小學(xué)的作文經(jīng)典15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文1
小路太長，本不該走出多余的腳印；書本太厚，本不該留下多余的筆墨；世界太大，本不該擁有太多的遮攔。在繁花濃蔭庇護下的我們，是否可曾想到過成長呢？
也許你們會笑我，這么小的年齡還處于含苞待放的花朵，何來人生一說呢？其實你們錯了，在我們這個十五、六歲的年齡，正當(dāng)青春年華，正一步步脫下幼稚的面孔，正在獨立走向自立人生。成長是一個人的旅行，也就是說，成長注定是孤獨而曲折的一種歷練。在讀過《談生命》之后，我對作者所識的世界，寬廣的.胸懷所折服。她說生命如一江春水流入東海，曲曲折折蜿蜒不斷；生命又如一棵小樹，從胚芽破殼而出，繼而生長壯大、開花結(jié)果，最后葉落歸根。文中還有一段話打動了我：要記住：不是每一道江流都能入海，不流動便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼。這一段話啟發(fā)了我，于是便寫下：成長如一杯茶，細(xì)視起來微黃中一點嫩綠，煎熬中一絲希望；細(xì)聞起來，茶香中略帶一絲清香，鼓勵中帶我拼搏；細(xì)品起來，醇香可口卻略有一芳微苦，成長中略有一絲傷痛。這是我獨特的人生見解。
成長喻為清茶，不用沸水沖騰它，怎得其香？所以成長要在困難痛苦中一步步艱難的爬行。當(dāng)然我的人生閱歷并不多，對成長的詮釋并不到位，但我希望，我們每個人都能走出成長的誤區(qū)。這也算寫這篇文章的最終目的。我剛剛經(jīng)歷過中考，面對班上許多同學(xué)到外面社會歷練，我充滿了疑問，他們平時在學(xué)校高談闊論，耍帥玩酷，每天穿著新潮的衣服，手機，隨身聽，電子設(shè)備，應(yīng)有盡有。有時還會墜入錯誤的山谷，學(xué)別人吸煙、喝酒……也許這就是他們的世界，但這是成長的誤區(qū)。
把成長作為一種壓注來開玩笑這才是最大的笑話，走出成長的誤區(qū)，現(xiàn)在他們也有自己的工作。作為曾經(jīng)小一班的班長，我為他們擔(dān)憂，這樣成長的豪賭我們輸不起。有檔電視節(jié)目深受同學(xué)關(guān)注《變形記》變形主人公大多是城市富豪，他們揮財如雨，互相攀比，進入叛逆期，與父母關(guān)系不和，與學(xué)習(xí)如同仇人，在“江湖”上講什么“哥們義氣”，那些都是成長的誤區(qū)，我渴望真正地成長。社會在不斷進步，成長也需要更迭，不能走入錯誤地成長。
中國現(xiàn)代青少年需要讓他們認(rèn)識到真正地成長，成長不是一帆風(fēng)順，不是耍帥裝酷，不是消耗青春，更不是一味地充當(dāng)哥們義氣�，F(xiàn)代社會應(yīng)該還青少年一個真正地成長空間，還我們中國青少年主宰的未來。少年不強，何來國強？中國夢的實現(xiàn)，正為它擔(dān)憂。
我并不是在空喊口號，我是真正的想讓和我生活在當(dāng)代社會中一樣的青少年能認(rèn)識到真正地成長，浪費青春年華的人是可恥的人。
面對現(xiàn)在良莠不齊的諸多社會因素，我們青少年真正地成長是頭等大題，我們需要真正地成長。真正的長大，不要走入誤區(qū)，覺醒吧！那些正在追趕社會不良潮流的青少年們，真正地成長，是通過一顆對世界懷有感恩的心，通過經(jīng)歷社會中更多的人生苦暖，一點一點積累成長經(jīng)驗，一點一點長大的。
小路太長，是我們未能選擇正確的人生之路，只是看到別人的經(jīng)驗而盲目模仿；書本太厚，是因為我們已在錯誤中一點一點積累經(jīng)驗，一點一點長大；世界太大，我們應(yīng)該認(rèn)識到什么才是真正地成長。
當(dāng)代活力四射的青少年們，那些正準(zhǔn)備踏入社會的中考后的學(xué)子，那些不知迷途方向的揮霍青春的少年。我渴望你們能夠明白什么才是真正地成長。
路還很長，也許你會說，時間很長可以重新選擇，可是成長你能夠選擇嗎？
我渴望著——那真正地成長能點亮世界的每一個黑暗角落。
初三:喵老道。小飛
專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
點評：文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
美中不足的是:文章第一段美則美矣，卻無邏輯感。全文語言清新卻有些平淡，無亮點。舉例多無重點。
作者可以多運用寫修辭手法，增其趣味性。詳略得當(dāng)，突出重點。
點評老師：孟祥琦
小學(xué)的作文2
徐醫(yī)生――我的奶奶，您是一個出生在窮苦家庭的長女，一個在艱難歲月里有書念的幸運女子，一個自學(xué)成為鄉(xiāng)村醫(yī)生的堅強女人，一個為了社會、家庭、孩子而奉獻青春，創(chuàng)造幸福和諧生活的奶奶。也許您遠(yuǎn)覺得沒有這么好，沒有這么值得我們?nèi)ベ澝溃鷲壑锏目諝猕D―家人和病人！也許您愛的語言沒有什么驚天動地，但卻閃爍著樸實無華的亮彩。
奶奶，當(dāng)您還是個滿臉稚氣的小姑娘的時候，因為出類拔萃就被村委選中參加了“赤腳醫(yī)生”的培訓(xùn)，那年您才十九歲。
培訓(xùn)回來，您成為了一位鄉(xiāng)村醫(yī)生。您一生忙忙碌碌，為工作盡心盡力，為兒孫操碎了心。隨著歲月的流逝，皺紋爬滿了您的額頭，白發(fā)代替了那亮麗的黑發(fā)，彈指一揮間，您已經(jīng)六十周歲，而我在您的關(guān)愛下也長高了，長大了。
行醫(yī)四十多年，您一路灑下了無數(shù)的汗水，卻也受到了鄉(xiāng)親們的愛戴。救死扶傷是您的職責(zé)，您為燈塔村及鄰村的鄉(xiāng)親們接生過許許多多個孩子，成功率百分之百，就是在當(dāng)時醫(yī)療狀況極差的情況下，也沒有一個嬰兒或產(chǎn)婦死亡；四十多年來，您治療過無數(shù)的病人，但卻從未出過一起醫(yī)療事故。家里的墻壁上掛滿了病人們贈送的錦旗。可是，在我的記憶中，您卻受傷了。那是前年你去南高村出診回家的路上，正當(dāng)你騎著電瓶車右拐想上橋的時候，車子滑坡，您摔倒了，右手骨折，無法從地上爬起。村民們知道了，含著眼淚自發(fā)叫車把奶奶您送到了南閘醫(yī)院�？茨弁措y忍，我傷心極了，不停地?fù)崦念~頭，您卻忍著痛笑著說：“乖孫子，不哭，幸好是出診回家的路上發(fā)生意外，沒有耽誤給病人治病……”我忍不住淚如雨下。
奶奶，您就是一個大公無私的人，您“讓鄉(xiāng)親們遠(yuǎn)離病痛，是我最大的心愿”的這種精神，給廣大生活在農(nóng)村的鄉(xiāng)親們帶來的是幸福！家鄉(xiāng)人民感謝您，贊揚您；我們?nèi)胰藢W(xué)習(xí)您，這種精神將代代相傳。
童年的夢是多姿多彩，斑斕絢麗的。我常常幻想，如果，我是白衣天使，會怎么樣呢？哦，我知道了，我要做世上最好最好的`白衣天使。
“嗚，嗚，人家不要打針！不要嘛……”怎么了？我順著哭聲尋去，一看，原來是一個小女孩感冒了，不肯打針。一名護士拿著針，尷尬極了，站在那兒，不知道該怎么辦。女孩的父母顯然也是束手無策，無可奈何。女孩擺弄著潔白的裙角，小嘴翹得老高。我露出笑容，半蹲在女孩面前，說：“小妹妹，你看見過天使么？”女孩抬起頭，說：“我見過！童話故事里有的。她們好漂亮啊，衣服都是白色的，還有翅膀呢！”“是嗎？”我指了指女孩的白裙子，“你的衣服也是白色的啊，你也是天使嗎？”女孩搖搖頭：“我沒有翅膀�！薄暗�，你在你爸爸媽媽心里，就是一個天使，完美無暇，活潑可愛的天使！”女孩看著父母，女孩的父母點點頭，表示贊同。我接著說：“天使是替別人著想的，你反倒讓別人替你擔(dān)心，這么做，對嗎？”女孩沉默了一會，堅定地說：“我知道了！我打針！我不會讓爸爸媽媽替我擔(dān)心的！”我摸了摸她的頭。一旁的護士連忙走過來，打完了這針。女孩興奮地說：“真的不痛呢！”說完，吻了我一下，這個吻甜甜的，一直甜到我心里。
喲，查詢病房的時間到了。我快步走進病房，向病人打招呼：“嗨，大家身體好些了嗎？”這是我的習(xí)慣，見到病人總會這樣說。一名護士在17號病床前向我招手�！俺隽耸裁词旅矗俊蔽易哌^去�！鞍Γ�能有什么事啊？這個老太太又不吃東西啦！每次都是這樣，年紀(jì)這么大了，還這么任性，真拿她沒辦法��！”“我試試�！蔽叶似痫埻�，笑盈盈地說：“老太太，別這樣，您家人會擔(dān)心的！我喂您，好不好？”老太太干燥的嘴唇動了動，我扶她坐起來，一口一口地把飯喂進她嘴里。那名護士向我取經(jīng)：“你怎么這么厲害呢？你一來，老太太就肯吃飯，我們喂，她連看都不看。”“這很簡單，如果你能讓她信任你，把你當(dāng)作親人，就不難了�！� 這就是我的理想，做個救死扶傷的天使，白衣天使。
小學(xué)的作文3
生命，生命是什么？生命是我們創(chuàng)造與發(fā)展的耕園。如果沒有生命，我們就將無法欣賞叮咚的泉水，怒放的鮮花；將無法體會親情的溫暖，友情的珍貴，愛情的美好；將無法體驗成功的果實，感受社會的進步，將無法實現(xiàn)自己的夢想，同時也將無法為創(chuàng)造出我們的家人帶來幸福與溫暖。
鮮花綻放是生命的芬芳，鳥兒嚶嚀是生命的歡歌，炊煙裊裊是生命的舞動。是一只鳥兒的破殼帶來了嘰鳴，是一株碧草的破土帶來了綠意，是一泓清泉的噴涌帶來了清涼。生命是如此的美麗與動人，可生命又是如此的短暫，轉(zhuǎn)眼即逝。百年之后，奮飛的鳥兒化為一杯黃土，挺秀的綠草化為他人的肥料，洶涌的清泉化為一座枯井不得不令人嘆惋：生命之短暫。熱愛生命吧，珍惜生命吧！
咿呀的聲音回蕩在醫(yī)院之中。多少的生命將面對這個五彩斑斕，多姿多彩的世界。迎接他們的將是光明的`大道，又或是晦暗的人生旅途。出生的命運不可選擇，當(dāng)你出生時，你就已經(jīng)挑起了千擔(dān)之壓，父母將給予在你身上多大的厚望，企盼你的展翅翱翔，親戚又將對你抱有多大的期望？生命的起程將開始行進，這一途將有多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，困難與挫折，多少人的成功與失敗，一次次的篩選你是否能經(jīng)得住考驗而登上那最后的舞臺，留下生命的痕跡。因為在百年之后，你將逝去，生命的結(jié)束無可避免，你又能否成為造福社會與人類的偉人呢？是名垂青史還是遺臭萬年？不論如何，請珍愛生命，熱愛生命，生命只此一次，讓你的生命綻放，不虛此行來此一趟！
我們應(yīng)該為社會做出貢獻，燃燒自己最后的生命，盡情散發(fā)出生命的光輝，哪怕是到了生命的最后一刻！
當(dāng)今社會每個人的手上都拿著iphone或者是ipad，盡情享受高科技電子產(chǎn)品所帶來的方便與快樂，可是又有誰知道在這背后隱藏著怎樣的艱辛與苦難。Iphone與ipad的發(fā)明者喬布斯，在20xx年10月查出了胰腺癌，但他沒有絕望，沒有自暴自棄，沒有放棄自己的生命，他在剩下的時間里用自己的智慧鑄造了iphone4s。推動了世界電子產(chǎn)品的改革，掀起了電子產(chǎn)品發(fā)展的高潮，讓人類迎來了新的電子世界，社會因他而轟動電子產(chǎn)品迅速的發(fā)展推進了社會的發(fā)展。喬布斯用他的生命與智慧造福了社會。
這是對生命的救贖，一名名叫張藝川的護士在當(dāng)黑暗籠罩雅安時，她的母親死去了，她只是片刻的悲傷，便又投入了對生命的救贖，雖心中悲傷，但是她認(rèn)為死去之人不能再復(fù)生，她現(xiàn)在應(yīng)該用自己的力量去就生命·可貴·珍愛吧
今天下午，我在教室里辦黑板報時，腦子里又突然浮現(xiàn)出了這一段時間經(jīng)常困擾我的問題——“死”。
我不由得隨著大腦往深處想“死”這個問題——“人為什么要死？”“死了還會有感覺嗎?”“我舍不得這個世界，我不想死！”……一連串的問題像吹泡泡一樣一個個浮現(xiàn)在我的腦海里。想著想著，我便控制不住情緒，熱淚盈眶，心如刀絞般痛。
為了不打攪別的同學(xué)辦板報，黑板便成了我的傾訴對象，我用粉筆大大的寫了“人為什么要死”六個字，板報組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異常，便疑惑不解地問我：“楊育嫻，你寫著幾個字干嘛呀？”我?guī)е┛耷唬卮穑骸叭绻幸惶煳宜懒嗽趺崔k？”同學(xué)們見我不開心，便使勁各種“花招”逗我開心。
可我軟硬不吃，張曉便站在講臺上，有模有樣地說：“現(xiàn)在，我們來探討一下‘人為什么要死’這個話題�！彼皇直澈�，一手指著我在黑板上寫的幾個大字，給我講了好多好多�？伤街v，我就哭的越痛。
過了一會，張老師來檢查我們辦的板報，見我在哭，弄清事情的原委后便讓同學(xué)們先走了。語重心長的和我作了溝通，我下定決心：開心地度過每一天！
朋友們，生活是美好的，生命是可貴的，讓我們珍惜生命中的每一天吧！
小學(xué)的作文4
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動態(tài)的情況下進行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動。
教學(xué)重難點：
通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時間：一課時
設(shè)計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）
講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）
會思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）
設(shè)計意圖：
激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡腵關(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學(xué)生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入：
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時你們常玩什么游戲呢？
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）
三、游戲 ：
1. 演“木頭人”：
做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
�。�2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次
�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動�。ㄈ耄�
（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）
�。�1） 說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
�。�2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）
�。�3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：
a.游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
�。�4）逗笑。（三十秒）
（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情。）
3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
五、出示范文。
1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！
2、在寫之前，讓我們先來看一位同學(xué)寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。
3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）
4、這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……
六、寫話
1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學(xué)逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
2.寫話。
3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？
哪個地方需要修改？
小學(xué)的作文5
一、眼到
眼是我們自身獲得外界信息的重要窗口，我們就是要通過多觀察，多讀別人的著作來做好作文材料的積累。多觀察能積累原始材料，多讀別人的著作能強化理性熟悉，同時學(xué)習(xí)別人的寫作方法及表達(dá)藝術(shù)。老師在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景與多媒體教學(xué)也就是藝術(shù)化的再現(xiàn)我們平時積累的原始材料。魯迅先生說：要創(chuàng)作，第一須觀察。靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。這不就是說要我們認(rèn)真觀察，善于觀察嗎？也就是學(xué)習(xí)寫作要隨時隨*地認(rèn)真觀察你身邊的事物，做到有目的，有方法，仔細(xì)、深入、全面。非凡要做好對細(xì)節(jié)的觀察，眾多同學(xué)在觀察作文與日記中粗枝大葉，缺乏細(xì)節(jié)。如景物描寫的靜態(tài)和動態(tài)不輕易把握，非凡是動態(tài)，因為事物在瞬間的變動是不輕易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我們的.觀察能力，同時需要展開聯(lián)想和想象，認(rèn)真分辨哪些事物是靜態(tài)，哪些事物是處于活動變化狀態(tài)的。
二、口到
別只看到一張嘴一輩子吃進去的東西多，但假如加以記錄，一輩子從嘴里吐出來的話要多得多。它與聽覺配合，是獲取信息的又一主陣地，人們說話的同時，就是在整理，識記，運用感性材料和理性材料。寫人記事作文中的語言描寫的材料來源途徑就是要口到。就是要提倡說得多，要在社會的交際中學(xué)習(xí)積累，豐富詞匯。更提倡的是學(xué)問學(xué)問要多問，推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的說話能力，練習(xí)學(xué)生的口語交際，鼓勵學(xué)生大膽地張開嘴，加入到社會語言交際中去，在班上要多開展討論交流活動，練習(xí)學(xué)生說得多。這樣，就有利于積累生動的語言材料，提高自身的作文水平。
三、心到
心到即思維，就是把看到的，聽來的材料整理、識記、藝術(shù)化、并加以發(fā)散，把表象熟悉轉(zhuǎn)化理性熟悉的過程，是作文材料積累不可缺少的，就是要想得多。讀書提倡一邊讀，一邊想，觀察事物要有聯(lián)想。毛主席在實踐論中指出：要完整的反映整個事物，反映事物的本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部規(guī)律，就必須經(jīng)過思考的作用。將豐富的感性材料，加以去粕取精，去偽存真，由此及彼的改造制作功夫。這里充分說明積極的思維對寫作的作用。思維就像一條運轉(zhuǎn)的生產(chǎn)線，可以不斷地生產(chǎn)出新的產(chǎn)品來；思維就像一條
高速路，可以通向新的知識、新的鄰域。
四、手到
手到就是要多寫多練，作文材料的積累非凡要注重做得多。這是古今中外文章家的寶貴經(jīng)驗。俗話說拳不離手，曲不離口，強調(diào)的就是一個練，南宋詞人姜夔總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗概括為八個字：多看自知，多做自好。好記性不如爛筆頭。平時在看的時候重視做讀書筆記，就能很好的積累作文材料。因為這些材料都是構(gòu)建作文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)寫作的必修課。徐特立老人說：不動筆墨不讀書。哪一個做學(xué)問的身邊沒有幾疊厚厚的筆*記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時，從讀過的書中作了近200本筆記；李時珍寫《本草綱目》時手抄錄的就有1000萬字以上；歷史學(xué)家吳晗在一生中積累了上萬張卡片。像他們這樣，平時積累了大量的材料，再經(jīng)過自己的消化、加工、整合，再加上藝術(shù)化的方法，作文時便有據(jù)可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神�？偠灾炊�、說多、想多、做多，這四多不孤行，是作文材料積累的重要方法，我們必須鍥而不舍，方能水滴石穿，循序漸進。精誠所至，金石為開。長此以往，不怕你寫不出好作文來。聞名語文教育家、作家葉圣陶說：所謂能力不是一回兒就能從無到有的，看看小孩子養(yǎng)成說話、走路的能力多麻煩。閱讀跟寫作不會比走路跟說話輕易，一要得其道，二要經(jīng)常歷練，歷練成了習(xí)慣，才算有了這種能力
小學(xué)的作文6
我的眼前仿佛還浮現(xiàn)著那餐桌上的美味佳肴，嘴里仿佛還充溢著那一道道好菜的余味，耳旁似乎還徘徊著那熱熱鬧鬧的叨著的家常和“上菜嘍！”的吆喝，可這懶懶散散、舒舒服服的寒假轉(zhuǎn)眼就溜走了。
“今天我們學(xué)習(xí)第三課，一起讀課題——”陳老師站在講臺旁，熱情洋溢地上著課，可我的心早就飛到了教室外，飛到了餐車旁，飛到了熱騰騰的菜肴前，真所謂身在曹營心在漢。唉，想想在假期的菜肴哪，香噴噴的紅燒帶魚，清蒸魚，紅燒肉，鯽魚湯，清煮蝦，還有焦香四溢的烤鴨，它們挨個兒在我眼前清清楚楚地映現(xiàn)，似乎還伴著一股誘人的.香味兒，簡直就是色香味俱全。我吸了吸鼻子，那股菜香似乎裊裊地鉆進了我的鼻子里，我的眼睛里看不到陳老師和同學(xué)們了，我的意識也全被大腦中的饞蟲占領(lǐng)了。
唉，要是寒假生活能一直延續(xù)下去，那該多好！天天去走親訪友，又輕松又享受。到了親戚家，也一定有美食等著我去消滅！而現(xiàn)在，那些大魚大肉全都煙消云散了。
我的思緒不斷地蔓延。家鄉(xiāng)的土灶灶堂中，仿佛還燃燒著那向上直竄的火苗兒，“噼哩啪啦”地綻開，家的溫馨和濃濃的年味兒，綻開美
食誘人的飄香。掀開鍋蓋，一陣熱騰騰的白霧，爭先恐后地從鍋里溢了出來，直撲向我的臉，我的全身，暖暖地籠罩著我的身體，又在這屋子里彌漫開一層薄薄的霧靄。
外婆的臉龐在爐灶前映得紅彤彤的，她在爐灶和鍋子前高興地忙活著�！澳銈儊韲L嘗這次的紅燒肉怎么樣�！蓖馄判τ囟藖硭哪檬趾貌思t燒肉，吩咐著叫我們多吃點兒。瞧那香噴噴的骨頭，一塊大大的肉骨頭沐浴在豐富的醬汁中，燉得酥爛，筷子一碰便從骨頭上脫離了，筷子輕輕一搗，便成了細(xì)細(xì)的肉糜，送入嘴中，不用牙齒嚼，只用舌頭搗鼓兩下就能直接咽下了。我深深吸入一口肉的芳香，簡直想將這熱騰騰的肉香全部吸入肺中。我抓起筷子，迫不及待地夾起一個排骨，大口享用著這難得可貴的美味，嘴巴里，鼻子里，都充斥著這令人忍不住咽口水的濃濃香味兒。我仿佛真的吃到了外婆的紅燒肉，陶醉得閉上雙眼，又咽下一大口口水……
“嘿，記板書啦，你怎么還在發(fā)呆？”同桌碰了碰我的手肘，小聲提醒道。我被這突如其來的提醒嚇了一跳，一下子從幻想回到了現(xiàn)實，我傻愣愣地眨眨眼，又傻愣愣地提起筆，慢悠悠地寫了起來。
終于寫完了。我長長地舒了口氣，挺直了身子，清清嗓子，雙眼傻愣愣地盯著陳老師，盡力傾聽著陳老師講話內(nèi)容，無奈左耳進右耳出，什么痕跡都未留下。相反，我的肚子又“咕咕”兩下深沉地叫著。唉，要是能吃到外婆的紅燒肉就好了。我的身子軟軟地趴在桌子上，眼睛半睜半閉著，心中忍不住抱怨連篇：假期怎么可以這么短！怎么可以這么快就過去！要不是上學(xué)，在這個點兒上，我一定在餐桌上狼吞虎咽，我的肚子也不可能這么空空如也！
我一邊想一邊嘟起了嘴巴，又緩緩睜開眼，真是打心眼兒里希望，時間能回到寒假剛開始的那一天！但再次看到陳老師，我又被從幻想的世界被拉到了無奈的現(xiàn)實。我深吸一口氣，皺起眉頭，咬緊了嘴唇，強制將“美食”一類的幻想清除出腦外，在心中默念：心無雜念，認(rèn)真聽講，心無雜念，認(rèn)真聽講……
唉呀，這一招還是一點兒用都沒有！只要一想到那些仿佛近在眼前的美食，我就會兩眼放光，直咽口水，還是抵制不了……我，怎么也忘不了那些美味佳肴。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”終于，就在這時，下課鈴打響了。我興奮地瞪大了眼：哦，終于可以吃飯啦！踏著鈴聲，我三步并作兩步地跑到了餐桌旁，狼吞虎咽地將飯菜卷入了肚中。
寒假的饔飧大餐求之不得，只好將就眼前的食堂飯菜啦！
小學(xué)的作文7
書香，成長的氣息。————題記
在我成長的每時每刻，書陪伴著我，文學(xué)的味道無時無刻感染著我。
我和文學(xué)有著不可分割的感情，發(fā)揮一下想象力，我覺得文學(xué)是廣闊又神秘的宇宙，擁有許許多多耀眼或是平凡的星球，就像一本本書，其中太陽系是基柱——有像地球那樣可愛的《小紅帽》；有像太陽那樣啟蒙的《學(xué)拼音學(xué)漢字》；也有像月球那樣“坎坷”的《拇指姑娘》……總之，文學(xué)的宇宙中，各式各樣、應(yīng)有盡有，講述著一個又一個純潔、美好的故事的星球，把這個宇宙裝點得多姿多彩，好不單調(diào)！
我和書的緣分從我還是個伊伊哇哇的小寶寶就開始了。那時候，媽媽每天都會抱著我，給我講《三只小豬》、《灰姑娘》、《白雪公主》等既簡單，又好玩兒的童話故事。其中，我最喜歡的就是《白雪公主》這一個故事了，我時常會想象自己就是一個公主，像白雪公主那樣美麗、善良的公主。這個故事我總聽不煩，總看不厭，明明已經(jīng)對結(jié)果了如指掌了，但卻依然要求媽媽再給我講一遍。于是媽媽講了一遍又一遍，故事從前了再從前。一講就過了幾年。
小學(xué)了，低年級所學(xué)到的漢字與工具拼音足夠讓我搭建一艘小型飛船，自己去學(xué)習(xí)探索。二年級開學(xué)的這一天，因為我喜歡讀書，媽媽便給我訂閱了《紅樹林》和《特區(qū)教育》這兩本雜志。我可開心了，每次一領(lǐng)到新一期的書，我便會小心翼翼地捧著它，決不讓其他的小朋友亂動，即使好不容易回到了家里，我也會機靈地逃過媽媽的鍋碗瓢盆。終于，我安全地抵達(dá)了我的“豬窩”，這時，我才安然地坐在床頭，翻開書本，允吸著印刷味兒的“書香”。我并不千篇一律地讀書，因為我不喜歡歷史類或是大百科類，我覺得那很枯燥，不如故事這么有趣兒，所以，我便索性“跳”過去讀，讀一些讓我愉悅的`文字。那時侯的我，已經(jīng)不像小時候那樣嬌聲嫩氣，喜歡《白雪公主》的故事了。除了兩本雜志外，我還在課外讀了一些兒童版的小說，于是，我喜歡上了《八十天環(huán)游地球》。這是凡爾納德一部著名的科學(xué)幻想小說，里面講述了主人公斐利亞？�？讼壬诎耸靸�(nèi)環(huán)游地球的故事，其間還有許許多多奇怪的見聞。我花了三、四天的時間來讀這本書，而那幾天的夢也變得格外豪華——我時常夢見到霧都倫敦、神秘的秘魯馬丘比丘、非洲火宴、廣闊的太平洋等書中提及到的地方。伴著人物的轉(zhuǎn)換、奇異的時空，我能在夢中大飽眼福，真叫我興奮不已��！也就是從那個時候開始，我私人的飛船已經(jīng)不知不覺地載著我離開了太陽系……
我在不停地成長，也在不停地閱讀。現(xiàn)在我六年級了，閱讀的范圍不再像小時候一樣僅僅只限于自己喜歡的類型，像童話。我開始散漫地閱讀妙語、微型小說、散文和不同類型的小說。我也學(xué)會了細(xì)嚼慢咽。范圍、態(tài)度變了，但是讀書時的渴望，也還是一如以往，一樣地投入，一樣的貪婪、一樣對內(nèi)容垂涎三尺。也就是前幾天，我在一本雜志上讀了一篇不長的散文：《等待是一生最初的蒼老》。一看到這個標(biāo)題，我好像似懂非懂，好像明白，又好像懵懂。跳過標(biāo)題，我開始讀正文，我一行一字慢慢讀，細(xì)細(xì)地咀嚼著。中國的方塊字竟能組成這么多優(yōu)美的文字，讀著有詩情，看著還有畫意！在文中，作者說——人生的多數(shù)時光是在等待中消磨的度過的，在平凡的日子里，等待賦予了每天的生活以特別的意義和光彩…一個人，從等待的那一刻起，已不再真正年輕。
等待日落、等候上車、等著看病……生活中確確實實充滿等待。同樣，我也在等待，等待成長，等待享受致遠(yuǎn)的書香。
要我說，我的時光是在閱讀中享受度過的，在每個成長的日子里，書香賦予了我的成長生活以特別的意義和光彩…我，從自己學(xué)會閱讀的那一刻起，已不再無知！
在我的成長道路上，彌漫著一種熟悉而意味深長的味道————那就是，書香。
小學(xué)的作文8
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的`文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11．本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
13．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
14．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15．你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
18．你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20．如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？
小學(xué)的作文9
已經(jīng)過了中秋，再過幾天就是重陽節(jié)，深圳天氣還是很熱。如果在北方，是穿秋衣的季節(jié)了，同學(xué)前幾天發(fā)來郵件，說是北京剛下過一場雪。天津的天氣也該轉(zhuǎn)涼了，幾個月前我還在那里過我自在的大學(xué)生活，現(xiàn)在提起已經(jīng)是相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)、陌生的事情，也許四年時光并不曾使我真正融入那里，只是在記憶中留下一抹模糊的印記。要是在我的家鄉(xiāng)吉林，農(nóng)民們肯定正忙著用鐮刀收獲高粱、玉米，清晨呼氣時應(yīng)該可以看到水汽凝結(jié)成霧，一絲微寒讓人覺得四季更迭、繁華易逝，感懷的人總是惋惜野花被秋霜打得一朵朵地枯黃。而我，可能是剛剛畢業(yè)，又遠(yuǎn)在深圳的原因，這段時間總是特別的想家。
現(xiàn)在家里應(yīng)該開始張羅著給哥哥籌辦明年的婚事。媽媽一定還是如往常每天都嘮叨哥哥做事馬虎，不務(wù)正業(yè)。爸爸近年也變得有些多話，不像前些年少言寡語，脾氣也比以前溫和了許多，就是煙酒還很頻。等哥哥結(jié)了婚，爸爸、媽媽應(yīng)該可以少操一份心。哥哥自小好動，中專畢業(yè)后把大江南北走了個遍，至今沒有穩(wěn)定的工作，我想他成家后會變得踏實些，將來也會生兒育女，有時他會對他的孩子講起我，講起我們兄弟倆童年的`往事，而他的兒女也會饒有興致地傾聽，就像我和哥哥小時候傾聽爸爸講起往事一樣。
上一次和家里通電話是農(nóng)歷八月初三，當(dāng)時打算中秋節(jié)買點東西郵寄給爺爺奶奶。在超市里面看了半天，一時之間不知買什么好，所以打電話問媽媽。爺爺、奶奶身體都不好，去年暑假奶奶生病動手術(shù)，我回家看望。奶奶還像以前一樣把我介紹給親朋，“這是我們家的大學(xué)生，書讀多了不愛說話......“。那時奶奶剛動過手術(shù)，身體雖然還有些虛弱，但恢復(fù)得不錯，精神也很好，常和來探望的老鄰居嘮家常，我怎么也不會想到一年后她竟會離我而去。電話里我問媽媽該給爺爺奶奶買點什么，媽媽有些含糊，說春節(jié)一起買吧，但我堅持，媽媽猶豫了一下說，奶奶已經(jīng)去了，我一下子呆住了，之后很長一段時間，我腦子里就是媽媽那句帶著東北口音的“你奶都沒了“，久了這句話就像失去了真實性，我還是常常想有一年多沒回家了，發(fā)了工資應(yīng)該先買點東西寄給奶奶，奶奶一定拿著我的禮物對叔叔、嬸子們講她這個孫子很懂事，很孝順。奶奶兒女多，孫子外孫也多。奶奶說這些孫子外孫打小都是她帶的，就是我她沒帶過。讀高中時，我在奶奶家里住，高考前一直都是奶奶照料我的飲食起居，奶奶后來很自豪，常說她把孫子送進了大學(xué)。那時候爺爺、奶奶總是和老鄰居們坐在門口，每天太陽落山時，奶奶都會說快五點鐘了，該做飯了，我的小堂妹總是會問，“奶奶，你沒看鐘，怎么知道是幾點“，奶奶說她的心就是鐘，這時小堂妹總會重復(fù)說，“我奶奶的心就是鐘，奶奶說幾點就是幾點了“，我總是站在旁邊靜靜地聽著，一切都是那么的簡單、幸福。后來我沒有寄東西回去，怕爺爺看了傷心，其實我能想像爺爺默默地吸著煙，一天十幾個鐘頭不說話的情形，幾年前爺爺?shù)膸讉�兄弟相繼而去時，爺爺就是一個人默默地吸煙，只是這次應(yīng)該更加沉默孤獨。
中秋節(jié)我過得很簡單，和幾個同學(xué)去公園逛了逛，像以往一樣，節(jié)日對我來說似乎可有可無。但今年發(fā)生了許多事情，使這個中秋有些不同�，F(xiàn)在想想，在我懶散度日、一切都無所謂的幾年時間里，許多事情都日積月累最后順理成章地發(fā)生了，奶奶去世，爺爺身體漸差，爸爸媽媽一天天變老，哥哥訂婚，我自己大學(xué)畢業(yè)，找了一份工作，然而由于我的疏忽、毫不關(guān)心牽掛，這些事情仿佛突然間接踵而至，而我還渾渾噩噩宛如一個局外人，留下的只是遺憾。我想我該開始學(xué)著認(rèn)真對待生活，向生活感恩了。
古人說得好：滴水之恩當(dāng)涌泉相報�，F(xiàn)在我們接受了親人、社會的養(yǎng)育之恩，朋友的同甘共苦、互幫互助之恩，是不是應(yīng)該把恩情從“滴水”擴大到“涌泉”，再回饋給他們呢？如果人人都這樣做，人人都做一個感恩的人，那么，這世界上將再也沒有什么坑、蒙、拐、騙的丑惡行為，取而代之的是人與人之間的愛，那樣社會也將更加和諧美好。
小學(xué)的作文10
第一章春
春天到了，游絲般的春雨下起來了，大地又恢復(fù)了往日的生機。
可愛的春天來了。淡淡的陽光照亮了清晨的云彩，在樹梢，在草地，萬物都顯得光明了。陽光均勻地撒在侮一片綠葉、每一棵小草上，對誰也不偏心。小鳥迎著晨曦，唱起了歡樂的歌兒。魚兒在水里悠閑地游著……繁忙的一天開始了。
繁忙的春天來了。小樹伸了伸枝葉，小草點了點頭，又開始吸收大地的養(yǎng)分，沐浴太陽的光輝，自由地生長著。小鳥在天空中飛來飛去。它們有的在找食物，有的在找材料做窩，有的在教兒女飛翔。魚兒也在溫習(xí)著游泳的歡暢。蚯蚓在為濕潤的大地松土。
生動的春天來了。春雨輕輕地落下來，從屋檐上滴落下來，從綠葉上滾落下來。青蛙成群結(jié)隊地跳躍，“呱呱”地在草叢里叫。小鴨子在水里快樂地?fù)涑岚�，看著自己波動的倒影。魚兒望著小鴨子，張開大嘴，接受上天的洗禮。
春天，就是由這些快樂的'身影組成的……
第二章夏
天氣由熱變冷，又由冷變熱，經(jīng)過四季的交替，又來到了令人喜愛的夏天。
“轟——嘩——嘩——”隨著雷聲，傾盆大雨下了起來。http://www.gaozhongzuowen.cn/烏云擋住了陽光，大地暗無天日。這樣的時刻也許不會持續(xù)太久。不一會兒，雨停了，太陽出來了�？諝庵羞�飄著一股香味，一股空氣、樹木、雨水氣息交織的香味。
小鳥在天空中飛來飛去：田蛙在跳躍著，穿過小路，穿過大道，穿過草地，也穿過沼澤，跳進水塘里，跳進農(nóng)田里；蝸牛在泥地里慢慢蝸動：蟋蟀在草叢里鳴叫著，打發(fā)著悠閑的時光�？諝馐菨駶櫟模蟮匾彩菨駶櫟�，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。樹木吸收著雨露,盛接著陽光，茂盛地生長著，用它們特有的方式來感謝上天對天地蒼生的恩賜。
傍晚，天氣又悶又熱。蟬在樹叢中鳴叫著。斜陽照在大地上，花、草、樹在斜陽的照射下，閃閃發(fā)亮。它們茂盛極了，郁郁蔥蔥，充滿生命力，但似乎喘不過氣來。
美麗的夏季就是這樣。
第三章秋
涼爽的秋風(fēng)帶來了那可愛的秋天。秋天，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。在這一年中我最喜歡的季節(jié)里，大家都親近大自然。
在群山環(huán)繞的地方，到處一片翠綠，綠中還夾雜著黃。山頂上，密密麻麻的松樹在陽光的照射下，像鑲了一道7邊。一陣風(fēng)吹過，柏樹搖晃著枝葉，向人們講述著一個個秋天的故事。草地還是那樣綠。秋風(fēng)吹過，小草一層壓著一層，像海上的波浪。杜鵑花和菊花在風(fēng)中毫不動搖。那燦爛的顏色，裝點著美麗的秋天，也代表著秋天的色彩。落葉在風(fēng)中飛舞，似乎在告訴人們，秋高氣爽，萬物正在慢慢地生長著，正悄悄地走向衰亡……
陽光代表著上天的心。它照在人們身上，是那樣柔和，那樣親切，在涼爽中帶來希望。微風(fēng)吹在人們身上，是那樣柔和，那樣親切，溫暖中帶來了一教涼意。 我愛秋天，喜愛這果實累累的季節(jié)，喜愛這五彩繽紛的秋天！
第四章冬
涼爽的秋風(fēng)帶走了秋天，寒冷的冬天來了。
早晨，金色的樹葉點綴著花園，一切都是那么祥和，那么安靜。小鳥在樹枝上跳著，樹葉都落光了，讓人感到幾分寂寞。小鳥雖然不唱歌了，卻帶給人們跳躍而又無聲的美。朝霞一點兒一點兒地出現(xiàn)，又一點兒一點兒地消失，它們也是靜靜的，無聲地裝飾藍(lán)天……
中午，陽光照向天空，撒向大地。人們只能聽見樹木在寒風(fēng)中搖動的聲音。一切還是靜靜的.但卻能讓人感覺到樹木還在與寒風(fēng)頑強地拼搏，花草還在等待春天的來臨，小鳥也在懷念往日的溫暖。
傍晚，小鳥回巢了，“嘰嘰”地叫著，等待鳥媽媽送來的食物。大風(fēng)呼呼地吹起，仿佛在趕走落日的余光。一天過去了……
漫長的冬天，就是這樣一天一天地過去的，再也不回頭……
小學(xué)的作文11
作文本發(fā)下來了。我一看，12星。老師自然免不了一念，我心里美滋滋的。然而，回想以前，我的作文不是如此。
記得沒上作文班以前，我的作文真實名副其實的白開水。那華麗的詞句在我的作文中卻幫了倒忙。每次，”90”分以上和老師的表揚都與我無緣。每次在學(xué)校寫完了的一塌糊涂的作文，總是被媽媽批了又批，改料又改，甚至有時媽媽念一句，我寫一句！然而在暑假里，李老師的一句話讓我改變了對作文的看法——
那天，老師對媽媽打電話，建議我去一位名師班上學(xué)寫作文。我一聽，不禁大發(fā)雷霆“不干你這樣！你明知我作文寫的不好，還讓我去見名師，你是成心想讓我出丑！”我一扭頭，不屑地朝媽媽瞪了一眼“孩子，媽媽只是想讓你提高寫作水平�？偸潜粍�，不行呀！不過，既然你不想學(xué)，我也不強迫，你可別后悔呀！”有那么一秒鐘，我猶豫了；有那么一秒鐘，我犯難了；有那么一秒鐘，我終于做出了一個大膽的決定——“媽，我還是去吧�！�
到了班上的第二節(jié)課，老師就來了個下馬威，“同學(xué)們，今天我們要寫一篇作文，最少寫三面�！崩蠋煹脑捜缤缣煲宦暸Z。使我本心中一驚。望著那天文數(shù)字，我驚呆了，仿佛自己被施了全身緊箍咒，心里暗想，慘，干嘛來學(xué)習(xí)呀！
怎么辦？怎么辦！作文怎么寫？我想沒頭的蒼蠅亂碰，心里頭充滿了緊張。不經(jīng)意的抬頭望了一下張老師的目光。呀，里面不是嚴(yán)厲，而是鼓勵，充滿溫暖的眼神。不知怎么，我心里得到了一絲安慰，膽怯隨風(fēng)飄起，心里有了普，哈，寫得不好也不會被罵，我使出渾身的解數(shù)，鑄造了我作文路上的引路之作《難忘的一句話》。
不知不覺中，又一節(jié)作文課臨近了。我懷著一種恐懼中摻和著激動的心情來到教室。上課了，張老師笑盈盈地發(fā)下了作文本，說，“這次同學(xué)們寫得不錯，請6星的同學(xué)起立”。老師有了微笑，隨即凄厲的同學(xué)牙齒更白了。最后，老師露出了燦爛的笑容：“請6星加選的同學(xué)，請起立！”老師的笑容，使我疑惑地打開作文本一看，��！我簡直不敢相信自己的眼睛！
我使勁掐了一下自己的大腿，好疼啊，這不是夢。作文本上，6字牢固地本子上，星子威武地坐落在6字身旁。而“+選“這兩個大字，在自豪的昂頭挺胸。我竟得了6星+選！以我那爛水平，能超過王沛琦？我還在“不相信”這三個字眼中彷徨，徐藝鳴提醒我，我才意識到，我該站起來了。我光榮的起立，臉上寫滿了燦爛的`微笑和無比的快樂。我寫出了讓老師表揚的作文了！在受慣了“作文寫得不生動”之后的忽然受到表揚的我有些不自在，但我又覺得渾身輕松，心情十分舒服，心里暗暗有了信心，心里洋溢著從未有過的快感，那是一種勇氣，一股力量。念完了作文，張老師說：“陳梓瑋同學(xué)和徐藝鳴同學(xué)的作文有特色，寫得特別細(xì)致，大家鼓掌！”齊刷刷的掌聲略過耳際，像春風(fēng)一樣，撫慰了我不自信的心靈；像火柴一樣，點燃了我埋在心底的信心；如同陽光，溫暖著我的心。我充滿自信地和張老師的目光交織在一起，碰撞出愛的火花。我清楚地讀出張老師的臉上寫滿了對我的鼓勵，對我的信任，對我的期待，我第一次發(fā)現(xiàn)張老師是如此溫柔，如此和藹，我一定不讓她失望�。�！
自此以后，作文成了我的衷愛。每次放學(xué)以后，我總是一個箭步?jīng)_出教室，飛奔回家沉浸在作文和日記的海洋中，盡情地展示著，如魚得水一般自如。自此以后，一篇篇佳作騰空出世，迎來了一次又一次表揚，一遍又一遍掌聲。每當(dāng)我感到太困難，想灰心喪氣時，這次表揚便浮現(xiàn)在眼前，響徹在耳邊。我漸漸的感覺一種奇異的力量在我身上潛滋暗長，充滿了整個指尖，充滿了整個心靈！
小學(xué)的作文12
往事不堪回首，在現(xiàn)實生活中我是不愿提及的。以前在老家附近學(xué)校里工作，有幾個好友，比較了解自己的情況�？墒俏椅迥昵皝淼竭@所新校，直到現(xiàn)在都沒有向任何一個同事完全說出自己的一切。可是，心里渴望有個知心的朋友，可以傾聽我的感受。也許只有自己在文字面前傾訴，它們就是我的知心朋友，可以為我保守秘密，耐心聽我的訴說。
有時候靜下來想想，人的一生真的如戲劇般變化無常，它是那么短暫，猶如南柯一夢;它又是那么漫長，布滿荊棘坎坷。在我記憶最深處，也就是隱約記得小時候(大概三四歲的)母親曾經(jīng)好幾次離家出走，具體的原因我并不清楚(現(xiàn)在也不完全了解)。有一次是母親牽著我的手，要帶我一起走，被家人攔下。另一次出走的時間比較長，我覺得應(yīng)該有一兩個月吧。后來知道，母親在外流浪是，被一對夫妻收留，后來終于勸她回來。還記得，母親回來曾經(jīng)問我是不是想她，我是怎么回答的卻不記得了。小時候只知道母親出走是因為她有精神病。這也是我一直以來有些自卑的原因之一。這種自卑從小就一直伴隨著我，從我懂事時開始。所以，有的時間我非常的痛恨自己的母親，痛恨她為什么會得這種病。直到現(xiàn)在，我以為自己已經(jīng)不再受這些情況的困擾了。可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己錯了，我還是無法逃脫這一切，在現(xiàn)在交往的已經(jīng)比較好的同事朋友之前，我還是不能向他們傾訴這些事，正好說明了這一問題。
母親的病一直是時好時壞。每年的春天，她就要犯病。后來每年或隔一年，她就要被送到一家精神病醫(yī)院去住一兩個月。童年的時光就是這樣，一年一年過來的。在家時，母親也是經(jīng)常在外閑逛，有時手里拿著一根木棍。(現(xiàn)在知道，那應(yīng)該是為了碰到小狗們，可以趕走它們。)也許附近幾個村莊都知道我的母親，就因為她老是那樣閑逛在鄉(xiāng)村的道路上。有時她不出去，就不分白天黑夜在家睡覺。不知是不是因為吃藥的緣故。
有一次，我和兩個伙伴一起騎單車去郊游，碰巧一個臨村的比我們稍小的'男孩和我們走到了一起。路上他問我們：“那個瘋子是你們村的嗎?很胖的那個女人。”兩個伙伴相互忘了一眼，誰都沒有說話。我吞吞吐吐地說：“是我媽。”那兩個伙伴笑了起來。鄰村的那男孩連連說：“對不起，我不知道�！边@種情況下，我只能無語。我是喜歡獨處的，自己一個在人跡罕至的地方散步，暫時離開這喧囂的塵世。
后來，我默默原諒了我的伙伴，盡管他們甚至并不如一個不太認(rèn)識男孩懂得給我尊嚴(yán)。也許他們是無心的。
長大后，才知道(確切說是母親去世后我才從別的渠道了解)母親的病不是沒有可能看好的，只因為父親對她并不太好。他們的感情不合，母親是被他氣病的。母親棄世而去是在2017年，她已經(jīng)厭倦了這個世界，也許對我也失去了信心。因為我一直像蒙在鼓里，一直不能理解她，更沒有采取什么方法去改變這一切。(那時候，兒子一歲多。)接下來的幾年，我漸漸明白了自己的錯誤，我為什么不能對母親更好一點呢?而父親只是僅僅只是讓母親吃的上飯，感情上不和，精神世界漠不關(guān)心，正是這些導(dǎo)致了母親的棄世!我曾經(jīng)一度陷入矛盾、愧疚與痛苦之中：母親已經(jīng)去了，父親難辭其咎，他不是一個好丈夫，甚至應(yīng)該把他看作傷害母親的敵人。這真是戲劇化的生活，在影視作品里也許非常動人，發(fā)生自己身上卻一點也不好玩。
作為兒子，評論父親的對錯也許并不恰當(dāng)，有一段時間，我曾經(jīng)特別恨父親(沒有辦法，不能自已)，他為什么要造成這種結(jié)局，而我卻要做里面的一個相當(dāng)重要的角色。我也恨自己，為什么傻傻的沒有頭腦，對這些事情一無所知從而沒有采取任何方法保護母親。
現(xiàn)在我所能做的，只是在清明節(jié)，到母親的墓前祭拜一番。這雖然無法挽回失去的一切，卻只能這樣去得到一點心靈的安慰了。
小學(xué)的作文13
光陰似箭，日月如梭。如今，我已是一名六年級的畢業(yè)班學(xué)員。回顧這六年的時光，我很自豪：我在學(xué)習(xí)方面取得了不少好成績；但我也有一些遺憾：在一些綜合學(xué)科方面，我一直成績不是太好；而且作為班委，我沒有完全盡到一個班委應(yīng)盡的義務(wù)；在交友這方面，我偶爾會干一些無心中傷害了同學(xué)的事情，并為此失去過不少朋友">好朋友。整個晚上，我都在評價自己的優(yōu)點與不足中度過�！霸鴳c達(dá)，該睡覺了！”爸爸那洪亮的聲音又響了起來，我只好上了床。
辛苦了一天，上床不久我便進入了夢鄉(xiāng)，迷糊中突然來到了一個地方。咦，這不是漢口路小學(xué)嗎？身旁的媽媽對我說：“從今天起，你就是一名小學(xué)生啦，要好好表現(xiàn)哦！”呀，怎么時光倒流了，現(xiàn)在怎么還是20xx年8月31日呢？不管了，我只好答道：“知道了！”于是我們便一起離開了家。哈，那不是陳昊鵬嘛！可是我怎么知道的呢？恍惚間明白了，我還保存有原來的`記憶。這時，我腦子里猛然閃過一個想法：我現(xiàn)在既然還是一年級，何不從零開始努力學(xué)習(xí)呢？而且，還可以彌補原來的過失，讓大家認(rèn)識一個全新的我。就這樣，一個新的六年開始了：
一年級：在一年級，我們寫漢字用田字格，所以我盡量爭取把每一筆每一畫都寫到位。每一次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都書寫工整，而且正確率很高。上課認(rèn)真聽講，不講話，不做小動作，課后有不會的題與同學(xué)一起討論，如果再不會就向老師請教�；丶液笞鐾昙彝プ鳂I(yè)，還做一些思維拓展題，提高自己的解題能力。經(jīng)過努力，在一年級上下學(xué)期的二次期中和二次期末考試中均取得了雙百分。
二年級：在二年級，我開始在體育方面下功夫了。每天早晨，我都早早地起床，在床上做五十個仰臥起坐，吃完早飯后小跑到學(xué)校，下午放學(xué)后在學(xué)校打半個小時到一個小時的乒乓球，體育課上積極奔跑，跳躍。所以，這一年我的體育這一項得了全優(yōu)。
三年級：在三年級，爸媽給我報了一個奧數(shù)思維訓(xùn)練班。這種課我一開始聽不太懂，但經(jīng)過老爸老媽的鼓勵，我于是認(rèn)真起來，仔細(xì)聽老師的講解，重要的地方記筆記；完了還到另外一個老師那兒做專門的訓(xùn)練，加強鞏固。有了這個大靠山，我的奧數(shù)水平大幅度提高，幾乎100%明白，考滿分也就是自然的啦，終于在期中和期末考試中都取得了全班最好成績，升至強化班。
四年級：在四年級，音樂課有了吹豎笛。剛開始的時候，這個難題一直困擾著我，但后來爸媽的鼓勵給了我很大的信心。從此，我開始認(rèn)真練習(xí)，有空就拿出譜子，動一動手指，吹一吹，果然有了很大進步，學(xué)期末音樂也得了優(yōu)。
五年級：在五年級，我和陳昊鵬，郭凡，吳杰，朱淏然，胡悅成了好朋友，下課經(jīng)常一起玩耍，有題目不會做一起解決，朋友有困難我們就伸出援手，每次雛鷹假日小隊活動都一塊安排。
六年級：在六年級，我正式成了宣傳委，每一次的黑板報我都花費心思去完成，所以經(jīng)常得到老師的表揚。在學(xué)習(xí)方面，我又上了一個語文輔導(dǎo)班，這個老師很有水平，使我語文閱讀和寫作能力更上一層樓，并且我還上了一種由南外老師教學(xué)的英語輔導(dǎo)課，那里強手如云，但我沒有退縮，而是發(fā)奮圖強，終于考上了南外。
第二天，我一大早就醒了，我想試驗一下我有沒有甚么變化。匆匆吃了早飯，便趕到學(xué)校問吳杰：“你知不知道我考上南外了？”吳杰摸了摸我的額頭，然后疑惑地說：“沒有發(fā)燒呀，南外七月份才考試呢！”這時候，我的腦子才徹底清醒過來，原來是南柯一夢。
雖然這只是個夢，但我相信只要我刻苦努力，夢想有一天也會成為現(xiàn)實的。
小學(xué)的作文14
作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學(xué)生歷來就是如此。11月24日，我鄉(xiāng)幾位小學(xué)語文教師參加了安慶市舉辦的小學(xué)作文教學(xué)研討會活動，當(dāng)時心里就想：這種公開課可真不好上，教師得指導(dǎo)，學(xué)生得寫出來，還要進行交流、評議，這么多的內(nèi)容要在40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來，要想達(dá)到好的效果，可真不容易。在高琦小學(xué)報告廳聽了三位老師的習(xí)作指導(dǎo)課之后，感覺不錯，頗多收獲。課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。這三節(jié)課內(nèi)容各異，風(fēng)格不一，現(xiàn)就將這次聽課學(xué)習(xí)所得與大家共享。
一、建立和諧的師生關(guān)系，激活學(xué)生的寫作興趣
課前與學(xué)生的溝通或者在開課時創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有意地構(gòu)建一種平等友好的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的習(xí)作氛圍，這樣會極大地激活學(xué)生習(xí)作的欲望，學(xué)生就會敏捷地展開思路，有了想表達(dá)的欲望。在二年級的習(xí)作指導(dǎo)課上，學(xué)生介紹自己喜歡的玩具中，葉明珠老師注重課上與學(xué)生的溝通，輕松自然的對話緩解了學(xué)生緊張的心情;葉老師選取了二年級學(xué)生最感興趣的話題，帶著學(xué)生遨游玩具王國，這樣很自然的就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。在老師巧妙的設(shè)計下，學(xué)生很快地理清了寫作的對象、表達(dá)的內(nèi)容，從內(nèi)容、方法各方面指導(dǎo)學(xué)生去寫作。
二、朗讀評改學(xué)生作品，激活學(xué)生寫作興趣
很多優(yōu)秀的老師總是喜歡讓孩子們讀一讀自己的作品，這是對學(xué)生作品的賞識和鼓勵。精心評改學(xué)生的作文，也是培養(yǎng)學(xué)生愛作文的重要一環(huán)。小學(xué)生作文，從本質(zhì)上看，也是一種創(chuàng)造。在他們看來，花力氣寫了，已達(dá)到了自己的較好水平，送給老師評改，指望有所肯定與指出，以便看到成績并從中獲取力量與啟示。作文交給老師之后，他們急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果，都希望從老師那兒得到鼓勵，得到信心。在三位老師的作文指導(dǎo)課上，老師們都請了幾位學(xué)生在課堂上發(fā)表自己寫的作文，并適時的給予點評，同時還請其他學(xué)生點評，讓其他同學(xué)說說這位同學(xué)寫的好不好，哪些句子寫得好。和著那優(yōu)美的音樂，學(xué)生聲情并茂地朗讀自己的作文，那是一種怎樣的驕傲與自豪!
三、使用鼓勵性評語，激活學(xué)生寫作興趣
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，授課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。湯瑾老師在教學(xué)展開聯(lián)想學(xué)寫作文的課上，總不忘用溫暖的話語對學(xué)生的回答做出肯定的評價和贊賞，極大的.鼓勵了學(xué)生學(xué)寫作文的自信心，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。老師們鼓勵學(xué)生大膽舉手發(fā)言。這樣的鼓勵比任何物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
四、放手學(xué)生自由表達(dá)，激活學(xué)生寫作興趣
放手讓學(xué)生自由表達(dá)，自由書寫，只有在自由的空間里，才能隨心所欲，才能有所新意。老師在課堂上應(yīng)盡可能地以話題作文甚至是自由作文為主，課堂外的作文對學(xué)生來說更自由，一句話也可，幾行字也罷，只要想寫就行。我們關(guān)注的不是學(xué)生們寫了多么精彩的文章，主要是培養(yǎng)學(xué)生們愿意拿起筆抒發(fā)心情的興趣愛好。湯瑾老師的展開聯(lián)想作文指導(dǎo)課，就充分展現(xiàn)了這一點。這是一篇以聯(lián)想為基礎(chǔ)的習(xí)作，湯老師在教學(xué)指導(dǎo)過程中由一雙筷子啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生盡可能地發(fā)揮想象，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，自由選取自己想寫的素材。
總而言之，聽了這幾節(jié)異彩紛呈的作文課，讓我感受到，語文的與眾不同在于聽、說、讀、寫，我們要讓學(xué)生潛心去聽，真心去說，動心去讀，靜心去寫;要讓學(xué)生學(xué)會圈點批注，學(xué)會品味詞句，學(xué)會理解感悟。作文需要自由，我們在教學(xué)實踐中要掌握好策略，運用好方法，真正讓學(xué)生從作文的自由上升到思想的自由，真正愛上語文，愛上作文。
小學(xué)的作文15
朋友，你正在為春節(jié)沒有新鮮水果吃而不開心吧？我?guī)闳ヒ粋�好地方。
星期天，爸爸媽媽帶我去興勝摘草莓。坐了一個多小時的汽車，我們來到了興勝鄉(xiāng)的花莊村。 陽光明媚，清風(fēng)徐徐。進入興勝鄉(xiāng)境內(nèi)，寬闊平整的通村道路盡收眼底，花園式的農(nóng)家小院粉刷一新，成片的田地里長滿了有著紅寶石般艷麗光澤的草莓，而在田間地頭管理草莓的農(nóng)戶，一個個臉上都洋溢著笑容�；ㄇf村的人可熱情了！我和爸爸媽媽剛到一家農(nóng)家樂的門口，農(nóng)家樂的老板就讓一個大姐姐端了一盆草莓，讓我們品嘗一下草莓的味道甜不甜，還問我們是不是要摘草莓。我連忙說：“要！”那個大姐姐就帶我們?nèi)ヌ锢镎葺�。大姐姐告訴我們：“看得上哪塊田里的草莓，就摘哪塊田里的�！弊咴诟蓛舻�'水泥路上，只見路兩旁種著一望無際的草莓，仿佛一片綠色的海洋，海洋上均勻地畫著一根根豎線，鑲嵌著無數(shù)個紅、白色的小圓點。 一位遠(yuǎn)道而來的游客正和一位大爺攀談著。“可不，以前這條路是爛泥路，下雨一身稀泥，晴天一身灰。晚上也沒照明，想出來走走都沒興趣。路修好了，連草莓也少遭灰，你們看，這些果果顏色都耐看多了�！币晃徽诠芾聿葺拇鬆斕ь^說道。大姐姐告訴我們，路邊的田里，這里種著二百多畝地的草莓，從20xx年的12月20日到20xx年的4月20日在這里舉辦西昌市的草莓節(jié)。二百多畝？！天啊，怪不得望不到邊呢！草莓地里有許多游客在摘草莓。有兩個重慶口音的叔叔邊摘邊聊天。 “西昌真是個好地方！你看，天那么藍(lán)，太陽曬著真舒服！”“是啊，是��！這么早就能吃到這么甜的草莓！明年還來西昌過春節(jié)！”
大姐姐告訴我們，前幾天這里人更多，外地客人挺多。這里還很有吸引力呢！每經(jīng)過一塊草莓地，那塊地的主人總是熱情地邀請我們?nèi)L一嘗。我們嘗著嘗著，發(fā)現(xiàn)有一家的草莓特別甜。那塊地的主人問我：“味道怎么樣？”我說：“好甜��！”主人就給了我一個盆，讓我去摘。旁邊一個村干部告訴記者，草莓平均畝產(chǎn)可達(dá)5000斤，按每斤3元計算，畝產(chǎn)值可達(dá)萬元以上，而且，游客都是自行到田里采摘，省下了種植戶不少勞力�！瓣慀櫦业牟葺侥壳爸辽偈杖氚司徘г��！贝甯刹孔院赖叵蛴浾哒f道。草莓地均勻地分成很多長條，每個長條上都蒙了地膜，長條與長條間是一條細(xì)長的干溝。碧綠的草莓枝葉從地膜下面鉆出，矮矮的貼著地。草莓的葉子是橢圓形的，幾片圍在一起，像一朵花。草莓的花并不美麗，五片雪白的花瓣，花心是鵝黃色的，發(fā)出淡淡的香氣。草莓是心形的，皮上撒滿了深紅色的小籽，看上去像芝麻。沒熟的草莓是白色的，吃起來酸酸的。草莓是從頂上先紅，漸漸往下變紅。熟透了的草莓是深紅色的，吃起來甜甜的，只有一絲酸味，讓人越吃越愛吃。地里的草莓好像很多顆星星，在碧綠的絨幕上，閃著白色的、淡紅的、深紅的光點，真漂亮��！摘草莓很容易，彎下腰在柄上一掐，一顆帶著甜甜香味、水靈靈的草莓就在手里了。大姐姐說：“摘的時候，力氣不能太大。否則，草莓就會被捏爛的�！迸叮瓉�，摘草莓也是有講究的！聽了大姐姐的介紹，我知道了摘草莓不能什么樣的都摘，也不能看見大的就摘，因為有的小草莓反而更甜。那又怎樣選草莓呢？別急，聽我慢慢告訴你。首先，我們看草莓是不是深紅色的，如果是，我們再看草莓是不是渾身都是深紅色的。要是有一個地方是白色的，就說明這個草莓還有點生，白色的地方是酸的。還可以選畸形的草莓，畸形的草莓特別甜。
我邊摘邊吃，真好玩！不一會兒，我就摘了滿滿一盆草莓。怎么樣？眼饞了吧？忘了告訴你，這里的農(nóng)家樂還有草莓牛排、草莓燉肉、草莓沙拉等等特色菜�？谒髁艘怀叨嚅L了吧？那就趕快來興勝摘草莓吧！
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