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小學(xué)的作文400字

時間:2023-07-30 09:25:43 小學(xué)作文 我要投稿
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實用的小學(xué)的作文400字4篇(優(yōu)秀)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的小學(xué)的作文400字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的小學(xué)的作文400字4篇(優(yōu)秀)

小學(xué)的作文400字 篇1

  都說暑假是一個讓人愉快的假期,可我卻不這么覺得,我覺得暑假,是一個讓煩惱的暑假,之所以這么覺得,那是因為我的暑假,有三大煩惱

  惱一、做題,說到做題,我恨不得把本子扔了,因為我一有不會的題目,媽媽就來幫我,幫也就算了,有時是邊講邊罵,甚至是打,我當時真想把本子扔了,干脆看電視去。更可恨的是,媽媽幫我解題后,還得讓我重做一遍,如果還是做不出來的'話,打罵是絕對免不了的了,而且每天都有我最討厭的數(shù)學(xué)題,并且是我最害怕的方程,所以我才變得這么厭煩數(shù)學(xué)。

  煩惱二、背書,好不容易放了暑假,媽媽又讓我背書、做題了。最煩的是每當我背書時,她總要嘮叨,以致我一篇文章背了四、五天,所以我的心情總是很糟,一天到晚愁眉苦臉的。

  煩惱三、作文,寫作文也是令我煩的一件事。本來每天是沒有作文的,哪知媽媽突然想了起來,于是我又開始寫作文了,剛寫第一篇,媽媽表揚我寫得好,哪知后面都是批評,我的作文寫的也不怎么樣了。

  這么多事情要我在暑假天天做,你說,這能不是一個煩惱的暑假嗎?

小學(xué)的作文400字 篇2

  在教師節(jié)之際,將祝福送給我的老師。

  日月如梭,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,想起以前,忘記了很多,但是三年級的老師使我難以忘懷。

  從外表上看去,她和藹可親,可上課時她一絲不茍,春風(fēng)化雨。一連上好幾節(jié)課也不說一個累字。放學(xué)時她把學(xué)生安頓好了,她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎?

  景老師為他人著想的心靈更值得我學(xué)習(xí),有一次春游,我們提前回到了學(xué)校,家長還沒來接,是老師就拿出手機,很著急的給家長打電話,我就說我自己可以回家,他就反對的說:“你自己不安全,還是讓你家人來接吧!边有一次,我們班有一個脾氣不太好的男生,生氣的時候,將一盒牛奶扔了出去,正好砸中了景老師的.眼鏡,老師的眼里充滿了血絲,但是并沒有生氣,對她說:“沒事,還好沒砸到別人!崩蠋熣婧茫

  每次考完試考得好有獎勵,考得不好有鼓勵。參加完比賽,如果成績不好她會想盡各種辦法安穩(wěn)我們。叫我們別灰心。所以同學(xué)們很喜歡她。

  在教師節(jié)這天,深深祝福我老師:教師節(jié)快樂,您辛苦了!

小學(xué)的作文400字 篇3

  那一次,令我至今記憶猶新。因為那一次,我因一個禮物,懂得了堅持。

  記得那天下午,媽媽帶來了1條我最喜歡吃的7塊裝白巧克力,并說:如果你能堅持10天不吃它,我就再給你1條,每增加10天,多獎勵1條,以一個月為限,看看你能堅持多久。說完,便把它放在了書架上。從那天起,我開始了忍受誘惑倒計時,可時間仿佛在跟我作對,我要它快它慢,我要它慢它偏快。在這一個月時間里,那白巧克力天天在向我招手,好像在說:快來吃我吧!快來吃我吧!我的喉噥里也好像有一只手向白巧克力伸去。但是,每當我要伸手時,我都會對自己說:要堅持,堅——持。有時候,我成功克制住了,有時候它也會突破防線,這時,我就會使出絕招,找個理由來壓制它。我記得第19天時,是:作業(yè)還有三項沒完成呢;第24天用:噢,鋼筆好像沒墨了來克制;第32天,以玩IPAD吧來制止了。到后來,我自己也沒有想到,我竟然堅持了41天。

  在42天時,我收獲了2個禮物:一是30塊裝的大袋白巧克力(媽媽送的.);另一個就是一個懂得堅持的我。

小學(xué)的作文400字 篇4

  我的文具盒是我上個學(xué)期在新華書店經(jīng)過千挑萬選才買回來的。

  文具盒是長方形的,它的長和我的數(shù)學(xué)課本的長度一樣長,它的寬和我的《新華字典》的寬度一樣寬。上面畫有三只熊,其中,有一身書氣的熊爸爸,有賢惠的熊媽媽,還有可愛的熊寶寶。熊爸爸正坐在椅子上看書,熊媽媽正在廚房洗菜,而熊寶寶呢?則在沙發(fā)上津津有味地看著動畫片。小屋外雪花滿天飛,而小屋內(nèi)卻好像春天到了春天一樣,很溫暖,很溫馨。都可以化掉屋外的鵝毛大雪了!

  我的文具盒不但漂亮,而且它的作用還很大呢!

  作用一:它的容量很大,它一共有兩層。第一層可以裝三支鉛筆,兩支鋼筆,四塊橡皮擦;第二層可以裝下一套三角板,兩盒鉛筆芯,三支鋼筆,兩卷膠帶。聽到這些,你此時一定驚呆了吧!

  作用二:它還常常安慰我。有一次,我的同學(xué)冤枉了我,我很傷心。跑回座位就哇哇大哭起來。我抬頭是,發(fā)現(xiàn)我的文具盒在注視著我。好像在說:“不要哭了,同學(xué)之間難免會鬧點小矛盾的,只要大家相互理解,過一會兒就好了,況且又不時你的`錯,總會有真相大白的時候的。”于是,我不哭了。把所有的傷心事兒都全拋開了。

  聽了上面的事,你是不是覺得我的文具盒既是一樣學(xué)習(xí)用具,又是一位心理專家呀!