐北朝南，布局嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)恢宏。建筑色彩豐富多樣，紅墻、黃瓦、雕梁畫(huà)棟，將中國(guó)傳統(tǒng)的.建筑藝術(shù)展現(xiàn)得淋漓盡致。故宮的建筑群落呈中軸線對(duì)稱(chēng)，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美學(xué)原則——均衡與和諧。
故宮的建筑不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，還蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。每一座建筑都承載著中國(guó)幾百年來(lái)的歷史和文化，從這就是美不勝收的故宮，它是我們古代的勞動(dòng)人民用辛勤的汗水和智慧凝聚而成。明成祖永樂(lè)年間修建的“三大殿”到清乾隆年間修建的“后三宮”，每一座建筑都見(jiàn)證了中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。
故宮不僅是中國(guó)的文化遺產(chǎn)寶庫(kù)，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。1987年，故宮被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。這不僅是因?yàn)楣蕦m建筑本身的美學(xué)價(jià)值，更是因?yàn)樗休d的那段輝煌的歷史。
故宮還是中國(guó)歷史文化的教育基地，每年吸引著數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的游客前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。他們通過(guò)參觀故宮，了解了中國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活，深化了對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)和理解。
總的來(lái)說(shuō)，故宮以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格、深厚的歷史文化底蘊(yùn)和重要的歷史地位，成為了中國(guó)乃至全世界的瑰寶。它不僅是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的代表，更是中國(guó)歷史文化的載體和見(jiàn)證。
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