寫(xiě)小學(xué)的作文【經(jīng)典3篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的寫(xiě)小學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
今天是母親節(jié)，可媽媽不在家，她昨天就去杭州體檢了，雖只有一個(gè)晚上沒(méi)看見(jiàn)媽媽?zhuān)液孟襁^(guò)了一個(gè)世紀(jì)，昨晚還做了好多惡夢(mèng)，我很擔(dān)心媽媽的身體狀況，一早就給媽媽通了電話(huà)。
9點(diǎn)45分，外面太陽(yáng)火辣辣的，我獨(dú)自去上寫(xiě)字課，這節(jié)課我寫(xiě)地非常認(rèn)真，我想多得幾個(gè)五角星，好讓媽媽開(kāi)心，也算是節(jié)日的禮物吧!
上好寫(xiě)字課，我和奶奶吃過(guò)午飯，我看地板上很臟，二話(huà)不說(shuō)，拿吸塵器搞衛(wèi)生，再拖地，累地我汗流滿(mǎn)面，奶奶心痛地說(shuō)別干了，你媽媽快回來(lái)了。我說(shuō)：“媽媽今天體檢抽了很多血，肯定很累了，星期五胃病又犯了，所以家里臟兮兮的�！�
正說(shuō)著媽媽回來(lái)了，我連忙問(wèn)媽媽?zhuān)眢w怎么樣，媽媽說(shuō)血樣不沒(méi)出來(lái)，另外都很好。我看媽媽被外面的'太陽(yáng)烤的臉都紅了，連忙倒來(lái)一懷溫水。媽媽看了看我，一把把我摟在懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“今天我收到了最好的禮物，彬彬長(zhǎng)大了。”
我祝天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)，身體健康，幸福!
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
南京的秋天，或許是從枝頭桂花的香氣開(kāi)始的吧。也就是尋常的一天，邁著匆匆的步伐走過(guò)，不經(jīng)意間聞到了一股花香，真是沁人心脾，聞得人渾身上下都醉了。停下腳步，走到樹(shù)邊，眼睛忽的亮了起來(lái)——那么小朵小朵的黃，十幾個(gè)聚在一起，擠成一小串兒，點(diǎn)綴在一片綠意之中。于是，南京城的.大街小巷，到處彌漫著這香味，每一朵花都像我們報(bào)告——秋天來(lái)了！
南京的秋天，又或許是從葉尖一小點(diǎn)的褐黃開(kāi)始的吧。沒(méi)人注意，梧桐葉、銀杏葉便紛紛換上新衣，從葉尖泛黃到樹(shù)葉全部枯黃再到紛紛落下，樹(shù)葉始終靜默著，也在無(wú)聲的提醒人們。也許有一天，你漫步在南京街頭，聽(tīng)見(jiàn)腳下沙沙的響聲，看到半空中落葉輕盈的舞姿，別奇怪，那是每一片葉的語(yǔ)言——秋天來(lái)了！
南京的秋天，亦或許是從地里農(nóng)民的笑聲中開(kāi)始的吧。去郊外遠(yuǎn)足，也許你就能體驗(yàn)到“秋收”的多彩了。滿(mǎn)眼望去，金黃一片，稻子在秋風(fēng)中搖擺著，近看，一粒粒稻子在殼里豐滿(mǎn)的躺著，脹鼓鼓的。院落的柿子樹(shù)上掛起了一個(gè)個(gè)小燈籠，石榴樹(shù)上的石榴咧開(kāi)了嘴，露出晶瑩剔透的籽兒。農(nóng)民們忙碌著，臉上的笑容燦爛著，心里喜悅著——秋天來(lái)了！
南京的秋天，也許是從天空的蔚藍(lán)和涼爽的風(fēng)開(kāi)始的吧。到了秋天，你也許就知道什么是“金風(fēng)送爽”，什么是“天高云淡”了。天空不知從何時(shí)就那樣藍(lán)了，白云不像云南的天空有的那樣大朵大朵的，而是絲絲縷縷的掛在空中。太陽(yáng)也不那么刺眼了，秋風(fēng)趕走了夏的炎熱，吹在臉上涼爽極了，人的心情也被吹得愉悅起來(lái)。風(fēng)從耳邊吹過(guò)，你聽(tīng)見(jiàn)她的悄悄話(huà)話(huà)了嗎？它在對(duì)你說(shuō)——秋天來(lái)了！
這就是南京的秋天：一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。一個(gè)美麗的季節(jié)。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
舞臺(tái)上一些歌星唱出非常高的海豚音，最高音域是普通歌手的2到3倍，更是我們普通人的4到5倍，讓我們的小伙伴驚呆了。
我心中就很疑惑：“他們是怎么唱出海豚音的呀？”我聽(tīng)別人說(shuō)，海豚音是別人天生唱出來(lái)的，全世界能唱出來(lái)的都很少。但我想：“海豚音到底能不能后天培訓(xùn)出來(lái)呢？”這個(gè)問(wèn)題在我心中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。
這個(gè)問(wèn)題像潛游的鯨魚(yú)一樣——時(shí)常浮出海面透一透氣·····
四年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)老師講高音的發(fā)聲技巧，提到了海豚音，我很興奮，忘記了這是課堂上，舉起手來(lái)直接問(wèn)老師：“老師，海豚音能夠后天培養(yǎng)嗎？”音樂(lè)老師顯然很憤怒，不僅僅是因?yàn)槲掖驍嗔怂脑?huà)，而有一部分原因是她根本不知道。
她沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是大聲呵斥我：“你懂個(gè)屁呀！海豚音不是你研究的東西！你剛才打斷了老師的話(huà)，這很不禮貌！”這些平時(shí)很親近的`文字，經(jīng)過(guò)這樣的組合，未免有些刺耳。
再一次提起“海豚音”這個(gè)詞是六年級(jí)。我在劉競(jìng)業(yè)老師那里上聲樂(lè)課，這屬于單獨(dú)授課，有問(wèn)題可以向老師隨便提。每次想起海豚音，但又怕老師不知道，讓老師難堪，就沒(méi)有提。
在上個(gè)星期的聲樂(lè)課上，我忍不住問(wèn)老師：“老師，海豚音是什么？”這次我沒(méi)有問(wèn)得很冒昧。劉老師仿佛很高興別人向他提起這個(gè)詞，笑著解釋?zhuān)骸皨雰旱目蘼暫图饨新暡痪褪呛ｋ嘁魡幔俊蔽以囍饨辛艘宦�，劉老師在鋼琴上彈出了�?zhǔn)確的音。
原來(lái)海豚音并不是先天就有的！只要后天努力了，一樣能唱出海豚音來(lái)！劉老師又說(shuō)：“只要多練習(xí)，控制好音高，人人都能唱出海豚音�！�
這個(gè)曾經(jīng)在我心中埋藏多年的“未解之謎”解開(kāi)了，而且我的觀點(diǎn)還是被肯定的。
只要我們留心觀察生活，或許哪天我們就能突然想到馬航失聯(lián)客機(jī)跑哪兒去了。我這才領(lǐng)悟了“見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知未”的精髓！
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