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(精華)我們小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的我們小學(xué)作文8篇,希望能夠幫助到大家。
我們小學(xué)作文 篇1
同學(xué)們,你們知道為什么會(huì)引起火災(zāi)嗎?你們知道怎么防范火災(zāi)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!
最近看到了關(guān)于火災(zāi)的電視報(bào)道,那場(chǎng)面真是慘不忍睹,讓人觸目驚心呀!火災(zāi)的原因各種各樣:有的是電池爆炸,有的是電線老化,有的是煤氣泄漏,還有的是天氣干燥自燃引起的.森林大火。讓我記憶深刻的是:有一棟老市區(qū)的房子,因電線老化發(fā)生了火災(zāi),絕大部分居民都順利逃脫了,但是有一對(duì)母女還被熊熊烈火包圍,她們困在空調(diào)架上,臉上掛著焦急的表情等待救援。這時(shí)消防員放下救生繩索把母親拉上去,當(dāng)女兒要爬上去時(shí),救命的繩索被燒斷了。雖然最終母女倆獲救了,但卻被滾滾的濃煙燒傷了。
這一幕幕慘痛的教訓(xùn),還不引起我們的深思嗎?讓我們想想,為什么會(huì)引起火災(zāi)呢?火災(zāi)有的是自燃引起,有的是人為引起。就來(lái)說(shuō)說(shuō)人為引起的火災(zāi)吧。這里有一個(gè)火災(zāi)案例。在一家麥當(dāng)勞店里,有一輛外賣車正在充電,電池因受熱而冒煙,麥當(dāng)勞的報(bào)警系統(tǒng)響了,工作人員卻若無(wú)其事地關(guān)掉,最終引起火災(zāi)。
所以如果發(fā)現(xiàn)了火災(zāi)的一些苗頭,如:冒煙、燒焦味或有報(bào)警系統(tǒng)在響,都要組織在場(chǎng)的人員撤離。還要經(jīng)常檢查,以防隱患。
為了避免火災(zāi),我們平時(shí)要開(kāi)窗通風(fēng),注意把煤氣關(guān)好。不要把廢棄的電池放在易燃物品旁邊。如果發(fā)生了火災(zāi),一定要沉著冷靜,趕緊逃離現(xiàn)場(chǎng),撥打119電話。打119時(shí),一定要說(shuō)清楚地址和周邊代表性建筑。
現(xiàn)在你知道火災(zāi)時(shí)怎么被引起的,我又該怎么防患火災(zāi)了吧!讓我們共同努力,保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們的環(huán)境!讓我們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離火災(zāi)。
我們小學(xué)作文 篇2
我們知道人是怎么演化成今天的樣子的嗎?
公元前幾億年,就出現(xiàn)了類似人的動(dòng)物。
公元前300萬(wàn)年,已經(jīng)有了人,他們吃植物的`果子和動(dòng)物的肉為生。
公元前14萬(wàn)年,非洲也有了人類的出現(xiàn)!拔覀儭币惨呀(jīng)有了語(yǔ)言,進(jìn)化成了“能進(jìn)行思考的人類”。
到了公元前6萬(wàn)年,“我們”已經(jīng)遍布全球各地了。
公元前2萬(wàn)年,人類已經(jīng)學(xué)會(huì)思考問(wèn)題了,也開(kāi)始埋葬死者。
公元前1萬(wàn)年,人類已經(jīng)學(xué)會(huì)了繪畫等其他的藝術(shù)。
公元前9000年的時(shí)候,我們的生存方式徹底改變了。人類不再摘野果子,而是自己種農(nóng)作物。人類不再捕獵動(dòng)物,而是將它馴服,進(jìn)行飼養(yǎng)。而且人們還能從有些動(dòng)物身上得到額外的收獲。這樣人類就能在一個(gè)地方定居下來(lái)。
公元前4000年,我們發(fā)現(xiàn)利用金屬可以做青銅器,從那時(shí)起就產(chǎn)生了鐵匠這門職業(yè)。
公元前3000年,這個(gè)時(shí)候,社會(huì)已經(jīng)有了高低貴賤之分,在那個(gè)時(shí)候,已經(jīng)有了統(tǒng)治老師為統(tǒng)治一片土地。也是在這個(gè)時(shí)候,有了文字來(lái)幫助人們記錄事情。
公元前1100年,人類已經(jīng)開(kāi)始騎馬打仗,這樣的速度會(huì)比步快多了
公元前900年,人類會(huì)用鐵來(lái)制造武器和鐵甲。這樣就可以來(lái)?yè)踝橙说倪M(jìn)攻。
公元前200年,中國(guó)已經(jīng)在修建萬(wàn)里長(zhǎng)城來(lái)抵抗外族的進(jìn)攻。
公元100年,絲綢之路形成了,方便了人與人之間的經(jīng)商。
公元1789年,法國(guó)大革命是具有代表意義的革命,它自由、平等和博愛(ài)。
……
這就是人類的演化。
我們小學(xué)作文 篇3
我是個(gè)土生土長(zhǎng)的杭州小丫頭,美麗的西湖直是我的自豪。最近家里有件喜事,呵呵我搬進(jìn)了屬于爸爸媽媽和我的新家。雖然不是很高,但住在8樓也挺不錯(cuò)嘍!至少可以看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,每天早上和傍晚我都趴在窗口瞭望遠(yuǎn)處的風(fēng)景和川流不息的車子和人群,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這似乎是種享受。
可是有天當(dāng)我再次來(lái)到窗口的時(shí)候,我什么也看不見(jiàn)了。我使勁地在窗子上哈氣,可不管我怎么用力的擦還 是什么也看不見(jiàn)。于是我不死心的打開(kāi)了窗戶,原來(lái)外面整個(gè)被層灰蒙蒙的薄霧給籠蓋了,我很想推開(kāi)這些霧氣可怎么使勁也沒(méi)有用,總感覺(jué)這霧氣讓人透不過(guò)氣來(lái),遠(yuǎn)處的切美麗景色都被蓋住了。我聽(tīng)媽媽這就是所謂的霧霾,這是人類破壞環(huán)境老天爺對(duì)我們的懲罰。我對(duì)媽媽說(shuō)我要寫篇文章告訴那些破壞環(huán)境的人們,應(yīng)該起行動(dòng)起來(lái),保衛(wèi)我們的城市。
晚上我夢(mèng)見(jiàn)了自家窗外的霧霾漸漸散去了,我又能看到美麗的風(fēng)景了。因?yàn)槲覍懙倪@篇文章引起了大家的`關(guān)注,每個(gè)杭州人都行動(dòng)起來(lái)出份力,終于趕走了霧霾天。我推開(kāi)窗戶深深地吸了口空氣,淡淡的青草香飄了進(jìn)來(lái)。陣鬧鈴聲把我從夢(mèng)中吵醒,起床看霧霾真的被吹跑了。但是不是人為的,而是冷空氣作祟趕跑的,我真希望我的夢(mèng)成真啊!
我應(yīng)該從自身做起去保護(hù)環(huán)境,也要告訴爺爺奶奶爸爸媽媽和所有人都應(yīng)該去保護(hù)環(huán)境,我相信總有天我的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我們小學(xué)作文 篇4
陽(yáng)光灑播大地,為禾苗帶來(lái)希望的真諦;陽(yáng)光照射海洋,為魚蝦帶來(lái)生命的氣息;陽(yáng)光越過(guò)高山,為冰雪帶來(lái)自由的航端;陽(yáng)光流入心房,為生活帶來(lái)無(wú)限的芬芳。
清晨,輕輕推開(kāi)窗戶,一縷縷陽(yáng)光金燦燦地灑遍小屋,歡快而又明朗;窗外,繁花似錦,綠草如茵,萬(wàn)物在和煦的陽(yáng)光下滋長(zhǎng)。這,是自然的陽(yáng)光。步入校園,同學(xué)們一個(gè)個(gè)友善的微笑傳達(dá)著友好的信息。這,是純真友誼的陽(yáng)光。這些都是我們用眼睛來(lái)感受生活中美好的陽(yáng)光的,但有些人卻會(huì)用心靈找尋陽(yáng)光的溫暖與希望。
他,叫楊光,但他卻從未真正見(jiàn)過(guò)燦爛的陽(yáng)光。因?yàn)樗忍煨砸暳Φ拖拢瑤捉?墒,從他的臉上我們永遠(yuǎn)找不到憂傷和沮喪。他不屈服于命運(yùn)的不公,從小就自己學(xué)著將耳朵貼近收音機(jī),用完好的聽(tīng)力感受聲音的魅力。日復(fù)一日,年復(fù)一年,他將眾多名家的聲音變?yōu)樽约汉碇械?音符。你若要他模仿某位相聲大師的片段,他便能逼真的再現(xiàn)出來(lái)。假如不在現(xiàn)場(chǎng),你也許真以為某位大師來(lái)到了呢!這,便是堅(jiān)強(qiáng)的楊光,他用自己的心靈找尋人生的美妙,從此忘記了自己的缺陷。
一位哲人說(shuō):我們的生活充滿陽(yáng)光,在陽(yáng)光中我們創(chuàng)建著陽(yáng)光。仔細(xì)想想果然如此。同一個(gè)太陽(yáng)下,我們構(gòu)建著同一個(gè)地球。同一個(gè)地球上,我們構(gòu)建著和諧的社會(huì)。同一個(gè)社會(huì)中,我們構(gòu)建著陽(yáng)光的生活。雖然會(huì)有陰天的到來(lái),但請(qǐng)別忘了,陽(yáng)光永遠(yuǎn)都不會(huì)躲藏,烏云里始終住著太陽(yáng)。你可以化作狂風(fēng)去驅(qū)逐烏云,你可以化作蒼鷹去刺破云層,感受烏云里別味的陽(yáng)光。
生活需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)。充滿陽(yáng)光的生活才是真正意義的生活。陽(yáng)光點(diǎn)綴著生活的完美,彌補(bǔ)著生活的不足,把真正的生活展現(xiàn)在世人面前。
生活充滿了陽(yáng)光,接受一縷陽(yáng)光你就能容納整個(gè)太陽(yáng)!
我們小學(xué)作文 篇5
我走在陽(yáng)光里,今天的我們都走在陽(yáng)光里。
“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)……”這首歌是我們?nèi)巳硕紩?huì)唱的。那我們有沒(méi)有想過(guò),如果沒(méi)有共產(chǎn)黨,今天的我們會(huì)是什么樣子呢?
幾十年前,人們生活很艱苦。吃不飽,穿不暖。沒(méi)有寬敞的房子,沒(méi)有明亮的教室,沒(méi)有屬于自己的小臥室,都是幾個(gè)孩子擠在很小的`破屋子里。
那個(gè)時(shí)候,他們上學(xué)很難,都讀不起書。就算讀書,也都到八九歲才上學(xué)。那時(shí)候的學(xué)?刹幌瘳F(xiàn)在的樓房,那都是泥瓦房,桌子都是泥做的,很艱苦。他們白天上課,放學(xué)還要做飯,做家務(wù),農(nóng)忙的時(shí)候就不上學(xué),去田里干活,一邊顧家務(wù),顧農(nóng)活,另一邊還得學(xué)習(xí)。還要去生產(chǎn)隊(duì)做活來(lái)抵公分……
一點(diǎn)都不想現(xiàn)在的我們,和他們比起來(lái)我們真是太幸福了。雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那樣事情,但聽(tīng)媽媽說(shuō)完這些話后,還是覺(jué)得很心酸,腦海里還可以想象出那樣艱苦的畫面?墒乾F(xiàn)在不一樣了,經(jīng)過(guò)這么多年的努力,我們的生活變好了。新中國(guó)成立以后,我們每一天都在進(jìn)步,每一天都在想幸福邁進(jìn)。
我愛(ài)中國(guó),我愛(ài)共產(chǎn)黨,因?yàn)橛辛怂麄儯庞辛私裉欤?/p>
我走在陽(yáng)光里,我們都走在陽(yáng)光里。
我們小學(xué)作文 篇6
早晨起來(lái),我打開(kāi)窗戶,哇!真美!大地充滿了生機(jī)!
一眼望去,“大地媽媽” 脫掉了“白棉襖”, 穿上了五彩斑斕的“襯衫” ;小河水“叮咚叮咚”唱著歌兒奔向遠(yuǎn)方,河里的小魚正在互相追打,還有一些魚兒還在比賽吐泡泡兒呢!調(diào)皮的“綠葉娃娃” 從“大樹姐姐’’ 的手里鉆了出來(lái);高山用綠色的面膜把自己全身摸綠了;花姐姐露出了笑臉兒,不時(shí)散發(fā)出香氣,小蜜蜂飛到了花蕊上,好像在和花姐姐說(shuō)悄悄話。蝴蝶、小草、小花、樹葉、蒲公英隨著風(fēng)的'節(jié)奏、 小鳥的歌聲翩翩起舞。春雨弟弟在空中盡情玩耍,可它們還沒(méi)玩夠,就回到了“大地媽媽” 的懷抱。
我來(lái)到了外面,聞到了一股芬芳撲鼻的味道,聽(tīng)到了“吱吱吱”的聲音,這是誰(shuí)的聲音呢?我尋聲往右邊的一棵樹上看,原來(lái)是報(bào)喜員——喜鵲在向我們報(bào)喜:“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”接著,我來(lái)到小石子路上,是一群小朋友在歡笑著奔跑,他們?cè)谧鍪裁茨兀吭瓉?lái)在放風(fēng)箏埃河邊,一只大鴨子帶著一群小鴨子在河面上游來(lái)游去,頓時(shí),我想起“春江水暖鴨先知” 這句詩(shī)來(lái)。
春天難道不是正向我們走來(lái)嗎?
我們小學(xué)作文 篇7
今年正值新春佳節(jié)之際,一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了我們的生活節(jié)奏。
過(guò)年時(shí)街上昔日的熙熙攘攘不在了,舅舅家對(duì)面橋上的熱鬧情景不在了,公園里的歡聲笑語(yǔ)也不見(jiàn)了。我們專心宅在家里。大人們每天都要看關(guān)于疫情的新聞,再分享各自看到的信息。每當(dāng)?shù)弥_診人數(shù)和死亡人數(shù)在持續(xù)上漲時(shí),得知與日俱增的驚心觸目的數(shù)字,我漸漸地感受到這是一場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的病毒,它不是阿貓阿狗,似乎像一雙魔爪向我們伸來(lái),又像洪水猛獸,它會(huì)“淹沒(méi)”許多家園。我的心忐忑不安。
在外婆家,舅舅每晚都要忙碌著用消毒液拖地,唯恐有半點(diǎn)閃失。我們每一個(gè)人不敢掉以輕心,大家不竄門,不聚會(huì),不走訪,偶爾出門帶上了口罩。因?yàn)檫@次病毒,媽媽說(shuō)害怕晚些時(shí)候東莞會(huì)封城,我們需要提早回家;丶业男那橛悬c(diǎn)復(fù)雜,雖有點(diǎn)失落更多的確是踏實(shí)。畢竟回到家可以安心地宅,足不出戶,是為這次疫情做了幕后應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
下了高速后,車突然停下,我猛然驚醒,要測(cè)量體溫。爸爸降下車窗,一股寒意撲面而來(lái),只見(jiàn)一位身穿制服、面帶口罩、頭帶警帽的交警出現(xiàn)在車旁,他很友善地說(shuō):“需要給你們量一下體溫!笨吹綌(shù)字正常的'體溫計(jì),交警記好后趕緊邁著因?yàn)楹裰氐囊路兊镁徛牟阶樱呦蚝竺娴能囕v。這是一位大愛(ài)的交警。我那句“辛苦了”的話語(yǔ)卡在喉嚨里,隨著車窗模糊他們匆忙的身影仍然遲遲沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)寒冷的冬季,在這春節(jié)美好的時(shí)刻,在這極其危險(xiǎn)的前線,有一群像這位交警一樣奔赴在這場(chǎng)抗擊病毒戰(zhàn)役前線的人們,他們?yōu)榱宋覀兊陌踩;為了我們能提早過(guò)上正常生活、跟朋友見(jiàn)面、逛街、上學(xué),他們沒(méi)有休假,奔赴前方,每天跟病毒正面斗爭(zhēng)。此時(shí)此刻,我才真正明白人們常說(shuō)的那句話的含義——“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)有人在替我們負(fù)重前行罷了。
病毒無(wú)情,人間有愛(ài)!因?yàn)檫@次病毒,我們的心更加緊密,我們更加同心協(xié)力。警察、醫(yī)生、社區(qū)工作人員們站在前線,為我們的生活和安全做保障,我們團(tuán)結(jié)地在后面做好自我防護(hù),努力不讓病毒擴(kuò)散,在后方為他們建起后盾。他們?cè)谇,我們(cè)诤螅黄饘?duì)抗共同的敵人—“新型冠狀病毒”。
昨天,我夢(mèng)到我們戰(zhàn)勝了病毒,我們?cè)僖膊挥么髦谡,我們可以自由的活?dòng),開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué),去逛街,去見(jiàn)親人和朋友。我也夢(mèng)到了那位交警叔叔,我對(duì)他說(shuō)出了我的心里話:叔叔,您辛苦了!
我們小學(xué)作文 篇8
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
、偻瑢W(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語(yǔ)句通順,能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議,內(nèi)容清楚具體。
、趯懽约壕磁宓囊粋(gè)人,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,認(rèn)真修改。
③發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。
、芊e累描寫精神意志的成語(yǔ)。
、蓍喿x成語(yǔ)故事,大致了解意義,提高閱讀能力。
2、課前準(zhǔn)備
①拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進(jìn)行觀察或記錄,為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。
、凇冻烧Z(yǔ)故事》。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
3、談話導(dǎo)入
在本組教材中,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人,有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,如癡如醉全神貫注工作的羅丹,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。
4、小組交流
、偬岢鲆螅阂咽虑檎f(shuō)清楚說(shuō)具體,表達(dá)出敬佩之情。
、谀贸鲎约赫n前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他(她)介紹給大家。
、墼谛〗M內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。
④小組評(píng)選:一是評(píng)選出所說(shuō)的人物,誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);一是評(píng)選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。
、莞餍〗M推選一位代表參加全班交流,小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。
5、全班交流
①各組代表輪流說(shuō),全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià):一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清楚具體,能否表達(dá)出敬佩之情;二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方,聲音響亮,情感濃厚。
、诮處熞龑(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià),雙向互動(dòng),既可以接受同學(xué)和老師的建議,重說(shuō)某一部分內(nèi)容,也可據(jù)理力爭(zhēng),說(shuō)得真實(shí)自然。
、垡龑(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。
6、延伸拓展
小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào),把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。
第二、三課時(shí) 習(xí)作
7、激發(fā)習(xí)作興趣
上節(jié)課,通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人,這節(jié)課,讓我們把這些人物寫下來(lái),并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。
8、明確習(xí)作要求
學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:通過(guò)人物的形象和所做的.具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn);內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,寫完后要認(rèn)真修改。
9、精彩回顧
、倩貞浛谡Z(yǔ)交際時(shí),自己在小組用說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分。
、诨貞浽谌嘟涣鲿r(shí),被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的。
10、習(xí)作
①學(xué)生試寫,教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。
、谝蟀凑找髮懲旰笞约盒薷摹
11、評(píng)議
①先輕聲讀自己的作文,把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。
、谂c小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作,找一找對(duì)方寫得好的段落做上標(biāo)記,并寫幾句評(píng)語(yǔ);找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記,并幫助對(duì)方修改。
、墼俅涡薷暮笮〗M內(nèi)朗讀欣賞,每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段,參加全班交流。
、苋嘟涣髦凶⒁鈴囊韵聨c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析:內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順,人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。
12、眷抄習(xí)作,編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的人》
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