小學(xué)的作文

小學(xué)的作文[實(shí)用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)的作文 篇1

　　對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說,作文教學(xué)是語(yǔ)文教師面臨的一大難題，習(xí)作使學(xué)生望而生畏。在多年語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中，我重視作文教學(xué)方法的選擇與指導(dǎo)，收到了較好的效果。

　　一、給學(xué)生講名人故事，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的作文興趣

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話強(qiáng)調(diào)一個(gè)樂字，有趣才會(huì)樂，無(wú)趣生憂，生憂則必厭。心境愉悅反應(yīng)則靈敏，心情抑郁反應(yīng)則遲鈍。韓寒現(xiàn)象是最好的詮釋。韓寒在1999年以《杯中窺人》一文獲得首屆新概念作文大賽一等獎(jiǎng)，后來(lái)因期末考試七科不及格而留級(jí)，引發(fā)社會(huì)關(guān)于學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)全才還是專才等系列教育問題的激烈討論。他最終在高一休學(xué)，從事寫作，陸續(xù)發(fā)表了小說《三重門》、《像少年啦飛馳》、《毒》、散文集《零下一度》等眾多優(yōu)秀作品，成為一位優(yōu)秀的作家。但作為一名學(xué)生，誰(shuí)能說他合格呢?所以說興趣是最好的老師。韓寒對(duì)創(chuàng)作有著極大的.熱情，才給我們帶來(lái)如此優(yōu)秀的作品。

　　二、利用好教材，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法

　　關(guān)于作文教學(xué)，葉圣陶先生早在六十年代就曾經(jīng)說過：作文教學(xué)的最終目的應(yīng)為，自能作文，不待教師改;教師之訓(xùn)練必做到這一點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。這就是說，作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，以期學(xué)生具有自己會(huì)寫的本領(lǐng)。這也就是人們常說的授之以漁的道理。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，博采眾長(zhǎng)，積累好詞好句好段

　　杜甫說過：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。魯迅也曾這樣說：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn);必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，有很深刻的道理，很值得借鑒。廣泛閱讀可以彌補(bǔ)體驗(yàn)生活的不足，間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受，也可以博采眾長(zhǎng)，多方面學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技能。

　　四、走出課堂，挖掘好的寫作素材，寫出真情實(shí)感

　　葉圣陶先生指出：作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。創(chuàng)作的沖動(dòng)來(lái)源于對(duì)生活的真情實(shí)感。在作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，寫自己的真情實(shí)感，說真話，說實(shí)話，說心理話，不說假話空話。把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷的事寫出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文大綱指出：指導(dǎo)小學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。內(nèi)容就是寫作材料，寫作材料來(lái)源于生活。生活越豐富，積累的素材就越多。心理學(xué)表明：兒童天性好玩、好動(dòng)。教師應(yīng)抓住這一心理特征，有計(jì)劃、有目的地組織一些戶外活動(dòng)，如郊游、參觀、文藝表演、讀書活動(dòng)等等，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。

　　作文教學(xué)靠什么來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高學(xué)生的寫作能力?特級(jí)教師王崧舟做出了響亮的回答用情感來(lái)支撐作文教學(xué)。讓學(xué)生能夠?qū)α?xí)以為常、司空見慣的生活有獨(dú)特的體察和深刻的感受，讓他們先情動(dòng)而后辭發(fā)。

　　由此可見，情感是作文達(dá)成的重要變量，也是學(xué)生作文的原動(dòng)力。

　　語(yǔ)文老師，千萬(wàn)不要忽視了作文教學(xué)中的情感浸潤(rùn)作用。

小學(xué)的作文 篇2

　　“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”這是我最愛聽的歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的.歌詞。為什么我愛聽呢？因?yàn)檫@首歌給我?guī)��?lái)了啟示。

　　記得有一次，我在書上看到一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說是將一個(gè)杯子裝滿水，把一張厚紙蓋在杯口，然后快速地將杯子倒轉(zhuǎn)，再松開手，不但杯口上的紙不會(huì)掉下來(lái)，連水也不會(huì)流下來(lái)�？戳藢�(shí)驗(yàn)說明，我興致勃勃地按照上面的方法做了。沒想到，不但紙掉了下來(lái)，而且杯子里的水也讓我和地板“洗澡”了。我本想放棄，轉(zhuǎn)念一想：我怎么能就這么放棄了呢？不是有一首歌叫《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》嗎？我再試一遍！于是，我開始重做一遍，每一步都特別注意，小心翼翼地做。終于，紙沒有掉，水也沒有流，我成功了！

　　其實(shí)，在生活中，我們經(jīng)常失敗，但是有些人，在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)，一次次地嘗試，一次次地失敗，他們始終沒有放棄，終于等來(lái)了彩虹。而另一些人，一旦失敗，便對(duì)此失去了信心，再也不碰它。終日生活在風(fēng)雨之下。正如那么一句話：沒有所謂的失敗，除非你放棄。

　　所以，請(qǐng)務(wù)必、務(wù)必、務(wù)必記住一句話：風(fēng)雨之后，必有彩虹。

小學(xué)的作文 篇3

　　云空廣漠的天空，萬(wàn)里無(wú)云。夕陽(yáng)西照，巍峨高大的山巒，連綿起伏，像一片巨大的屏風(fēng)。那邊是綠樹成蔭的樹林和碧波蕩漾的河流，河流兩旁生長(zhǎng)著芳香四溢的野花，有紅色的、黃色的、粉色的，各種各樣，美不勝收。

　　看，城市的馬路邊怎么有三只活潑可愛的天鵝呢？仔細(xì)一看，原來(lái)，他們一家人準(zhǔn)備到馬路對(duì)面波光瀲滟的池塘��！

　　鵝爸爸羽毛光亮，叫聲清脆響亮，身上還有一點(diǎn)棕色的羽毛，一看就很高貴。再看，正在引吭高歌的鵝媽媽，拍動(dòng)著羽毛艷麗的'翅膀，伸著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子好像在說：“兒子走，我們一家人繼續(xù)游玩去�！蹦沁吀�在媽媽身后的小天鵝有點(diǎn)像跟屁蟲，小天鵝長(zhǎng)著一身潔白如雪的羽毛，兩只小腳丫紅撲撲的，小巧玲瓏，也跟著媽媽伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看上去幸福極了！

　　天鵝一家走著走著，看見前邊有一個(gè)碧波蕩漾的大水塘，想過去在那邊安一個(gè)家，它們往前走，看見前邊有一條筆直寬闊的大馬路，它們拍打著翅膀，大搖大擺的走了上去。突然，一輛小汽車飛快的開了過來(lái)，幸好司機(jī)身手敏捷立刻踩了剎車。這時(shí)，鵝爸爸大叫一聲，鵝媽媽和寶寶聽見了，立刻向后跑了過去，車過去了以后他們繼續(xù)往前走。忽然，一聲車笛，嚇壞了鵝寶寶，鵝爸爸過來(lái)安慰一下小鵝用它的翅膀抱住了小家伙，之后所有的車都停了下來(lái)，鵝爸爸帶領(lǐng)著鵝媽媽和鵝寶寶飛快的跑了過去，它們到了那邊的大水塘，在那里安了家。

　　鵝爸爸在池塘里自由自在地游泳，鵝媽媽在清澈見底的小河里給鵝寶寶捉小魚吃，那邊鵝寶寶正在和小燕子嬉戲玩�！�…它們從次過上了幸�？鞓返纳�活。

　　我們要多愛護(hù)小動(dòng)物，不要亂傷害它們，只有這樣才能找回我們因貪婪而迷失的心靈！