小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過。可種田人的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。
種田人靠在樹樁的旁邊，做了一個(gè)美夢：一天，種田人又在路邊閑逛，突然看見了一只拼命跑來的兔子竟然又一頭撞到了田邊的一個(gè)樹樁上，一命嗚呼了。然后，又來了一只，兩只，三只正當(dāng)種田人心花怒放手舞足蹈的時(shí)候，種田人醒來了，覺得自己又凍又餓，有氣無力，肚子餓得咕咕叫。
正在這時(shí)，只見金光閃爍，來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺手屢胡須語重心長地對種田人說：孩子，守株而待兔，僥幸而懶惰，必定一事無成。要想豐衣足食，只能靠老實(shí)做人，勤勞做事，一分耕耘，一分收獲。蠶兒吐絲成繭，燕兒銜泥筑巢，蜂兒采花釀蜜。孩子，你一定要好好領(lǐng)悟啊!轉(zhuǎn)眼間，老爺爺不見了。
種田人醒來，只見遠(yuǎn)近農(nóng)田里到處都是人們在耕種，在鋤草，在施肥，在殺蟲。大家都忙得不亦樂乎。種田人看著自己田里長滿了野草，羞愧地低下了頭。
從此，他日出而作，日落而息，按照夢中老爺爺?shù)?話做人做事，三年后，終于成了一個(gè)富人。
小學(xué)的作文 篇2
小學(xué)語文新課標(biāo)指出：“小學(xué)生要能夠不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”這其實(shí)就是要求小學(xué)生在寫作文的時(shí)候，要說真話，寫真事，抒真情，將自己在生活中的真情實(shí)感抒發(fā)出來。因此，小學(xué)語文作文教學(xué)也要結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，所選作文題材應(yīng)該是學(xué)生們易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)的，引導(dǎo)小學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，將自己在生活中的趣事以文字的方式表達(dá)出來。本文主要圍繞著“真”這一個(gè)字眼，深入探析小學(xué)語文作文教學(xué)的相關(guān)問題。
一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀
“君不見，語文教學(xué)路漫漫；路漫漫，作文教學(xué)尤為難，不見學(xué)生吐真言。”這句話表示出了一位語文教師對當(dāng)下語文作文教學(xué)的無奈。當(dāng)前，小學(xué)生的語文作文確實(shí)常常讓我哭笑不得。當(dāng)前，很多小學(xué)生寫起人來，千人一面；寫起物來，弄虛作假；敘起事來，平淡無奇。很多小學(xué)生坦言，當(dāng)看到一個(gè)作文題目時(shí)，“腦袋空空，沒什么可寫，最后只能胡編亂造”。
一次，我布置了一篇題為《那一次，我流淚了》的作文，結(jié)果全班43名學(xué)生，其中就有21人的作文題材為“自己養(yǎng)的某一寵物丟失了，自己非常難過而流淚”的故事。面對著如此高重復(fù)率的題材，我不得不挨個(gè)找學(xué)生談心，仔細(xì)詢問細(xì)節(jié)，結(jié)果，過半數(shù)的學(xué)生表示自己是胡編亂造的，作文中的“流淚”是假的。這就是當(dāng)前我國小學(xué)語文作文最常見的弊�。喝狈φ鎸�(shí)性。
二、原因梳理與分析
小學(xué)生語文作文“不吐真言”背后的原因有很多，既有當(dāng)下一些功利主義等不良社會(huì)思想的影響，也有語文教師及小學(xué)生個(gè)人等方面的原因，下面主要從語文教師的層面分析小學(xué)生語文作文“不吐真言”的原因。
從小學(xué)語文教師層面來講，部分小學(xué)語文教師并沒有充分認(rèn)識(shí)到“真”作文的重要性，有的老師認(rèn)為小學(xué)生的作文只要符合小學(xué)生的身份即可，至于內(nèi)容真不真實(shí)并無大礙，有的老師直接公開要求學(xué)生“背范文”，以便在考試中遇到類似題目時(shí)可以套用，這種套路式作文其實(shí)就偏離了真實(shí)。
還有的老師甚至鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮和“創(chuàng)造”：作文可以隨便編造，只要能夠“生動(dòng)起來”，能夠吸引閱卷老師的眼球，拿到高分即可。我們不得不說，這是一種非常錯(cuò)誤的教育思想。在這種教育思想的引導(dǎo)下，小學(xué)生從小便學(xué)會(huì)了“撒謊”，導(dǎo)致部分小學(xué)生認(rèn)為撒謊沒什么，只要謊言圓滿了就可以�？梢�，小小的作文“創(chuàng)造”很有可能會(huì)讓小學(xué)生誤人人生的歧途。
三、問題解決策略
小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們一定要引導(dǎo)小學(xué)生拋棄虛假故事和虛假情感，學(xué)會(huì)說真話，抒真情，用自己的真情實(shí)感打動(dòng)別人。
1．引導(dǎo)學(xué)生說真話。小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們要引導(dǎo)小學(xué)生“說真話”。說真話，其實(shí)就是讓學(xué)生在拿到一個(gè)作文題目時(shí)，要仔細(xì)回憶與之相關(guān)的經(jīng)歷，從自己的人生經(jīng)歷中尋找題材。
作為小學(xué)語文教師，我們在作文教學(xué)中，就要讓小學(xué)生樹立起“真實(shí)”意識(shí)，讓學(xué)生選擇自己生活中的真實(shí)事例來寫，語言可以不華麗，但是一定要講真事。為了讓小學(xué)生有真實(shí)事例可寫，我們教師就要選擇那些與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的作文題目，讓每一位學(xué)生都有真事可回憶，有真話可寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生做真事。很多小學(xué)生表示自己無話可說，這其實(shí)與他們生活閱歷簡單有關(guān)。為此，我們語文教師就要鼓勵(lì)小學(xué)生們積極參與各種活動(dòng)，在家里幫忙洗碗、拖地、做家務(wù)，在學(xué)校多參加一些有意義的集體類活動(dòng)，多與其他小學(xué)生接觸和交流，還可跟隨父母參加一些有意義的活動(dòng)。做的事情多了，生活豐富了，遇到作文題目的`時(shí)候回憶的空間就大了，避免了“腹中空空”的現(xiàn)象。
3．引導(dǎo)學(xué)生抒真情。真情實(shí)感是最能夠打動(dòng)人的，小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生“真哭泣”，切不可“假流淚”，不管自己的文采如何，都要寫出自己的真情實(shí)感。
我常常告訴學(xué)生：也許你寫的辭藻并不華麗，語言也不豐富，但是只要能夠?qū)懗鲎约寒?dāng)時(shí)的真實(shí)感受，你就是最棒的！記得有位學(xué)生講述了媽媽帶病輔導(dǎo)她功課的事情：“她每次咳嗽時(shí)都捂著嘴，生怕傳染給我，雖然她生病了，但是她仍然堅(jiān)持為我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，我真想讓她好好休息一下……”盡管語言并不華麗，但是，卻真真切切地道出了媽媽對自己的愛，也飽含著自己對媽媽的疼惜和愛。
葉圣陶先生說：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假�！弊鳛樾W(xué)語文教師，我們要深入挖掘小學(xué)生作文不真實(shí)的原因，深刻反思自己的作文教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生說真話、辦真事、抒真情，將語文作文與自己的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，還原作文教學(xué)一個(gè)“真”面貌！
小學(xué)的作文 篇3
陰冷的倉庫拐角，一位老人背對著我，弓著背，用粗糙的手整理著門前衣架上的三件衣服，不知為何，我竟待在原地不再往前，只是回想起了記憶深處，那近乎一樣的動(dòng)作……
晴天，深藍(lán)色圓頂上空蕩蕩的，沒有一朵云，只有一縷縷云跡和那明晃晃的太陽，我把晾在陽臺(tái)上的衣服取回來。忽然一陣大風(fēng)把手上的衣服吹走了，我趕緊跑下樓尋找，卻一無所獲。恰時(shí)保潔阿姨路過，我便上前詢問�！皼]有��！”她答道，準(zhǔn)備離開時(shí)卻又想到了什么，折回對我說：“要不你去你們那幢車庫的老爺爺家里看看？”
我納悶了，為什么要找他？他經(jīng)常撿一些紙盒瓶子去賣錢，曾經(jīng)我還看到他撿起地上的一條裙子掛在他門前的衣架上，沒過幾天，那裙子就不翼而飛了，肯定是他拿去賣錢了。他不僅賣垃圾，還賣別人的衣服！如果我的衣服真的在他那兒，那豈不是……我趕緊沖進(jìn)車庫。
拐過彎，一抹熟悉的白色映入我眼簾——我的衣服！它正靜靜地掛在老爺爺門前的那個(gè)衣架上，除我的衣服外，還掛著三件衣服。我頓時(shí)感到驚訝，隨即怒火中燒，那老爺爺果然要把我的衣服拿去賣錢！我心中涌起了抑制不住的'憤怒：難道他不知道擅自拿別人的東西是不禮貌的嗎？我一把取下衣服，準(zhǔn)備回去。
忽然，空曠的樓道里響起了拐杖擊地時(shí)的清亮響聲，我回過頭，一位老人正站在我身后，他的背弓得極彎，個(gè)子才到我身子的一半，粗糙的手拄著拐杖，頭發(fā)中已無一絲黑色。我低頭看著面前的老人，心中的憤怒消除了一半，還是勸一下吧。我抖了抖嘴唇，想說些什么，他看到了我手中的衣服，搶先一步說：“你丟衣服啦？下次別那么粗心了！如果以后你們有衣服丟了，先來我這兒看看吧！我會(huì)替你們保管的啊！”說完，用拐杖點(diǎn)著地，步履蹣跚地走到衣架前，用他那如枯葉般的手輕輕理了理架子上的衣服領(lǐng)子，顫抖著將衣面撫平，那雙手瘦得只剩下了皮，粗長的青筋如一座座小山脈，在手背上高高地隆起。那還是我厭惡的撿垃圾的人嗎？為何動(dòng)作那么輕柔？我低頭看著手中的衣服，明明掉在了地上，可白色的衣面卻無一個(gè)污物，甚至也沒有灰塵——肯定是老爺爺幫我撣掉了！
我摩挲著衣服，心中涌起了感動(dòng)、懊惱與慚愧，從前，我只知道他喜歡撿垃圾，就厭惡他，下樓遇見他都不打招呼，但實(shí)際上，我忽視了許多他身上的光芒：每天夜晚，他都會(huì)把別人忘關(guān)的大門關(guān)上，有時(shí)，他會(huì)把我們放在門口的垃圾袋順道扔掉，時(shí)而也會(huì)過問一下同小區(qū)的人家家中有沒有紙盒，他來清理……
架子上那三件鮮艷的衣服成了陰暗車庫里最亮的角落。盡管里面沒有陽光，但老爺爺本身不就是個(gè)散發(fā)光明的太陽嗎？我第一次發(fā)現(xiàn)，原來車庫也可以那么敞亮！
“又丟衣服啦？”爺爺?shù)拇笊らT又一次響起，打斷了我的回憶�！皼]有丟，爺爺！”我笑著大聲地答道，爺爺笑道對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我轉(zhuǎn)身跳躍著奔跑到陽光里，任陽光浸潤我的身體，就像感受著老爺爺身上散發(fā)的陽光一樣，一樣溫暖，一樣。
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