實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文[匯總7篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
早晨,從鳳陽(yáng)路上,從學(xué)生通道上,走來(lái)了許多穿著校服戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生。他們來(lái)到學(xué)校,向校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
優(yōu)美的上課鈴響起。上課了,同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū),那聲音真好聽(tīng)。窗外的鳥(niǎo)兒不叫了,樹(shù)枝也不搖了,蝴蝶停在花朵上,好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。下課了,同學(xué)們有的.在跳皮筋、有的在捉迷藏、有的在討論問(wèn)題,熱鬧極了。
這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué),一所充滿快樂(lè)和智慧的學(xué)校。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
“丁零零……”今天上午第三節(jié)上課鈴聲響了,曹老師笑容滿面地走進(jìn)來(lái)對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!敝灰(jiàn)曹老師裁下一條和手指差不多長(zhǎng)、寬的紙條,把紙條緊緊貼在嘴唇下面,說(shuō):“同學(xué)們,你們猜猜如果我對(duì)著紙條上面吹氣,紙條會(huì)怎樣呢?”同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)紙條會(huì)掉下來(lái),有的說(shuō)紙條是上下動(dòng),我猜想紙條會(huì)上下動(dòng)吧!
“究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì),下面請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)!辈芾蠋熜χf(shuō)。老師話音剛落,我們馬上坐好,眼睛瞪得很大,專心致志地看著老師的一舉一動(dòng)。曹老師深吸了一口氣,鼓起腮幫子,對(duì)著紙條緩緩地用力吹。紙條好像被施了魔法,漸漸向上飄了起來(lái)。同學(xué)們都很驚奇。曹老師問(wèn):“你們知道紙條為什么會(huì)向上飄嗎?”我們左思右想,可就是想不起來(lái)。曹老師一邊畫(huà)圖一邊對(duì)我們解釋說(shuō):“用力在紙上吹氣,紙上面的空氣流動(dòng)就快,壓強(qiáng)就小,紙下面的空氣流動(dòng)得慢,壓強(qiáng)就大,便漸漸地把紙托了起來(lái)。”“噢,原來(lái)是這樣!”我們恍然大悟。
小小的實(shí)驗(yàn)中包含的`知識(shí)可真不小,希望曹老師以后能再多給我們做一些實(shí)驗(yàn),讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
一天,是我的生日,媽媽給我煮了雞蛋,我仔細(xì)地剝著雞蛋皮!拔业谜J(rèn)真點(diǎn),這可是我的生日大餐!”我心里默默地想。突發(fā)奇想:如果這個(gè)雞蛋上有字,如“生日快樂(lè)”、“媽媽愛(ài)你”之類的字,那該是多么美妙的.事情!能不能在雞蛋上寫(xiě)字呢?于是,我再也按捺不住了,急忙跑去問(wèn)姐姐:“姐姐,在雞蛋上能不能寫(xiě)字呢?”“當(dāng)然可以!苯憬憧隙ǖ鼗卮稹!翱梢裕磕悄隳芙探涛曳椒▎?”
我先拿出一個(gè)雞蛋:將它洗干凈然后再把上面的水分擦干,再拿來(lái)蘸取白醋的毛筆,在雞蛋上鄭重地寫(xiě)了個(gè)“馬”字。之后,再將雞蛋放進(jìn)空氣中等待片刻。因?yàn)楦鶕?jù)姐姐說(shuō)需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮,我看時(shí)間差不多了,就把雞蛋放進(jìn)鍋里煮。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,我迫不及待地取出了雞蛋,“唉!怎么還沒(méi)熟呢?時(shí)間可過(guò)得真慢。 蔽矣謽O不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮!肮,熟了!”我得意極了。之后,我將雞蛋放入冷水中冷卻,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的雞蛋。50秒鐘過(guò)去了,我興奮地剝開(kāi)雞蛋皮,看著潔白光滑的蛋體,“天啊我在雞蛋上寫(xiě)的‘馬’字竟然印在了雞蛋上!蔽殷@奇地說(shuō),但這到底是怎么回事呢?
我抱著這只不一般的雞蛋,帶著疑惑打開(kāi)電腦……“噢!原來(lái)是因?yàn)榘状兹芙獾皻ず,還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的,它在酸弱的情況下會(huì)發(fā)生溶解等多種情況,呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。
從這次試驗(yàn)中,我明白了:其實(shí)在日常生活中,我們要多用心去尋找與探索身邊的科學(xué),就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘,如果能付諸行動(dòng),還能意外收獲知識(shí)呢!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
一年級(jí)到四年級(jí),科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科。科學(xué)課上我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù),但在這無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中,唯獨(dú)一次讓我記憶猶新,那就是前不久剛做過(guò)的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上,老師向我們宣布:“今天,我要和大家做一個(gè)非常有趣的`實(shí)驗(yàn)!”“耶!”話音剛落,同學(xué)們一陣歡呼!笆遣皇前延矌磐度胨械膶(shí)驗(yàn)?”一個(gè)同學(xué)未卜先知!皼](méi)錯(cuò)!你們身邊誰(shuí)有硬幣?”“我!我!我有!”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,紛紛“上交”了自己的硬幣。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師向滿滿的水杯中投硬幣了,我擠在前面,睜大眼睛,緊緊盯著水杯,惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)!耙粋(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯,水面也在升高。老師突然停住了,問(wèn):“同學(xué)們,猜猜看,接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?”“水會(huì)溢出來(lái)唄!”同學(xué)們異口同聲。“錯(cuò)!讓我們接著往下看吧!”“誰(shuí)還有硬幣?”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣,小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中,最后一枚硬幣“撲通”跳下水后,像訓(xùn)練有素的潛水員,在水中旋轉(zhuǎn)了360度后,才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時(shí),同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn):水面竟然超過(guò)了杯口,而且足足有半厘米!同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住,詢問(wèn)這是什么原因,老師卻買(mǎi)了個(gè)關(guān)子,反問(wèn)我們:“你們說(shuō)呢?”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下,老師終于開(kāi)了“金口”,神秘地說(shuō):“這是水面的張力,是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口,而不溢出來(lái)的!痹瓉(lái)是這樣!我們終于明白了其中的道理。
這次實(shí)驗(yàn),讓我們懂得:凡事都不能武斷地下結(jié)論,要勇于探索和實(shí)踐,才能揭開(kāi)謎底。大自然中,還有許多的秘密,我相信,只要不斷去探索,我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
前幾天,我在一片樹(shù)叢中抓了兩只小蝸牛。
這兩只可愛(ài)的小蝸牛有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,我一碰,!還說(shuō)它們速度慢呢,兩只觸角“嗖”的一下縮了進(jìn)去 ,嚇了我一跳!它們的外殼是黃褐色的',很脆,上面是螺旋式的花紋,外殼是它們的房子 走到哪里帶到哪里,風(fēng)吹不著雨淋不到 ,真是天生的防護(hù)罩。
我看電視上說(shuō),蝸牛是軟體動(dòng)物,很怕鹽,遇到鹽后,它會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成一灘水 。今天我就來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 。
我和姥姥要了鹽巴,撒到蝸牛的身上,看到蝸牛的身上冒起了小泡泡 ,接著有一股很稠的液體從蝸牛的身上流了出來(lái) ,我拿起它的外殼一看,殼里已經(jīng)空空如也 ,蝸牛不見(jiàn)了,看來(lái)真的如電視上所說(shuō)呀!
不過(guò)我很想知道為什么會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)呢?我上網(wǎng)查了一下,原來(lái)原因是:
一旦像蝸牛一樣的蠕體動(dòng)物遇上許多鹽后,變會(huì)因?yàn)轶w內(nèi)的水份脫干而死,這就是為什么撒鹽的食物能保存更長(zhǎng)的時(shí)間,除此之外,還有水蛭等動(dòng)物,他們都對(duì)糖和鹽過(guò)敏。
今天我又學(xué)到了一樣知識(shí)!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
今天我們?cè)谡n堂做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點(diǎn)燃,這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵,穿著紅紅的衣裳,戴著黃色的.小帽子在守衛(wèi)村莊?粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃,我想:哈哈,終于可以大顯身手了。
只見(jiàn)一位同學(xué)信心滿滿地走上講臺(tái),他站在老一次有趣的實(shí)驗(yàn)課師指定的位置上,蹲著和蠟燭在一條水平線上,接著,他深呼吸一口氣,用力一吹,蠟燭的火苗就前后左右亂竄,好像不想倒下,可他一歇?dú),緩氣火苗就又迅速直立起?lái)?上灎T只滅了兩只。終于該我了,我想我一定要把蠟燭全部吹滅,我信心十足地走向講臺(tái),蹲了下去用手一直比劃,爭(zhēng)取最佳位置,比劃好了,我深吸一口氣,使勁地吹了過(guò)去,可火苗左搖右晃,忽明忽暗,眼看馬上就要滅了,可一眨眼,又熱烈燃燒起來(lái),唉,頓時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來(lái),我臉羞得通紅,想:原來(lái)吹蠟燭這么難!老師告訴我:“吹蠟燭時(shí)要嘴和蠟燭保持一條水平線,還要深吸一口氣,使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭,他們吹地時(shí)候按老師地要求吹了,小火苗紛紛倒了下去,眼看就要全滅了,可火苗又迅速直立起來(lái),他們吹完,都說(shuō):”火苗這么小,卻有那么頑強(qiáng)的生命力呀!真讓人佩服!“
”叮鈴鈴“下課了,同學(xué)們依依不舍地走出教室,但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
我記得我做過(guò)最有趣的一次實(shí)驗(yàn),那就是在一位老師家里做的,當(dāng)時(shí)老師讓我們將一塊布手帕全燒起來(lái),然而并不將手帕燒掉。當(dāng)時(shí)我們?cè)趺匆膊桓蚁嘈胚@是真的,簡(jiǎn)直是天方夜譚,不可思議。
我拿出一塊手帕,沾了點(diǎn)水,點(diǎn)了起來(lái),可怎么也燒不起來(lái),我又點(diǎn)另一個(gè)沒(méi)有沾水的角落,大火燒得十分旺,我立刻將它扔進(jìn)水里,再一看手帕全燒了,就我沾的水的那角落沒(méi)有燒掉。
同學(xué)拿起另一塊手帕將它放進(jìn)油里,然后也用火把它點(diǎn)起來(lái)了?烧l(shuí)知最后他的實(shí)驗(yàn)更加慘烈了,他手上的手帕全燒光了。
就在這時(shí)老師捧來(lái)一盆清水,一小盆油,再拿來(lái)一個(gè)大鑷子,兩個(gè)盆子。大家都感覺(jué)莫名其妙……
老師將手帕先放進(jìn)水里,再將手帕擠干,然后又把擠干的手帕放進(jìn)油里,再用火點(diǎn)燃。老師將點(diǎn)燃的手帕立刻用大鑷子夾住,舉起來(lái),我們一起瞪大眼睛望著那塊手帕,手帕在半空中燃燒了幾十秒鐘后,終于熄滅了。
我們爭(zhēng)先恐后的.將老師手中的手帕拿過(guò)來(lái)一看,都驚得摔在了地上,奇跡發(fā)生了,手帕竟然完好無(wú)損,沒(méi)有絲毫被燒過(guò)的痕跡。
這時(shí)老師告訴我們:水和油合在一起,油是浮在水面上的,它倆倒在手帕上,而油只是浮在手帕表面上,它點(diǎn)燃后只會(huì)將油燒掉,但水卻留在手帕上,所以燒著的只是手帕上的水,而手帕卻永遠(yuǎn)不會(huì)燒掉。
通過(guò)這個(gè)原理,同時(shí)讓我悟出了人生的一個(gè)道理:一個(gè)人不能只看表面現(xiàn)象,而要注意內(nèi)心深處。
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