小學(xué)的作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
你為什么要走。雖然你是一只烏龜，可是你知道嗎？我是喜歡你的。
你擁有一副堅(jiān)硬的鎧甲，它是來(lái)幫你防寒的；你擁有一個(gè)能伸縮的頭，它是來(lái)幫你偵查的；你擁有一對(duì)粗壯的四肢，它是來(lái)幫你游泳的；你擁有一身好看的花紋，它是來(lái)幫你裝飾的。你擁有這么多，你為什么要走，是我喂你的飼料不好，還是其他種種原因呢？
我想，這一定是我的錯(cuò)，錯(cuò)失了一位“好朋友”，錯(cuò)過(guò)了一段好時(shí)光，更糟糕的是，平常因?yàn)樯蠈W(xué)，沒(méi)和你玩耍。
記得你剛來(lái)的時(shí)候，與你為友的是兩只金魚，你們住在同一個(gè)透明的小水缸里，一起玩得很好。那天是星期六，我不上學(xué)，在家里，陪你們玩，你就在那悠哉 游哉地轉(zhuǎn)悠著，臉上沒(méi)有絲毫悲傷的`表情，喲！瞧，它時(shí)不時(shí)還跑出來(lái)玩呢，哎呀！你也太不聽(tīng)話了，小金魚們都沒(méi)玩伴了。咦？它是在朝我走來(lái)哎！哦，原來(lái)他是 想與我一起玩耍�。『冒�，我就接受了邀請(qǐng)。你在我的手掌上，用自己那柔軟的頭，輕撫著我，然后又爬上手臂，這種親昵的感覺(jué)，真舒服。魚兒們似乎也想玩了， 還在缸里跳起了迪斯科，你也不甘落后，又笨拙的動(dòng)作，在我面前表演起了“太空步”。于是，咱們就這樣一起玩了一個(gè)上午。我想，這個(gè)上午的收獲太大了，與你 們玩耍得那么開(kāi)心，真爽呀！
直到一天，小金魚死了，我覺(jué)得非常傷心，我想你也一定很傷心吧，在今后的日子里，你會(huì)很孤單，沒(méi)有人與你玩耍。那天起，你整天都耷拉著眉頭，喂你東 西你也不吃。漸漸的，漸漸的，你讓人感覺(jué)消瘦了，變得有氣無(wú)力了起來(lái)。星期五那天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你靜靜地躺在小水缸底。你死了……當(dāng)時(shí)，我是悲痛欲絕，想起 以后再也見(jiàn)不到這可愛(ài)的烏龜了，淚水就流了下來(lái)。
哎！我覺(jué)得我很不合格，如果你的主人是別人那就不會(huì)是這樣了，你去吧，安心地去吧！來(lái)世，我一定還做你的主人——小“硬”——你為什么要走。
小學(xué)的作文 篇2
春天的野外可美啦！
天空一碧如洗，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣，天上還飄著朵朵白云。“嘰嘰，”遠(yuǎn)處不時(shí)飄來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲，你會(huì)看到：有的小鳥(niǎo)不停地拍打著翅膀；有的小鳥(niǎo)停在大樹(shù)上休息；還有的小鳥(niǎo)在吃東西。
遠(yuǎn)處，有一棵棵五顏六色的樹(shù)，有綠色的樹(shù)、青色的樹(shù)、紅色的樹(shù)……樹(shù)上結(jié)滿了半紅半黃的石榴，這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
蔥綠的`草地上有各種各樣的小花，有五星形的小花、圓形的小花……它們?cè)谙嗷?zhēng)艷著。草地的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。過(guò)了一會(huì)兒，幾條調(diào)皮的小魚頂著水面游了過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。小河上面有一座美麗的山，山上種滿了許多的蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了許多紅彤彤、金燦燦的蘋果。
��！這里的風(fēng)景太美啦！
小學(xué)的作文 篇3
小學(xué)一至六年級(jí)，我的書包每?jī)赡険Q一次，而那些書包，里面裝的只是書嗎？打開(kāi)書包，能看見(jiàn)其他雜七雜八的玩意和幾份沉甸甸的情感。
可不是嗎？書包幫過(guò)我們?cè)S多，不僅是裝書裝文具，當(dāng)雨聲尖嘯著劃破天空時(shí)，沒(méi)帶傘的同學(xué)齊刷刷地舉起書包擋雨。書包默默地承受日曬雨淋，當(dāng)看見(jiàn)它身上第一道傷痕時(shí)，也就開(kāi)始疼惜起這個(gè)書包，人心與書包之間構(gòu)起了一架情感橋。
裝著書籍的背包，美名其曰“書包”。一年級(jí)的我們“乖乖”地裝著書，渾然不知四年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們已經(jīng)開(kāi)始裝些玩具了。那時(shí)的書包，它竟比我們沉重幾分，小小的肩上背負(fù)起內(nèi)載近十本書的書包，在“壓迫”下吃力的行走。現(xiàn)在把書裝入書包，用手掂量掂量——這重量也不過(guò)如此。但一年級(jí)不堪重負(fù)的肩已被書包狠狠打擊了一番，腰也是如此。
二年級(jí)，終于能承受書包重量，但書包卻在那時(shí)受傷多次，斷裂、脫線、污漬紛至沓來(lái)，家長(zhǎng)們手忙腳亂地打補(bǔ)丁，洗污漬，然后打滿補(bǔ)丁的書包出現(xiàn)在教室，像一個(gè)斑駁的碎布大包。
三年級(jí)，舊書包縱身飛向“退休”的深淵，重新站在頂峰的已是一種容量大，布料好的書包。商家聲嘶力竭地宣傳此書包光滑、耐磨、容量大、不壓肩，然后教室里千篇一律地皆是此書包。
下學(xué)期，書包上多出了各種卡通人物的圖像，或是一些蝴蝶結(jié)、絲帶等裝飾。每個(gè)人都以擁有這種美觀好看的書包為傲。
書包里開(kāi)始塞一些別的東西了：零食、玩具和危險(xiǎn)品。在“時(shí)局“動(dòng)蕩的四年級(jí)，一些人的惡劣行徑方才顯現(xiàn)。帶上刀片叫人來(lái)摸，結(jié)果來(lái)摸的人手全部受傷了；把零食給別人吃，吃完后向別人索要文具作為吃零食的代價(jià)。很快，這些人興風(fēng)作浪，那些惡劣的事也化為了一只惡獸盤踞在半晌。老師發(fā)現(xiàn)過(guò)，也訓(xùn)斥過(guò)，可那“惡獸”卻越來(lái)越大，他們死性不改，照舊興風(fēng)作浪，只不過(guò)成為了“地下黨”。
然后書包們被進(jìn)行了一番搜查。
如果危險(xiǎn)品、零食、玩具等是作案工具，那么書包即是作案工具的運(yùn)輸工具。這是六年來(lái)書包唯一一次受到誅殺——幾個(gè)“犯罪嫌疑人”的書包被沒(méi)收了三天。這是書包的悲。
五年級(jí)，單肩包和拉桿書包風(fēng)靡，然后帆布包，真皮包出現(xiàn)，班上每一個(gè)人的書包都是那么與眾不同。在無(wú)事可聊時(shí)，書包便成了話題：“你書包哪買的？”“這書包什么品牌？”云云。從曾經(jīng)一味被當(dāng)作工具的書包儼然成了話題之一，在這時(shí)起，大家也開(kāi)始關(guān)心書包了，生怕哪里被刮爛了，生怕哪里有污垢。書包的地位明顯飛升，這便是書包的喜。
小學(xué)最后一年，雨總是下個(gè)不停，尤為暴雨。當(dāng)瓢潑大雨獰笑著在天空盤旋時(shí)，它卻吃了一驚：傘呢？沒(méi)什么人打傘啊，都在舉著書包。然后大雨狂哮著擊打在書包上。人沒(méi)濕，書包卻被沖洗了一番。
雨季過(guò)去了，教室像蒸籠，道路像油鍋�；鹄钡奶�(yáng)炙烤大地。同學(xué)們互相調(diào)侃對(duì)方逐漸被曬黑的皮膚，互相揶揄對(duì)方汗流不止的樣子。
然后書包十分不情愿地成為了遮陽(yáng)傘。太陽(yáng)炙烤地面時(shí)卻看到一群頂著書包的人。這個(gè)夏天，下雨時(shí)用書包擋，暴曬時(shí)仍用書包擋，書包的'地位又升了一級(jí)，變成了一個(gè)擋箭牌。
從一至六年級(jí)，我的書包也在更新?lián)Q代，也在當(dāng)擋箭牌。書本凌亂地在包里擺放，雖說(shuō)干凈卻不整潔。我的書包同大家的書包一樣沉甸甸，一樣有些傷痕。書包換的時(shí)候我們也在長(zhǎng)大，雖然路上曲折重重，但為了生命中最絢爛的年華，我們都會(huì)奔向那一刻的，對(duì)嗎？像日記一樣記錄這一切的書包，也在跟我們一起，被刮出傷痕，被拽出線頭，它也在承受著困難，陪伴我們走過(guò)那些時(shí)光，對(duì)嗎？
我小學(xué)的書包馬上便要退役了，但它仍然會(huì)記錄小學(xué)的時(shí)光，我依然能從這個(gè)棉麻材質(zhì)的粉書包里找出曾經(jīng)的痕跡。
我一至六年中最后的一個(gè)書包，棉麻做的，粉色的，裝過(guò)課本，裝過(guò)零食，裝過(guò)《論語(yǔ)》，沉重卻溫暖，很貼心。
但馬上就要與它告別了。
那些記憶和情感卻不會(huì)消失，它將是一個(gè)紀(jì)念，因?yàn)樗恰业男W(xué)書包。
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