我們小學(xué)作文匯總4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的我們小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我們小學(xué)作文 篇1
記得那次，我在活動(dòng)中玩得真快樂。
那個(gè)活動(dòng)，是由昂立外語學(xué)校舉辦的。主要是鍛煉孩子與家長的配合能力。獎(jiǎng)品是金貼，可以兌換東西。
當(dāng)我聽到這個(gè)消息，就決定和媽媽一起去。
我們來到活動(dòng)現(xiàn)場，先去報(bào)名參加了個(gè)活動(dòng)——“兩人三腳”，也就是拿一根繩子，把家長和孩子的一只腳綁在一起，一起向前沖到終點(diǎn)。這就要考驗(yàn)孩子和家長的默契了。我和媽媽做好準(zhǔn)備，一聽到槍響，我和媽媽就一起向前沖。哎呀，不好，因?yàn)槟_步不合，我被絆了一跤，摔了個(gè)“底朝天”。我顧不上疼痛，馬上憤憤的爬起來，朝媽媽使了個(gè)眼色，媽媽會(huì)意的.點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是，我用只有我們兩個(gè)人才能聽到的聲音喊：左，右，左，右……我們的速度直逼第一名，終于超過了，耶，我們得了第一名，我們的組合真是配合得太好了。我開心地接過獎(jiǎng)品，高興的拉著媽媽的手去參加下一個(gè)活動(dòng)。
走到第二個(gè)活動(dòng)場地，看到一塊牌子，原來是規(guī)則呀：“氣球彈彈——游戲規(guī)則：由家長背著孩子向前沖，并一邊踩破地上的氣球，到達(dá)終點(diǎn)后，家長拿起桌子上的氣球，使勁吹大，再由孩子弄炸�！钡谝粋�(gè)完成者將獲得金貼。我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就拉著媽媽去報(bào)名參加了。“嗵”的一聲槍響，媽媽就背著我使勁向前沖�！芭九九尽�，這是氣球爆炸的聲音，“噠噠噠”，這是家長們的腳步聲，“吁吁吁”，這是家長們的喘氣聲。我望著媽媽越來越紅的臉蛋，心疼地問：“媽媽，你不能跑就算了，我們可以棄權(quán)的”�！安恍�！”媽媽堅(jiān)決地說�！翱墒恰蔽疫�想說些什么，媽媽已經(jīng)背著我到達(dá)了終點(diǎn)。媽媽遞給我一個(gè)氣球，我使勁擠使勁擠，終于，“啪”，氣球炸了，耶！不過，我們只得了個(gè)第三名，哎！
接下來我們到了最后一個(gè)場所。天哪！這個(gè)竟然是“快樂爬爬爬”，oh，mygod！那不是要像毛毛蟲一樣在地上爬？可是這次的獎(jiǎng)品很豐富！這次是家長參加了�！邦A(yù)備，開始！”，一個(gè)個(gè)家長從網(wǎng)下爬去，那場面，能叫一個(gè)壯觀呀！不過，媽媽沒有讓我失望，拿了第四名，也有獎(jiǎng)品，哈哈……
在回家的路上，我仰起稚氣的小臉問：“媽媽，為什么要這樣，明知道自己不行，還逞能……”媽媽回答說：“你明白嗎？一個(gè)人要想有所成就，就一定要克服困難，堅(jiān)持下去，永不放棄，永不退縮！”我的眼底濕潤了，這句話將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
那一年，我才8歲！
我們小學(xué)作文 篇2
我們班有一個(gè)大明星，他的名字叫谷昊峰。他那雙明亮的大眼睛，就像會(huì)說話一樣。他天天仰著頭，板著臉，大家說，“這樣的他看起來顯得十分高尚�！惫�。
谷昊峰學(xué)習(xí)特別好，在我們班里數(shù)一數(shù)二。不管是英語、語文還是數(shù)學(xué)，每次都考一百分。他的口心算也很厲害。我們班有一個(gè)同學(xué)叫秦建成，他的哥哥已經(jīng)上大學(xué)了，在家把他哥哥的書已經(jīng)看到九年級(jí)了，都沒有谷昊峰算數(shù)算得快。就是因?yàn)檫@樣，每次做作業(yè)時(shí)，別人才寫到三分之一時(shí)，他已經(jīng)寫完了。而且不僅僅是快，字跡也非常工整，正確率幾乎是百分之百，很多學(xué)生都很崇拜他，但也有嫉妒的。那些同學(xué)好像在說：“切，有什么厲害的`！”前幾天聽說要“選奧數(shù)小霸王”，不用猜了，肯定是谷昊峰啦！
谷昊峰不僅學(xué)習(xí)好，打籃球也算是高手了。下課時(shí)我們一起打籃球，要知道谷昊峰打籃球是無人能比的，只要讓他搶到球就別想再搶回來。谷昊峰投籃特別準(zhǔn)，他最高記錄是連續(xù)投籃三個(gè)球，最終我們以6：2的成績獲得了勝利。我們可高興了，這可多虧了谷昊峰呀！
谷昊峰，真不愧是我們班的大明星。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我真佩服他呀！
我們小學(xué)作文 篇3
我是一個(gè)幸福的學(xué)生，我有一個(gè)友愛互助的班級(jí)，同學(xué)和老師們都無微不至的關(guān)心我。上課時(shí)，我大聲響亮的回答了老師的問題，同學(xué)會(huì)用熱烈的掌聲鼓勵(lì)我，老師也微笑著朝我豎起大拇指，在那一瞬間，我覺得我好幸福；在我生病缺勤的時(shí)候，我有一大堆題目不會(huì)做，同學(xué)們就一題一題地教我，我覺得我好幸福；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)想辦法幫我解決，那一刻，我好幸福；在我犯錯(cuò)的時(shí)候，老師不說我，反而心平氣和跟我講道理，我覺得我好幸福。
雖然我有一點(diǎn)小馬虎，經(jīng)常把一些很簡單的題目做錯(cuò)，但是，當(dāng)我改正這些缺點(diǎn)時(shí)，我產(chǎn)生了一種幸福感；雖然我認(rèn)為拉二胡很枯燥，有時(shí)還會(huì)發(fā)牢騷，但當(dāng)我捧到證書的時(shí)候，我覺得很有成就，一種幸福感從心中升起。
小學(xué)三年，我收獲了很多：我的二胡已經(jīng)考出八級(jí)，被評(píng)為“十佳”小樂手。也多次在報(bào)上發(fā)表，還養(yǎng)也了愛看書的好習(xí)慣。我在班里的'成績還可以，在中上水平，每一年的特長生，奮進(jìn)生都有我的份。
我是一個(gè)幸福學(xué)生，我有幸福的學(xué)業(yè)。我的身邊也充滿了幸福，我真是太幸福了。
我們小學(xué)作文 篇4
殘疾人，在我們身邊數(shù)不勝數(shù)。他們有的是先天殘疾，有的則是因種種原因而落下殘疾。殘疾人在這個(gè)群體本是需要社會(huì)關(guān)注的，可現(xiàn)如今，社會(huì)上的一些人對(duì)他們卻抱有一種歧視的態(tài)度。
這是我親眼目睹的一件事。在一個(gè)下雨天，一個(gè)小伙子走在泥濘的小路上，他沒帶雨傘，腳步顯得十分匆忙。他低著頭，飛快地向前跑去，這時(shí)，一個(gè)拄著拐杖、一只腿廢了的、兩鬢斑白的老爺爺正一步一步地走著。突然，這個(gè)小伙子撞到了這個(gè)殘疾的'老爺爺身上，他并沒有道歉，卻對(duì)那個(gè)老爺爺說：“滾開，老*西!”這個(gè)老爺爺摔倒了，四下濺起了一滴滴污泥，他眼里含著淚，摸到了拐杖，慢慢地站了起來，默默地離開了……
難道殘疾人就不是人嗎?殘疾人只不過是身體比別人不平常罷了，他們也是人，也需要得到社會(huì)的尊重。他們本來就該享受比普通人更多的關(guān)愛，可現(xiàn)在卻……
讓我們尊重身邊的殘疾人吧!讓愛的光芒撒滿人與人之間的友誼之橋!
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