(熱)小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
多謝珍惜，不要讓愛從指間流走�！}記
小時候，怨你多一些
你從小就把我送到寄宿學(xué)校，讓我孤身一人在外地上學(xué)，為的是讓我們受到好的教育，同時也少不了工作忙，沒有時間照顧我的原因。每次放假時，校門口就只有爸爸的身影，每當(dāng)我焦急的問：“媽媽呢？媽媽呢？”爸爸總會笑著說：“媽媽忙，回家后就能見到她了。”小時候，總感覺你給的關(guān)心不夠多，怨你。
懂事些，想你多一些
生活仍在繼續(xù)，你依舊忙你的，我依舊在繼續(xù)學(xué)校孤獨的生活。但不同的是，隱約之間發(fā)覺原來我在想你。你給的'關(guān)心也多起來。出差回來后，總會帶給我些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。我發(fā)覺，原來你是愛我的，只是我那時，不懂。放假回家后，你總會抽空陪我。給我買漂亮衣服，陪我看電影，給我布置生活用品，那時才體會到，原來在享受你愛的同時，無時無刻不在想你。
而現(xiàn)在，愛你多一些
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿都是愛，如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子，所以我決定，好好的愛你，我想親口感激你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯。
媽媽，其實我愛你，但沒認(rèn)真說過。
原來，最愛你的人，就是離你最近的人。
小學(xué)作文 篇2
這次活動相當(dāng)特別。周六，雨一直下，親子活動如期開展，風(fēng)雨無阻。是室內(nèi)活動嗎？NO！我們身處大自然，在大山的懷抱里。是半天的活動吧？NO！我們早上8點出發(fā)，晚上7點進(jìn)家門，整整11個小時。噢，下雨，戶外，一整天，Mygod！你們的活動究竟是個啥？答曰：“密林穿越”！
這次活動相當(dāng)挑戰(zhàn)。拋棄石板路。挑戰(zhàn)野路。頭盔，繩索，雨衣，登山鞋，速干褲……武裝到位。上山路線處，教練們已經(jīng)從山腳到山頂，事先系好了一段段的繩索。孩子們，大人們，一列排開，就這樣，借助繩子，往上攀爬。在這下雨天，我都能感覺到自己的汗在一滴滴地落。坦率地說，我這農(nóng)村長大的娃，從小沒少在野外跑，可這種架勢和玩法，我還真沒遭遇過，更何況這一批00后的孩子呢！而事實上，這批孩子，擔(dān)得起“堅強(qiáng)果敢”四個字，他們的表現(xiàn)，比大人們更有毅力和勇氣。就我自己而言，走在我前面的女兒，不時還會跟我說：“媽媽加油！”“媽媽小心！”“媽媽你還好吧�！庇幸欢温�，沒有繩索，而又恰巧非常陡峭，又泥濘又滑。唯有幾處石頭和藤可借力，我是通過觀察女兒是怎么爬過去的，依葫蘆畫瓢，才成功通過的。事后跟趙媽媽聊起這段路，她跟我說，當(dāng)時那刻，甚至都有萬念俱灰，將滾落懸崖之恐懼，幸好后面的陳澤宇小朋友托了她一下，幫助她渡過，言語之間甚為慶幸，感激，和欣賞。孩子們的潛能，真的比我們所能想象的還大，關(guān)鍵是，我們是否有給予他們嘗試和鍛煉的機(jī)會，是否有陪伴他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的意愿。就這樣，注意力，完全是放在前進(jìn)前進(jìn)，克服克服……不知不覺我們就到了山頂。
上山途中，體力消耗巨大。山頂?shù)囊安停穱L起各自帶來的干糧，無論是壽司，水果，炒飯，雞翅……都是格外香甜�！盁o痕山林”，午餐完畢，大人小孩齊動手，還原大自然風(fēng)貌，收拾好垃圾，不留一張紙，不留一個袋子……我們帶上山的，統(tǒng)統(tǒng)我們再帶下山去。
下山初始，走的'是石板路。嗨，那段石板路，我是越走越遺憾：“野路結(jié)束了�！边@石板路走起來真心覺得不夠刺激。正想著呢，教練們就說：“密林穿越再次開始！”我承認(rèn)，那一刻我很雀躍。這段下山路更原始。同樣是教練已系好了繩索，在這茫茫樹叢中，這繩索既是起保護(hù)的，又是指方向用的。兩手抓著繩子，面對山林，一只腳先往下探路，刺溜，就往下滑，直到，有借力可止住的地方，方能停住。我和女兒都一邊往下滑，一邊說：“真好玩！”其實中間有不少挑戰(zhàn)，比如長著尖刺的樹藤，比如長距離得下滑止不住……但是，心情真的很美麗，還有一股濃濃的成就感和自豪感。待到山腳，出了密林，迎面是個小村莊，有位村民，驚訝得看著我們：“這塊山?jīng)]有路呀！你們怎么下來的？”哈哈，我好想揚(yáng)天長笑，俺們就是這么牛，沒有路，走出路！
這場活動還相當(dāng)有意義。除了上文提到的勇氣，挑戰(zhàn)，堅持，毅力，團(tuán)隊合作，互相幫助之外，我們還學(xué)到了尊重，尊重自己，尊重他人，尊重大自然。我想說，這么有意義的活動，能多來幾次不。
小學(xué)作文 篇3
100分，多么令人羨慕的數(shù)字��！如果每門課都考100分，爸爸媽媽該會有多么高興��！就算只有一門課考到了100分，爸爸媽媽也會給我獎勵的!
昨天上午,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練考試，考試前我下定決心，一定要考100分。媽媽說只要我考到100分，就帶我去吃麥當(dāng)勞，而且我很少考過100分，我多么希望自己能考100分��！所以在這次考試中，做完試卷后，我仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)了好幾處錯誤，訂正好了才敢交給組長。今天上課時，老師說試卷改好了。發(fā)基礎(chǔ)訓(xùn)練時，我很緊張，生怕做錯一題，我的試卷發(fā)到后，我高興的跳起來，我真不敢相信自己的眼睛，竟然是紅光閃閃的100分。但是，數(shù)學(xué)老師說了一句話，我這股高興勁頓時無影無蹤，老師說：“我改的很快，很有可能改錯�！蔽衣犃诉@句話后，一股擔(dān)心感不免沖了上來，我擔(dān)心老師改錯了，就在心里默默的許愿，說：“希望我的全部改對了�！惫�，我的`試卷上的題目全做對了，我的100分愿望實現(xiàn)了。一放學(xué)，我就狂奔回去，向媽媽報喜，媽媽說：“你這次表現(xiàn)不錯，不要驕傲，繼續(xù)努力。為了獎勵你，星期天帶你去吃‘麥當(dāng)勞’�！�
我高興極了。我想，原來只要努力，考試時仔細(xì)點，考100分不是不可能的，下次一定要多考100分。
小學(xué)作文 篇4
今天上午，我和爸爸媽媽一起來到桐照，參觀林圣煊哥哥家的漁排。
哥哥家的漁排真大呀！放眼望去，這漁排猶如縱橫交錯的漁網(wǎng)，一眼望不到邊。我們乘著小船，來到了漁排旁的小木屋，稍作休息后，我提議去浮板上走一走，爸爸一口就答應(yīng)了。我和爸爸走在浮板上，墊在下面的.泡沫一浮一沉，讓人膽戰(zhàn)心驚。走著走著，我們走到了一塊斷木板上，爸爸說：“林琳，你先走過去�！�
我大膽地一步跨了過去，爸爸也緊跟著跨了過來。這時，我們所踩的浮板搖晃得更加厲害了，有一根木板完全沉了下去，我害怕極了：“糟糕，這回要掉水里去了�！睕]過幾秒鐘，木板又浮了上來，我長長地舒了一口氣。爸爸笑著說：“不礙事，繼續(xù)往前走。”
回到小木屋，我驚魂未定，便把事情告訴了媽媽，媽媽笑著說：“看來你爸爸真要減肥了�！贝蠹乙宦�，都笑了。
小學(xué)作文 篇5
我家的門前有一座清澈的小湖，湖邊種著各種各樣的樹木花草。
春天到來了，柳樹發(fā)出了嫩綠的小樹芽，美麗的花朵也含苞綻放。那些花兒是那么的芳香，那么的迷人。它們吸引了許多蜜蜂和蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。小鳥在枝頭上唱歌，小燕子在湖面上飛翔。
夏天，湖面上開滿了漂亮的荷花，綠油油的荷葉映襯著粉紅色的荷花。湖邊成排的柳樹像帳篷一樣遮住了火辣辣的太陽，茂密的蘆葦叢中有一些叔叔在釣魚。一些年老的爺爺奶奶們也經(jīng)常在清涼的樹蔭下乘涼、聊天、散步……
秋天到了，楓葉被染紅了，隨著微風(fēng)輕輕地飄落下來。小蘋果成熟了，像一個個小紅燈籠。湖邊的小路兩旁有許多沙棗樹，成熟的沙棗吃起來可甜了。這時候，湖邊最熱鬧了，小朋友們有的在湖邊采集楓樹葉做標(biāo)本，有的在摘野生的.小蘋果，還有的在摘沙棗吃呢！
冬天，湖水結(jié)成了冰，河岸上也是白茫茫一片。小朋友們身穿棉衣、棉褲，頭戴棉帽，手上戴著一雙厚厚的手套。他們在雪地里堆雪人，打雪仗，在冰面上滑冰。
一年四季，這座小湖都充滿了歡聲笑語，它在我的印象中留下了美好的回憶，我永遠(yuǎn)忘不了它——我家門前的小湖。
小學(xué)作文 篇6
【摘 要】指導(dǎo)學(xué)生有效作文從四個方面入手：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，消除恐懼心理；從“說”到“寫”； 在生活中尋找素材；擴(kuò)大閱讀，豐富知識。
【關(guān)鍵詞】作文；認(rèn)識；激發(fā)；素材；豐富
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)作性表達(dá)的過程。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點，大部分學(xué)生都覺得作文太難寫，談文色變，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不愛寫作文。寫起作文來，冥思苦想后卻無話可說，無從下筆。作文總是拼拼湊湊寫上幾段話，內(nèi)容空洞，言之無物。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文，我覺得應(yīng)從以下幾個方面入手：
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，消除恐懼心理
葉圣陶先生曾說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快�！笨梢�，作文教學(xué)中，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。愛玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最喜歡最快樂的事，所以讓游戲滲入到作文訓(xùn)練中，或者說讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為最簡單最平常的事了。
在教三年級的學(xué)生起步作文時，我讓學(xué)生一起玩“畫鼻子”的游戲。我在黑板上畫一個沒有鼻子的小女孩，我告訴他們：“我們來玩畫鼻子的游戲吧！”學(xué)生熱烈響應(yīng)。我講解了游戲規(guī)則：上黑板畫鼻子的同學(xué)用毛巾蒙住眼睛，走到黑板上的臉孔添上鼻子。學(xué)生興趣盎然，游戲一開始，整個教室就炸開了窩，一個個嚷著：“我來畫，我來畫�！睅酌麑W(xué)生上黑板畫，都沒畫準(zhǔn)。有些學(xué)生忍不住了，在下面喊起來：“左邊一點�！薄坝疫呉稽c。”“再高一點。”可被指揮的同學(xué)依然摸不準(zhǔn)位置，有的把鼻子畫在下巴上，有的把鼻子畫在額頭上，還有的把鼻子畫在頭發(fā)上，甚至有的離小女孩的臉蛋好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
游戲結(jié)束，接下來寫作文，先指導(dǎo)學(xué)生簡單地列一下提綱，以防學(xué)生無處入手。提綱如下：老師畫畫；游戲規(guī)則；游戲過程（包括自己的心理活動及教室里的熱鬧場面）；游戲結(jié)束，表達(dá)心情。有了這樣的提綱，再要求學(xué)生寫一寫今天的游戲活動，學(xué)生都說很簡單。同學(xué)們眼睛里都閃爍著喜悅的光芒，他們毫無為難情緒。一節(jié)課時間，學(xué)生都能完成三百字左右的'習(xí)作，且篇篇內(nèi)容具體，情景交融，學(xué)生真正體會到了作文的快樂。
二、暢談作文，從“說”到“寫”
由于小學(xué)生的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁的想說出來。說是寫的基礎(chǔ)，只有會說，才能會寫。教師要利用孩子的這些特點因勢利導(dǎo)，有意識的組織他們“說”。
如：在人教版三年級下冊三單元自我介紹的習(xí)作中，筆者組織學(xué)生有目的的“說”的訓(xùn)練。列出提綱：我的簡介（姓名、班級等）、我的性格（如急性子還是慢性子，說一件具體的事例）、我的愛好（其中發(fā)生的趣事）。同學(xué)們七嘴八舌地說起來。有的學(xué)生說出自己是個膽小鬼，晚上上廁所不敢一個人去。有的學(xué)生說自己喜歡畫畫，畫起畫來都忘記吃飯。還有的學(xué)生說出自己的長相時語言詼諧、幽默，描述自己的眼睛小得不用放大鏡是找不到的。課堂氣氛十分活躍，他們無拘無束，抒發(fā)自己的真實情感。筆者再根據(jù)學(xué)生的敘述板書出重點，給學(xué)生理清思路，為他們完成《――――的我》這篇作文做好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇作文。
三、生活中尋找素材，做生活的有心人
生活會給學(xué)生提供鮮活的寫作素材。在平時的寫作訓(xùn)練中，有許多孩子不知道寫什么或認(rèn)為沒有什么可寫的。這不是他們的過錯，孩子們觀察事物往往比較粗略，難以發(fā)現(xiàn)寫作素材。這時，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的為孩子們引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活和自我體驗。
例如：人教版三年級教材的第四篇習(xí)作是“我學(xué)會了―――”一篇自由習(xí)作，要求可以寫自己學(xué)會的一件事。學(xué)生看到題目，還是有些茫然，感覺無處入手，不知道寫些什么。以《我學(xué)會了洗碗》為題，對學(xué)生進(jìn)行了集體指導(dǎo)。這一內(nèi)容學(xué)生很熟悉，因為他們在生活中具體操作過，知道洗碗的正確方法。習(xí)作前我先讓學(xué)生仔細(xì)描述洗碗前的準(zhǔn)備工作，洗碗的步驟，洗碗中遇到的麻煩，自己的收獲。課堂上學(xué)生暢所欲言，習(xí)作指導(dǎo)以“我學(xué)會了”為中心，提供句式“首先……然后……接著……”作為描述洗碗的步驟，再具體寫自己勞動時動作和心理活動，并給學(xué)生提供了一些參考詞語，讓學(xué)生可以選擇運(yùn)用。習(xí)作降低了難度，學(xué)生有了素材，快樂輕松地完成了這篇習(xí)作。同學(xué)們用同樣的方法寫了“我學(xué)會了跳繩”、“我學(xué)會了溜冰”、“我學(xué)會了炒菜”……只要引導(dǎo)學(xué)生將生活與作文聯(lián)系起來，多注意觀察，他們有了寫作的素材，習(xí)作也就簡單多了。
四、擴(kuò)大閱讀，豐富知識，注重詞匯的積累
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。作文是各種知識的綜合運(yùn)用，沒有豐富的知識，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來的，所以教師要教育學(xué)生多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識，也要了解一些。魯迅說：要把文章寫好，最可靠的是看課外書。
老師可以介紹一些適合孩子閱讀的書籍，讓他們在大量的閱讀中體會閱讀的樂趣，感受語言的美妙，感受文字的魅力。優(yōu)美的語言會不知不覺地?fù)軇雍⒆觽冃闹械那傧�，讓文字漸漸地融入他們的思想，與文章產(chǎn)生不可思議的共鳴，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望和熱情。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本，隨時把自己看到的好的詞語，優(yōu)美的文段摘抄下來，寫作時可以運(yùn)用到自己的文章中。通過閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為“無米之炊”而苦惱。
興趣是最好的老師，只有當(dāng)孩子真正體會到寫作的樂趣，他們才會有感而寫，有情而發(fā)，寫出充滿生活真情的好文章。總之，教會學(xué)生做生活的有心人，觀察生活，認(rèn)識事物，在生活中尋找素材，名篇中汲取營養(yǎng)，多思多練，一定能讓學(xué)生把寫作文當(dāng)做一件簡單、有趣的事。
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