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美麗的小學(xué)作文

時間:2023-10-23 13:40:25 小學(xué)作文 我要投稿

美麗的小學(xué)作文(精品6篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的美麗的小學(xué)作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美麗的小學(xué)作文(精品6篇)

美麗的小學(xué)作文 篇1

  我的家鄉(xiāng)在湖北襄陽,有一條美麗的大江從我的家鄉(xiāng)匆匆流過,漢江——是我家鄉(xiāng)的江,我迷戀它,喜歡它,更加熱愛它。

  我迷戀漢江的夏日,那碧綠的江水一望無邊,江邊的沙灘上,人們一群群的,在淺水里游玩。打著赤膊的男人們一個個勇敢的游向江的中心,一邊游泳還一邊大聲地喊叫著,這邊喊,那邊應(yīng)……時起時伏。而女人們差不多都帶著自己的小孩在淺水里打水仗,穿著五顏六色游泳衣的大姑娘們,一多半是在男朋友或是自己哥哥保護下,在離岸邊不遠的地方游玩,那是一道美麗的`風(fēng)景線。

  我才學(xué)習(xí)游泳,套著姑姑給我買的救生圈,在爺爺?shù)谋Wo下,也有模有樣地跟著大人們學(xué)游泳,游累了,就趴著游泳圈上休息一會,爺爺還夸獎我游的好。我奶奶總不敢下水,只是在淺水灘里走來走去,幫我們看看衣服,也落得個自在。

  遠處的江邊上有很多釣魚人,他們總在遠離人們游泳的地方,大概是害因為怕游泳把魚兒驚跑了,才離的遠遠地。

  大江的中心有一些運沙石的大船來回穿梭,那長長的汽笛聲在江面上回蕩著,顯得十分繁忙。

  漢江上有四座大橋,一橋通火車,二橋通汽車,三橋通高速公路,四橋還在建設(shè)中?梢韵胂褚幌拢尻柕拿魈鞎嵌嗝疵篮冒!

  漢江兩岸的風(fēng)景也非常迷人,江邊的防洪提旁修有許多美麗的景點,綠樹成蔭,供人們游玩和鍛煉身體。特別是江南岸的大提還和古城墻,夫人城連著。很多外地游客看到這里的景色,一個個都流連忘返,稱贊這兒可比人間天堂。

  如果你在岸邊觀看漢江還不過癮,你可以乘坐漢江上的旅游船,讓船載著你一路觀看漢江美麗的景色。那感受只有一個字來形容——絕。

  我想,作為一個湖北襄陽的兒女,作為一個美麗漢江的兒女,你一定覺得十分幸福吧!我熱愛漢江,愛這條有生命的江,這是一條美麗的江,是我金色童年夢里的江。

美麗的小學(xué)作文 篇2

  冰心奶奶說:“童年,是夢中的真,真中的夢!蔽覀兊男@就如夢境般那么美麗,我們在這里度過了歡樂的童年生活。

  學(xué)校的甬道兩旁栽滿了大榕樹。榕樹有兩種:一種是大葉榕,一種是細葉榕。大葉榕那一片片深綠色的樹葉比手掌還大,它們一簇堆在一簇上,顯得生機勃勃的;而細葉榕的葉子就像手指頭那樣大,顏色鮮明,長得格外茂盛。早晨,一進校門,就可以聽見清脆的鳥叫聲,這是因為榕樹林較大,比較美,把小鳥全都吸引到這兒來了。

  在甬道左邊,有充滿鳥語花香的生活區(qū)和生物園,那兒不僅僅是花、樹的聚居地,還是許多小動物的天堂。

  在這個夢境般的校園里,一年四季都是美麗的。

  春姑娘踏著輕盈的腳步走來了,萬物開始復(fù)蘇?矗賵錾系拈艠涑檠块L葉,校門口兩邊的木棉也開始吐出紅花,都在急著向人們報告春天的信息呢!而同學(xué)們呢,早已沉浸在了春的喜悅之中。

  春姑娘一去,來了夏姑娘,以似火的熱情款待大家。啊!太熱了。烈日當空,塑膠鋪成的跑道都被烤化了。黃昏,夕陽染紅了天空,同學(xué)們聚在校門外的榕樹下邊乘涼邊談天說地。這時,家長們常常會把水送來,有時還捧來幾塊西瓜,同學(xué)們總是一下子就都吃喝光了。

  夏姑娘悄然離去,秋姑娘來了。一個清爽的早晨,同學(xué)們都搬上椅子去了操場。校長宣布:“同學(xué)們,中心小學(xué)運動會現(xiàn)在開始。”同學(xué)們聽了,高興地跳躍起來,場上一片歡呼聲。賽場上,同學(xué)們隨著響亮的發(fā)令聲,正全力以赴地沖刺、奪冠,每個人都顯得那么緊張而又那么歡樂。

  冬姑娘來了,她帶來了一份特殊的禮物——冷冰冰的.寒風(fēng)。就是因為這股寒風(fēng),使得運動場上極為熱鬧。早晨,同學(xué)們一早就來運動,有的跳繩,有的跑步,有的……

  快樂的金色童年,夢一般的迷人校園,真美!

美麗的小學(xué)作文 篇3

  我的老家在鄉(xiāng)村,我小時候在那里度過了幸福的童年。我現(xiàn)居住在城市里,可總是懷念可愛的家鄉(xiāng)!

  爺爺總喜歡在院子里種梨樹、柿樹、棗樹等,再種上一些花花草草,或種上南瓜和絲瓜,讓那些瓜果爬上高高的房頂與大樹,等到秋天,瓜果掛滿房頂與樹梢,好看極了。到瓜果成熟時摘些吃,香香甜甜的',真的很想念哦!

  最讓我感興趣的是奶奶養(yǎng)的小雞與大白鵝了!春天,一場大雨過后,就會有幾十只小雞跟著一只母雞在草縱中覓食。有時,我會忍不住抓幾只小雞抱在懷里,摸了又摸,親了又親。小雞掙扎著,嘰嘰地叫著,好像在呼喚雞媽媽來救它。此時,雞媽媽圍著我的身體打轉(zhuǎn),像是在與我抗議,要求放下小雞,可我又舍不得放下它們,只是感覺很好玩。那幾只大白鵝在院子里大踏步地走來走去,并嘎嘎嘎地叫著,仿佛在唱歌!我不停地追趕它們,惹得它們滿院亂竄!

  美麗的家鄉(xiāng)小院,還有許許多多令我懷念的地方!我愛我的家鄉(xiāng)!

美麗的小學(xué)作文 篇4

  在我的腦海里,有許多美麗的地方,有峰巒雄偉的高山,有波瀾壯闊的大海……,但是,感情最深的、與我朝夕相處的,是我的學(xué)!鄨@小學(xué)。

  早上,走進學(xué)校大門,就聽到同學(xué)們的一聲聲“老師,早上好!”新的一天在那悅耳的問候聲中開始了。往前走一點,漂亮的校園廣場后門,兩棟四層高的教學(xué)樓映入眼簾。北面那棟是一至四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,東邊那棟是五至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的場所;還有電腦室、圖書館、藝術(shù)廳、禮堂……兩棟樓連在一起呈“L”形。走進教學(xué)樓,你會發(fā)現(xiàn)每層樓都有寬闊的走廊,走廊靠教室的一面是一排展示板,張貼著同學(xué)們的手抄報、書畫作品、優(yōu)秀作文等,內(nèi)容豐富,展示了同學(xué)們的才藝,把教學(xué)樓裝飾的生機勃勃。

  上課了,熱鬧的.校園立刻安靜下來,從窗明幾凈的教室里,傳來同學(xué)們瑯瑯的讀書聲和老師甜美的講課聲。

  教學(xué)樓和操場之間有一座美麗的花園,一年四季都鮮花盛開。春天,迎春花隨風(fēng)舞動;夏天,玉蘭花欣然怒放;秋天,桂花香氣撲鼻;冬天,梅花不畏嚴寒……這些花爭奇斗艷,把校園裝扮得五彩繽紛。

  到了中午,我們來到食堂就餐。走進食堂,桌椅整齊,地面干凈,同學(xué)們井然有序地吃飯,保持安靜,不追追打打,也不浪費糧食,碗筷輕拿輕放,這真是一副文明的畫面啊!

  放學(xué)了,校園正中央的操場沸騰起來,成了同學(xué)們活動的樂園。足球場上,男生們正在進行一場足球比賽;籃球場上,幾個同學(xué)正在練習(xí)投籃;跑道上大家你追我趕,盡情奔跑,快樂的心情象飛起來一樣。

  學(xué)校教會我許多知識,校園伴隨我快樂成長,我愛這美麗的青園小學(xué)!

美麗的小學(xué)作文 篇5

  有一個星期天,因為媽媽還要上班而我又無人看管,所以就帶我到她們單位去。媽媽要開始工作了就吩咐我到單位的小花園去玩。

  我沿著彎彎曲曲由鵝卵石鋪成的小路來到了小花園,我立刻被眼前的美景吸引住;里面有造型各異的小亭子,有五顏六色的鮮花,有各種各樣稀奇古怪的樹木,有功能齊全色彩艷麗的健身器材。

  我走進去置身于花園內(nèi),那些被園藝師父精心修剪過的花草造型讓我感到特別新奇;有的像老人在撫摸著自己的孩子;有的像一個婀娜多姿的仙女在迎風(fēng)舞蹈;有的像一頭威猛雄壯的獅子;有的`像一只調(diào)皮可愛的猴子,最引人注目的是花園一側(cè)那片枝葉繁茂青翠欲滴的小竹林。

  這一片小竹林非常美麗;竹竿是嫩黃色的,竹葉是翠綠色的,竹葉有點像小雞腳丫子的

  形狀。在竹子的根部有幾根破土而出的竹筍,細細的,尖尖的。要是在冬天,這幾根竹子一定會顯得格外精神,它們一點都不畏懼寒冷,它們在寒風(fēng)依然挺立著。

  我喜歡竹子,更喜歡它的高貴品格,我也立志要做一個具備竹子高尚品格的人。

  我喜歡這片竹林,更喜歡竹子,我就給它起名叫平安竹,因為它每天挺立著目送工人們進進出出,祝福著工人們每天的平平安安。

美麗的小學(xué)作文 篇6

  夕陽、明月、繁星都是美麗的,曾經(jīng)有多少位作家,詩人都用美的語言描述過它們?晌覅s獨愛那變化莫測的晚霞,并被它深深的吸引。

  到了傍晚,只見一面火紅色的“大圓盤”把天空照得鮮紅鮮紅的,紅得像燃燒的火焰,紅得像一片盛開的玫瑰。有幾朵云彩想去嬉弄夕陽,但是最后還是淹沒在云層之中。又有幾朵烏云游了過來,剎那間,搖身一變,像是披上了一件紅外衣,真是一番壯麗的美景。

  看那一團金色的黃云,云層之間那些透著銀灰色、棗紅色的線條,真有“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的磅礴氣勢。而那半邊天的云朵,又像是被清風(fēng)撫過的湖面,層層疊疊,美不勝收。

  天空中不斷變幻出桔紅色、淡紅色、淡黃色的色彩,那桔紅色像盛開的'蘭花,淡紅色像一朵朵玫瑰,而那淡黃色卻像一朵朵的菊花。看,邊緣上還散射出小小的光束,多么像開屏的孔雀。

  我愛美麗的晚霞!更愛晚霞給我?guī)淼耐挵愕奶兆恚?/p>

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