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小學(xué)的作文

時(shí)間:2023-09-15 06:56:06 小學(xué)作文 我要投稿

小學(xué)的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)的作文

小學(xué)的作文 篇1

  我喜歡的季節(jié)是夏天。雖然天氣很熱,但我還是喜歡。

  夏天是美麗的。有茂密的樹木,有姹紫嫣紅的野花,還有奔流不息的小河。

  夏天是有趣的。夏天,魚兒很活躍,可以去公園看魚。但動物園不能去,因?yàn)橄奶焯鞖鉄,動物園會非常臭。夏天,還可以放風(fēng)箏。風(fēng)箏在天上飛舞,真像一架小飛機(jī)。夏天,節(jié)日也非常多,比如有快樂的兒童節(jié)、溫馨的父親節(jié)和母親節(jié)。我們經(jīng)常去看電影。

  夏天是快樂的`。在夏天,可以喝飲料和吃冰淇淋。夏天,吃西瓜也是很好的。香甜冰涼的西瓜咬下去是多么解渴!對了,夏天還可以吹空調(diào),空調(diào)吹出來的風(fēng),是多么涼爽!夏天,可以游泳,運(yùn)動也是非常適合的。而且,夏天還可以放暑假。

  我喜歡夏天,我喜歡美麗、有趣、快樂的夏天!

小學(xué)的作文 篇2

  在我家的門前,有一個(gè)高大挺拔的黃果樹。

  春天來了,黃果樹發(fā)出了新芽;有許多鳥兒在黃果樹上安了家。一切都顯得生機(jī)盎然。漸漸地、漸漸地,葉子就長出來了,那嫩綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片嫩葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。

  炎熱的`夏天,黃果樹的枝葉長得非常茂盛,不留一點(diǎn)縫隙。蟬在黃果樹上“知了、知了“地叫著。有些老人在黃果樹下談話;小朋友們玩得汗流浹背的時(shí)候,常常在黃果樹下乘涼,剛才那種熱意,早已消失的無影無蹤了。

  秋風(fēng)送爽,秋天來臨了,黃果樹的葉子漸漸地黃了,有些也飄落下來了,多么像一只只蝴蝶在空中盡情飛舞,多么美麗的景象!

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一年的末季--冬季又到了。黃果樹的葉子已經(jīng)都掉光了,鳥兒也搬走了,樹上靜悄悄的,沒有一點(diǎn)聲音,就如同動物在冬眠一樣,真是有趣!

  啊,我家門前的黃果樹,你是多么的美麗呀!

小學(xué)的作文 篇3

親愛的小學(xué)生:

  你們好!

  恭喜你們你們?yōu)橘嵢∽约旱牧阌缅X而找到了。在這個(gè)平臺里,你們會抱怨自己學(xué)習(xí)生活中遇到的種種不幸或者在羞澀的青春期對與某個(gè)男孩女孩抱有好感。青春期很難得。

  我是一名初中生,寫這封信的目的是告訴你們好好珍惜小學(xué)的時(shí)光。六年級的畢業(yè)生們,不知道你們的老師有沒有對你們說過,等到了初中,你們一定會覺得小學(xué)這些簡直就是一個(gè)天堂一個(gè)地獄,我們老師確實(shí)有這樣說過,事實(shí)也確實(shí)是這樣的。孩子們,不要抱怨因?yàn)槟銈兪钱厴I(yè)生學(xué)校給你們增加了作業(yè),甚至任由老師拖堂,比起中學(xué),這已經(jīng)算好的了。

  初中的每天晚上,做不完的作業(yè),買、做不完的'習(xí)題,像石頭一樣壓著你。如果你的家庭足夠富裕,你可以較為松散一些,但是你的家庭不富裕,你必須為了自己的家而努力學(xué)習(xí)!而不是進(jìn)入初中自甘墮落。抱歉,有些跑題了。

  比起初中,小學(xué)真的不算什么。進(jìn)入初中,面對陌生的老師,同學(xué),適應(yīng)能力好還好,適應(yīng)能力差的已經(jīng)萌生了退意,就像我還有我的哥哥……以前的學(xué)校都是我們相伴許久的同學(xué),都已經(jīng)有了深厚的感情,彼此之間相互了解,老師也很體諒你們,不會布置太多的作業(yè)。進(jìn)入初中,剛開始作業(yè)也許會少些,但是隨著各種考試的增加,作業(yè)也會增加。

  家中有哥哥姐姐在初中或高中的,你可以問他們,他們的老師是不是很有錢。那都是通過補(bǔ)課,讓同學(xué)們買各種補(bǔ)習(xí)資料,卻都收掉答案后再不理睬然后從商家那里換取勞務(wù)費(fèi)賺來的,總之,賺的都是學(xué)生的錢。比如我們的老師,剛開學(xué)的時(shí)候我注意到她的手機(jī)是一臺土豪金的蘋果6s普拉斯,而自從蘋果七產(chǎn)出后她又換了一臺手機(jī),不用說,這就是蘋果7。這些老師都是昧著良心賺學(xué)生的錢!

  珍惜小學(xué)生活吧。

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