(精品)小學(xué)作文10篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
在春天的時(shí)候，我曾經(jīng)在山村里種下了一些花生，現(xiàn)在已經(jīng)是秋季了，我要去體驗(yàn)一下收獲的喜悅。
我來到了種花生的鄉(xiāng)村，連蹦帶跳地向山上跑去，一路上，不時(shí)能看到已經(jīng)成熟的水果，蔬菜，有紅紅的大棗，橘紅色的柿子，還有黃燦燦的谷子……，看著這些成熟的景象，我想，我種的'花生也該成熟了吧？不一會(huì)兒，就到了種花生的地方，我向四周看了看，只有一些綠色枝葉，咦？怎么沒有花生呢？我立刻奔向父親問道：“我們種的花生哪去了？”父親微笑著對我說：“你看著!”，他用鋤頭向地上一刨，然后再把根從土中拽出來，抖一抖，只見一顆顆花生就在枝葉的下面，它們有我的手指長，拇指寬，我剝開了一個(gè)花生，胖乎乎的一個(gè)粉娃娃就靜靜地躺在里面，好象在對我說：“你怎么才來呢？我都快睡著了。”
我摘了一袋子花生回家，真正地感覺到了秋收的喜悅。
小學(xué)作文 篇2
窗外，雨下個(gè)不停。在課室里上課的我，眉頭緊鎖。只覺得老師說話的.聲音越來越小。
早上，正準(zhǔn)備上班的媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不方便，于是背起書包就上學(xué)去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學(xué)后我鐵定要成“落湯雞”了。
放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們慢慢地走出教室。老師們在校門口維持秩序，讓家長打著雨傘來接孩子回家。我望著灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。
正當(dāng)我準(zhǔn)備冒雨跑回家時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前-是媽媽！原來，媽媽知道我一定不會(huì)帶雨傘，擔(dān)心我冒雨回家，于是犧牲午餐時(shí)間，專程來接我放學(xué)。媽媽再撐傘時(shí)，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了。
回到家，媽媽并沒有馬上換掉自己濕透了的衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時(shí)一股緩意涌上我心頭，媽媽付出的關(guān)懷，讓我深深感動(dòng)。
小學(xué)作文 篇3
為期三天的作文教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報(bào)告后，我得到了以下啟發(fā)：
1、語文課要有三個(gè)原則：
以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵(lì)為主。語文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)小朋友的聽說讀寫，學(xué)會(huì)欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時(shí)才是最有效的。
回顧自身的教學(xué)，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅(jiān)持讓小朋友每天讀課外書外，還堅(jiān)持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的.人物對話等。明天早讀時(shí)間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、語文教師要有素材意識(shí)
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
假如教師沒有素材意識(shí)，同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫的非�？斩�，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識(shí)傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)選材，學(xué)會(huì)把環(huán)境、局面、心理、動(dòng)作、對話、神態(tài)描寫具體。
3、老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用三種鏡子。
一會(huì)用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點(diǎn)；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵(lì)小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚(yáng)的地方。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會(huì)表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識(shí)外，更重要的是要做個(gè)有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫、讓每一節(jié)課更生動(dòng)、更有趣。
小學(xué)作文 篇4
11月5日 星期五 晴
今天下午，媽媽帶我去懷化吃肯德基，我開心極了。肯德基品種很豐富，我點(diǎn)了原味雞腿、橙汁飲料、土豆泥、墨西哥肉卷、薯?xiàng)l還有番茄醬。這些東西真好吃，它們的味道各不相同：有辣辣的，有甜甜的，還有酸酸的.。我最喜歡吃肯德基！
小學(xué)作文 篇5
游泳池是一個(gè)長方形，平時(shí)學(xué)員們在做測試的時(shí)候只游長方形的寬，我就準(zhǔn)備上岸去游寬，教練跟我說：不用去了，我看你的'水平游長也行。
我當(dāng)時(shí)說真的腿都軟了，教練說：我跟著你，你怕什么啊，又不會(huì)淹死。我心想：我肯定淹不死，但是誰能保證我不喝水呢！然后沒辦法我就只能去游了，當(dāng)我游完一個(gè)來回后，教練對我說：我們再有一個(gè)來回吧！啊啊啊啊啊，我最后真是體力透支了，第二個(gè)來回游完后教練還跟我開玩笑，問我還去不？我心想，再去就會(huì)不來了。過完深水區(qū)后本該學(xué)新的了，可是禿教練懶死了，說什么也不教我新的，我就一直找他，他最后跟我說，我不能有自由泳，游完以后耳朵進(jìn)水，我心想，你那一天就跟人家游了，還不是欺負(fù)我，他讓我找另一個(gè)教練，另一個(gè)教練也超不爽的，于是他倆雙雙閃人了，哼，到后來，我一往禿教練那一邊游泳，他就很發(fā)指的跑去換衣間，我心想，我又不是要怪，你跑什么啊。
還好我有一個(gè)好朋友，學(xué)了三年游泳了，教練不教我，我回頭打電話跟她一起去叫他教我也是一樣的，教練還真是不敬業(yè)啊，就這樣，我的游泳時(shí)光暫告一段落了。
小學(xué)作文 篇6
我和爸爸媽媽一起參加了一個(gè)叔叔的`婚禮，在子午大道鮮花港餐廳舉行婚禮。
所有的客人都給新娘子和新郎官送祝福。我很幸運(yùn)，因?yàn)樗麄兲崆霸诿總�(gè)桌子中選一個(gè)凳子綁上紅絲帶，用紅絲帶可以換禮物，我們桌子上我坐的凳子上有紅絲帶，我換了一個(gè)小毛毛熊，我幸運(yùn)吧！
有小提琴獨(dú)奏，還有新朋友唱歌、弾電子琴送祝福。
小學(xué)作文 篇7
夏天哥哥穿著綠色的T恤衫悄悄地走了，秋姑娘穿著金色的絲綢來到了各個(gè)村莊。
秋姑娘走到了大樹邊，大樹媽媽的孩子掉了下來，秋姑娘連忙說：“對不起！對不起！”大樹說：“到了春天我的孩子會(huì)重新長出來的。”秋姑娘來到了果園里，果實(shí)們都換上了新裙子，只有蘋果沒有裙子穿，她的.臉“刷”的一下子紅了。秋姑娘來到了花園里，花兒們爭先恐后地?fù)屩铀?/p>
晚上，秋姑娘低下頭輕輕地吻著小草，小草高興地舞動(dòng)著身體，草里的蛐蛐輕輕地唱著歌。一個(gè)池塘里青蛙“呱呱”地叫著，仿佛在說：“秋姑娘你好！”
秋姑娘給我們帶來了歡樂，帶來了溫馨，帶來了美麗。
小學(xué)作文 篇8
當(dāng)天放學(xué)，媽媽說：“我從豪盛搬來了魚缸，我們?nèi)ベI魚吧!”我聽了媽媽的話，高興極了。我到了魚市場就聞到了魚腥味， 但我還是進(jìn)去了。媽媽說：“我們先買沙子、再買草，最后買魚。”我們先到買沙子的地方，買好沙子后，媽媽用了九牛二虎之力把沙子抬到了車上。媽媽到了賣水草的地方買了水草，看見也有賣魚的'，正準(zhǔn)備買魚，賣家說：“水得晾三天，先把水質(zhì)養(yǎng)清了才能放魚�！眿寢屄犃撕苡械览砭蜎]有買魚。原來養(yǎng)魚有這么多的學(xué)問��！
小學(xué)作文 篇9
我家有許多又紅又大的蘋果。
蘋果圓圓的，就像是一張小孩的臉。蘋果成熟以后，就會(huì)變得又紅又大，還會(huì)帶一點(diǎn)青綠色，這就讓我的腮幫子起了口水，因?yàn)榍嗑G色會(huì)給人一種酸溜留的.感覺。
蘋果的吃法有兩種，第一種是把蘋果皮削掉，然后再吃蘋果肉，吃得還剩一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，那就是蘋果種子了，你把它扔掉就行了。第二種吃法是：你把它皮削掉以后，把它從中間橫著切一刀，再豎著一刀，這樣，就把它分成四份了。然后，你把它掰開，把種子切掉，就可以直接吃了。
我說了半天還沒給大家說它的味道吧？我現(xiàn)在說。蘋果的味道酸溜溜的，還有一股甜味。雖然它水份不多，但還有“記憶蘋果”的美稱。它有一個(gè)特點(diǎn)，就是把它的皮削掉以后，時(shí)間長了，它就會(huì)變黃。我看到書上說：當(dāng)你把蘋果皮削掉以后，蘋果肉就與空氣接觸，因而使蘋果發(fā)生氧化，從而改變了蘋果的分子結(jié)構(gòu)，于是，蘋果就變成了另一種顏色了。
小學(xué)作文 篇10
人人都說，母愛是最偉大的，是至高無上的。是呀，誰都享受過母親的愛，嚴(yán)厲的、慈祥的、溫暖的……但不管什么樣的愛，都是為了兒女們。因?yàn)橛袐寢尩年P(guān)愛，我們的'生活撒滿了陽光。
媽媽給我的愛有多種多樣，既數(shù)不清，又說不完，有時(shí)給我的感覺是甜蜜的，有時(shí)又讓我感覺害怕，因?yàn)橛辛藡寢尩膼鄱屧谖易詽M驕傲?xí)r頭腦清醒，在我高興時(shí)有人和我共同分享，沐浴著媽媽的愛，我度過了快樂的時(shí)光。
比如，我的成績不拔尖但也可算是上等生，可是媽媽說，要有股上進(jìn)的勁，咱們不能和周圍的同學(xué)的比，要不斷的超越自己，只要比前一次考的好，你就是成功的。所以媽媽對我的學(xué)習(xí)抓的很緊，有一次，我碰上了一道星字號(hào)題，我就去問媽媽，她看到我空著那道題，便嚴(yán)肅的問：“你思考過了沒有，是老師布置給你的題，還是老師布置給我的，想想吧�！甭犃藡寢尩脑�，我也不敢頂嘴，就用媽媽平時(shí)教我的方法，畫一畫，想一想，終于算出來了，我讓媽媽看，從媽媽的笑臉上，我看得出來，我做對了，通過自己的努力做出“星字號(hào)”題，那種感覺真是好啊，可媽媽并沒有就此罷休，提醒我還有一種解法。媽媽就是這樣“麻煩”，然而就是媽媽這樣的“麻煩”，鍛煉了我在遇到難題時(shí)，能夠沉著冷靜，對我今后的在各方面的成長都起到了潛移默化的作用。
我還有一個(gè)習(xí)慣，就是愛到室外玩，媽媽說這樣好，你出去和小朋友一起玩，不但能鍛煉身體，還能和別人交流交流，所以媽媽從來不給我布置作業(yè)以外的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不給我報(bào)那些我不喜歡的各種補(bǔ)習(xí)班。我現(xiàn)在上的古箏班、英語班都是我自己喜歡的，我要求學(xué)的。
在媽媽的關(guān)愛下，我輕松的學(xué)習(xí)、快樂的成長，我要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答媽媽，讓媽媽不生氣，幫媽媽做一些力所能極的事，好好學(xué)習(xí)，爭取取得好成績！
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