小學(xué)的作文通用6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
我喜歡秋天，秋天是一個成熟、多彩的季節(jié)。
你看，樹葉紛紛披上了黃裝，在一陣風(fēng)的陪伴下，它們跳起了美麗的舞蹈。只有楓葉與眾不同，顯得那么精神，展示出了自己紅紅的笑臉，樂開了懷。果樹上，掛滿各種成熟的果子，正等待果農(nóng)去采摘它們。田野里，莊稼呈現(xiàn)出一片金黃色，只見玉米懷中緊抱一個胖小子，頭上還系了個紅櫻兒，生怕別人搶走，再也找它不到；麥田里的麥子害羞地低垂下了頭。菜園里，冬瓜披上了白紗，茄子穿上了紫袍，紅紅的'辣椒掛滿了枝頭，真惹人喜愛。
這就是我家鄉(xiāng)的秋天，一個給人帶來豐收，帶來希望的季節(jié)。
小學(xué)的作文 篇2
今天上語文課時，朱老師問我們：“同學(xué)們，你們知道拱形有什么作用嗎？”
我們搖搖頭。
朱老師說：“今天，我給大家做個實驗，通過實驗，你們就知道了�！闭f著，老師把一張凳子放在講臺上，又將兩個間隔10厘米的墨水盒放在凳子的兩頭，然后將一條紙條平放在墨水盒上。朱老師從口袋里掏出5枚1元硬幣，取出一個，輕輕放在了紙條上。紙條被硬幣壓得下沉了一些，朱老師又從手中拿出一枚1元硬幣，疊在了第一枚1元硬幣上，紙條又下沉了一些。等到朱老師放第三個的時候，紙條終于支撐不住了，連著硬幣一起掉落在凳子上。
接著，朱老師把紙條變成拱形，放在墨水盒上，照原樣將一枚1元硬幣放在了紙條上，紙條紋絲不動。放第二枚1元硬幣的時候，紙條微微晃了一下恢復(fù)了原樣。老師又拿起第三枚硬幣時候，同學(xué)們開始小聲議論了：有的肯定能放得住，有的倔強地認為紙條絕對承受不住三枚硬幣，有的則沉默不語，等待著奇跡的出現(xiàn)。只聽“當(dāng)”的一聲，紙條晃了晃，停住了�！巴邸�，教室里發(fā)出了小聲的驚嘆聲。最后，老師把第四、第五枚硬幣依次放在了紙條上，同學(xué)們的.驚嘆聲更響了。實驗做完了，朱老師對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎？在隋朝河北的石春就是運用了“拱形的作用”造出了有名的“趙州橋”，工地上用的安全帽也是這個原理�！�
這堂語文課真有趣！它讓我們明白了拱形的作用。
小學(xué)的作文 篇3
暑假期間的一個晚上，弟弟突然發(fā)燒了，媽媽就帶著我和弟弟去了醫(yī)院。幫弟弟看完病以后，我就把弟弟放在長椅上，媽媽去取藥。不一會兒，醫(yī)院大門＂哐＂的一下被撞開了。一個大哥哥背著一位老爺爺急沖沖地向長椅跑來。我站了起來，給他們讓出了一個位置。大哥哥把老爺爺輕輕放在椅子上，就風(fēng)風(fēng)火火地向急診室跑去。我轉(zhuǎn)過去看了看那老爺爺，他四肢抽動，臉色蒼白，嘴里還時不時吐白沫。 這時有幾個看病的人都圍過來，有的說：＂著老人病的可不輕�。。⒂械恼f：＂看樣子還得住院呢�。⒄诖蠹壹娂娪懻摰臅r候，那個大哥哥帶著大夫走了過來。醫(yī)生用手翻了翻老人的眼皮，又按了按老人的＂人中＂。
一會兒，大哥哥快步走向急診室，叫來幾位護士，把老人抬上救護床。護士們有的'掛吊瓶，有的輸氧氣。老人慢慢睜開了眼。 醫(yī)生轉(zhuǎn)過身來對大哥哥說：＂你怎么現(xiàn)在才把病人送過來，再遲幾分鐘，病人就無法搶救了�。⒋蠹乙宦牐加秘�(zé)備的眼光看著大哥哥，但他沒有說話。這時，躺在床上的老爺爺用微弱的聲音說：＂他不是我兒子，我是在路上昏倒，是他把我送來的�。⒙犂蠣敔斶@么一說，大家都向大哥哥投去敬佩的目光。醫(yī)生也抱歉地說：＂真對不起�。⒋蟾绺缯f：＂沒關(guān)系。＂我心想：這位哥哥的心眼真好！ 媽媽取藥回來了，走出院時，我又回過頭來看了看大哥哥，他正為老人吃藥呢！我沖他笑了笑，表示我對他的敬意！
小學(xué)的作文 篇4
一次，我和小伙伴們度過了一個歡樂的下午！這天，思琪、茜雅、依涵都來到我家。玩了一次開動腦筋的游戲－－腦筋急轉(zhuǎn)彎和詞語接龍。
腦筋急轉(zhuǎn)彎
規(guī)則一人提問，三人報答。搶答前必須拍一下桌子，才可回答。第一個提問的'是我，我說：“臺風(fēng)天氣要多少錢才能出門？”我一問，茜雅就馬上拍桌子，她說：“不帶錢”。依涵說：“一元”�！板e，是4千萬”。她們異口同聲地說為什么？因為臺風(fēng)天氣沒事千萬＝4千萬不要出門。思琪楞了好一下才反應(yīng)過來。她又說：“什么河沒有水”？本想作答的依涵卻被搶先一步了，“棋盤上的楚河！”“對！”緊接著茜雅說：“一顆心值多少元？”“無價”，對，這次本是我想回答卻被思琪搶了！哎！
詞語接龍
玩了好一會兒的腦筋急轉(zhuǎn)彎，該換一個游戲了，玩什么好呢？對，不然玩成語接龍吧！好，又是異口同聲的說。我說：“彬彬有禮”，“禮賢下士”思琪飛快的作答，士飽馬騰－－騰云駕霧－－霧里看花－－花言巧語－－語重心長－－長此以往－－往返徒勞－－勞而無功－－功成不居，居、居、居，依涵一頭霧水了，哈哈，依涵輸了，耶，我們又勝利了，太棒了。一聽就是茜雅的壞笑聲。我只好說：“依涵，居宮手法”，嘿嘿，她笑了笑，摸了摸自己的后腦勺。
今天的冠軍是我，亞軍是思琪，季軍是茜雅，依涵就不用說了吧，被我們打的落花流水！
又是一次傷腦的一天。
小學(xué)的作文 篇5
這件事，已過去很久，但我不能將它遺忘。
記得在我讀五年級的上學(xué)期，我們班定了一個規(guī)定，坐在最后一排的都是差生，而考試退步最大的，坐最后一排的可能性也最大。最后一排被我們班“譽為”地廣人稀、氣候惡劣的偏遠地區(qū)。好學(xué)生對此“避而遠之”，差生對此“心之向往”。那時，我還沒有坐過最后一排。
但是，有一次，我因發(fā)高燒而影響考試。屋漏偏遇連夜雨，考試成績飛流直下三千尺，敗走麥城。遙遠的嶺南，頓時成了我的“后花園”。我心灰意冷，但卻不像蘇軾一樣，吟出豪放灑脫的“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的佳句。我感到頭暈?zāi)垦�，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我覺得世界原來如此凄涼。而旁邊的小林卻對我說：“沒事，不要灰心，這里雖是最后一排，但空氣不錯�！薄熬褪牵褪�，三十年河?xùn)|，三十年河西嘛！”大家的鼓勵使我重新看到了希望。
別看這些整天嘻嘻哈哈，沒心沒肺，可他們暗自學(xué)習(xí)�？粗麄冏云燮廴说拿婵�，我開心地笑了。
不過，坐最后一排也有最后的一排的苦惱。
有一次，老師在黑板上出了一道比較難的題。班上一片寂靜。我理了理思路，竟做了出來。我自豪地舉起右手，希望老師請我�？衫蠋煉咭暳私淌乙槐�，搖了搖頭。嘆息到：“難道我們班沒有一個同學(xué)能做出來嗎？”嗯，我不是這個班的'嗎？為什么不請我。老師一定認為，好學(xué)生都不會，差生怎么會呢？我越想越郁悶。從此，我更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在下一次一鳴驚人。
終于迎來了漫長的考試，我胸有成竹地交了試卷。
考試結(jié)果出來了，我終于離開了最后一排，連小陳、小林也離開了最后一排�？赏瑯拥娜俗搅俗詈笠慌�。看著他們灰心的面孔，我們都頗有同感地安慰他們幾句。
別了，最后一排，我的流放地，你讓我經(jīng)歷了風(fēng)雨，承受委屈，努力學(xué)習(xí)。我想：世界上有最后一排，卻沒有永遠坐最后一排的人！
小學(xué)的作文 篇6
春節(jié)快到了，母親買回一盆水仙，它細長的枝葉，潔白的花瓣常常吸引人類的目光。
它那飽滿的枝葉，是那樣的翠綠，似一條條柔軟的綠絲帶，又象一個個沖天而生的小竹筍。在葉子中間，水仙抽出了幾枝花莖，那中空的花莖綠綠的、嫩嫩的，摸上去涼涼的，好像里面裝滿了清甜的水，輕輕一捏就會流出來。頂端有一個個飽滿的花苞。隨著時間的流逝，花苞已越來越白，也越來越大了。很快，“水仙子”從花苞里“鉆”了出來，可她還是低垂著頭，緊閉著花瓣，好像一位害羞的小姑娘。在花瓣里待了幾天后，水仙終于欣然怒放了。此時的它，花瓣潔白潔白的，如玉石；里面的花瓣黃黃的，如金子做的'碗，里面裝滿了香甜的蜜。黃色的花芯中間，有一根長長的、細細的白色花柱，上面布滿了花粉。綠葉映襯著白色的花朵，使水仙顯得格外美麗。湊上去一聞，一股香味撲鼻而來，嬌艷的水仙，給我們家里添加了一股甜甜的香味，給大家?guī)砹撕眯那椤?/p>
我可真愛這美麗的水仙呀！它的清香將永遠留在我心里。