小學(xué)的作文優(yōu)秀(6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在西鳳，這里有一個(gè)公園，叫生態(tài)公園，它一年四季都是那么漂亮！
春天，微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀⒋颠^(guò)，你會(huì)感到很暖和。柳樹(shù)發(fā)芽了，那嫩芽像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小腦袋。桃花、李花、杏花競(jìng)相開(kāi)放，像一片片漂亮的彩霞，大片的草地像一塊塊綠色的大地毯，舒展著嫩綠的葉子，你要是坐上去，會(huì)感到很舒服。
夏天，荷花池的荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大園盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
秋天，楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，落葉飄滿了整個(gè)公園，有紅的'、黃的、半黃半綠的葉子，像鋪上了一層花地毯，漂亮極了。
冬天，梅花開(kāi)了，粉紅色的梅花在寒冷的冬天傲慢地挺著腰，把公園打扮得更加漂亮。
我愛(ài)這漂亮的生態(tài)公園，由于它一年四季都是那么漂亮！
小學(xué)的作文 篇2
人中有事，事中有人
初學(xué)作文的人，除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外，無(wú)論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準(zhǔn)則。
“人中有事”說(shuō)具體點(diǎn)就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯，這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物就有血有肉，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。
作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z(yǔ)言、動(dòng)作特征，將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，如課文中反映的事“水性好”、“性格開(kāi)朗”、“樂(lè)于助人，不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說(shuō)教。
“事中有人”就是說(shuō)在敘述事情中，要有人物的`活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵，不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神。
所以“人”與“事”相互依托，建樹(shù)起一個(gè)共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫(xiě)法就顯得單薄�！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過(guò)事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。
寬題窄做，窄題寬做
“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來(lái)說(shuō)叫做“以大見(jiàn)小，以小見(jiàn)大”。
這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們?cè)谛形闹袩o(wú)從入手，往往是漫無(wú)邊際，表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛(ài)祖國(guó)》，這個(gè)題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國(guó)的變化來(lái)反映這一主題，就容易多了。
從“窄題寬做”這類(lèi)題材來(lái)看，拿小學(xué)課本《書(shū)的故事》為例，它切起的畫(huà)面很小，只是一位文學(xué)青年通過(guò)買(mǎi)書(shū)，魯迅先生贈(zèng)書(shū)這件小事，反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛(ài)，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望。所以，這類(lèi)題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫(xiě)的“托物喻人”這類(lèi)文章，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則。
啟、承、轉(zhuǎn)、合
為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過(guò)于陳舊，對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的。
在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚(yú)》，作者就大膽地運(yùn)用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：
1·兩個(gè)孩子提著小膠桶去河溝里捉魚(yú)。(啟)
2·他們開(kāi)始清溝，已見(jiàn)到許多活蹦亂跳的魚(yú)。(承)
3·這時(shí)發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚(yú)還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))
4·放棄了捉魚(yú)，去趕牛，盡管沒(méi)捉著，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合)
從上看來(lái)，牛吃莊稼與捉魚(yú)沒(méi)有必然的聯(lián)系，但通過(guò)取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。
小學(xué)的作文 篇3
“同學(xué)們，今天我們?nèi)ンw檢，拿好體檢表，去大禮堂�！敝芾蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。我們立刻排好隊(duì)，去了大禮堂。
梨洲醫(yī)院的女醫(yī)生男醫(yī)生們戴著白帽子，穿著白大褂，很有“白衣天使”的樣子。
首先跑到了“量身高區(qū)”，醫(yī)生讓我脫了鞋，站到了身高機(jī)上，只聽(tīng)“滋——”的一聲，身高機(jī)動(dòng)了，“咚——”一塊板落在了我頭上，我尖叫一聲：“啊——！”但很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，不好意思地臉紅了，不過(guò)同學(xué)們都哈哈大笑，說(shuō)我太膽小了。
“聽(tīng)力區(qū)”，一位漂亮的女醫(yī)生拿起一個(gè)秒表，讓我背對(duì)著她，只聽(tīng)左耳有“滴滴滴滴”的響聲，我毫不猶豫地指了指左耳，醫(yī)生又讓我去了其它地方了。
“內(nèi)科”，一位可愛(ài)的大姑娘讓我躺在桌子上，在肚子上揉了揉，然后拿出了一個(gè)聽(tīng)診器，在我的'右邊聽(tīng)了聽(tīng)，我奇怪地說(shuō)：“這是右邊。”大姑娘說(shuō)：“這邊有肺�。 蔽移婀值叵耄焊陕锫�(tīng)肺呀？但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她又聽(tīng)了聽(tīng)心臟，然后讓我下來(lái)，我忙問(wèn)：“正常嗎？”她回答：“當(dāng)然正常�！�
體檢終于結(jié)束了，我們回到了教室，回想剛才，心里還是很激動(dòng)的，為自己擁有一個(gè)健康的身體。
小學(xué)的作文 篇4
期中考試那天下午，我們等待著老師來(lái)布置那該死的作業(yè)。等呀等，老師終于來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“今天是期中考試，所以沒(méi)作業(yè)�！甭�(tīng)了這句話，我們仿佛得救了似的歡呼“我們解放啦！”“終于沒(méi)有作業(yè)了！”我也十分高興，心想：要是每天都這樣該多好��！我那灰色的世界一下子變成了彩色的。
回到家，我扔下書(shū)包，拿起了最喜歡的《查理的巧克力工廠》看了起來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“還不趕緊寫(xiě)作業(yè)去！”“今天沒(méi)作業(yè)！”我得意的回答道�！疤昧�！”媽媽開(kāi)心地說(shuō)，“那我們來(lái)玩?zhèn)�‘語(yǔ)文大魔考’怎么樣？”說(shuō)完，拿出了三張卷子拍到了我的桌上，說(shuō)：“快把這卷子做完，做不完不準(zhǔn)吃飯！”沒(méi)辦法，我只好服從媽媽的命令，寫(xiě)起了卷子。
終于寫(xiě)完了，我趕緊拿出《查理的巧克力工廠》看了起來(lái)，可一頁(yè)還沒(méi)看完，爸爸回來(lái)了。一進(jìn)門(mén)便問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我回答：“學(xué)校沒(méi)作業(yè)，剛做完媽媽留得作業(yè)�！敝灰�(jiàn)爸爸眼睛一亮，對(duì)我說(shuō)：“那還等什么，快來(lái)！爸爸的奧數(shù)課開(kāi)始啦！”說(shuō)完一把把我拉進(jìn)房間，一直講到九點(diǎn)。
終于到了該睡覺(jué)的`時(shí)間，我疲憊的爬上床，心想：這樣的還不如老師布置作業(yè)呢！
小學(xué)的作文 篇5
家就像溫馨的港灣，給我舒適的擁抱；家就像嘹亮的號(hào)角，給我戰(zhàn)斗的激情；家就像風(fēng)箏的線索，給我無(wú)限的牽掛；家就像濃濃的奶茶，給我濃郁的感受…
我愛(ài)我家，一個(gè)幸福溫暖的家。家人對(duì)我百般的疼愛(ài)與關(guān)心，使我深深地體會(huì)到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來(lái)，奶奶正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，媽媽坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，媽媽便會(huì)耐心地給我講解，還讓我做相關(guān)的試題。
我愛(ài)我家，一個(gè)和睦快樂(lè)的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，從不吵架，爸爸說(shuō)話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑，媽媽是一個(gè)勤勞的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻都看到她忙碌的身影，我是一個(gè)懂事不任性的孩子。如果我考試取得了好成績(jī)，他們就會(huì)夸一夸我，有時(shí)還會(huì)買(mǎi)一點(diǎn)零食來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我。我自己也知道，我成績(jī)的取得，除了有老師的功勞外，也離不開(kāi)家人對(duì)我的.培養(yǎng)。
我愛(ài)我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是家人幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。
我愛(ài)我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。
家，我的港灣，我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我家。
小學(xué)的作文 篇6
現(xiàn)在，我是一條魚(yú)，我本來(lái)住在海洋里，住在那里是我的期望，我喜愛(ài)那個(gè)地方，我期望我能夠永久住在那里。
有一天，發(fā)生了一件事，讓許多不幸的魚(yú)無(wú)家可歸，也汙染了整個(gè)海洋，由于發(fā)生了恐懼的大海嘯，日子變得孤伶伶的。
我喜愛(ài)改動(dòng)今后的日子，由于能夠知道新的'事物，改動(dòng)后的日子讓我覺(jué)得很夸姣、舒適，我每天都忙著吃喝玩樂(lè)，底子沒(méi)時(shí)間歇息、睡覺(jué)。我比較喜愛(ài)在水族箱里的日子，由于在海洋里的日子太殘暴、太風(fēng)險(xiǎn)了，每天只能被水母和電鰻電，或者是被鯊魚(yú)追殺，底子沒(méi)有逃離的時(shí)機(jī)。
到了最終，人類(lèi)把我放到專(zhuān)屬我的水族箱里，我覺(jué)妥當(dāng)一條魚(yú)很好，我覺(jué)得自己身為一條魚(yú)，就應(yīng)該好好面臨這個(gè)國(guó)際，我也要感謝慈悲的人們，在水族箱里的日子，跟外面的國(guó)際大不同，只需交幾個(gè)朋友，就能過(guò)著高興夸姣的日子。
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