我們小學(xué)作文

時(shí)間：2023-09-05 14:42:57 小學(xué)作文我要投稿

我們小學(xué)作文7篇[薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我們小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們小學(xué)作文7篇[薦]

我們小學(xué)作文篇1

　　我們家有五口人——姥爺、姥姥、爸爸、媽媽和我。我家是一個(gè)民主的大家庭，但凡有重大事件，我們都召開會(huì)議，集體討論。

　　這天，我們商量買車的事。姥爺年紀(jì)最大，最先發(fā)言。只見他大手一揮，中氣十足地說(shuō)：“買車就要有天窗。天氣好的時(shí)候，打開天窗兜風(fēng)，爽極了！”姥姥推推老花鏡說(shuō)：“我沒別的要求，就是希望后備箱能大點(diǎn)�！�

　　媽媽一邊看著汽車廣告一邊說(shuō)：“我要SUV型的越野車！將來(lái)可以開著車到西藏。”爸爸咧著大嘴激動(dòng)地說(shuō)：“你們說(shuō)的，我都想要�！薄疤澬牧�！”我大聲說(shuō)道。我宣布我的要求：“車子得是粉紅色的！”“什么？”大家瞪大了眼睛驚呼道。“不行，不行！”所有的人都沖著我擺手。爸爸說(shuō)：“以后我開著粉紅色的汽車一定很滑稽�！币彩�，我忘了是爸爸開車了。

　　就在這次會(huì)議結(jié)束后的.一個(gè)月，我們家擁有了一輛紅色的、帶天窗的、有著寬敞后備箱的越野車。

我們小學(xué)作文篇2

　　我們的課余生活非常豐富。下課的時(shí)候，我和同學(xué)們一起玩編號(hào)、捉迷藏、編花籃、踩影子等很多好玩的游戲。當(dāng)然，還有放學(xué)時(shí)玩得輪滑和畫畫。其中，我最喜歡的還是輪滑。

　　輪滑嘛，通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我的水平明顯提高了，而且還認(rèn)識(shí)了許多新的朋友。我喜歡穿著輪滑鞋在廣場(chǎng)上飛一般的感覺。在我學(xué)的過(guò)程中，我很認(rèn)真，牢牢記住了老師教給我的新花樣中的每一個(gè)動(dòng)作。前剪，左轉(zhuǎn)，后剪，左轉(zhuǎn)······我每天都在仔細(xì)的練習(xí)著，不怕苦，不怕疼，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)�，F(xiàn)在我已經(jīng)練熟了。

　　另外，老師還和我們一起玩游戲。老師是火車，小朋友一個(gè)拉著另一個(gè)的`衣服后面，老師倒著滑，拉著第一個(gè)小朋友的雙手，一會(huì)左轉(zhuǎn)，一會(huì)右轉(zhuǎn)。我們長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍就像一列行駛中的火車，好玩極了！這就是我們最喜歡的拉火車！

　　我的課余生活很精彩，你們的呢？

我們小學(xué)作文篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒好奇，什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等有機(jī)的整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、探索操作，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流地快樂(lè)，從而讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、與孩子商量墻面布置，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，能選擇多種形式來(lái)裝飾自己的作品。

　　3、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏料、、蠟筆、香糊、白紙、剪刀

　　2、舊圖書（有各種卵生動(dòng)物的舊圖書）、舊掛歷

　　3、錄音機(jī)、錄音帶（母鴨帶小鴨、小小蛋兒把門開）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　進(jìn)場(chǎng)：用《小小蛋兒把門開》的音樂(lè)讓孩子律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，孩子找位坐好，教師與孩子進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入主題。

　　我們的蛋寶寶：

　　——與孩子商量后，決定用蛋寶寶來(lái)裝飾我們的課室，并出示教師做好的各類蛋寶寶，讓孩子自由觀賞。

　　——啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)畫我們的蛋寶寶。

　　——與孩子商量分工合作，小朋友負(fù)責(zé)畫蛋、剪紙的工作，老師負(fù)責(zé)布置背景圖。

　　——鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾蛋寶寶。

　　——把畫好的`蛋寶寶裝飾在我們的背景圖上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)孩子互相欣賞。

　　退場(chǎng)：

　　——我們的蛋寶寶都太漂亮了，我們小朋友可要保護(hù)好自己的蛋寶寶，等我們回到班上把我們的蛋寶寶貼在墻上讓蛋寶寶天天陪著我們，好么？

　　——用《母鴨帶小鴨》律動(dòng)退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《我們的墻飾》這個(gè)活動(dòng)是我們班最近開展的一個(gè)主題活動(dòng)，這段時(shí)間我們的孩子都和蛋寶寶有非常密切的接觸，也用蛋寶寶做了一系列的活動(dòng)，孩子對(duì)蛋寶寶的活動(dòng)非常的感興趣，所以我決定與孩子一起商量用蛋寶寶來(lái)布置我們的課室。在活動(dòng)目標(biāo)中，我提出了一點(diǎn)，就是引導(dǎo)孩子商量分工合作，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)。這一點(diǎn)也是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子自我性強(qiáng)，注意力很不穩(wěn)定，團(tuán)隊(duì)精神和自控能力都比較差，所以我在平時(shí)的活動(dòng)中都有意識(shí)地引導(dǎo)孩子與同伴溝通交流與合作。在這過(guò)程中，老師與孩子是平等的，我們都有任務(wù)、有責(zé)任，都需要把自己的任務(wù)完成好，這也是鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我為孩子準(zhǔn)備了一些舊圖書，而不是為他們準(zhǔn)備好卵生動(dòng)物的現(xiàn)成圖片，這是為了讓孩子在查閱，翻找的過(guò)程中，由記憶到理解、由探索到發(fā)現(xiàn)，不斷提升自己對(duì)卵生動(dòng)物的認(rèn)知而得到發(fā)展。

　　墻飾完成后，以我們成人的眼光來(lái)看它并不美，甚至可以說(shuō)是雜亂無(wú)章，可這些在孩子眼里它是美的，因?yàn)樗麄兂錆M了成就感，這是孩子們共同創(chuàng)造出來(lái)的作品，但我以前一直走在一個(gè)誤區(qū)里，我長(zhǎng)聽園長(zhǎng)跟我們說(shuō)，環(huán)境是屬于孩子的，可我的理解是環(huán)境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一個(gè)主題《有趣的車》，需要孩子拼貼或畫一些車，我把主題設(shè)置好，背景設(shè)置好，讓孩子畫出后再進(jìn)行一番修改，再幫他們貼在我們的環(huán)境中，這樣看起來(lái)很美，但自從我學(xué)了《綱要》后，我總與明白，這只是成人主宰的兒童畫。我沒有和孩子一起商量、交流，只是讓孩子照著成人的思路去做，所以每次墻飾出來(lái)后，孩子的興趣也只有那兩三天。孩子并非只有單純的需求，而是擁有權(quán)利的獨(dú)特主體，我們應(yīng)從孩子的需求出發(fā)，與孩子一起商討，與同伴一起合作，這樣才能讓孩子成為環(huán)境真正的“主人”。

我們小學(xué)作文篇4

　　我們的慈吉小學(xué)是個(gè)生機(jī)勃勃的地方。

　　春姑娘從冬眠中醒來(lái)，她幫小草穿上了綠衣服，令杜鵑花笑紅了臉，叫桃花換上粉裙子，讓雪白的梨花、玉蘭花展示自己迷人的風(fēng)采……特別是玉蘭花，大朵大朵的，像花中仙子。

　　夏哥哥讓楊梅成熟了，一顆顆紅色的'楊梅，像一個(gè)個(gè)小燈籠，可愛極了。梔子花送出了她芬芳的味道，濃郁的芳香令人心醉。草叢里蟈蟈、蛐蛐在唱歌，樹上的蟬也不落后，你聽，“唧唧——唧唧——”，這個(gè)校園音樂(lè)會(huì)真熱鬧！

　　秋妹妹也老愛看熱鬧。一片片楓葉火紅火紅的，像小朋友的手掌，有的小朋友還撿來(lái)當(dāng)書簽?zāi)�！教室里傳�?lái)小朋友瑯瑯的讀書聲，他們?cè)谑斋@知識(shí)的果實(shí)。

　　冬爺爺使校園蓋上了厚厚的雪被，花圃里的小草入睡了，呼呼的北風(fēng)是搖籃曲。操場(chǎng)上，老師帶著小朋友堆雪人、打雪仗、滾雪球，可高興了！

　　我愛我的校園。

我們小學(xué)作文篇5

　　都說(shuō)女生是水做的花兒，我們班的女生卻很“霸”。她們個(gè)個(gè)有花兒般的容貌，但是個(gè)個(gè)都不是好惹的。你只要有一點(diǎn)“侵犯”她們，輕則痛罵一頓，重則免不了“皮肉受苦”。提起她們，我們男生就成了啞巴吃黃連——有苦難言。

　　一天中午，我像一只無(wú)頭蒼蠅一樣在教室里竄，結(jié)果碰到了她們的蜘蛛網(wǎng)——皮筋。她們大怒，左聚一群，右招一伙，一下了就把本人逼上“梁山”。我使出自己的'絕招——大喊“有老鼠”。哈哈!這一招果然有效，她們立刻便一哄而散，等她們反應(yīng)過(guò)來(lái)，可我已沖出重圍。她們窮追不舍，前堵后截，四面出擊，直到我跑的氣喘連連，一把抓住我的帽子，隨后便聽到我“啊——”的一聲尖叫。

　　雖然女生們多少有點(diǎn)“心狠手辣”，可她們絕不是一群“冷血?jiǎng)游铩�。她們時(shí)常也會(huì)和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心、互幫互助。

　　冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)男女混合拔河賽開始了，她們有的配合男生，緊咬牙關(guān)，臉脹的通紅，豆大的汗滴一顆連一顆從額頭上滾落下來(lái)，有的吶喊助威;有的維持秩序……同學(xué)們更帶勁兒了，一個(gè)個(gè)使出吃奶的力氣向后退，把縛在繩子上的小紅旗向自己班的方向拉。

　　我們班的女生就是這樣既團(tuán)結(jié)一心，又自做主張;既對(duì)同學(xué)"冷酷"到底，又樂(lè)于助人。她們還戲稱自己是帶刺兒的玫瑰花呢!

我們小學(xué)作文篇6

　　今天，是我們?nèi)ゴ河蔚娜兆�，不過(guò)不單單是去吃東西，還要留心觀察春天的足跡，不然還去春游干嘛呀。

　　同學(xué)們很早就來(lái)到了學(xué)校，都說(shuō)起了話來(lái)，內(nèi)容都離不開今天都帶了些什么零食來(lái)。后面我們吃了粥就出發(fā)了，目的地是明江河灘。

　　“啦啦啦啦啦啦”“沖啊”我們一路上歡歌笑語(yǔ)，都很想快點(diǎn)走到河灘。這次是繞遠(yuǎn)路走的，路經(jīng)一條鄉(xiāng)間小路。小路的路口兩旁有一幢幢大樓。大樓的墻上爬滿了爬山虎，就連窗戶上也有寥寥幾條爬山虎垂著。墻上長(zhǎng)著的爬山虎就像是給大樓披上了一件綠外衣。窗上垂著的爬山虎就像是天然的窗簾，又像是綠色的流蘇，但卻又不完全遮住，這樣，主人就可以隨時(shí)透過(guò)爬山虎欣賞到外邊的美景了。路旁是一片菜地，地里長(zhǎng)著一棵棵嫩綠的菜苗，這些菜苗都在春天里把身子挺立著，風(fēng)怎么也吹不歪，堅(jiān)強(qiáng)得很。在菜地的邊緣總是少不了一些“隨從”——野草野花。一大片綠色中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)色彩，黃的，白的，紅的，淺紫的……

　　我們走啊走，終于來(lái)到了目的地。同學(xué)們紛紛拿出報(bào)紙來(lái)鋪地，拎起書包往地上一倒，嗒的一聲，什么東西都掉出來(lái)了！我吃了一些東西就去放風(fēng)箏了。我左手拿著線，右手拿著風(fēng)箏，猛的一跑，風(fēng)箏就飛上了天空�？雌饋�(lái)就像是一只碩大的蝴蝶在天空中翩翩起舞。跑累了，我就坐下來(lái)休息。休息了一會(huì)，我就和韋俊杰他們?nèi)プ矫鄯�。捉蜜蜂的地方是一片野花叢，一大片一大片的，風(fēng)一吹，就像是一條碧綠的長(zhǎng)河里撒著兩種不同顏色的花瓣，紫色，黃色。我拿了兩個(gè)果凍殼，這樣捉蜜蜂的成功率就有90%了。我“瞄準(zhǔn)”了一只大蜜蜂，慢慢的靠近它，果凍殼悄然攏和，“歐耶！我抓住了！” 我小心翼翼地打開了果凍殼，蜜蜂嗖的`一下飛出了果凍殼，飛進(jìn)了韋俊杰的瓶子里，我又摘了幾朵花放進(jìn)去，這樣就行了。一會(huì)兒，我們就走了。

　　這次的春游，我從蔥郁的爬山虎身上看到了春天，從堅(jiān)強(qiáng)的菜苗身上看到了春天，從野花叢身上看到了春天，從高高飛翔的風(fēng)箏身上看到了春天，我還從同學(xué)們的眼睛里看到了春天！

我們小學(xué)作文篇7

　　細(xì)碎的鈴音撒落在午后渾濁的空氣中，再以優(yōu)美的弧度鉆進(jìn)耳朵，縈繞在腦海里。雨點(diǎn)的力度并不夠，迅疾的嘩嘩聲震不破耳膜，干擾不了狂亂的思緒，卻又讓人不能充耳不聞。像一顆壞掉的牙齒，殘留在口腔里作祟，不是很尖銳地疼痛，卻不能忘記。抑或像某些人，即使山水相隔，又或是行同陌路，還是時(shí)時(shí)會(huì)將他想起。

　　黑夜中的校園像鬼屋。詭異地靜謐著。她們站在高大的教學(xué)樓前，看它如何被夜色模糊了輪廓，踟躕不前。每一聲話語(yǔ)都被刻意壓低了聲音。嘻嘻哈哈的笑聲在空洞洞的黑暗中蕭瑟地回蕩。偌大的校園，閃爍著幾處微黃的燈火。朋友半開玩笑地講看了一部鬼片，關(guān)于校園的。她捂住耳朵，不聽，不聽。然后又急忙挽住朋友的手臂，走吧走吧，別上去了，太恐怖了。

　　大雨滂沱。緊閉的門窗，暗色的屋子。雨水夾雜著清涼的風(fēng)，卷起了窗簾的一角。她把音樂(lè)調(diào)到可以忍受的分貝，卻仍然壓不住窗外的雨聲。拔下耳塞，打開門，任風(fēng)吹進(jìn)房間。有時(shí)，只要面對(duì)就好。然后安靜地坐下來(lái)寫作業(yè)。該如何原諒自己，浪費(fèi)了幾個(gè)歲歲月月，該如何彌補(bǔ)對(duì)知識(shí)的`匱乏。覺的毫無(wú)頭緒，上課像聽天書。每次放假會(huì)覺得有希望，以為可以利用它們惡補(bǔ)一下。結(jié)果，任時(shí)間匆匆逝去。殊不知，這其實(shí)是自我安慰的一種，一種逃避。

　　它們跌跌絆絆地向校門口走去。幽暗的小道，濃密的樹影在月光下吃力地蕩漾。她們攀上欄桿，在月色下奔跑起來(lái)。興奮地臉龐如同月亮一樣圣潔。星空壓地好低，一朵白云似乎只在她們頭頂上，觸手可及。幽藍(lán)的夜空，因?yàn)楸挥晁疀_洗過(guò)，星星特別明亮，像17歲少女的眼睛，幽幽地閃著光芒。草尖輕輕地劃過(guò)小腿，微微有些癢。仰頭呼吸整個(gè)人都變的輕飄飄的。睜開眼睛，似乎覺的這模糊的夜色如同虛幻。寵辱皆忘。一切痛苦都冰釋前嫌。

　　很久沒有哭出聲來(lái)了。只有默默地掉眼淚�？赡翘焱砩�，一個(gè)人坐在書桌前，卻哽咽了喉，不可抑制地大哭起來(lái)。淚水順著筆尖流到鋪開的白紙上，模糊了漆黑的文字。我要死了。我快瘋了。我真的撐不下去了。重復(fù)的字眼，聲嘶力竭地哭喊。把指尖咬到發(fā)白，麻木。也許我該換一種環(huán)境了，換一種生活方式。為什么身邊的人都像空氣？明明存在，卻無(wú)法給予安慰。幾天幾天地不說(shuō)一句話。還是張開嘴卻只看到漠然厭惡的眼神。就像刺猬，非常努力地去扎傷身邊的每一個(gè)人。最終，所有的人都討厭你了。

　　快跑啊，要關(guān)門了。朋友大叫道，嗒嗒嗒地拖著鞋子，向摩托車跑去。忽然感到興奮，沉悶的氣氛一掃而空。她也大叫著跟著朋友跑。一下子竄上車，兩個(gè)人一下子連人帶車倒下來(lái)�？欤P(guān)門了。她們扶起車，咻的一聲沖出了校門。放肆地大笑聲留在大大地校門背后。然后，兩個(gè)人在忽忽地風(fēng)聲中笑地前俯后仰。終于緩過(guò)一口氣來(lái)，問(wèn)你干嗎跑啊？朋友回過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)：不知道，就是悶。然后又哈哈大笑起來(lái)。街道兩旁的人流已經(jīng)減少。只剩她們穿梭在冷清的夜晚。有思想就不會(huì)有自由。為什么有的只是背叛。

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