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我的老師小學(xué)作文通用[8篇]
在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
也許春天也會老,也許微笑也會消失。可唯一不變的是您對我的那份真情。
柳葉細(xì)眉,一對炯炯有神的大眼睛,一眼就能揪出我們的錯字。高高的鼻梁,能說回道的櫻桃小嘴,皮膚白白的,個子不高。整個人看起來很有精神。這就是我們的班主任:李老師!李老師對待我們更是有陽光般的.心情。
還記得,哪年,一個風(fēng)雪交加的上午,媽媽沒有來接我。我獨(dú)自一人孤零零地站在學(xué)校門口。忽然,一個溫暖的聲音問道:“怎么了?思雨,還沒回家?”我扭過頭來一看,是李老師。我傷心的說:“媽媽沒來接我!崩罾蠋煻挷徽f就把我?guī)У搅宿k公室。給我了一些熱水和餅干。我吃著您給我的餅干,心里甜滋滋的,覺得您真是個美麗、智慧的老師!
還有一次,李老師讓我去領(lǐng)作業(yè)本,到了辦公室,看到老師的辦公桌放著大大小小的藥瓶,頓時覺得心里酸酸的。李老師帶病上課,真令我感動!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!备兄x老師的教誨之恩!我終身難忘!
我的老師小學(xué)作文 篇2
我們班有這樣一位老師。課堂上她嚴(yán)肅認(rèn)真,對我們嚴(yán)格要求;課下她親切溫柔,就像我們的媽媽,她就是我們的班主任---尚老師!
尚老師身材高挑,有一雙會說話的大眼睛,當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r她的眼神中能看到肯定欣喜;當(dāng)我們犯錯時從她的眼神中我們能看到關(guān)切和鼓勵。當(dāng)然我們的任何一點(diǎn)點(diǎn)小動作也是逃不過她敏銳的目光。尚老師是個熱愛運(yùn)動的人,尤其是跑步。她每天都堅持跑步,不管刮風(fēng)下雨,在操場上總能看到她的身影。在尚老師的影響下我也喜歡上了運(yùn)動,我會堅持下去,象她一樣熱愛運(yùn)動,熱愛生活!
尚老師平時打扮干練,衣著簡單,但對我們的學(xué)習(xí)卻特別精益求精。記得有一次做筆算題,我忘帶了直尺,我心想:沒關(guān)系,只要算對了,直線隨便畫一條就行了。我便隨手畫了一條線。尚老師看到了我的作業(yè),走到我身邊,語重心長地對我說:“這一條不起眼的線,反映了你的作業(yè)態(tài)度。我們做任何事都要嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎!甭犃死蠋煹腵話,我慚愧地低下頭,心想:我一定要嚴(yán)格要求自己,以后再也不能隨隨便便了。尚老師的這句話深深地刻在了我的腦海中。這件小事對我產(chǎn)生了巨大的影響,從那以后我做任何事情都會提醒自己,我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
課堂上她孜孜不倦是一位長者;課下她和我們促膝談心又像是我們的朋友,她就是我心中最美的老師!
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的啟蒙老師有很多,他們教給了我很多知識和做人的道理。在我的腦海里,印象最深的是二年級教語文的薛老師。她每天平時總是笑嘻嘻的,但上課時對我們很嚴(yán)格。
有一次上課的時候,薛老師叫我們每個同學(xué)都要讀一段課文。輪到我的.時候,因為我膽小害怕,聲音很小。讀完后,薛老師說:“讀得很好,就是聲音太小,怕什么?膽子大一點(diǎn)再讀一遍。好嗎?”說完,鼓起了掌,同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。我當(dāng)時覺得渾身一股熱量,便大聲地讀了一遍,薛老師說:“不是很棒嗎?要相信自己!”同學(xué)們又給了我一次更加熱烈的掌聲,我真的很高興!從此,我的自信心多了許多。
在一次活動課上,我不小心被石頭絆倒了,哭了起來。張華走過來,剛想扶我起來。薛老師看見了忙說:“張澤林,你應(yīng)該自己站起來,在哪里跌倒的就在哪里爬起來。以后你在學(xué)習(xí)、生活中,會遇到很多困難的,不能向困難屈服,要勇敢面對,努力克服!”我聽了薛老師的話,點(diǎn)了點(diǎn)頭,連忙擦干眼淚,慢慢站了起來。心想:“對!以后一定要堅強(qiáng)!不能讓別人小看自己!”
我感激你——敬愛的薛老師,謝謝你啟迪我明白了許多許多……
我的老師小學(xué)作文 篇4
在初一的新開始,我迎來了以為和藹,嚴(yán)格的語文老師,他可能有30多歲了,又園又胖的身材,戴著黑色的眼鏡,突顯出他十分友好,他也經(jīng)常被人叫做“飛哥”
“飛哥”教我們班的時間不長,只有半個多學(xué)期,但我們師生之間建立了深厚的感情,我們看帶他就像自己的父親一樣,又懼怕又開心。而飛哥待我們就像自己孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。
在秋游時,他就像個孩子一樣,和我們一起玩這玩那,又唱又跳。我只用兩個字形容他——友善。
在期中考過后,同學(xué)們的成績都一個接一個的發(fā)下來了,我們看到成績后,想的不是成績,而是飛哥進(jìn)來將是一個什么狀態(tài)。不妙,飛哥邁著大步大步的走進(jìn)來,臉上已經(jīng)露出了可怕的'苦瓜臉,用一種而十心給我們講試卷。我也用兩個字形容他——嚴(yán)肅。
雖然這兩個詞都有所矛盾,但加在一起,不就是一個合格老師該有的品質(zhì)嗎?
如果學(xué)生是海上的葉舟,那么老師便是引導(dǎo)航船的燈塔,這世界最偉大、最辛苦的事業(yè)就是教師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
在漫長的小學(xué)生涯中,我遇到過形形色色的好老師,但是在我心目中,有一位最好的老師——留著“三七開”發(fā)型的趙老師。
趙老師是一位幽默風(fēng)趣的老師,在課上,老師用具有很高的文學(xué)水平的仿詞,成語來形容各種事物,使我們哈哈大笑。在今日的作文里,用上一些積累到的幽默、成語,使我原來枯燥的作文變得更生動活潑。
趙老師是一位富有魅力的老師,自從趙老師開始教我們語文起,語文,就成了我們最喜歡的科目,老師有趣的教學(xué)方式,使我們對語文產(chǎn)生了興趣;老師耐心的講解,使我們對語文有的了更深層的理解。在課后,老師也是我們的朋友,趙老師跟我們猜字謎,使我們在游樂的時候?qū)W到了知識;趙老師跟我們講健康小常識,使我們在學(xué)習(xí)中更注重身體……
趙老師是一位富有教學(xué)經(jīng)驗的老師,在課上,老師的`精煉概括,使我們懂得了概括的技巧;老師的深情朗讀,使我們提高了朗讀水平;老師講得的古代小故事,使我增長了知識。因為如此,我的語文成績從班級的下游上升到了前幾名。
。≮w老師的幽默風(fēng)趣,他的個人的魅力以及他的教學(xué)能力,使我永生難忘。
我的老師小學(xué)作文 篇6
雨一直間間斷斷的下著,我一天都呆在宿舍。
在下午三點(diǎn)的時候,有位小學(xué)同學(xué)發(fā)QQ信息給我:“在嗎?我在給一位小學(xué)老師弄頭發(fā)!蔽耶(dāng)時心一驚,我隱約感覺到是我們?nèi)哪昙墐赡甑恼Z文老師,但我還是問是哪一位。沒等我回答,同學(xué)就開了視頻通話,我接受了,的確是她,但變化卻十分大了……
當(dāng)年那個冷峻的人兒已經(jīng)消逝,頭發(fā)和著藥水全梳到后面,我知道那是她,但卻不是我當(dāng)年記得的人兒,或許是歲月的雕刻,或許真的是我太多年沒有當(dāng)面見她了——七年!我以前回去過學(xué)校附近,但我沒有去拜訪她,我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了她的輪廓然后匆匆離開,畢竟我沒有好的成績、沒有什么理由回去……
在我高考前一陣子,我打過一次電話給她,那時候我打完電話有著一點(diǎn)失落,我感覺到了她聲音的改變,我好像找不到從前對待她的那種感覺。后來在離開了小鎮(zhèn)的時候收到她一條短信,大體意思叫我回去看一下她,而那個時候我已經(jīng)離開了……即使沒有離開,我可能也猶豫不決會不會去看她,因為我真的找不到可以說服自己的理由。很快的,我換了手機(jī)卡,她的信息我也沒有勇氣去回,但我從來沒有忘記過她,就像今天視頻通話那樣子,我隨口就將她的手機(jī)號碼背了出來給她聽。同時,我也在別人口中得知她如今教數(shù)學(xué),給孩子們的.作業(yè)很多,我還看過她給孩子們家長發(fā)的提醒做作業(yè)的信息,她對學(xué)生的要求依然是那么嚴(yán)格。
在這次視頻里,我覺得我的沒有走遠(yuǎn),我還是在乎她的,但不知道為什么,我還是沒有答應(yīng)她假期回去看她,我不知道我在擔(dān)憂著什么,或許是太久沒有聯(lián)系了,我有點(diǎn)擔(dān)憂見面會尷尬。而剛剛看到,她通過了我的微信好友請求,或許慢慢聊起來,我們可以彌補(bǔ)過去那些年的空缺,我假期就會有勇氣回去。
我的老師小學(xué)作文 篇7
小時候的事,已經(jīng)在時光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了,唯獨(dú)我的啟蒙老師,我是無論也忘不掉的。
我們嬉鬧時小小的身影上躥下跳,就好像使不完似的,她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢,眉眼彎彎笑靨如花,眉梢上那顆小小的痣也上下跳動著,“孟老師笑了,孟老師笑了!”,一些小孩雀躍著沖上去,對她是又摟又抱,她笑得更歡了肩一聳一聳的,清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩來很有韻味兒,細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔,我都好像置身于那意境中了。“白日依山盡,黃河入海流。”它讀起來總會微微晃腦袋,我們也照貓畫虎,把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔,我們反而不愿回家了!袄蠋熢僖姟边@般不舍的道別聲此起彼伏,她會一個一個的跟我們揮手再見,她那溫溫婉婉的`樣子,我至今記憶猶新。
我現(xiàn)在很喜歡畫畫,想想或許離不開她的鼓勵。
她彎下腰來看我的畫時,我正一筆一畫地勾勒著一間小房子,她在我耳邊輕輕道:“畫的很好!”我童稚的心里一剎那,好像對繪畫萌生莫名的好感,她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上,慢慢地描繪出一個圓滾滾的太陽,像一個雕塑家再創(chuàng)早班,那樣用心,在她這里才比為太陽獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時,我也感覺她也像是冬日的暖陽,照亮了我,讓溫暖蔓延我的心房,她起身時那句話讓我倍受鼓舞:“相信你能畫出最美的畫。”
六一那天要表演節(jié)目,輪到我時小臉早就變得通紅,像熟透的蘋果,上臺時腿都軟了,還好她在臺下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛,我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺時,她是鼓掌最厲害的一個。
可惜,這她相處短短兩年就分開了,不過我不會忘記二十七八的她清純的面龐,還有她給予我的力量……
我的老師小學(xué)作文 篇8
我的老師姓何。臉圓圓的,鼻子挺挺的,嘴巴能說會道,是一個非常可愛的老師。
我們的何老師,別的不說就說她的細(xì)心,是一個名副其實的'“找錯家”。何老師批改作業(yè)的時候,錯了一個小標(biāo)點(diǎn)都會被她找出來,我這個粗心大王落在“找錯家”手里,那不是老鼠找貓——自投羅網(wǎng)嗎!每次不是忘寫句號,局勢有了上引號沒了下引號,都會及時的被“找錯家”發(fā)現(xiàn)。
你看,這就是我的何老師,我們班的“找錯家”。