小學(xué)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
遲來(lái)的雪，陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到人間。天灰灰白，地上的雪還在融化，天地共處一色。在窗花斑斕的縫隙中看著天，想起了多少年前，支起那遙遠(yuǎn)的清靜。
城市里的燈火闌珊，霓虹是夜的繁華，那么醒目。穿梭在時(shí)代的走廊，現(xiàn)代化的趨勢(shì)迎接來(lái)了新一批的孤獨(dú)——高樓越來(lái)越高，人心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，這樣的距離產(chǎn)生的不再是美了，而是一種奢求的靠近，就像近場(chǎng)雪，不再下得那么認(rèn)真，那么純粹。
這遲來(lái)的雪，帶來(lái)的沒(méi)有一絲的.驚喜，反而有了些心靈對(duì)美的抵抗情緒，漸而打起傘隔擋鵝毛風(fēng)雪，少了些許詩(shī)人該有的浪漫情懷！雪，依舊在融化，依舊是天寒地凍。在天寒地凍的世界里，年輕人就該赤腳加速奔跑，全速奔著夢(mèng)想，邁出最勇敢的步伐。
雪，漸漸融化在溫和的陽(yáng)光里，飄來(lái)春的氣息。寒風(fēng)吹開(kāi)了臘梅的芳香，銀裝素裹的世界里，太陽(yáng)是最受歡迎的，迎接他的不再是躲躲藏藏，而是暖的渴望。這是嚴(yán)寒中唯一透漏著點(diǎn)獨(dú)一無(wú)二的美，也就是雪的離開(kāi)，意味著又要開(kāi)始新的一輪季節(jié)輪回與生命的繼續(xù)。
是真的。有了開(kāi)始，就意味著結(jié)束，雪后就是夢(mèng)的春天。聽(tīng)著絕世無(wú)雙的鳥(niǎo)語(yǔ)，伴著百花爭(zhēng)艷的香味，之后便是重生！
小學(xué)的作文 篇2
六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，學(xué)校說(shuō)要進(jìn)行“猜猜我有多愛(ài)你”的征文比賽。一回到家，我就和媽媽一起熱烈地探討起來(lái)。媽媽問(wèn)我：“寶貝兒，你覺(jué)得爸爸是個(gè)什么樣的人？”
我歪著頭，眼珠骨碌骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仔細(xì)地想了想，認(rèn)真地回答：“我覺(jué)得爸爸很聰明、很可愛(ài)、很幽默，還很帥。”“那你覺(jué)得爸爸最大的優(yōu)點(diǎn)到底是哪樣呢？”媽媽開(kāi)始刨根究底了。
“對(duì)了，爸爸最大的優(yōu)點(diǎn)是勤快、能干！”我覺(jué)得自己終于想出了一個(gè)最棒的答案。
每天早上六點(diǎn)半，爸爸早早地就起了床為我買(mǎi)來(lái)早餐，還會(huì)大聲地表?yè)P(yáng)我自己刷牙洗臉穿衣服。七點(diǎn)鐘，就會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻的開(kāi)車(chē)送我上學(xué)。一路上，我啃著早餐，最喜歡和爸爸一起講講在班上和同學(xué)玩的各種趣事，大家有說(shuō)有笑可高興啦。
爸爸做得一手好菜，最好吃的要數(shù)糖醋排骨。為了讓我吃到最好的排骨，爸爸會(huì)一大早帶我去菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)漂亮的排骨，回家洗干凈、切好、蒸熟，最后放到鍋里面炒，做得可認(rèn)真可辛苦了。糖醋排骨是用番茄醬炒出來(lái)的，紅紅的甜甜的香香的，饞得我直流口水，我還給這道菜取了個(gè)有趣的`名字——番茄醬炒肉。每次看到我把飯菜吃得光光的，爸爸就會(huì)心滿意足地笑了。
晚上下班回家了，不管多晚，爸爸進(jìn)門(mén)后的第一件事就是幫我檢查作業(yè)。遇到我不會(huì)做的題目，爸爸會(huì)認(rèn)真地舉例子，不厭其煩地幫我講解，一直到我會(huì)了為止。
爸爸還很關(guān)心我，碰到我和小朋友玩吵架打架了，爸爸就會(huì)像一頭雄壯的大獅子，沖出來(lái)把那些討厭的小孩趕走，保護(hù)著我這只弱小的小獅子。
我要大聲地對(duì)爸爸說(shuō)：“老爸，您辛苦了！您是最能干的！寶貝永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
小學(xué)的作文 篇3
他，貌不驚人，小眼睛，黑皮膚，衣著馬虎，不修邊幅，有時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬的，就像頭上安了個(gè)“雞 窩”。然而，就是他，卻是我最敬佩的人。
他姓李，是這學(xué)期剛接我們班的語(yǔ)文老師，個(gè)頭不高，大約五十來(lái)歲，對(duì)我們學(xué)習(xí)抓得很緊，要求 很?chē)?yán)格，也非常的善解人意。
那天，他早早的就來(lái)到教室給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。他先讓三個(gè)同學(xué)上講臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)報(bào)完，又叫了三位同 學(xué)上去改錯(cuò)字，我也是其中之一。老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我先是一愣，然后充滿自信地登上了講臺(tái)。我 取出一支紅粉筆，像老師一樣，極仔細(xì)地“刷刷”地改著，三下五除二，沒(méi)一會(huì)功夫就改好了。然后， 我將粉筆往桌上一丟，面帶自豪，微笑著跑回了座位。
李老師當(dāng)然沒(méi)閑著，當(dāng)最后一位“小老師”走下講臺(tái)后，他就拿起教鞭，帶著全班同學(xué)一邊讀一邊 改。大家正讀著，李老師突然停住了，道：“這是誰(shuí)改的呀？錯(cuò)字怎么沒(méi)改出來(lái)？”洪鐘般的嗓音擲地 有聲，將我的`心一下提到了嗓子眼。我探頭一看，那不是我改的嗎？我趕忙站了起來(lái)，紅著臉，羞愧得 將頭埋到了胸前，心想：完了，老師不把我鬼罵一通才怪呢，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，寫(xiě)錯(cuò)別字是要“害命”的。 “還不上來(lái)修改？”李老師沖我大聲道。我匆忙跑上講臺(tái)，拿起粉筆，在那個(gè)錯(cuò)字上打了一個(gè)“×”， 又在旁邊做了訂正，就像犯了不可饒恕的大罪一樣，低著頭，僵硬著身子，直直地立在那兒，等待著老 師的訓(xùn)斥。然而，李老師并沒(méi)有責(zé)罵我，而是輕聲對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)都有疏忽的時(shí)候。不過(guò)，以后可得仔細(xì) 了！下次注意，去吧�！鳖D時(shí)，本覺(jué)得無(wú)地自容的我，一種敬佩之情油然而生。
說(shuō)真的，我真的敬佩李老師，敬佩他的認(rèn)真，敬佩他的善解人意。
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