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我的老師小學(xué)作文

時(shí)間:2023-07-06 15:54:05 小學(xué)作文 我要投稿

(優(yōu))我的老師小學(xué)作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu))我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文1

  在生活中,有一個(gè)人,在你有困難時(shí)她會(huì)伸出援手來(lái)幫助你,當(dāng)你有不知道的知識(shí)時(shí)她會(huì)不辭勞苦為你講解,她就是我的老師郭老師。 郭老師身材勻稱(chēng),個(gè)子一般不高不低,頭發(fā)烏黑亮麗,甜美,白嫩的臉龐是有一雙水汪汪的`眼瞳,下面有一個(gè)乖巧的鼻子和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

  郭老師是一個(gè)樂(lè)于助人的人,她常說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰手有余香。”郭老師不僅這樣說(shuō)她也是這樣做的,當(dāng)我們受傷時(shí)她總會(huì)露出心痛的表情,幫我們噴藥還會(huì)提醒我們?nèi)绻荒苋套【徒o你家長(zhǎng)打電話(huà)。中午老師用瘦小的胳膊為全班在午托那50多個(gè)同學(xué)盛飯,當(dāng)同學(xué)們都開(kāi)心快樂(lè)的吃飯時(shí)她還以后沒(méi)吃,有一些同學(xué)已經(jīng)把飯吃完了爭(zhēng)著搶著吃第二碗,老師不吃勞苦的為他們?cè)俜Q(chēng)一碗,當(dāng)同學(xué)們吃完走回教室是老師才剛剛吃飯。過(guò)一會(huì)兒老師還會(huì)準(zhǔn)時(shí)為我們講題。

  郭老師還是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人,上課時(shí)她從來(lái)不把手機(jī)帶到教室,因?yàn)樗率謾C(jī)響后會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí),上課時(shí)她會(huì)站起來(lái)為我們講題,講完后總不忘慈祥的問(wèn)一句:“你們聽(tīng)懂了嗎?”如果有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不會(huì),老師會(huì)專(zhuān)門(mén)為她再講一遍。

  郭老師是我人生中的燈塔,她是蠟燭默默的燃燒自己只為照亮我們,她不辭勞苦的吧大把的青春浪費(fèi)在教育上,我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)大老師的辛勞。

我的老師小學(xué)作文2

  當(dāng)我打開(kāi)作業(yè)本時(shí),鮮紅的批語(yǔ)映入眼簾,辛勤的老師形象立刻浮現(xiàn)在我的眼前。

  可敬的聶老是啊,我跟你相處了四個(gè)春秋。你幾十年如一日,精心培育了一批又一批接班人,你那辛勤的勞動(dòng)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

  敬愛(ài)的聶老師,才五十多歲,烏黑的頭發(fā),深深的眉毛下鑲嵌著一雙特別的眼睛,透露出慈祥的目光。高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張總是帶著微笑的嘴巴。

  在二年級(jí)的時(shí)候,有一次,我發(fā)高燒,家里把我送進(jìn)醫(yī)院去治,一個(gè)多星期,我沒(méi)能上課。出院后上語(yǔ)文課,我就什么也不懂,便在老師講課時(shí)搞起小動(dòng)作來(lái)了。下課后,聶老師把我叫到辦公室去,我的心撲通撲通地跳起來(lái),心里悄悄地想著:壞了,老師要在全年級(jí)老師面前批評(píng)我嗎?我低著頭,來(lái)到辦公室。聶老師叫我快點(diǎn)進(jìn)來(lái),我快步跟上去。一邊走一邊盯著老師的臉龐。老師微笑地對(duì)我說(shuō):“生病拉下了課吧,老師上課講的`你不懂吧?我來(lái)給你補(bǔ)課吧?好嗎�!币膊恢趺�,聽(tīng)了老師的話(huà),淚水不由的順著臉蛋流了下來(lái)。

  記得有一次,因?yàn)橥瑢W(xué)罵我,我就在那位同學(xué)到書(shū)上亂畫(huà)。老師知道后,就把我叫到辦公室。起先,我以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我�?墒钱�(dāng)她走到我面前時(shí),她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“同學(xué)之間應(yīng)該多一些寬容與諒解,就算是哪位同學(xué)錯(cuò)了,也應(yīng)該原諒他,要有一顆寬容別人的心�!甭�(tīng)了老師的話(huà)后,我流下了悔恨的眼淚。

  當(dāng)我雙手捧著作業(yè)時(shí),深深的凝視著上面鮮紅的批語(yǔ),又會(huì)想到了敬愛(ài)的聶老師——辛勤的園丁啊,我決不辜負(fù)你辛勤的培養(yǎng)。

我的老師小學(xué)作文3

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我就要是六年級(jí)的小學(xué)生了。再過(guò)一年就要畢業(yè)了,希望老師您能記住我。

  回首往事,師恩難忘——和您因?yàn)閷W(xué)習(xí)的激烈爭(zhēng)論,和您一次次的碰撞交流,無(wú)論學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我努力學(xué)習(xí)時(shí),您為我高興,當(dāng)我進(jìn)步慢時(shí),您十分著急,您的批評(píng)與教導(dǎo)讓我始終難以忘懷。您多次批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真,做作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,上課的時(shí)候還會(huì)走神;在上課的時(shí)候,我舉手發(fā)言的次數(shù)不多,大多都是您把我叫起來(lái)回答。其實(shí)有些問(wèn)題我是真的不太會(huì),怕回答錯(cuò)誤�,F(xiàn)在想想有點(diǎn)可笑,學(xué)習(xí)就應(yīng)該不恥下問(wèn),不應(yīng)該害怕自己出錯(cuò)。我以后會(huì)盡力改正的,上課認(rèn)真聽(tīng)講,把每個(gè)問(wèn)題都搞明白,爭(zhēng)取舉手次數(shù)再多一些。

  我還有個(gè)問(wèn)題,就是經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,前一次做錯(cuò)了的題目,下一次還是再做錯(cuò)�?赡苡袝r(shí)候我還會(huì)因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜,導(dǎo)致我的成績(jī)不穩(wěn)定。這都是因?yàn)樽约浩匠](méi)有掌握好的'學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有很用心地學(xué)習(xí),也不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),今后我一定會(huì)更加努力,更加專(zhuān)心,爭(zhēng)取自己不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  這一年,我沒(méi)少讓您操心,讓我最感激的是您始終給了我學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。您經(jīng)常教導(dǎo)我:“要嚴(yán)于律己,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)”、“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”……并且用了許多方法,如讓我加強(qiáng)背書(shū),還對(duì)我加強(qiáng)輔導(dǎo)等等,使我學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不斷提高,盡管我還有許多缺點(diǎn),但我有信心做得更好。

  在班級(jí)里,我是非常平凡的一個(gè)學(xué)生,優(yōu)點(diǎn)不多,缺點(diǎn)倒不少,但無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),都是我的一部分。老師,請(qǐng)記住我。

我的老師小學(xué)作文4

  你有沒(méi)有過(guò)這樣的一位老師,他讓你認(rèn)為枯燥討厭的學(xué)科變得歡樂(lè)有趣。我有,他就是我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。

  袁老師為人正直,性格幽默,還愛(ài)笑。他的人生格言就是:要將笑容傳給每一個(gè)人。他給我們上課多事面帶笑容的,給人一種精神飽滿(mǎn)、有活力的感覺(jué)。他的正直就在于他的'謙虛和誠(chéng)實(shí)。他會(huì)接受我們給他指出來(lái)的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,用他的話(huà)來(lái)說(shuō),就是要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。他也從來(lái)不撒謊,答應(yīng)我們的事就一定做得到。他上課很幽默,一道復(fù)雜無(wú)趣的題,在他的講解下,就會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂。我們班的同學(xué)都愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

  袁老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很公平。記得有一次,一張?jiān)嚲碜屛覀儼嗤瑢W(xué)們正式分成了“兩個(gè)水瓶”——“蓋子開(kāi)了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣,袁老師也沒(méi)有放棄擰開(kāi)那些“蓋子擰緊的水瓶”,而是利用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為他們灌輸知識(shí)。在袁老師的超級(jí)正能量的灌輸下,差生們也重拾信心,不用老師趕,自己也開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí),“水瓶蓋子成功解開(kāi)”,知識(shí)也成功進(jìn)入瓶中。

  袁老師簡(jiǎn)直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩,而我們也是在玩中學(xué)習(xí)。袁老師會(huì)將我們分成龍隊(duì)和虎隊(duì)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。上課前會(huì)有口算競(jìng)爭(zhēng),那對(duì)回答題目多就會(huì)給哪隊(duì)加的分就多,同學(xué)們自然想給隊(duì)伍爭(zhēng)口氣,紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老,和我們玩得非常開(kāi)心。一節(jié)課下來(lái),玩到了,也學(xué)到了,同學(xué)們自然喜歡數(shù)學(xué)課,我們班的成績(jī)也就這樣上來(lái)了。

  袁老師就是指南針,他讓我在數(shù)學(xué)中找到了新的方向;袁老師就是明燈,他在我學(xué)習(xí)是學(xué)迷茫時(shí)點(diǎn)亮出口。

  袁老師,謝謝你!

我的老師小學(xué)作文5

  每一個(gè)人都會(huì)有自己最喜歡的老師,你最喜歡的老師是嚴(yán)厲的還是不嚴(yán)厲的呢?

  我最喜歡的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的,她的頭發(fā)很少,也不怎么長(zhǎng),她有一對(duì)黑得發(fā)亮得大眼睛,鼻子不怎么大,她還有一張能說(shuō)會(huì)道得嘴巴,她說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音特別的大聲,如果你在下面走神或打磕睡的時(shí)候,如果被她發(fā)現(xiàn),她說(shuō)話(huà)的聲音會(huì)更加的大聲起來(lái),讓你睡不著,還是提醒你她上到那兒了,她還有一對(duì)順風(fēng)耳,如果你在下面小聲的說(shuō)話(huà),她都聽(tīng)得到,而且還能聽(tīng)得很清楚你在說(shuō)什么,她的身材很高大,不胖不瘦,走起路來(lái)很快,她是一個(gè)急性子的人,她說(shuō)到而且還做到,她平時(shí)按排的`作業(yè)非常的少,如果你忙不過(guò)來(lái)沒(méi)有做的話(huà),她會(huì)發(fā)火,如果她一發(fā)火就不會(huì)給我們上課,她對(duì)你所犯錯(cuò)的嚴(yán)重問(wèn)題來(lái)看,如果你時(shí)出次犯錯(cuò)的話(huà),她會(huì)用嚴(yán)肅的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)你,讓你下一次不允許在犯了。

  這個(gè)老師是一個(gè)又溫又嚴(yán)厲的老師,她是我最喜歡她不過(guò)的老師,不知是怎么的別人不喜歡的老師,我都喜歡,但是要分情節(jié),這個(gè)老師她給我做了一個(gè)思想工作,她給我做思想工作的時(shí)候,她說(shuō)過(guò)一句話(huà),有錯(cuò)就改,善莫大焉。這句話(huà)說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),只要你有錯(cuò)就改,就是一個(gè)好學(xué)生。

  老師會(huì)教我們?cè)鯓幼鋈�,怎樣不若其事,要怎樣做人,老師就相�?dāng)于我們的父母,你哪兒有錯(cuò),她們會(huì)為你指出,讓你改正,老師會(huì)叫你好好學(xué)習(xí),這就是我的好老師。

我的老師小學(xué)作文6

  我們班來(lái)了一位“怪老師”。

  開(kāi)學(xué)第一天,她走進(jìn)教室,什么也沒(méi)說(shuō),拿起粉筆在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕:“話(huà)也不說(shuō)一聲兒,就畫(huà)起畫(huà)來(lái),真怪!”“這就是新老師啊?”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解,議論紛紛時(shí),這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),閃到一邊,指著黑板上的畫(huà),說(shuō):“這是我的自我介紹�!薄鞍�?”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看,還真有點(diǎn)像!有趣的是:一張“U”形的臉左邊寫(xiě)著“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟,原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”!她與大文豪舒慶春(老舍)同姓呢!

  我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。

  有一次在課堂上,她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí),正當(dāng)大家聽(tīng)得津津有味時(shí),她卻一下子停了下來(lái),然后用深邃的目光看著我們,說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧?”

  還有一次,她給我們講破折號(hào)的用法時(shí),說(shuō):“破折號(hào)有多種用法:解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(zhǎng)……”這時(shí),一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師,您講錯(cuò)了,書(shū)上寫(xiě)的是延長(zhǎng)聲音�!笔胬蠋煼隽朔鲧R框,說(shuō):“哦!我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些,因?yàn)檎Z(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言�!鼻�!舒老師就是這么細(xì)致

  舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天,她見(jiàn)王旭偉無(wú)精打采地趴在桌上,便學(xué)著王旭偉的樣子,彎著腰,雙手背在背后,走到王旭偉面前,用沙啞的聲音問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)老先生,您是七老還是八十了??”王旭偉立馬直起背來(lái)。從此,班上的.同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣??“怪”老師的幽默挺管用吧?!

  這就是我們班剛來(lái)的“怪”老師,但是我們都好喜歡她,你呢?

我的老師小學(xué)作文7

  董老師是我們的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,常常穿高跟鞋,每天上班前都把自己打扮的很漂亮。

  董老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),情感真摯動(dòng)人,具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽(tīng)!“叮呤呤”上課鈴響了,語(yǔ)文要開(kāi)始了�!岸蠋焷�(lái)啦!”通訊員叫著跑進(jìn)教室,我們立即都安靜了下來(lái),裝模作樣地坐在各自的位置上看書(shū)。董老師一進(jìn)教室門(mén),看到我們這么安靜,心情便舒暢起來(lái):“嗯!今天的'表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛,以后我就要這樣的紀(jì)律,不管我在沒(méi)在,你們都是這樣就好了!”董老師心平氣和地說(shuō),“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《山中訪(fǎng)友》,請(qǐng)大家把書(shū)都準(zhǔn)備好,拿出手中的資料,用心去體會(huì)一下作者都訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友?”不一會(huì),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,接著就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí),老師又說(shuō):“作者還訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友呢,我們下節(jié)課再來(lái)一起交流�!笨矗《蠋煹恼Z(yǔ)句上下銜接的多好��!有了這樣的好老師,你還能不喜歡語(yǔ)文嗎?

  董老師和藹可親,平易近人。她有時(shí)像大姐姐,帶著我們一起玩耍、游戲、;她有時(shí)像媽媽一樣,精心照料我們每一個(gè)人。有一次,王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了,當(dāng)時(shí)很?chē)?yán)重,都走不了路了,董老師看見(jiàn)了,雖然嘴上說(shuō)他笨、活該,可是實(shí)際上,董老師還是很關(guān)心王中豪的,她馬上給王中豪的家長(zhǎng)打電話(huà),讓他們來(lái)接他,臨走時(shí),還讓同學(xué)扶他去,又再三囑咐他小心點(diǎn)……

  看吧!這就是我們的班主任——和藹可親的董老師!

我的老師小學(xué)作文8

  我有一個(gè)愿望,就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

  有人說(shuō):“當(dāng)教師有啥好,整天圍著一班學(xué)生在那兒不停的講啊講,有時(shí)同學(xué)不守紀(jì)律,你還得教育他們,多不自由啊!”

  可是我并不那么想,我認(rèn)為當(dāng)教師是一件很光榮的事情。教師可以把知識(shí)傳授給學(xué)生,使學(xué)生的知識(shí)變得淵博起來(lái)。他們默默無(wú)問(wèn),無(wú)私地把知識(shí)奉獻(xiàn)給大家。那小小的粉筆就是教師的雙手,描繪出心中的藍(lán)圖,把學(xué)生培育成才。教學(xué)中可能會(huì)有酸甜苦辣,可我不怕。因?yàn)槲抑勒鞘澜缟嫌辛藞@丁,花園才會(huì)這般美麗,大地才會(huì)充滿(mǎn)春意。我為自己將來(lái)能夠成為一名教師而深感驕傲。

  在我的`心中,教師是一位辛勤的園丁,挖掘著每一塊土地,把每一棵幼苗上的蟲(chóng)子都捉住,不讓每一棵幼苗受一丁點(diǎn)兒的損傷,最后培育出來(lái)的是一棵棵的參天大樹(shù),是一片片怒放的鮮花。

  教師是蠟燭,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階,承載著學(xué)生一步一步向上攀登。正是因?yàn)榻處�,帶人們走進(jìn)了知識(shí)的海洋;正是因?yàn)榻處煟谇胺秸樟亮宋覀兣逝赖哪_踩點(diǎn)和抓手點(diǎn),我們才能夠一步步走向成功。

  教師看著是一個(gè)非常普通的職業(yè),卻使讓人們踏上了成功的捷徑。

  教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!我們這些嬌嫩的花草全靠他們的澆灌、修剪才能夠茁壯成長(zhǎng)。我正在準(zhǔn)備,長(zhǎng)大后要當(dāng)一名普通的教師,一定要把陽(yáng)光灑向每一朵鮮花,使她們更加的鮮艷、美麗。

我的老師小學(xué)作文9

  每個(gè)人的童年都會(huì)有老師陪你度過(guò),你還記得你的老師嗎?我就覺(jué)的我兒時(shí)的老師很好。

  有一次,我做完操回到教室,突然感到肚子劇烈地疼痛,我疼哭了。同學(xué)跑去報(bào)告了老師。老師急忙跑過(guò)來(lái)焦急地問(wèn)我:“怎么了?疼的很厲害嗎?”我哭著點(diǎn)點(diǎn)頭,但看到了老師我心里不再那么害怕了。老師見(jiàn)我痛苦的樣子,二話(huà)不說(shuō),背著我便往醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院,老師的衣服已汗?jié)窳耍仪那牡匦嵝崂蠋煹念^發(fā),那多像媽媽呀!打完針后,我不再疼了,但老師還是有些不放心,等著檢查報(bào)告。檢查報(bào)告出來(lái)了,老師知道我沒(méi)事后,長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。頓時(shí),一股暖流沖進(jìn)了我的心里。

  還有一次,我放學(xué)后就往家跑,到家后,才發(fā)現(xiàn)忘了帶作業(yè)了。我不敢告訴媽媽?zhuān)滞鶎W(xué)校跑去。等我拿了作業(yè)天已經(jīng)黑了,我不敢一個(gè)人走路。我茫然地四處望望,突然,我發(fā)現(xiàn)老師的辦公室里有一線(xiàn)微弱的光。我滿(mǎn)心歡喜,我看到老師正在微弱的燈光下,一絲不茍的批改作業(yè),她是那樣地用心,根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)我站在窗外,想到我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)幾乎都是應(yīng)付老師,胡亂寫(xiě)了好去玩,我內(nèi)心滿(mǎn)是愧疚。看著老師那不知疲倦的身影,我突然有了回家的勇氣,我不再怕黑,大步向家里跑去,因?yàn)槔蠋熅褪俏业?指路明燈,有老師伴我一路同行!

  老師像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;老師像一支蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己。我一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,也要做一名無(wú)私奉獻(xiàn)的人──老師。

我的老師小學(xué)作文10

  每個(gè)人都是有一個(gè)記憶深刻的老師,我也有一個(gè)像魯迅一樣的老師,他就是師利飛,我們都叫他“飛哥”。

  他有一張慈祥有時(shí)會(huì)變嚴(yán)肅的臉,一頭卷卷的頭發(fā),柔和的聲音,上課時(shí)會(huì)說(shuō)一些有趣的事情,是一個(gè)有原則的老師,我們老師本來(lái)是想制定一套班規(guī),后來(lái)一直老師都沒(méi)有制定,如果犯了什么錯(cuò)誤就只是寫(xiě)題目或是跑圈,真的有什么嚴(yán)重的'問(wèn)題就500字檢討。

  同時(shí)也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,比如上一次歌詠比賽的排練,在這個(gè)時(shí)間本來(lái)還需要他的幫助,結(jié)果他生病去醫(yī)院了,那時(shí)候我們班就丟臉了,快比賽中間的那段時(shí)間,隊(duì)形是班長(zhǎng)排的,歌是音樂(lè)老師教的,飛哥什么都沒(méi)干,就是騰出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們唱歌。

  他也有可愛(ài)的一面,就拿那一次去歡樂(lè)谷秋游來(lái)說(shuō)吧,去到歡樂(lè)谷我們拉飛哥去坐過(guò)山車(chē),去到過(guò)山車(chē)的門(mén)口,飛哥急匆匆的把我們叫回來(lái),說(shuō):“不要去,不要去,很危險(xiǎn)的”,可是我們還是去坐過(guò)山車(chē)了,只看見(jiàn)飛哥去那里坐小飛機(jī)了,一群小孩就他一個(gè)大人,我也是好心疼那架被飛哥坐過(guò)的小飛機(jī),飛哥的龐大的身軀壓在小飛機(jī)上面的那種場(chǎng)面,真想心疼小飛機(jī)一秒鐘。

  我謝謝我的老師,他雖然不平凡而且也不偉大,但是他教會(huì)了我很多,我以后畢業(yè)一定會(huì)一直記得他。

我的老師小學(xué)作文11

  我的老師

  枝江市丹陽(yáng)小學(xué)一(1)班 周鈺涵

  鳥(niǎo)兒感恩翅膀,是翅膀帶它飛上藍(lán)天;小草感恩陽(yáng)光雨露,是陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)了它成長(zhǎng);人類(lèi)感恩氧氣,是氧氣讓我們生存;我要感恩老師,是老師讓我走向知識(shí)的道路,打開(kāi)智慧的大門(mén)。

  老師像黑暗中的指路人,給我們指著一條光明正大的路;老師像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。

  老師教會(huì)了我1、2、3,教會(huì)了我A、B、C,教會(huì)了我寫(xiě)作文,教會(huì)了我畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、體育……

  當(dāng)我一次次遇到難題,是老師向我伸出救援之手;當(dāng)我有不理解的地方,又是老師細(xì)心地給我解答;當(dāng)我做對(duì)了,老師鼓勵(lì)我、贊揚(yáng)我;當(dāng)我做錯(cuò)了,老師教育我、開(kāi)導(dǎo)我。

  老師的微笑對(duì)我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、充滿(mǎn)了慈祥,當(dāng)老師輕輕給我一個(gè)笑,我會(huì)感到如此親切。

  我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草,你是太陽(yáng),照耀我成長(zhǎng)的路我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師。

  敬愛(ài)的老師,您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界,您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的'祝福吧,教師節(jié)快樂(lè)!愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿(mǎn)是對(duì)你深深的敬意,謝謝您,敬愛(ài)的老師!

我的老師小學(xué)作文12

  提起我的老師“溫老師”可真是說(shuō)也說(shuō)不完,她圓圓的臉蛋里經(jīng)常露出甜蜜的笑容,披著烏黑光亮的頭發(fā),長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,淡紅色的嘴唇里露出一排白玉似的牙齒,說(shuō)出每一句話(huà)都讓我感受到無(wú)比的親切。

  溫老師是我的數(shù)學(xué)老師,在課堂里講課,經(jīng)常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富我們的課堂,她講得既生動(dòng)又幽默,還常常給我們講一些利于學(xué)習(xí)的小故事,總使同學(xué)們興趣盎然。

  咦,一向和藹可親的.溫老師怎么了?忽然,烏云密布,手里拿著一大疊試卷站在課室的講臺(tái)上,把試卷用力一放,兇巴巴地說(shuō):“這次考試,許多人考得很不好,請(qǐng)你們認(rèn)真去反省反省�!蔽夷玫皆嚲硪豢�,令我吃了一驚,這一次我考了92分,一下子我好像一個(gè)泄氣的皮球一樣,彈也彈不動(dòng),這時(shí),溫老師悄悄地走了過(guò)來(lái),撫摸著我的頭溫柔的對(duì)我說(shuō):“嘉琳,這次考得不是那么理想,就是因?yàn)槟愦中拇笠�,希望下次能夠�?xì)心點(diǎn),我相信你一定能行的!”我聽(tīng)了溫老師這么一說(shuō),我的自信又回來(lái)了。

  溫老師有嚴(yán)肅的一面,也有活潑的一面,我記得有一次,我和幾個(gè)同學(xué)在課室門(mén)口玩“石頭剪刀布”這個(gè)游戲。溫老師看見(jiàn)我們玩得這么起勁也被吸引了,于是,走了過(guò)來(lái)和我們一起玩起來(lái),你出布、我出剪、他出拳哈哈大笑,非常的有趣!

  溫老師教了我三年的數(shù)學(xué),讓我懂得在生活里怎么樣的運(yùn)用,例如:看時(shí)鐘、買(mǎi)東西、日常計(jì)數(shù)等各方面的知識(shí),溫老師還不斷地引導(dǎo)我學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的心態(tài),我將要換老師了我心里有說(shuō)不完的話(huà)不知怎樣表達(dá):溫老師,您辛苦了!

我的老師小學(xué)作文13

  小學(xué)五年級(jí)關(guān)于老師的作文:感謝我的老師

  生活在一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體里,大家相互信任,相互幫助,常常讓人有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。我的老師,他們默默無(wú)聞,更值得我感謝。 老師們,您們不僅傳授給了我知識(shí),還及時(shí)幫我改正了不良的習(xí)慣。 記得開(kāi)學(xué)不……

  生活在一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體里,大家相互信任,相互幫助,常常讓人有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。我的老師,他們默默無(wú)聞,更值得我感謝。

  老師們,您們不僅傳授給了我知識(shí),還及時(shí)幫我改正了不良的習(xí)慣。

  記得開(kāi)學(xué)不久的一天,假期里悠閑慣了,真不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。尤其不想做家庭作業(yè),一放學(xué),看個(gè)電視,玩?zhèn)€電腦,多愜意。終于又一次,我貪玩忘記了做作業(yè)。第二天上課時(shí),老師,您讓我們攤開(kāi)家庭作業(yè),聽(tīng)完這句話(huà),我才意識(shí)到我忘記做作業(yè)了。當(dāng)您走到我的面前問(wèn)我的作業(yè)在哪里時(shí),我的臉漲得通紅,手掌不停地冒汗……我小聲嘀咕著:“沒(méi)……沒(méi)帶�!�

  老師走了,我也安了心。接下來(lái)的幾天,我故伎重演,一次次的,都是虛驚一場(chǎng),我以為老師忘了,我以為老師沒(méi)有注意�?墒怯幸淮�,傍晚的時(shí)候,你把我留了下來(lái),您沒(méi)有批評(píng)我,而是親切地對(duì)我說(shuō)道:“貪玩了吧?好幾次了,成績(jī)這么好的同學(xué),竟然也……頓了一頓,你又囑咐道:“下次要做好作業(yè)才能去玩,知道了嗎?”我的心仿佛被什么蟄了一下。

  我一言不發(fā),但我十分想對(duì)您說(shuō):老師,是我不對(duì),雖然我基礎(chǔ)還可以,但如果不及時(shí)鞏固知識(shí),日積月累,成績(jī)也會(huì)下降的'。而我卻只顧著玩,忘記了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的古訓(xùn)。感謝您能夠原諒我,改正了我一個(gè)不好的習(xí)慣。我知道錯(cuò)了,以后一定專(zhuān)心做完每一樣作業(yè)后再去玩耍,謝謝您讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。

我的老師小學(xué)作文14

  記得小學(xué)四年級(jí)時(shí),學(xué)校里新來(lái)了四位年輕貌美的女老師,很幸運(yùn)我們班也分到了一位,懷念我的老師。聽(tīng)說(shuō)她們都剛剛大學(xué)畢業(yè)。我暗暗感到慶幸,雖然我不知道她的性格如何,但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無(wú)趣、索然無(wú)味的講課方式了。

  她都我們語(yǔ)文兼班主任。她帶著一副眼鏡,梳著馬尾辮,圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的.眼睛。她經(jīng)常穿牛仔褲,配著白色的運(yùn)動(dòng)鞋和白色的襯衫。

  她的課講得很好,通俗易懂中似乎還夾雜著點(diǎn)兒深?yuàn)W。當(dāng)時(shí)正值炎夏,一節(jié)課下來(lái)后她的汗水浸透了她的衣衫,額頭上也時(shí)常帶著幾粒汗珠。也許因?yàn)檫@個(gè)原因吧,她的課同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,都顯得聚精會(huì)神。

  她不僅課講得好,而且在育人方面也是一流的。我們班上有個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞小子,總愛(ài)惹事生非。一次,他又惹禍了,由于我沒(méi)有目睹他惹事的經(jīng)過(guò),所以對(duì)此我一無(wú)所知。我只記得老師叫我們讀課文,而她卻把那個(gè)同學(xué)叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣,不管什么事都用棍子來(lái)擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一節(jié)課,后來(lái)那個(gè)同學(xué)哭了。老師見(jiàn)狀,似乎心動(dòng)了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個(gè)同學(xué)。這時(shí),教室里靜極了,全班同學(xué)似乎都被這一幕感動(dòng)了。老師察覺(jué)后回過(guò)頭來(lái)說(shuō):“大家趕緊預(yù)習(xí)課文吧�!痹谒仡^的那一刻,我從她的眼神中看到了焦急與無(wú)奈。

  說(shuō)也奇怪,從那以后,那個(gè)同學(xué)似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個(gè)同學(xué)都頭疼過(guò),沒(méi)想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說(shuō)動(dòng)了。我真敬佩她,由衷地敬佩她。

  是啊,人們都說(shuō),老師就像蠟燭一樣,點(diǎn)燃自己,照亮別人。在她的身上不正表現(xiàn)著這樣的精神嗎?

我的老師小學(xué)作文15

  在成長(zhǎng)等經(jīng)歷和過(guò)程之中,我曾遇到過(guò)很多的老師,他們都對(duì)我特別好,但最讓我難以忘懷的老師,是我在三年級(jí)的時(shí)候的那位老師。

  一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)挺拔的鼻子,一張紅彤彤的嘴,一頭黃色的卷發(fā),那就是我在三年級(jí)的那位老師鄭老師。

  記得有一次,我跟幾位同學(xué)踢足球,踢得太過(guò)于高興了,一個(gè)不留神,不小心把老師辦公室的玻璃踢破了,老師把球拿過(guò)來(lái)問(wèn)了我們幾個(gè),說(shuō)這球是誰(shuí)踢過(guò)來(lái)的?我回答說(shuō)老師對(duì)不起,是我把玻璃踢破了,然后,老師讓其他同學(xué)先離開(kāi)了,我心里想,老師是不是想單獨(dú)一個(gè)人懲罰我?看著老師一臉嚴(yán)肅的表情,我也自覺(jué)的低下了頭來(lái)。但老師選擇了寬容我,老師說(shuō),每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但,如果遇到犯錯(cuò)的`人的話(huà),一定要選擇寬容對(duì)方。聽(tīng)明白了嗎?

  聽(tīng)完老師的訓(xùn)斥,我心想下次一定要注意,不能再犯錯(cuò)了。

  記得迎接期中考試的那一天,老師生了病。但他沒(méi)有請(qǐng)假,堅(jiān)持著,為我們上好每一堂課,那一次,我們期中考試沒(méi)有考好,但老師并沒(méi)有生氣,只是溫柔的看著我們,說(shuō),下次一定要考好啊,別讓我失望,加油同學(xué)們。

  老師很寬容大量,當(dāng)有同學(xué)違反校規(guī)時(shí),老師并不是河?xùn)|獅吼,而是用笑容來(lái)面對(duì)你那個(gè)同學(xué),心平氣和那位同學(xué)講校規(guī)。

  無(wú)論怎樣,也選擇寬容對(duì)方,老師是多么的偉大。

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(優(yōu))我的老師小學(xué)作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu))我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文1

  在生活中,有一個(gè)人,在你有困難時(shí)她會(huì)伸出援手來(lái)幫助你,當(dāng)你有不知道的知識(shí)時(shí)她會(huì)不辭勞苦為你講解,她就是我的老師郭老師。 郭老師身材勻稱(chēng),個(gè)子一般不高不低,頭發(fā)烏黑亮麗,甜美,白嫩的臉龐是有一雙水汪汪的`眼瞳,下面有一個(gè)乖巧的鼻子和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

  郭老師是一個(gè)樂(lè)于助人的人,她常說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰手有余香。”郭老師不僅這樣說(shuō)她也是這樣做的,當(dāng)我們受傷時(shí)她總會(huì)露出心痛的表情,幫我們噴藥還會(huì)提醒我們?nèi)绻荒苋套【徒o你家長(zhǎng)打電話(huà)。中午老師用瘦小的胳膊為全班在午托那50多個(gè)同學(xué)盛飯,當(dāng)同學(xué)們都開(kāi)心快樂(lè)的吃飯時(shí)她還以后沒(méi)吃,有一些同學(xué)已經(jīng)把飯吃完了爭(zhēng)著搶著吃第二碗,老師不吃勞苦的為他們?cè)俜Q(chēng)一碗,當(dāng)同學(xué)們吃完走回教室是老師才剛剛吃飯。過(guò)一會(huì)兒老師還會(huì)準(zhǔn)時(shí)為我們講題。

  郭老師還是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人,上課時(shí)她從來(lái)不把手機(jī)帶到教室,因?yàn)樗率謾C(jī)響后會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí),上課時(shí)她會(huì)站起來(lái)為我們講題,講完后總不忘慈祥的問(wèn)一句:“你們聽(tīng)懂了嗎?”如果有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不會(huì),老師會(huì)專(zhuān)門(mén)為她再講一遍。

  郭老師是我人生中的燈塔,她是蠟燭默默的燃燒自己只為照亮我們,她不辭勞苦的吧大把的青春浪費(fèi)在教育上,我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)大老師的辛勞。

我的老師小學(xué)作文2

  當(dāng)我打開(kāi)作業(yè)本時(shí),鮮紅的批語(yǔ)映入眼簾,辛勤的老師形象立刻浮現(xiàn)在我的眼前。

  可敬的聶老是啊,我跟你相處了四個(gè)春秋。你幾十年如一日,精心培育了一批又一批接班人,你那辛勤的勞動(dòng)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

  敬愛(ài)的聶老師,才五十多歲,烏黑的頭發(fā),深深的眉毛下鑲嵌著一雙特別的眼睛,透露出慈祥的目光。高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張總是帶著微笑的嘴巴。

  在二年級(jí)的時(shí)候,有一次,我發(fā)高燒,家里把我送進(jìn)醫(yī)院去治,一個(gè)多星期,我沒(méi)能上課。出院后上語(yǔ)文課,我就什么也不懂,便在老師講課時(shí)搞起小動(dòng)作來(lái)了。下課后,聶老師把我叫到辦公室去,我的心撲通撲通地跳起來(lái),心里悄悄地想著:壞了,老師要在全年級(jí)老師面前批評(píng)我嗎?我低著頭,來(lái)到辦公室。聶老師叫我快點(diǎn)進(jìn)來(lái),我快步跟上去。一邊走一邊盯著老師的臉龐。老師微笑地對(duì)我說(shuō):“生病拉下了課吧,老師上課講的`你不懂吧?我來(lái)給你補(bǔ)課吧?好嗎�!币膊恢趺�,聽(tīng)了老師的話(huà),淚水不由的順著臉蛋流了下來(lái)。

  記得有一次,因?yàn)橥瑢W(xué)罵我,我就在那位同學(xué)到書(shū)上亂畫(huà)。老師知道后,就把我叫到辦公室。起先,我以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我�?墒钱�(dāng)她走到我面前時(shí),她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“同學(xué)之間應(yīng)該多一些寬容與諒解,就算是哪位同學(xué)錯(cuò)了,也應(yīng)該原諒他,要有一顆寬容別人的心�!甭�(tīng)了老師的話(huà)后,我流下了悔恨的眼淚。

  當(dāng)我雙手捧著作業(yè)時(shí),深深的凝視著上面鮮紅的批語(yǔ),又會(huì)想到了敬愛(ài)的聶老師——辛勤的園丁啊,我決不辜負(fù)你辛勤的培養(yǎng)。

我的老師小學(xué)作文3

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我就要是六年級(jí)的小學(xué)生了。再過(guò)一年就要畢業(yè)了,希望老師您能記住我。

  回首往事,師恩難忘——和您因?yàn)閷W(xué)習(xí)的激烈爭(zhēng)論,和您一次次的碰撞交流,無(wú)論學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我努力學(xué)習(xí)時(shí),您為我高興,當(dāng)我進(jìn)步慢時(shí),您十分著急,您的批評(píng)與教導(dǎo)讓我始終難以忘懷。您多次批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真,做作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,上課的時(shí)候還會(huì)走神;在上課的時(shí)候,我舉手發(fā)言的次數(shù)不多,大多都是您把我叫起來(lái)回答。其實(shí)有些問(wèn)題我是真的不太會(huì),怕回答錯(cuò)誤�,F(xiàn)在想想有點(diǎn)可笑,學(xué)習(xí)就應(yīng)該不恥下問(wèn),不應(yīng)該害怕自己出錯(cuò)。我以后會(huì)盡力改正的,上課認(rèn)真聽(tīng)講,把每個(gè)問(wèn)題都搞明白,爭(zhēng)取舉手次數(shù)再多一些。

  我還有個(gè)問(wèn)題,就是經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,前一次做錯(cuò)了的題目,下一次還是再做錯(cuò)�?赡苡袝r(shí)候我還會(huì)因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜,導(dǎo)致我的成績(jī)不穩(wěn)定。這都是因?yàn)樽约浩匠](méi)有掌握好的'學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有很用心地學(xué)習(xí),也不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),今后我一定會(huì)更加努力,更加專(zhuān)心,爭(zhēng)取自己不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  這一年,我沒(méi)少讓您操心,讓我最感激的是您始終給了我學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。您經(jīng)常教導(dǎo)我:“要嚴(yán)于律己,珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí)”、“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”……并且用了許多方法,如讓我加強(qiáng)背書(shū),還對(duì)我加強(qiáng)輔導(dǎo)等等,使我學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不斷提高,盡管我還有許多缺點(diǎn),但我有信心做得更好。

  在班級(jí)里,我是非常平凡的一個(gè)學(xué)生,優(yōu)點(diǎn)不多,缺點(diǎn)倒不少,但無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),都是我的一部分。老師,請(qǐng)記住我。

我的老師小學(xué)作文4

  你有沒(méi)有過(guò)這樣的一位老師,他讓你認(rèn)為枯燥討厭的學(xué)科變得歡樂(lè)有趣。我有,他就是我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。

  袁老師為人正直,性格幽默,還愛(ài)笑。他的人生格言就是:要將笑容傳給每一個(gè)人。他給我們上課多事面帶笑容的,給人一種精神飽滿(mǎn)、有活力的感覺(jué)。他的正直就在于他的'謙虛和誠(chéng)實(shí)。他會(huì)接受我們給他指出來(lái)的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,用他的話(huà)來(lái)說(shuō),就是要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。他也從來(lái)不撒謊,答應(yīng)我們的事就一定做得到。他上課很幽默,一道復(fù)雜無(wú)趣的題,在他的講解下,就會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂。我們班的同學(xué)都愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

  袁老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很公平。記得有一次,一張?jiān)嚲碜屛覀儼嗤瑢W(xué)們正式分成了“兩個(gè)水瓶”——“蓋子開(kāi)了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣,袁老師也沒(méi)有放棄擰開(kāi)那些“蓋子擰緊的水瓶”,而是利用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為他們灌輸知識(shí)。在袁老師的超級(jí)正能量的灌輸下,差生們也重拾信心,不用老師趕,自己也開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí),“水瓶蓋子成功解開(kāi)”,知識(shí)也成功進(jìn)入瓶中。

  袁老師簡(jiǎn)直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩,而我們也是在玩中學(xué)習(xí)。袁老師會(huì)將我們分成龍隊(duì)和虎隊(duì)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。上課前會(huì)有口算競(jìng)爭(zhēng),那對(duì)回答題目多就會(huì)給哪隊(duì)加的分就多,同學(xué)們自然想給隊(duì)伍爭(zhēng)口氣,紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老,和我們玩得非常開(kāi)心。一節(jié)課下來(lái),玩到了,也學(xué)到了,同學(xué)們自然喜歡數(shù)學(xué)課,我們班的成績(jī)也就這樣上來(lái)了。

  袁老師就是指南針,他讓我在數(shù)學(xué)中找到了新的方向;袁老師就是明燈,他在我學(xué)習(xí)是學(xué)迷茫時(shí)點(diǎn)亮出口。

  袁老師,謝謝你!

我的老師小學(xué)作文5

  每一個(gè)人都會(huì)有自己最喜歡的老師,你最喜歡的老師是嚴(yán)厲的還是不嚴(yán)厲的呢?

  我最喜歡的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的,她的頭發(fā)很少,也不怎么長(zhǎng),她有一對(duì)黑得發(fā)亮得大眼睛,鼻子不怎么大,她還有一張能說(shuō)會(huì)道得嘴巴,她說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音特別的大聲,如果你在下面走神或打磕睡的時(shí)候,如果被她發(fā)現(xiàn),她說(shuō)話(huà)的聲音會(huì)更加的大聲起來(lái),讓你睡不著,還是提醒你她上到那兒了,她還有一對(duì)順風(fēng)耳,如果你在下面小聲的說(shuō)話(huà),她都聽(tīng)得到,而且還能聽(tīng)得很清楚你在說(shuō)什么,她的身材很高大,不胖不瘦,走起路來(lái)很快,她是一個(gè)急性子的人,她說(shuō)到而且還做到,她平時(shí)按排的`作業(yè)非常的少,如果你忙不過(guò)來(lái)沒(méi)有做的話(huà),她會(huì)發(fā)火,如果她一發(fā)火就不會(huì)給我們上課,她對(duì)你所犯錯(cuò)的嚴(yán)重問(wèn)題來(lái)看,如果你時(shí)出次犯錯(cuò)的話(huà),她會(huì)用嚴(yán)肅的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)你,讓你下一次不允許在犯了。

  這個(gè)老師是一個(gè)又溫又嚴(yán)厲的老師,她是我最喜歡她不過(guò)的老師,不知是怎么的別人不喜歡的老師,我都喜歡,但是要分情節(jié),這個(gè)老師她給我做了一個(gè)思想工作,她給我做思想工作的時(shí)候,她說(shuō)過(guò)一句話(huà),有錯(cuò)就改,善莫大焉。這句話(huà)說(shuō)明每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),只要你有錯(cuò)就改,就是一個(gè)好學(xué)生。

  老師會(huì)教我們?cè)鯓幼鋈�,怎樣不若其事,要怎樣做人,老師就相�?dāng)于我們的父母,你哪兒有錯(cuò),她們會(huì)為你指出,讓你改正,老師會(huì)叫你好好學(xué)習(xí),這就是我的好老師。

我的老師小學(xué)作文6

  我們班來(lái)了一位“怪老師”。

  開(kāi)學(xué)第一天,她走進(jìn)教室,什么也沒(méi)說(shuō),拿起粉筆在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕:“話(huà)也不說(shuō)一聲兒,就畫(huà)起畫(huà)來(lái),真怪!”“這就是新老師啊?”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解,議論紛紛時(shí),這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),閃到一邊,指著黑板上的畫(huà),說(shuō):“這是我的自我介紹�!薄鞍�?”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看,還真有點(diǎn)像!有趣的是:一張“U”形的臉左邊寫(xiě)著“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟,原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”!她與大文豪舒慶春(老舍)同姓呢!

  我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。

  有一次在課堂上,她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí),正當(dāng)大家聽(tīng)得津津有味時(shí),她卻一下子停了下來(lái),然后用深邃的目光看著我們,說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧?”

  還有一次,她給我們講破折號(hào)的用法時(shí),說(shuō):“破折號(hào)有多種用法:解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(zhǎng)……”這時(shí),一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師,您講錯(cuò)了,書(shū)上寫(xiě)的是延長(zhǎng)聲音�!笔胬蠋煼隽朔鲧R框,說(shuō):“哦!我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些,因?yàn)檎Z(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言�!鼻�!舒老師就是這么細(xì)致

  舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天,她見(jiàn)王旭偉無(wú)精打采地趴在桌上,便學(xué)著王旭偉的樣子,彎著腰,雙手背在背后,走到王旭偉面前,用沙啞的聲音問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)老先生,您是七老還是八十了??”王旭偉立馬直起背來(lái)。從此,班上的.同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣??“怪”老師的幽默挺管用吧?!

  這就是我們班剛來(lái)的“怪”老師,但是我們都好喜歡她,你呢?

我的老師小學(xué)作文7

  董老師是我們的語(yǔ)文老師,她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,常常穿高跟鞋,每天上班前都把自己打扮的很漂亮。

  董老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),情感真摯動(dòng)人,具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽(tīng)!“叮呤呤”上課鈴響了,語(yǔ)文要開(kāi)始了�!岸蠋焷�(lái)啦!”通訊員叫著跑進(jìn)教室,我們立即都安靜了下來(lái),裝模作樣地坐在各自的位置上看書(shū)。董老師一進(jìn)教室門(mén),看到我們這么安靜,心情便舒暢起來(lái):“嗯!今天的'表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛,以后我就要這樣的紀(jì)律,不管我在沒(méi)在,你們都是這樣就好了!”董老師心平氣和地說(shuō),“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《山中訪(fǎng)友》,請(qǐng)大家把書(shū)都準(zhǔn)備好,拿出手中的資料,用心去體會(huì)一下作者都訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友?”不一會(huì),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,接著就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí),老師又說(shuō):“作者還訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友呢,我們下節(jié)課再來(lái)一起交流�!笨矗《蠋煹恼Z(yǔ)句上下銜接的多好��!有了這樣的好老師,你還能不喜歡語(yǔ)文嗎?

  董老師和藹可親,平易近人。她有時(shí)像大姐姐,帶著我們一起玩耍、游戲、;她有時(shí)像媽媽一樣,精心照料我們每一個(gè)人。有一次,王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了,當(dāng)時(shí)很?chē)?yán)重,都走不了路了,董老師看見(jiàn)了,雖然嘴上說(shuō)他笨、活該,可是實(shí)際上,董老師還是很關(guān)心王中豪的,她馬上給王中豪的家長(zhǎng)打電話(huà),讓他們來(lái)接他,臨走時(shí),還讓同學(xué)扶他去,又再三囑咐他小心點(diǎn)……

  看吧!這就是我們的班主任——和藹可親的董老師!

我的老師小學(xué)作文8

  我有一個(gè)愿望,就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

  有人說(shuō):“當(dāng)教師有啥好,整天圍著一班學(xué)生在那兒不停的講啊講,有時(shí)同學(xué)不守紀(jì)律,你還得教育他們,多不自由啊!”

  可是我并不那么想,我認(rèn)為當(dāng)教師是一件很光榮的事情。教師可以把知識(shí)傳授給學(xué)生,使學(xué)生的知識(shí)變得淵博起來(lái)。他們默默無(wú)問(wèn),無(wú)私地把知識(shí)奉獻(xiàn)給大家。那小小的粉筆就是教師的雙手,描繪出心中的藍(lán)圖,把學(xué)生培育成才。教學(xué)中可能會(huì)有酸甜苦辣,可我不怕。因?yàn)槲抑勒鞘澜缟嫌辛藞@丁,花園才會(huì)這般美麗,大地才會(huì)充滿(mǎn)春意。我為自己將來(lái)能夠成為一名教師而深感驕傲。

  在我的`心中,教師是一位辛勤的園丁,挖掘著每一塊土地,把每一棵幼苗上的蟲(chóng)子都捉住,不讓每一棵幼苗受一丁點(diǎn)兒的損傷,最后培育出來(lái)的是一棵棵的參天大樹(shù),是一片片怒放的鮮花。

  教師是蠟燭,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階,承載著學(xué)生一步一步向上攀登。正是因?yàn)榻處�,帶人們走進(jìn)了知識(shí)的海洋;正是因?yàn)榻處煟谇胺秸樟亮宋覀兣逝赖哪_踩點(diǎn)和抓手點(diǎn),我們才能夠一步步走向成功。

  教師看著是一個(gè)非常普通的職業(yè),卻使讓人們踏上了成功的捷徑。

  教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!我們這些嬌嫩的花草全靠他們的澆灌、修剪才能夠茁壯成長(zhǎng)。我正在準(zhǔn)備,長(zhǎng)大后要當(dāng)一名普通的教師,一定要把陽(yáng)光灑向每一朵鮮花,使她們更加的鮮艷、美麗。

我的老師小學(xué)作文9

  每個(gè)人的童年都會(huì)有老師陪你度過(guò),你還記得你的老師嗎?我就覺(jué)的我兒時(shí)的老師很好。

  有一次,我做完操回到教室,突然感到肚子劇烈地疼痛,我疼哭了。同學(xué)跑去報(bào)告了老師。老師急忙跑過(guò)來(lái)焦急地問(wèn)我:“怎么了?疼的很厲害嗎?”我哭著點(diǎn)點(diǎn)頭,但看到了老師我心里不再那么害怕了。老師見(jiàn)我痛苦的樣子,二話(huà)不說(shuō),背著我便往醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院,老師的衣服已汗?jié)窳耍仪那牡匦嵝崂蠋煹念^發(fā),那多像媽媽呀!打完針后,我不再疼了,但老師還是有些不放心,等著檢查報(bào)告。檢查報(bào)告出來(lái)了,老師知道我沒(méi)事后,長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。頓時(shí),一股暖流沖進(jìn)了我的心里。

  還有一次,我放學(xué)后就往家跑,到家后,才發(fā)現(xiàn)忘了帶作業(yè)了。我不敢告訴媽媽?zhuān)滞鶎W(xué)校跑去。等我拿了作業(yè)天已經(jīng)黑了,我不敢一個(gè)人走路。我茫然地四處望望,突然,我發(fā)現(xiàn)老師的辦公室里有一線(xiàn)微弱的光。我滿(mǎn)心歡喜,我看到老師正在微弱的燈光下,一絲不茍的批改作業(yè),她是那樣地用心,根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)我站在窗外,想到我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)幾乎都是應(yīng)付老師,胡亂寫(xiě)了好去玩,我內(nèi)心滿(mǎn)是愧疚。看著老師那不知疲倦的身影,我突然有了回家的勇氣,我不再怕黑,大步向家里跑去,因?yàn)槔蠋熅褪俏业?指路明燈,有老師伴我一路同行!

  老師像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;老師像一支蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己。我一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,也要做一名無(wú)私奉獻(xiàn)的人──老師。

我的老師小學(xué)作文10

  每個(gè)人都是有一個(gè)記憶深刻的老師,我也有一個(gè)像魯迅一樣的老師,他就是師利飛,我們都叫他“飛哥”。

  他有一張慈祥有時(shí)會(huì)變嚴(yán)肅的臉,一頭卷卷的頭發(fā),柔和的聲音,上課時(shí)會(huì)說(shuō)一些有趣的事情,是一個(gè)有原則的老師,我們老師本來(lái)是想制定一套班規(guī),后來(lái)一直老師都沒(méi)有制定,如果犯了什么錯(cuò)誤就只是寫(xiě)題目或是跑圈,真的有什么嚴(yán)重的'問(wèn)題就500字檢討。

  同時(shí)也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,比如上一次歌詠比賽的排練,在這個(gè)時(shí)間本來(lái)還需要他的幫助,結(jié)果他生病去醫(yī)院了,那時(shí)候我們班就丟臉了,快比賽中間的那段時(shí)間,隊(duì)形是班長(zhǎng)排的,歌是音樂(lè)老師教的,飛哥什么都沒(méi)干,就是騰出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們唱歌。

  他也有可愛(ài)的一面,就拿那一次去歡樂(lè)谷秋游來(lái)說(shuō)吧,去到歡樂(lè)谷我們拉飛哥去坐過(guò)山車(chē),去到過(guò)山車(chē)的門(mén)口,飛哥急匆匆的把我們叫回來(lái),說(shuō):“不要去,不要去,很危險(xiǎn)的”,可是我們還是去坐過(guò)山車(chē)了,只看見(jiàn)飛哥去那里坐小飛機(jī)了,一群小孩就他一個(gè)大人,我也是好心疼那架被飛哥坐過(guò)的小飛機(jī),飛哥的龐大的身軀壓在小飛機(jī)上面的那種場(chǎng)面,真想心疼小飛機(jī)一秒鐘。

  我謝謝我的老師,他雖然不平凡而且也不偉大,但是他教會(huì)了我很多,我以后畢業(yè)一定會(huì)一直記得他。

我的老師小學(xué)作文11

  我的老師

  枝江市丹陽(yáng)小學(xué)一(1)班 周鈺涵

  鳥(niǎo)兒感恩翅膀,是翅膀帶它飛上藍(lán)天;小草感恩陽(yáng)光雨露,是陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)了它成長(zhǎng);人類(lèi)感恩氧氣,是氧氣讓我們生存;我要感恩老師,是老師讓我走向知識(shí)的道路,打開(kāi)智慧的大門(mén)。

  老師像黑暗中的指路人,給我們指著一條光明正大的路;老師像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。

  老師教會(huì)了我1、2、3,教會(huì)了我A、B、C,教會(huì)了我寫(xiě)作文,教會(huì)了我畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、體育……

  當(dāng)我一次次遇到難題,是老師向我伸出救援之手;當(dāng)我有不理解的地方,又是老師細(xì)心地給我解答;當(dāng)我做對(duì)了,老師鼓勵(lì)我、贊揚(yáng)我;當(dāng)我做錯(cuò)了,老師教育我、開(kāi)導(dǎo)我。

  老師的微笑對(duì)我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、充滿(mǎn)了慈祥,當(dāng)老師輕輕給我一個(gè)笑,我會(huì)感到如此親切。

  我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草,你是太陽(yáng),照耀我成長(zhǎng)的路我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師。

  敬愛(ài)的老師,您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界,您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的'祝福吧,教師節(jié)快樂(lè)!愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿(mǎn)是對(duì)你深深的敬意,謝謝您,敬愛(ài)的老師!

我的老師小學(xué)作文12

  提起我的老師“溫老師”可真是說(shuō)也說(shuō)不完,她圓圓的臉蛋里經(jīng)常露出甜蜜的笑容,披著烏黑光亮的頭發(fā),長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,淡紅色的嘴唇里露出一排白玉似的牙齒,說(shuō)出每一句話(huà)都讓我感受到無(wú)比的親切。

  溫老師是我的數(shù)學(xué)老師,在課堂里講課,經(jīng)常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富我們的課堂,她講得既生動(dòng)又幽默,還常常給我們講一些利于學(xué)習(xí)的小故事,總使同學(xué)們興趣盎然。

  咦,一向和藹可親的.溫老師怎么了?忽然,烏云密布,手里拿著一大疊試卷站在課室的講臺(tái)上,把試卷用力一放,兇巴巴地說(shuō):“這次考試,許多人考得很不好,請(qǐng)你們認(rèn)真去反省反省�!蔽夷玫皆嚲硪豢�,令我吃了一驚,這一次我考了92分,一下子我好像一個(gè)泄氣的皮球一樣,彈也彈不動(dòng),這時(shí),溫老師悄悄地走了過(guò)來(lái),撫摸著我的頭溫柔的對(duì)我說(shuō):“嘉琳,這次考得不是那么理想,就是因?yàn)槟愦中拇笠�,希望下次能夠�?xì)心點(diǎn),我相信你一定能行的!”我聽(tīng)了溫老師這么一說(shuō),我的自信又回來(lái)了。

  溫老師有嚴(yán)肅的一面,也有活潑的一面,我記得有一次,我和幾個(gè)同學(xué)在課室門(mén)口玩“石頭剪刀布”這個(gè)游戲。溫老師看見(jiàn)我們玩得這么起勁也被吸引了,于是,走了過(guò)來(lái)和我們一起玩起來(lái),你出布、我出剪、他出拳哈哈大笑,非常的有趣!

  溫老師教了我三年的數(shù)學(xué),讓我懂得在生活里怎么樣的運(yùn)用,例如:看時(shí)鐘、買(mǎi)東西、日常計(jì)數(shù)等各方面的知識(shí),溫老師還不斷地引導(dǎo)我學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的心態(tài),我將要換老師了我心里有說(shuō)不完的話(huà)不知怎樣表達(dá):溫老師,您辛苦了!

我的老師小學(xué)作文13

  小學(xué)五年級(jí)關(guān)于老師的作文:感謝我的老師

  生活在一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體里,大家相互信任,相互幫助,常常讓人有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。我的老師,他們默默無(wú)聞,更值得我感謝。 老師們,您們不僅傳授給了我知識(shí),還及時(shí)幫我改正了不良的習(xí)慣。 記得開(kāi)學(xué)不……

  生活在一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體里,大家相互信任,相互幫助,常常讓人有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。我的老師,他們默默無(wú)聞,更值得我感謝。

  老師們,您們不僅傳授給了我知識(shí),還及時(shí)幫我改正了不良的習(xí)慣。

  記得開(kāi)學(xué)不久的一天,假期里悠閑慣了,真不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。尤其不想做家庭作業(yè),一放學(xué),看個(gè)電視,玩?zhèn)€電腦,多愜意。終于又一次,我貪玩忘記了做作業(yè)。第二天上課時(shí),老師,您讓我們攤開(kāi)家庭作業(yè),聽(tīng)完這句話(huà),我才意識(shí)到我忘記做作業(yè)了。當(dāng)您走到我的面前問(wèn)我的作業(yè)在哪里時(shí),我的臉漲得通紅,手掌不停地冒汗……我小聲嘀咕著:“沒(méi)……沒(méi)帶�!�

  老師走了,我也安了心。接下來(lái)的幾天,我故伎重演,一次次的,都是虛驚一場(chǎng),我以為老師忘了,我以為老師沒(méi)有注意�?墒怯幸淮�,傍晚的時(shí)候,你把我留了下來(lái),您沒(méi)有批評(píng)我,而是親切地對(duì)我說(shuō)道:“貪玩了吧?好幾次了,成績(jī)這么好的同學(xué),竟然也……頓了一頓,你又囑咐道:“下次要做好作業(yè)才能去玩,知道了嗎?”我的心仿佛被什么蟄了一下。

  我一言不發(fā),但我十分想對(duì)您說(shuō):老師,是我不對(duì),雖然我基礎(chǔ)還可以,但如果不及時(shí)鞏固知識(shí),日積月累,成績(jī)也會(huì)下降的'。而我卻只顧著玩,忘記了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的古訓(xùn)。感謝您能夠原諒我,改正了我一個(gè)不好的習(xí)慣。我知道錯(cuò)了,以后一定專(zhuān)心做完每一樣作業(yè)后再去玩耍,謝謝您讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。

我的老師小學(xué)作文14

  記得小學(xué)四年級(jí)時(shí),學(xué)校里新來(lái)了四位年輕貌美的女老師,很幸運(yùn)我們班也分到了一位,懷念我的老師。聽(tīng)說(shuō)她們都剛剛大學(xué)畢業(yè)。我暗暗感到慶幸,雖然我不知道她的性格如何,但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無(wú)趣、索然無(wú)味的講課方式了。

  她都我們語(yǔ)文兼班主任。她帶著一副眼鏡,梳著馬尾辮,圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的.眼睛。她經(jīng)常穿牛仔褲,配著白色的運(yùn)動(dòng)鞋和白色的襯衫。

  她的課講得很好,通俗易懂中似乎還夾雜著點(diǎn)兒深?yuàn)W。當(dāng)時(shí)正值炎夏,一節(jié)課下來(lái)后她的汗水浸透了她的衣衫,額頭上也時(shí)常帶著幾粒汗珠。也許因?yàn)檫@個(gè)原因吧,她的課同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,都顯得聚精會(huì)神。

  她不僅課講得好,而且在育人方面也是一流的。我們班上有個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞小子,總愛(ài)惹事生非。一次,他又惹禍了,由于我沒(méi)有目睹他惹事的經(jīng)過(guò),所以對(duì)此我一無(wú)所知。我只記得老師叫我們讀課文,而她卻把那個(gè)同學(xué)叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣,不管什么事都用棍子來(lái)擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一節(jié)課,后來(lái)那個(gè)同學(xué)哭了。老師見(jiàn)狀,似乎心動(dòng)了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個(gè)同學(xué)。這時(shí),教室里靜極了,全班同學(xué)似乎都被這一幕感動(dòng)了。老師察覺(jué)后回過(guò)頭來(lái)說(shuō):“大家趕緊預(yù)習(xí)課文吧�!痹谒仡^的那一刻,我從她的眼神中看到了焦急與無(wú)奈。

  說(shuō)也奇怪,從那以后,那個(gè)同學(xué)似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個(gè)同學(xué)都頭疼過(guò),沒(méi)想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說(shuō)動(dòng)了。我真敬佩她,由衷地敬佩她。

  是啊,人們都說(shuō),老師就像蠟燭一樣,點(diǎn)燃自己,照亮別人。在她的身上不正表現(xiàn)著這樣的精神嗎?

我的老師小學(xué)作文15

  在成長(zhǎng)等經(jīng)歷和過(guò)程之中,我曾遇到過(guò)很多的老師,他們都對(duì)我特別好,但最讓我難以忘懷的老師,是我在三年級(jí)的時(shí)候的那位老師。

  一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)挺拔的鼻子,一張紅彤彤的嘴,一頭黃色的卷發(fā),那就是我在三年級(jí)的那位老師鄭老師。

  記得有一次,我跟幾位同學(xué)踢足球,踢得太過(guò)于高興了,一個(gè)不留神,不小心把老師辦公室的玻璃踢破了,老師把球拿過(guò)來(lái)問(wèn)了我們幾個(gè),說(shuō)這球是誰(shuí)踢過(guò)來(lái)的?我回答說(shuō)老師對(duì)不起,是我把玻璃踢破了,然后,老師讓其他同學(xué)先離開(kāi)了,我心里想,老師是不是想單獨(dú)一個(gè)人懲罰我?看著老師一臉嚴(yán)肅的表情,我也自覺(jué)的低下了頭來(lái)。但老師選擇了寬容我,老師說(shuō),每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但,如果遇到犯錯(cuò)的`人的話(huà),一定要選擇寬容對(duì)方。聽(tīng)明白了嗎?

  聽(tīng)完老師的訓(xùn)斥,我心想下次一定要注意,不能再犯錯(cuò)了。

  記得迎接期中考試的那一天,老師生了病。但他沒(méi)有請(qǐng)假,堅(jiān)持著,為我們上好每一堂課,那一次,我們期中考試沒(méi)有考好,但老師并沒(méi)有生氣,只是溫柔的看著我們,說(shuō),下次一定要考好啊,別讓我失望,加油同學(xué)們。

  老師很寬容大量,當(dāng)有同學(xué)違反校規(guī)時(shí),老師并不是河?xùn)|獅吼,而是用笑容來(lái)面對(duì)你那個(gè)同學(xué),心平氣和那位同學(xué)講校規(guī)。

  無(wú)論怎樣,也選擇寬容對(duì)方,老師是多么的偉大。