我的老師小學(xué)作文

時間：2023-10-29 13:50:36 小學(xué)作文我要投稿

[優(yōu)秀]我的老師小學(xué)作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[優(yōu)秀]我的老師小學(xué)作文4篇

我的老師小學(xué)作文篇1

　　姚老師，在您撫育下，我長出了豐滿的翅膀，在祖國的藍天翱翔。無論我們飛得多遠多高，耳旁總有您的教導(dǎo)在回響！

　　我的班主任是姚老師，她大概四十歲的樣子，待人和藹可親。

　　姚老師每次生病都會堅持給我們上課。記得有一次，姚老師不小心把自己尾椎骨個跌斷了，醫(yī)生讓姚老師在家休息，可是，第二天早晨，姚老師還是早早的進入學(xué)校，為我們上課。她對待工作科認真負責(zé)啦！

　　還有一次臨近期末考試的時候，姚老師怕我們班同學(xué)考不好，為了減輕我們的負擔(dān)，老師講課文里所有重點都傳送到網(wǎng)上，又把這些重點打印成六十多份，每份足有十幾張，提供我們復(fù)習(xí)，讓我們復(fù)習(xí)的更全面，更輕松。可是，這繁重的工作卻讓姚老師累得住進了醫(yī)院。

　　大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海，容納了它的渺��；晴空感謝白云，點綴了它的`遼闊……而我要感謝的是我的班主任——姚老師，她成就了我的夢想。

我的老師小學(xué)作文篇2

　　我讀初級小學(xué)是在村上小學(xué)讀的，當時我們學(xué)校招收兩個村的學(xué)生。我們班里有40幾個同學(xué)。我在班上是年齡最小的一個，發(fā)蒙時我還沒有滿七歲。班上最大的學(xué)生比我大5、6歲，他們來自離學(xué)校五、六里地遠的山上，冬天下雪跟我一樣打著光腳丫到學(xué)校，學(xué)校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。

　　我們的老師姓李，數(shù)學(xué)、語文、圖畫、音樂、體育都是他教。據(jù)說他解放前只讀了小學(xué)。李老師教學(xué)很負責(zé)任，我們一到三年級的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學(xué)時我遇見了他，他叫我一邊走一邊背書，我很快背誦完了，背了的課文他都在書上批上“已背”兩字。

　　小學(xué)一年級我們學(xué)的注音字母，好像是1958年我讀三年級時才學(xué)漢語拼音，老師也是邊學(xué)邊教。還好，我那時就學(xué)會了漢語拼音，至今不忘。三年級時老師就教我們識簡譜，我那時也學(xué)會識簡譜了。

　　那時升高小要考試，我們班只考上了六個同學(xué)，全鄉(xiāng)招收56人的一個班，來上學(xué)的`好像只有50人。

　　教我們高小語文、數(shù)學(xué)的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要嚴肅些。一次，我們一路的四個同學(xué)由于餓了（那時正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學(xué)了。第二天下午老師留我們下來補課，我們讀了生字，寫了生詞，完成了數(shù)學(xué)才回家。老師也是家住農(nóng)村，回去也很晚了。

　　可能是為了一家人的生計，后來聽說我們的李老師和吳老師在饑荒年自動離職回農(nóng)村了。后來的城鄉(xiāng)差別很大，真可惜。更可惜的是，開始搞計劃生育時，吳老師由于子女多，被迫到鄉(xiāng)衛(wèi)生院“結(jié)扎”，由于鄉(xiāng)里醫(yī)療條件差，手術(shù)沒有做好，他的背直不起來，據(jù)說沒有多久就去世了。1963年，我能以不到十分之一的比例考上初中，全賴教我的兩個小學(xué)老師。

　　大學(xué)的老師對我印象不是很深，因為讀大學(xué)自學(xué)的時間多。讀小學(xué)、初中的老師永遠記在我心頭，他們的音容、笑貌以及嚴肅的面孔，會讓你終生難忘。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　“飛機”老師

　　自從進了50班，我們班的同學(xué)把姓晏名細輝的老師起了個綽號，叫“飛機”，因為“輝”通“飛”嘛！她對我可嚴格了，我開始坐在后面，有一天，上課我看見兩位同學(xué)在遞紙條，于是我參與進來了，在紙條上寫下了臟話，老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫進辦公室，要我把從犯找出來，我說了出來，他打了我們一下，并要我承諾考試要進前二十名，自己都沒想到，考試竟然得了二十名。

　　“唐老鴨”老師

　　自從晏老師被派到鄉(xiāng)里任教時，唐老師就來到了我們班，因為她姓唐，動畫片里有唐老鴨，于是就叫她“唐老鴨”老師了。但是我的成績很好。老師很看重我，所以她很關(guān)心我。當我傷心的時候，我孤獨地坐在座位上沒有一位知己，無法傾訴，只能把傷心的事放在心里，唐老師看見了，于是把我叫到辦公室，叫我坐下，要我傾訴我的`不快，我傾訴了我的傷心，心情一下放晴了。她成了我的知己。

　　這兩位老師都常鼓勵我寫作，讀書，叫我做一個不說臟話，上課遞紙條的人。我從中很受益，中考也考了個好成績。就是因為他們才成就了現(xiàn)在的我。

我的老師小學(xué)作文篇4

　　盧潔儀從幼兒園起，到小學(xué)六年級畢業(yè)，這段學(xué)習(xí)生涯，教過我的老師有幾十個了。其中有一個老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。

　　今天，我們不拍馬屁，不說她的優(yōu)點，就來談?wù)勊娜秉c。我覺著吧，楊老師最大的缺點就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當選了學(xué)校的少先隊大隊長之后。楊老師就像變了一個人似的`，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里，還找借口說：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！上課時，老師提問，也是常挑班里的前三名回答問題。成績差的同學(xué)舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學(xué)在開小差，她就會立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長的。成績差的同學(xué)最可憐了，楊老師她動不動就那他們開刷。

　　我對楊老師的評價是：楊老師她只會看見優(yōu)等生的優(yōu)點，不會看見她們的缺點；只會看見差生的缺點，不會看見他們的優(yōu)點。楊老師經(jīng)常會說他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿卜買個來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）這就是我的楊老師，一個偏心的老師。

　　不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,使他們能夠健康地成長。

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