【精品】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
周末,我照例開(kāi)心地去上作文課。只見(jiàn)李老師拿了一堆東西放在講臺(tái)上,同學(xué)們都好奇地張望著。老師說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!”同學(xué)們議論紛紛,把目光向講臺(tái)望去。只見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)裝著水的燒水壺,一個(gè)空空的礦泉水瓶子。這究竟是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?大家都很疑惑?/p>
實(shí)驗(yàn)在我們的期待中開(kāi)始了,只見(jiàn)老師拿起水壺將水緩緩倒入塑料瓶中,大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著李老師手里的'瓶子,生怕漏掉任何一點(diǎn)小細(xì)節(jié),一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等待著接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。那全神貫注的模樣,一個(gè)個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一般。
過(guò)了一小會(huì),李老師摸了摸瓶子,把里邊的溫水倒了出來(lái),只見(jiàn)塑料瓶并沒(méi)有像我們想象的那樣發(fā)生什么變化,頓時(shí),大家期待的心情變成了失望無(wú)比!“哦喲,什么都沒(méi)有發(fā)生呀!”有同學(xué)叫著。
李老師不慌不忙,緊接著到教室外拿了另一壺水進(jìn)來(lái),不同的是,這次倒入礦泉水瓶子的是冒著熱氣的水。老師小心翼翼地倒著,我心里七上八下的,不知道接下來(lái)會(huì)不會(huì)還像上次一樣?
老師迅速把瓶蓋擰緊,過(guò)了幾十秒后又打開(kāi)瓶蓋,將水倒出來(lái),并迅速擰緊蓋蓋,只聽(tīng)見(jiàn)瓶子“咔嚓、咔嚓”地響起來(lái),瓶壁冒出了細(xì)細(xì)的小水珠,原來(lái)透明的瓶子變白了,在大家眼皮底下,瓶子正在變扁!同學(xué)們?cè)谙旅孀h論開(kāi)來(lái),這究竟是怎么一回事呢?
李老師給大家解開(kāi)了謎團(tuán):原來(lái)這是熱脹冷縮的原因,瓶子里的熱水倒出來(lái)后,溫度迅速降低,導(dǎo)致瓶子外面的空氣壓力比瓶子里邊大,所以瓶子被壓成了一個(gè)“瘦子”,它不用任何人幫助,就成功“減肥”了!
這可真是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)呀!科學(xué)原理原來(lái)就在我們身邊。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
一天,是我的生日,媽媽給我煮了雞蛋,我仔細(xì)地剝著雞蛋皮!拔业谜J(rèn)真點(diǎn),這可是我的生日大餐。 蔽倚睦锬叵。突發(fā)奇想:如果這個(gè)雞蛋上有字,如“生日快樂(lè)”、“媽媽愛(ài)你”之類(lèi)的字,那該是多么美妙的事情。∧懿荒茉陔u蛋上寫(xiě)字呢?于是,我再也按捺不住了,急忙跑去問(wèn)姐姐:“姐姐,在雞蛋上能不能寫(xiě)字呢?”“當(dāng)然可以!苯憬憧隙ǖ鼗卮稹!翱梢?那你能教教我方法嗎?”
我先拿出一個(gè)雞蛋:將它洗干凈然后再把上面的.水分擦干,再拿來(lái)蘸取白醋的毛筆,在雞蛋上鄭重地寫(xiě)了個(gè)“馬”字。之后,再將雞蛋放進(jìn)空氣中等待片刻。因?yàn)楦鶕?jù)姐姐說(shuō)需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮,我看時(shí)間差不多了,就把雞蛋放進(jìn)鍋里煮。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,我迫不及待地取出了雞蛋,“唉!怎么還沒(méi)熟呢?時(shí)間可過(guò)得真慢!”我又極不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮!肮,熟了!”我得意極了。之后,我將雞蛋放入冷水中冷卻,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的雞蛋。50秒鐘過(guò)去了,我興奮地剝開(kāi)雞蛋皮,看著潔白光滑的蛋體,“天啊我在雞蛋上寫(xiě)的‘馬’字竟然印在了雞蛋上。”我驚奇地說(shuō),但這到底是怎么回事呢?
我抱著這只不一般的雞蛋,帶著疑惑打開(kāi)電腦……“噢!原來(lái)是因?yàn)榘状兹芙獾皻ず,還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的,它在酸弱的情況下會(huì)發(fā)生溶解等多種情況,呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。
從這次試驗(yàn)中,我明白了:其實(shí)在日常生活中,我們要多用心去尋找與探索身邊的科學(xué),就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘,如果能付諸行動(dòng),還能意外收獲知識(shí)呢!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
星期日,上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),都拍手稱快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋,對(duì)大家說(shuō):“你們都玩過(guò)氣球吧!”“那還用說(shuō)!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)!澳钦l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們平時(shí)是怎樣玩氣球的?”王老師的話音剛落,就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō):“我先把氣球吹起來(lái),然后用尖的東西使勁一扎,氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了!边有的說(shuō)把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō):“這是比較低級(jí)的玩法,只是為了取樂(lè),還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法?”在老師的啟發(fā)下,有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行,使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái),王老師說(shuō):“我也有一種玩法,你們肯定沒(méi)玩過(guò)!蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀?只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球,不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道:“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái),那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢?”這下班里可炸開(kāi)了鍋,大家議論紛紛。有的說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大,有的.說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō):“應(yīng)該是都小了,因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些!苯(jīng)過(guò)舉手表決,同意我的想法的同學(xué)最多,我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō):“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的,實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
一天在小學(xué)語(yǔ)文報(bào)紙上看到一篇文章《留心觀察的富蘭克林》文章介紹富蘭克林在冬天的一個(gè)早晨把布平鋪在雪地上。富蘭克林這是要干什么呢?小伙伴們要想知道結(jié)果,就和我一起來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧!
看看天氣非常晴朗,雖然外面很冷,但太陽(yáng)哥哥依然頑強(qiáng)的與寒冷做斗爭(zhēng),堅(jiān)守在工作崗位上。天氣真是太配合我了,我開(kāi)心的來(lái)到院子里,把黑布、紅布、白布依次排開(kāi),太陽(yáng)哥哥好像知道我的心思,把陽(yáng)光灑在每塊布上。我面帶笑容的對(duì)著太陽(yáng)哥哥說(shuō)了聲:“謝謝!比缓蠡氐綔嘏奈堇镬o候佳音。
你們知道我為什么這樣做嗎?因?yàn)楦惶m克林把不同顏色的布鋪在雪地上,經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射,發(fā)現(xiàn)黑色的布下面的雪融化得最快;顏色越淺的布,下面的雪融化得越慢;白色布下面的雪幾乎沒(méi)有融化。我想現(xiàn)在外面雖然沒(méi)有下雪,但經(jīng)過(guò)陽(yáng)光曬過(guò)的布一定是有溫度的,所以我就用了三塊不同顏色的布放在光下,過(guò)一會(huì)兒我就可以親自體會(huì)一下每塊布的溫度啦。
看著鐘表剛剛過(guò)去一分鐘,我就迫不及待的跑到院子里,用手一摸,沒(méi)什么感覺(jué)呀!這時(shí)媽媽看到我的舉動(dòng),一邊笑著一邊對(duì)我說(shuō):“這么短的`時(shí)間怎么可能有明顯的溫度呢?這樣吧,你先玩一會(huì)兒,十五分鐘以后再過(guò)來(lái)試試!蔽译m然答應(yīng)了媽媽,但心里卻像長(zhǎng)了草一樣盼望著時(shí)間以百米沖刺的速度向前奔跑。
!時(shí)間終于到了,我跑到院子里,兩只手分別放在了不同顏色的兩塊布上,呀!溫度真的不一樣了,黑色的布吸收的陽(yáng)光最多,摸上去暖暖的,紅色的布沒(méi)有黑色的布吸收陽(yáng)光多,所以溫度并不高,白色的布吸收陽(yáng)光最少,沒(méi)有感覺(jué)到溫度。果然與富蘭克林的實(shí)驗(yàn)十分吻合。你可能又會(huì)問(wèn)我這有什么用呢?呵呵這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理,就是夏天穿淺色衣服比較涼快,冬天穿深色衣服能保暖噢。
富蘭克林用實(shí)驗(yàn)證明了顏色的力量。在今后的生活中我們也要向富蘭克林那樣留心觀察、善于動(dòng)腦,成為一名小小科學(xué)家。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
今天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到作文班,因?yàn)榻裉熠w老師要帶我們舉行一場(chǎng)神奇的水杯倒立實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)前,老師先拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯,一些紙片,還有一盆水!老師準(zhǔn)備好后實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了!
首先上場(chǎng)的是王小明同學(xué),只見(jiàn)他接了半杯水,蓋上紙片,倒過(guò)來(lái)后,水濺了同學(xué)一身,他失敗了!
第二個(gè)上場(chǎng)的.是駱欣然同學(xué),她先把杯子接滿水,再用紙片輕輕的蓋在上面,又使勁壓了壓。只見(jiàn)她臉憋的通紅,豆大的汗珠從她的額頭上落下,我不由得為她緊張起開(kāi),心想:駱欣然,你可要為我們二年級(jí)的同學(xué)爭(zhēng)光啊!這時(shí),駱欣然將杯子猛地一翻,然后將手輕輕拿開(kāi),奇跡出現(xiàn)了,紙片緊緊貼在杯口。
趙老師告訴我們:“這是由于空氣壓力造成的!杯子接滿水以后,沒(méi)有了空氣!外界的空氣會(huì)擠壓小紙片,將其托起,所以就產(chǎn)生了這現(xiàn)象”
原來(lái)生活中處處都有科學(xué)知識(shí)和小發(fā)現(xiàn)!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
那還是在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候的事情。有一天下午,科學(xué)老師給我們科技興趣小組的幾個(gè)同學(xué)每人發(fā)了幾條說(shuō)白不白說(shuō)黑不黑的小蟲(chóng)子。要我們帶回家觀察,還發(fā)給了我們一些像樹(shù)葉一樣的東西。
我們紛紛問(wèn)老師:“這蟲(chóng)子叫什么呀?它們吃什么呀?”
老師告訴我說(shuō):“這蟲(chóng)子叫蠶,專「I吃桑葉的。我給你們的就是桑葉,你們拿回去之后,對(duì)它的生活習(xí)性做一些觀察,還可以做一些小實(shí)驗(yàn)!
在回家的路上,我一直在想,難道這蠶就一定只吃桑葉嗎?不行,我得做一次小實(shí)驗(yàn)。回到家里,我把這些蠶分為了三份,分別裝在了三個(gè)小紙盒里,并且給每個(gè)紙盒編了號(hào)。然后,我馬上去市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)一些離筍葉和青菜葉。
我的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我把桑葉放進(jìn)1號(hào)盒,把離筍葉放進(jìn)2號(hào)盒,把青菜葉放進(jìn)了3號(hào)盒。
很快我看到了幾種不同的現(xiàn)象。1號(hào)紙盒里的蠶一發(fā)現(xiàn)桑葉,就開(kāi)始蠕動(dòng)著身子,向桑葉爬去。開(kāi)始大口吃起來(lái)。而2號(hào)紙盒里的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號(hào)紙盒里的`蠶只是懶洋洋地動(dòng)了一下身子,連理都沒(méi)有理一下身邊的青菜葉。哦,我這下明白了,老師說(shuō)的話是正確的。
這時(shí),我突然冒出一個(gè)想法:如果這些蠶在非常餓的情況下,會(huì)不會(huì)吃離筍葉和青菜葉呢?我決心試一試。
我狠下心來(lái),整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午,我放學(xué)后,趕緊去看我的紙盒,這些蠶還活著,但已經(jīng)奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個(gè)紙盒里,然后把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個(gè)紙盒里。有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了:
這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎咽起來(lái),但它們對(duì)其他兩種葉片就是不吃一下。
我還不死心,又做了一次很殘忍的實(shí)驗(yàn)。我又把它們分別放在了三個(gè)紙盒里和第一次一樣,又分別放進(jìn)桑葉、離筍葉和青菜葉。
幾天之后,我迎來(lái)了悲喜交加的時(shí)刻。吃了桑葉的蠶長(zhǎng)得白白胖胖,即將破繭成蝶了,而其他兩只盒子里的蠶全都已經(jīng)英勇棲牲了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我悟出了一個(gè)道理,只要肯下功夫,什么事情都能做成功。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
“什么鬼魅傳說(shuō),什么魑魅魍魎……”只見(jiàn)一位同學(xué)在對(duì)著一盆水在高聲唱歌,同學(xué)們都開(kāi)懷大笑,原來(lái)那位同學(xué)是聽(tīng)彭老師說(shuō)這盆水有魔力,只要對(duì)著水唱歌,水就會(huì)動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師,她慢慢地走到講臺(tái)上,說(shuō):“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),叫做水上漂針!”同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)完,頓時(shí)興致勃勃,水上漂針,這也太簡(jiǎn)單了吧,大家在想。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針,讓我們把針?lè)诺剿嫔希屗∑饋?lái)。首先,第一位同學(xué)開(kāi)始了,他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上,可是手剛一松開(kāi),針就像一個(gè)醉酒的人一樣,飄飄蕩蕩,搖搖晃晃地沉入了盆地。接著,第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了,到了第五個(gè)同學(xué),只見(jiàn)他對(duì)著水先講了一句“魔高一尺,道高一丈!”然后小心翼翼地松開(kāi)了手,“哇,哇!”這根針居然真的漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著這位同學(xué),詢問(wèn)有什么技巧,他得意洋洋地說(shuō):“放針的'姿態(tài)很重要,這樣才能漂起來(lái)!庇谑俏覀円粋(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢(shì),可惜無(wú)一例外,都失敗了,看來(lái)他這次成功,也是一個(gè)巧合而已。
正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候,彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見(jiàn)她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈,地靈靈,太上老君快顯靈!”然后將一張紙鋪在了水面上,我a們按照她的要求,將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面,我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,驚嘆不已。
實(shí)驗(yàn)快結(jié)束的時(shí)候,彭老師把原理告訴了我們,原來(lái)水是有張力的,當(dāng)把紙放上去的時(shí)候,張力就起了作用,這時(shí)候再放針,針自然就漂起來(lái)了。
生活中處處都是科學(xué),只要我們勇于實(shí)踐,勇于嘗試,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
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