小學的作文3篇（精華）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
一天晚上，我做了一個夢，夢到長大后我回了一次自己的學校，那里有一座高樓拔地而起，四周全都是防盜網(wǎng)和透明的玻璃，大門是自動的，不用人看守。
一進到學校里面就看到了一排排整整齊齊的樹，小草綠油油的，花朵四季開放。一走進電梯，只要對它說一聲去幾樓，它就像火箭一樣飛到那一樓層。走進教室，就看到教室里都是高科技用品，毎一個課桌上都有一臺電腦，而且教室里的黑板是一個一百寸的大電視，老師用手指一點，屏幕就隨之而動。你要是有一題不會，機器人就會走過來，告訴你解決問題的方案；你一扔紙，地板就可以把紙吸走變成新紙，吐到講臺上；如果你做完作業(yè)，想去踢球，機器人也可以組成一支足球隊和同學們比賽。
到了圖書館，那里的書五花八門，各式各樣，有紙質(zhì)書，還有各種電子書，都是5D版，花草樹木、飛禽走獸都是立體的.，看到花朵就會聞到花香，看到動物，小動物就會發(fā)出叫聲，足以滿足你的需要。
再看看電腦室，一排排電腦都是嶄新的，一打開電腦，不會有垃圾廣告，不會出現(xiàn)對我們有害的圖片，站成千上萬。如果你想?yún)⒓右粓鰢H賽車比賽，我可以通過網(wǎng)絡指揮幾千公里外的仿照我的模樣制造的機器人賽車手去賽車，贏得一個又一個國際大獎。
學校體育場有三個，一個是跑步體育場，一個是游泳場，還有一個是足球場，游泳場里從來沒有非常嚴厲的教練，那里的游泳教練技術(shù)過硬，性格溫和，耐心講解，用心指導，學生都很喜歡，我們的學校還有很多有趣的事……
這就是我夢想的未來神奇學校，怎么樣不錯吧！
小學的作文 篇2
在上學前班的時候，我因為年幼無知，引發(fā)了許多有趣的故事。
有一次，老師布置了幾道課后練習給我們做，但我上課時神游，和周公約會去了，沒聽講，有些不明白上課講的內(nèi)容，剛想叫一聲“老師”，讓老師給我輔導一下時，卻看見老師正在給一位學生悉心地講解知識，和媽媽教導我的場景如出一轍，順口叫成了“媽媽”。全班愣了愣，等我反應過來，意識到我的錯誤時，除我和老師之外的所有人都發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，似乎要把教學樓震塌。?那笑聲，有嘲諷，有鄙夷，稍好些的則是單純的只覺得好笑的笑聲了。他們的笑相更“慘不忍睹”，有的捧腹大笑，有的拍桌大笑，更有甚者笑的得?肚子痛，從椅子上摔了下來，在地上滾著笑。就連老師反應過來也是一笑，但我不明白。那聲笑的.含義：是嘲諷?還是什么呢?我只覺得心里不舒服，羞愧難當，臉一紅，從教室里狂奔出去。我當時真想找條地縫鉆進去，或找個老鼠洞藏進去。害羞的我不敢抬頭，突然，一個高年級學生朝我奔來，我“優(yōu)美的”轉(zhuǎn)了幾個圈，撞到了臺階上——一條寬只有十五厘米的小河，因為是夏天，水被蒸發(fā)了，成了臺階。倒霉的是，我竟然正中靶心，正好撞到了臺階的邊角上，我的下巴被銳利的邊角擦破了一層厚厚的皮，留下一大攤血跡。鮮紅的血液促使膽小的我放聲大哭，我用手臂擦著淚，跑回了班。剛才還嬉皮笑臉的同學見到我一下子安靜下來，圍在我身邊，有的細聲安慰我，有的遞紙巾給我，有的去叫還沒走多遠的老師。
“誰去醫(yī)務室拿藥水和棉簽?”
“我，我去�！�
“不，我去�！�
“算了還是我去吧�！�
“別爭了，體育委員，你跑得快，你去。兩個語文課代表，一個去打一杯熱水，一個去拿一條毛巾和一盆涼水，快!”
經(jīng)過老師和同學的一陣調(diào)理，我也不再傷心痛苦了，感覺下巴好了許多。老師又讓我回家休息，但我心中好像有一種暖流促使我繼續(xù)上課，我拒絕了老師，竟然真的撐到了放學!
回到家后，我將這一份感動記在了心中，一直到現(xiàn)在，永遠不會忘卻……
小學的作文 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見語文張老師手持一盒鞋盒兩張宣紙，一沓紗布站在講臺上，作文 -神奇的白紙。“今天，我要給你們表演一個名叫神奇的白紙的魔術(shù)！”“什么？張老師會變魔術(shù)？我聽錯了吧！”同學們紛紛竊竊私語起來，這時候我也不由自主地一想，一張白紙有什么好變的。
只見張老師把所有的物品，都給了前排的同學檢查，子淇，奕如都瞪大了眼珠，仔仔細細地檢查，卻連一點兒破綻都沒有發(fā)現(xiàn)。到底老師葫蘆里賣的是什么藥呢？老師請了王路祺當她的小助手，只見張老師把宣紙放入鞋盒中，又用手在空氣中施了點魔法，吹了一口氣，“同學們，你們猜鞋盒里會出現(xiàn)什么？”激動地汪思洋直接喊到：“紙會不見了！”喜歡小寵物的池可君則猜測：“會不會出現(xiàn)一條狗��？”還有一群同學認為紙一定有變化！班級里頓時沸騰起來。就在這時，王路祺受張老師的委托打開了盒子，“哇”了一聲，嘴巴張成了“O”字型，看樣子一定出現(xiàn)了什么“天下奇觀”，同學們激動地直拍桌子，急切地問到：“里面是什么，是什么呀？”有的同學直接了上前，看個水落石出；還有的同學坐在位置上，一會兒抬頭看看魔術(shù)的.進展，一會兒想想鞋盒里會出現(xiàn)什么？接著路祺又把手伸進盒子里，劃來又劃去，左右擺動，那樣子好像是在撫摸什么毛絨絨的東西，全班又沸騰起來。路祺回位后，張老師神秘地拿出了那張宣紙，“見證奇跡的時刻到了”她笑嘻嘻地說道，大家一看——原來宣紙上多了兩個字“神奇”，全班直呼“妙”，卻不忘絞盡腦汁地想這個魔術(shù)的原理。
這時候，路祺站了起來，揭秘道：“其實是我把碘酒，擦在宣紙上，因為碘酒能把老師事先寫好的“隱形字”變成黑色的，讓大家能夠看見！”這時候，問題又來了，“隱形字”又是怎么寫上去的？原料是什么？沒想到，張老師已經(jīng)把寫有“隱形”字的紙發(fā)給我們了，并暗示道：“這里有你們想要的答案！”我與另外三個小組成員一邊想，一邊輕輕地用碘酒擦拭紙張，紙上奇跡的出現(xiàn)了：“米湯”、“淀粉”、“碘酒”、“化學反應”這四個詞出現(xiàn)在我眼前，我思考了一會兒，突發(fā)奇想：是不是老師使用毛筆沾了米湯汁把字寫上去，當?shù)饩朴龅矫诇械牡矸劬蜁a(chǎn)生化學反應，把老師事先寫好的字變成黑色，這樣一來就出現(xiàn)了“神奇”二字。后來我的想法得到了證實，老師證實利用化學反應來變魔術(shù)的！大家嘖嘖稱奇，紛紛感覺老師的“魔術(shù)”的妙不可言！
哇！科學實在是太神奇了，浩瀚的學海值得我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
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