小學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
今天早上上課的時(shí)候，班主任滑老師給我們念了幾篇優(yōu)秀日記，給我的印象非常深刻。
第一篇是定偉同學(xué)寫的，內(nèi)容是關(guān)于晨跑，他和我寫的一樣，我也寫的是晨跑，但定偉寫得比較詳細(xì)，我覺得他有好些地方值得我學(xué)習(xí)！
接下來，滑老師念的是雷鑫寫的一件“吃牛肉”的事，說她吃得太快，牙縫里塞進(jìn)了一點(diǎn)牛肉。我想：能通過一件小事，把它寫成文章記錄下來，也能是一篇好日記！
再下來就是王潤華的日記，他通過自己的講述來告訴我們，要節(jié)約用水，珍惜水！避免世界上的淡水全部用完，我記住了這句話。
滑老師最后還念了幾篇優(yōu)秀日記，其中也有我的`。我覺得他們每個(gè)人都寫得很不錯(cuò)，大家都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
小學(xué)的作文 篇2
我的爺爺有著寬闊的腦門，好似黑葡萄的眼睛里閃爍出慈祥、風(fēng)趣的目光。爺爺在我眼里還是一個(gè)天真、不達(dá)目的就不罷休的人，接下來就聽我來一一講解吧！
在一次元宵節(jié)猜燈迷的活動中，我得了一個(gè)氣球，回到家，我就像表演雜技的一樣左拍拍、右拍拍，這時(shí)，早就看的心癢癢的爺爺跑來和我舉行“氣球式排球賽”，別看爺爺60多歲了，但活動起來可不比二三十歲的小伙子差，氣球在爺爺手里一會兒“起死回生”一會兒“海底撈月”，氣球一打一個(gè)準(zhǔn)，我只能驚嘆，60多歲的.爺爺，居然還玩小孩的游戲，真是太天真了。不達(dá)目的不罷休有一次，我正在拼輪船模型，馬上要完工的時(shí)候，突然，我碰到不會的地方拼不下去了，爺爺帶上老花鏡，像個(gè)老博士一樣研究圖紙，整整茶飯不思地看了三個(gè)小時(shí)，便慢慢的給我講解，我又拼了起來，等拼好了，興高采烈地把模型放到展示臺上時(shí)，爺爺才覺得餓了。
我的爺爺就是這樣一個(gè)人，你的爺爺呢？
小學(xué)的作文 篇3
【寫作指導(dǎo)：中小學(xué)生作文如何做到語言流暢】
1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)�；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個(gè)方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準(zhǔn)確。
要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時(shí)態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個(gè)“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
第三、語言連貫。
要做到這點(diǎn)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個(gè)句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的.過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括。
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