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小學(xué)的作文600字

時間:2023-08-28 10:19:45 小學(xué)作文 我要投稿
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【合集】小學(xué)的作文600字3篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)的作文600字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【合集】小學(xué)的作文600字3篇

小學(xué)的作文600字 篇1

  秋天是個美麗的季節(jié),也是一個收獲的季節(jié)。這兩天的溫度要比先前的幾天好多了,一股微風(fēng)向我吹來,感到十分愜意。

  我們騎著電動車來到了小姑家,小姑很高興,拉著我的手提議道:“你是在城里長大的,要不然咱們?nèi)ヌ锏乩锟纯窗桑。”“行啊。”我高興的說道。

  鏡頭一: “咱們先來摘些花生吧!毙」谜f!班拧!蔽沂箘艃旱狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我向地里望去,只見一片翠綠的花生地,趕緊跑過去,生怕被別人先搶一步。然后我把那一片花生葉子都拔了出來,一看卻什么也沒有,真是竹籃打水一場空。小姑連忙走過來對我說:“只要葉子是綠色的都是沒有長熟的,要挑就挑葉子泛黃的,那些才是長熟的。”然后我照小姑的吩咐拔了一顆葉子是泛黃的,果真有一大串花生,有大的,有小的,形態(tài)不同,有泛白的,有泛黃的,顏色也不同。大自然可真神奇。

  鏡頭二: 摘完花生后,我們又來到了一片玉米地,玉米秸稈長的比我還高,突然發(fā)現(xiàn)玉米穗上竟然還長有毛絮,心想,哇!玉米也會長胡子。有的毛絮是紅色的,有的`還是白色的,不過也有的玉米穗里面是黑色的,姑姑說那是長壞了的,不過里面的東西可以炒著吃,叫玉米烏酶。

  鏡頭三: 接著我們又來到了一塊綠豆地,原來綠豆不是埋在地里的,而是長在葉子上的,忽然我看見一片葉上有黑又長的東西,從遠(yuǎn)處看就像一條毛毛蟲,再走近一看原來是被太陽把外殼烤得又黑又脆,我小心翼翼的把外殼剝開后,看見一顆顆小豆子整齊地躺在媽媽的懷抱中,可愛極了。

  今天的經(jīng)歷讓我想到了一首古詩《憫農(nóng)》:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰之盤中餐,粒粒皆辛苦。雖然我們吃飯容易,但是種地的確不易!

小學(xué)的作文600字 篇2

  我不喜歡郁郁蔥蔥的春天,也不喜歡烈日炎炎的夏天,更不喜歡白雪皚皚的冬天。而金黃無比、碩果累累的秋天卻是我的至愛。

  我撿起一片樹葉,它像一把扇子,涼爽的秋風(fēng)就是從它那兒扇來的。哦!原來它是一片銀杏葉。黃得賽金。它的葉柄遠(yuǎn)比別的葉子的柄長。伸手撫摸,銀杏葉又細(xì)又密,光滑無毛。遠(yuǎn)看,落下來的銀杏葉就像一只只蝴蝶,打著旋兒飛到地上。銀杏葉不僅好看,而且還有許許多多的作用呢!如:它可以治療心血管,還可以美容……

  瞧!有一片調(diào)皮的樹葉起初蹦到我的肩上,一會兒又跳到了我的腳上。哦!原來這調(diào)皮的娃娃是楓葉呀!它像人的手指一樣,分別向四面八方伸去。為什么化的臉那樣紅呢?或許它離開了大樹媽媽,著急地哭紅了臉;或許它看到了果園里碩果累累——那是農(nóng)民伯伯們辛苦的勞動成果,喜悅地笑紅了臉;蛟S經(jīng)一不小心從樹上摔了下來,摔破的傷口里鮮血流了出來,那鮮血染紅了楓葉舊時的臉龐。據(jù)說,楓葉還有這樣一個無私奉獻(xiàn)的精神哩!楓葉組織分解后,可回收到楓樹根部,春天可再用,利于楓樹生長。

  看!有一片可愛的桂花葉正在給我按摩呢!我抬頭望去,只見它呈橢圓形,樹葉上顏色漸變:淺綠、綠、深綠……一陣風(fēng)吹來,桂花葉就像一艘小船抖動著,在波濤洶涌的海面上破浪前行。桂花葉上有著被昆蟲食過的小洞洞,這些小洞洞仿佛是一只只炯炯有神的眼睛,時時刻刻地注視著我。小心翼翼地摸上去,沒有凹凸不平地地方,手感也十分好,加上樹葉上那殘留的香味,令人心曠神怡。告訴你,它對我們?nèi)祟愂澄锏?貢獻(xiàn)也非常大呢!有好吃的桂花糕,有美麗的桂花茶,還有香甜的桂花酒……

  在秋天,還有各種各樣,美麗繽紛的樹葉呢!有幸運(yùn)的四葉草,有似手掌一般的梧桐葉,有好似針、四季常青的松葉,還有巨大無比、惹人喜愛的枇杷葉……

  我愛秋天,愛它的碩果累累,更愛它的樹葉。

小學(xué)的作文600字 篇3

  遵守原則性不等于拘于原則性,作文評語還應(yīng)在把握原則的前提下講求靈活性。作文評語的靈活性包括以下三個方面:

  其一,標(biāo)準(zhǔn)因訓(xùn)練目的而異。一篇作文在表情達(dá)意,用詞造句等方面的好壞是有一定標(biāo)準(zhǔn)的,但這個標(biāo)準(zhǔn)可以因訓(xùn)練目的不同而靈活掌握。如看圖寫話練習(xí),只要學(xué)生把圖中主要的意思寫出來了,順序清楚,語句通順,就可以算作好文章;寫一個人,能寫出他在外貌、語言、動作、心理上的基本特點(diǎn),寫一處景物,能寫出它的層次、特色,也該是好文章;同樣,寫一次活動,能把主要過程記下來;寫一個場面,能把主要情景寫出來;寫記敘文,時間、地點(diǎn)、人物、事件都很完整;寫說明文,說明順序清楚,說明對象描述準(zhǔn)確;寫日記、書信格式正確,真實(shí)可信……都應(yīng)給予鼓勵和肯定。

  其二,角度因文而異。一篇作文的長處或短處在作文要素的各個方面表現(xiàn)是不均衡的,作文評語應(yīng)該從什么角度入手,關(guān)系到能否對學(xué)生的作文作出公正評價的問題,因為一篇作文,尤其是一篇優(yōu)秀作文,其優(yōu)秀之處都各有不同,這就要求教師寫評語時能選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌,抓住文章的突出之處?/p>

  其三,語氣因人而異。作文評語的接受對象是學(xué)生,學(xué)生能否和樂于接受并受到啟示,是檢驗教師評語寫的`是否合格的尺度。學(xué)生的年齡、心理、性別、經(jīng)歷不同,寫出的文章也會風(fēng)格各異,這就需要教師變化各種語氣,寫出能讓學(xué)生心服口服的評語來,這樣才能充分發(fā)揮作文評語的指導(dǎo)作用。好的作文評語也該是一段短小精悍的文字,讓學(xué)生有所收獲,與學(xué)生有所溝通,互相理解,同時又賞心悅目,那種生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆用的評語只能引起學(xué)生的厭倦和反感。

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