小學(xué)的作文常用(4篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
“小兔子乖乖，把門開開……”小兔貝貝哼著歌，和媽媽來(lái)到一片綠樹成蔭的樹林。他們呀，是要去采蘑菇的。
“貝貝，去采蘑菇時(shí)一定要注意安全，別傷著了。”兔媽媽有點(diǎn)擔(dān)心地說(shuō)。
不一會(huì)兒，他們就采了一大堆棕色的蘑菇。貝貝突然像發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸似的，說(shuō)：“媽媽，這么多色澤鮮艷的蘑菇，我們采得都是些顏色難看的蘑菇，不如我們也采幾個(gè)吧？”貝貝正準(zhǔn)備去摘，兔媽媽說(shuō)：“這些蘑菇有毒，別看他們外表美麗，其實(shí)心地一點(diǎn)都不善良啊�！�
貝貝還是抵擋不住花蘑菇的誘惑，“那為什么必須得采這些顏色老土的棕蘑菇呢？”
“因?yàn)樗鼈冇袪I(yíng)養(yǎng)�！蓖脣寢屩钢@子里的蘑菇斬釘截鐵地說(shuō)：“如果吃了這些蘑菇，不僅是無(wú)毒的，而且還對(duì)身體很滋補(bǔ)�！�
“原來(lái)，蘑菇里的學(xué)問(wèn)還真不少呢！判斷一個(gè)東西的`美丑，不能光看外表，關(guān)鍵是這個(gè)東西的心靈�！必愗愒诨丶业穆飞舷�。
晚上，兔媽媽和貝貝喝了一碗香噴噴的蘑菇湯，他們可真高興呀。
小學(xué)的作文 篇2
初中以來(lái)，語(yǔ)文方面的思維出現(xiàn)了定式，不知為何，每當(dāng)上時(shí)，班級(jí)里總是死氣沉沉的，可以說(shuō)是鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人愿意，也沒(méi)有人有意識(shí)要去回答問(wèn)題，每當(dāng)語(yǔ)文一遍又一遍地問(wèn)著同樣一個(gè)問(wèn)題，一遍又一遍地在尋求答案，卻沒(méi)有人給予她滿足。
每當(dāng)這時(shí)，我一遍又一遍地在心里自問(wèn)，我不會(huì)嗎？但答案總是否定的，我會(huì)！但我卻沒(méi)有勇氣舉手，我不想讓老師失望，但卻沒(méi)有勇氣，也許是班級(jí)的沉寂讓我了默然，沉默總是一次又一次地讓我逃避自己，逃避現(xiàn)實(shí)，我甚至因?yàn)槔蠋煕](méi)有提我回答問(wèn)題而感到僥幸，好像是躲過(guò)了一劫。
當(dāng)老師出示答案時(shí)，不知為何，好似有一種如釋重負(fù)的'感覺(jué)，似乎全班的都松了一口氣，空氣再次緩緩流動(dòng)開來(lái)，我開始懊悔，懊悔剛才為何沒(méi)有回答問(wèn)題，因?yàn)楹芏囝}目的與我心中所想的像是如出一轍。
回想以前的語(yǔ)文課，上，同學(xué)們高舉這手臂，熱鬧非凡，有時(shí)老師甚至不知叫誰(shuí)起來(lái)回答，更戲劇化的是，有一次，兩個(gè)同學(xué)甚至為回答問(wèn)題而爭(zhēng)吵起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我是那樣的活躍，每節(jié)課不回答3個(gè)問(wèn)題絕不善罷甘休，也許是活躍的氛圍塑造了活躍的我……
是啊，有時(shí)環(huán)境確實(shí)在很大程度上塑造著一個(gè)人，改變著一個(gè)人，也許只有真正能適應(yīng)環(huán)境的人，才能真正地做好自己，是��！山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去！
小學(xué)的作文 篇3
難得的假期空閑時(shí)間，我收拾整理自己的房間。偶然間看到兒時(shí)的影集，信手翻看其中，一張張照片讓我心中五味雜陳、百感交集。
兒時(shí)的我，梳了一頭小辮子，扎著各種顏色的皮筋，看上去十分俏皮可愛(ài)。這個(gè)別致的發(fā)型，源自媽媽之手。那時(shí)媽媽剛剛把我從農(nóng)村的姥爺家接回來(lái)，每天我都會(huì)哭著鬧著要回姥爺家。媽媽為了轉(zhuǎn)移我的注意力、哄我開心，就每天給我換喜歡的發(fā)型，給我買各種形狀的發(fā)卡和頭飾。那段時(shí)間里，媽媽和我發(fā)明了“樓梯辮”、“沖天辮”、“三叉辮”……每天早上梳頭發(fā)成了我最期盼、最開心的事情。在媽媽的呵護(hù)下，小小的我漸漸地適應(yīng)了家里的'生活。
媽媽的一雙巧手，為我?guī)?lái)心靈的慰藉，濃濃的母愛(ài)化作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
剛剛進(jìn)入幼兒園的我，遇到了計(jì)算的難題。3+2、4—1……面對(duì)許多看似簡(jiǎn)單的計(jì)算題，我干脆一竅不通，爸爸被我氣的直搖頭。我哭著找媽媽，媽媽卻笑了，她告訴我她有“絕招”教給我，問(wèn)我要不要學(xué)。我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那天起，媽媽做了許多計(jì)算小卡片，每天放學(xué)后她都會(huì)利用做飯的時(shí)間為我講計(jì)算題。廚房墻邊的小凳子，成為我最好的學(xué)習(xí)伙伴。一張張小卡片，一道道計(jì)算題，速度由慢到快，正確率也越來(lái)越高，我的計(jì)算成績(jī)也從班級(jí)的倒數(shù)，漸漸步入優(yōu)秀行列。再后來(lái)，計(jì)算卡片漸漸衍生出拼音卡、生字卡、單詞卡……
媽媽的學(xué)習(xí)卡片，帶我進(jìn)入知識(shí)的海洋，濃濃的母愛(ài)化作我成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力。
中學(xué)的生活，緊張而枯燥。為了更好地學(xué)習(xí)理解新知識(shí)，每天我都會(huì)學(xué)到很晚，媽媽就陪著我一同學(xué)習(xí)，成為我最好的學(xué)習(xí)伙伴。我做地理、歷史習(xí)題，她會(huì)幫助查找相關(guān)資料；我挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)、物理難點(diǎn)，她會(huì)在旁邊安靜地翻閱答案，幫我對(duì)照作業(yè)情況；我構(gòu)思作文，她會(huì)出主意、幫我找尋記憶中有意義的片段……夜深了，我還在奮筆疾書，坐在身后的媽媽卻異常安靜�；仡^看時(shí)，她已經(jīng)靠在椅子上睡著了，手里還捧著課本。媽媽在我心中一直那么年輕，那么美麗，可這一刻我卻發(fā)現(xiàn)了她鬢角的銀絲，那一定是陪伴我成長(zhǎng)的無(wú)數(shù)日夜，在媽媽身上鐫刻的痕跡。
媽媽的一路陪伴，鼓舞著我勤奮學(xué)習(xí)、勇往直前，濃濃的母愛(ài)化作無(wú)聲的呵護(hù)與告白。
媽媽，您帶給了我生命，陪伴了我成長(zhǎng)，見證了我成熟，您就是我最愛(ài)的人。我會(huì)用不懈的努力報(bào)答您的養(yǎng)育之恩，我要讓您驕傲地覺(jué)得，我就是您最優(yōu)秀的作品！
小學(xué)的作文 篇4
那是我的傳奇故事，最驚心動(dòng)魄的傳奇故事。
在我很小很小的時(shí)候，我們家的門還是木門，爸爸經(jīng)常為了我們沒(méi)日沒(méi)夜地加班，家里經(jīng)常只有我和媽媽孤零零的兩人。
我至今還記得，有一次，夜很深，伸手不見五指，盡管把家里僅有的燈都打開了，房間里還是顯得昏暗不已。一會(huì)兒，敲門聲陸續(xù)傳來(lái)，在寂靜地黑暗中顯得突出不已。我和媽媽不得不提高緊惕�！澳闶钦l(shuí)啊？”我說(shuō)。沒(méi)有人回應(yīng)我，隨即而來(lái)的只有“隆隆”的電鋸聲。他在鋸門！我和媽媽都嚇了一跳。我手忙腳亂的拿來(lái)了家里一切巨大且堅(jiān)硬的東西堵住門，可我們做不到，我們太弱小了，也拿不起重的東西，我的心七上八下，格外希望爸爸此時(shí)此刻就站在門口，把那些壞蛋趕跑，可是沒(méi)有，這只是希望。
隨著時(shí)間的流逝，我們都越來(lái)越焦急，并且越來(lái)越手足無(wú)措了。媽媽緊張地?fù)艽蛑娫挘呻娫捤坪踉诟覀冏鲗?duì)，電話那頭就是接不通�！班健健钡�'聲音預(yù)示著我們的絕望。門即將要被鋸開一個(gè)大洞，就在這關(guān)鍵性的一刻，電話通了，而門外的人也停了下來(lái)，減緩了速度。“喂？喂！”電話里傳來(lái)爸爸焦急的聲音，“是我，是我！”媽媽喜極而泣，并且用最少的語(yǔ)言告訴了爸爸現(xiàn)在事情的來(lái)龍去脈。而我也不再膽怯，對(duì)著門外大喊：“我爸爸就要回來(lái)了。你們要走就趕緊走吧！別到時(shí)候想走都走不了了��！”外面的人一聽，立馬灰不溜秋地逃走了，留下了一堆破爛的攤子給我們。過(guò)了幾分鐘，爸爸帶著花容失色的面孔回來(lái)了，卻被我們一陣嘲諷。
我的傳奇故事就這樣結(jié)束了，從中，我感受到，只要有勇氣，有智慧，就能戰(zhàn)勝一切，包括邪惡……
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