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我們小學(xué)作文（實(shí)用）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我們小學(xué)作文7篇，歡迎大家分享。
我們小學(xué)作文 篇1
我們班可是集聚天下英雄之地，各路英雄也是哥哥才華橫溢，各有神通�，F(xiàn)在，就讓我曬曬我們班的牛人吧。
要說(shuō)到幽默滑稽，得數(shù)我們班的“幽默大王”高盼，他雖然姓高，個(gè)頭卻是男生中最矮的，皮膚黝黑，牙齒卻很白，一笑起來(lái)，眼前就剩白花花的大門牙了，不知道的還以為是黑人牙膏的代言人呢。眼睛又大又圓，賣萌起來(lái)，眼里全是無(wú)辜，只要他一出現(xiàn)，做一個(gè)賣萌的表情，我們都會(huì)笑得前俯后仰。
每當(dāng)我們被嚴(yán)肅沉寂的課堂氛圍包圍，大家都忍不住呵欠連連的時(shí)候，他總能恰到好處地接下老師的話題，冷幽默一下，弄得本來(lái)一本正經(jīng)的老師也不得不破口為笑。有一次，語(yǔ)文老師要求我們?cè)谡n堂上寫小練筆，題目是”最美的.時(shí)光“，高盼只用了一分鐘就寫完了，滿篇只有一句話：”最美的時(shí)光是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。“
有了高盼這道”開胃菜“，上所有的課都輕松愉快多了。
我們小學(xué)作文 篇2
說(shuō)起倒霉，我們班有一個(gè)“倒霉大王”，他每天都遇到很多不順心的事。他就是郭魏，他梳一個(gè)西瓜頭，眼睛很小，個(gè)頭很矮。
瞧！他又在班里一把眼淚一把鼻涕地訴說(shuō)他的倒霉事。原來(lái)，他今天上學(xué)時(shí)，在路上因?yàn)檎{(diào)皮，一腳踢飛了一個(gè)剩飯盒，結(jié)果砸中了一條狗，導(dǎo)致他被狗追了一條街。好不容易甩掉狗了，他又摔倒了，把腳扭了。好不容易走到學(xué)校門口，就上課了，他遲到了。他第一節(jié)課被老師處罰，站了一整節(jié)課。
說(shuō)這些內(nèi)容的時(shí)候，他皺著眉頭，雙拳緊握，咬牙切齒，似乎在抱怨老天爺對(duì)他的不公。不過，我們都忍不住哈哈大笑，有的仰頭大笑，有的趴在桌上笑，而我捂著肚子笑。這也太好笑了吧？真不知道他說(shuō)的是真是假，不是騙我們的吧？郭魏你也真是的，沒什么事干嘛踢剩飯盒，這不是自己給自己找麻煩嗎？你不踢那個(gè)剩飯盒，后來(lái)的倒霉事不是都不會(huì)發(fā)生嗎？
上語(yǔ)文課時(shí)，他的簽字筆“爆”墨水了，于是他異想天開地便把筆插在塑料瓶口上，想讓墨水滴進(jìn)瓶子，用另一支筆寫。可是，他前面的'人向他借改正帶時(shí)，一轉(zhuǎn)身，把墨水瓶撞翻了，墨水流到郭魏身上了，白襯衫染成黑襯衫，他簡(jiǎn)直成了一只熊貓，看來(lái)，他今天免不了被媽媽罵了。他拿一張紙拼命擦桌子，倒把墨水擦勻了，黃色的木頭桌子變成黑色，像桌子被燒焦了一般。老師看了，無(wú)可奈何，只能用老話來(lái)教訓(xùn)他：“你看你呀！你爸爸媽媽都是醫(yī)生，你為什么那么不講衛(wèi)生呢？唉！”每當(dāng)老師說(shuō)到這里時(shí)，他就會(huì)開始辯解，指著前排的同學(xué)：“老師，是他把墨水瓶碰倒了�！蔽衣犃诵南耄汗豪鲜沁@樣，自己做事馬虎粗心，還怪別人，真是找借口。
這就是我們班的“倒霉大王”郭魏，他真倒霉。不過，我想，如果他能改掉身上的調(diào)皮、馬虎、粗心毛病，他一定會(huì)有好運(yùn)氣的！郭魏，加油！
我們小學(xué)作文 篇3
我是一只小鳥，媽媽給我取了一個(gè)非常好聽的名字——白雪，我是白鷺大家庭的一員，住在一棵大榕樹上，那是我們的天堂。
兩個(gè)月前，我來(lái)到了這個(gè)世界，我睜開朦朧的睡眼，好奇地打量著我的家：這是一株枝繁葉茂的榕樹，不計(jì)其數(shù)的枝干隨意地伸展著身軀，翠綠的樹葉裝點(diǎn)著棕色的枝干，組成了一個(gè)巨大而又安全的家。安靜的河面如同一個(gè)慈祥的母親，溫柔地哺育著榕樹。在陽(yáng)光的照射下，榕樹顯示出勃勃生機(jī)。聽說(shuō)，自從有了這棵大榕樹，我們就再?zèng)]有搬過家，我們每天在這里玩耍、棲息，這是一個(gè)快樂的家。
每天早晨，我在媽媽溫柔的聲音中醒來(lái)，飛到迎著陽(yáng)光的枝干，一邊享受清晨柔和的陽(yáng)光，一邊用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴梳洗著潔白的羽毛，使得全身干凈，用快樂的心情迎接新的一天。周圍的鄰居也都醒來(lái)了，我們愉快地交流著昨天遇到的新鮮事，也討論今天的計(jì)劃�？晌业难劬σ恢弊⒁曋届o的水面，突然，一條小魚在水面下流過，水面微微顫動(dòng)，這逃不過我銳利的目光。我用有力的雙腿蹬開樹枝，像離弦的箭飛向小魚，用尖利的嘴巴準(zhǔn)確地叼起小魚，然后回到我們的家，將魚交給媽媽，而這時(shí)爸爸媽媽已經(jīng)捕到了很多魚。吃過早飯，爸爸媽媽帶我們到離家五公里遠(yuǎn)的'大河覓食，一邊鍛煉我們的飛行能力，一邊尋找更多的食物。在大河邊，我們吃著豐盛的晚餐，有魚、黃鱔、泥鰍、蝦、各類昆蟲。當(dāng)晚霞映滿整個(gè)天空時(shí)，我們帶著戰(zhàn)利品和鼓鼓的肚子開始踏上回家的路。等我們到家時(shí)，大榕樹已經(jīng)非常安靜，我們輕手輕腳地飛回家。經(jīng)過一天的飛翔，我們已經(jīng)十分疲勞，很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
這就是我們的家，一個(gè)安全、自由、幸福的天堂！
我們小學(xué)作文 篇4
放風(fēng)箏，是件很有趣味的游戲。當(dāng)飛箏飛上了天空時(shí)，那滋味，難以用語(yǔ)言表達(dá)……
出發(fā)
清明節(jié)期間，老鷹作文班組織學(xué)員去放風(fēng)箏。我們每三人一組，挑選好理想的風(fēng)箏，手舞足蹈地出發(fā)了。
起飛
來(lái)到了勝利塘廣場(chǎng)，我和同伴一起忙著安裝風(fēng)箏。先把風(fēng)箏鋪在地上，然后用一根竹桿插入兩翼的洞穴，再把線穿進(jìn)風(fēng)箏孔內(nèi)，風(fēng)箏就生成了。
放風(fēng)箏先了解風(fēng)的方向。我先用一條塑料袋扔在空中測(cè)試風(fēng)速和方向，然后手握線圈，風(fēng)箏在地上如碗蜒的啾蚓一樣左右搖擺。
空中飛翔
起風(fēng)了，我趕緊逆風(fēng)拉住線，風(fēng)箏開始慢慢地起飛。我熟練的一收一放，一拉一推，飛箏像雄鷹一樣，展開翅膀，升向天空，快樂地盤旋。瞧，在空中飛翔的風(fēng)箏，還不停地向我微笑招手呢。
墜落
風(fēng)箏越飛越高，我也心情怒放。突然，正當(dāng)我得意忘形時(shí)，剎那間，手中的.線放沒了，風(fēng)箏像離弦之箭，嗖嗖嗖地直竄白云。我急忙跑過去拉線，遺憾的是，風(fēng)箏的線軸纏在樹枝上，風(fēng)箏像個(gè)泄了氣的氣球，失控了方向，墜落在一顆高大的樹梢上，在風(fēng)的吹拂下一一七上八下。
伙伴找來(lái)竹竿，卻怎么也捅不下掛在樹上的風(fēng)箏。我急了，只好生拉硬扯。費(fèi)了好久，風(fēng)箏還是乖乖地落在地上。
收線
風(fēng)箏再次飛上天空，自由自在地翱翔。一會(huì)兒，幾只風(fēng)箏在天空中排成了“三角形”隊(duì)伍；一會(huì)兒，又像大雁似的擺成了“人”字形和“一”字形，在天空中成了一道亮麗的風(fēng)景。
收線了，風(fēng)箏還覺得自己沒有飛夠似的，遲遲不肯下來(lái)。我和伙伴使勁緊拉回線，花了好幾分鐘，終于把風(fēng)箏從天空中收回。
放風(fēng)箏，不僅需要技巧，也需要智慧的一種學(xué)問。
我們小學(xué)作文 篇5
我們的教室不但干凈，而且也很美麗。
進(jìn)入教室第一刻看到的是黑板報(bào)，上面寫著本學(xué)期的主題“保護(hù)環(huán)境”，這幾個(gè)字的顏色非常鮮艷。黑板報(bào)上畫了一個(gè)鮮紅的大蘋果，有一排排高矮不一的大樹。光樹的顏色就有許多種，有翠綠的、有淡綠的還有深綠，再加上紫的、粉的`、灰的等顏色的樹干，真是五彩繽紛呀！
這次我們的黑板報(bào)上用了水粉顏料，讓整個(gè)版面更加靚麗。板報(bào)報(bào)排版新穎。在那個(gè)巨大的蘋果里面寫著有關(guān)“保護(hù)環(huán)境”的知識(shí)。蘋果前面駛過一艘長(zhǎng)滿綠樹的船。船上有我們板報(bào)標(biāo)題“校園環(huán)境保護(hù)集結(jié)號(hào)”蘋果右邊是用水粉畫的巨大的橙黃色的童話船，象征著保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。板報(bào)字跡美觀整潔，令人賞心悅目。板報(bào)下面的墻壁上是有關(guān)春天的展板。同學(xué)們帶來(lái)了春天的圖畫和照片。最有趣的是展板上還貼著同學(xué)做的巴掌大的風(fēng)箏，好像把春天的風(fēng)帶到了這里。黑板報(bào)的右邊是圖書角“給心找個(gè)家�！庇颐鎵Ρ诘脑u(píng)比欄上貼有同學(xué)可愛的笑臉。左面墻壁上展示各小隊(duì)評(píng)比情況。教室后面有“勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、朝氣、自信”幾個(gè)紅彤彤的大字，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)天天向上。
我們的教室真的很漂亮吧。
我們小學(xué)作文 篇6
在小學(xué)段，就寫作的主要對(duì)象而言，主要讓孩子們練習(xí)寫人、寫事、寫景、狀物。其中，主要學(xué)習(xí)寫人和寫事的作文。
從寫作所要表達(dá)的主題而言，主要就是做人和做事兩個(gè)主題方向。就做人來(lái)講，做什么樣的人，怎么去做這樣的人；就做事來(lái)講，做什么樣的事，如何來(lái)做這樣的`事。
小學(xué)生作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)與難點(diǎn)：描寫技巧的應(yīng)用；人物的處理；事件的處理。 小學(xué)生作文可否虛構(gòu)？虛構(gòu)是文學(xué)創(chuàng)作的形式，小學(xué)生作文當(dāng)然可以虛構(gòu)，千萬(wàn)不可將虛構(gòu)與說(shuō)謊聯(lián)系起來(lái)。虛構(gòu)講究真實(shí)性，及合情、合理、合規(guī)。
小學(xué)生作文主要培養(yǎng)孩子什么能力？千萬(wàn)不可將小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練簡(jiǎn)單等同于寫作文，而應(yīng)該從一個(gè)孩子最根本的作文能力入手，培養(yǎng)孩子的想象能力、聯(lián)想能力、分析能力和遇事思考的習(xí)慣。
小學(xué)生作文不僅僅是傳授寫作的技巧，更不是做重復(fù)的模仿，而是要不斷在提出問題、分析問題和解決問題中鍛煉作文的能力。舉例：就《龜兔賽跑》的故事來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)已經(jīng)寫過《后傳》，也寫過《新說(shuō)》。可對(duì)于下面的問題，有誰(shuí)又提出并解決呢？兔子為什么要跟烏龜比賽？它跟烏龜比賽不掉價(jià)嗎？反過來(lái)，烏龜為什么要偏偏選擇跟兔子比賽嗎？它這樣做不是以卵擊石嗎？如果問題“合情、合理、合規(guī)”地解決了，文章也就寫好了。
小學(xué)生寫作文，就是要學(xué)會(huì)不斷地“折騰”、“攪和”，不斷地制造“事端”，不斷地給主人公制造“麻煩”，這樣故事就顯得曲折，矛盾沖突就尖銳，自然就有東西可寫。這里的“折騰”、“攪和”是一種能力，是處理事件的能，也是處理人物的能力。
小學(xué)生作文要反復(fù)修改，點(diǎn)評(píng)，只有不斷地解決寫作中出現(xiàn)的具體問題，才能將寫作的技巧掌握，也才能提高自己的作文能力。因此，寫完作文，要不斷琢磨，不斷修改，千萬(wàn)不可寫完就算完了。
小學(xué)生作文存在的主要問題：
1、見到題目手忙腳亂，大腦空白，不知道從哪里下筆。
2、興趣不高，每次作文只是完任務(wù)。
小學(xué)生作文究竟教什么,請(qǐng)看本文解讀
3、不細(xì)心思考，每次作文東拼西湊。
4、下筆沒寫幾句，就無(wú)話可說(shuō)。
5、有話可說(shuō)，但思路混亂，主題不突出。
6、過于尊重事實(shí)，欠巧妙處理，文章似流水賬。
7、寫作文總依賴家長(zhǎng)或者老師的點(diǎn)撥，沒有自己的思想。
8、借助作文選或者其它書籍，仿寫、套寫、改寫。
我們小學(xué)作文 篇7
四年級(jí)剛開學(xué)，我們換了班主任，她叫羅老師。她就像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼稚的羽毛，鼓勵(lì)著我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空。
羅老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，任一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)都逃不過她銳利的眼光；她那又黑又亮的卷發(fā)，顯得凌亂而美麗；羅老師雖然普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但她出口成章，常常把大家佩服得五體投地。羅老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)任。她每天去的最早，檢點(diǎn)我們?cè)缱x；批改作業(yè)，儲(chǔ)老師很認(rèn)真；上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師講得非常詳細(xì)，生怕漏掉一個(gè)內(nèi)容。這次期中考試，我們班語(yǔ)文考了全年級(jí)第一，我們看到嚴(yán)厲的儲(chǔ)老師臉上也露出了滿意的笑容。還有一次上操的時(shí)候，我和丘雅如在交頭接耳，羅老師看到我不太聽話，就給了我一個(gè)警告的眼神，我看到這個(gè)會(huì)說(shuō)話的.眼神，就馬上仔細(xì)地做操，是老師的眼神告訴了我：身為班長(zhǎng)就要起表率作用，自己管好自己。
以后，在我調(diào)皮的時(shí)候，我總會(huì)想起老師那嚴(yán)厲的眼神。羅老師，您辛苦了！您為我們付出了許多，是您讓我們這些小鳥們真正地學(xué)會(huì)了飛翔。
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